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1、朱自清朱自清（1898-1948），字佩弦，扬州人，现代著名的散文家、学者、民主战士。朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。作品收在朱自清全集。学习目标1 诵读文章，体会作者 对大自然的热爱之情 2 学习运用多种手法写景的方法返回欣赏课文，品味优美的语言，并体会作者的思想感情.盼春、绘春、赞春这三个部分，按什么样的思路写的?春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到她降临人间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。绘春春草图春草图春花图春花图春风图春风图春雨图春雨图迎春图迎春图盼春“盼望着，盼望着盼望着，盼望着”反复表达了作者盼春心切的强烈感情
2、。“东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了”拟人宣告春天到来，表达喜春之情。“偷偷”“钻”“嫩嫩的”“绿绿的”“一大片一大片满是的”“风轻悄悄的，草软绵绵的”写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。写春草的质地情态 充满活力写春草的色泽写春草的长势“你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿”“红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”“花里带着甜味儿花里带着甜味儿”“闭了眼，树上仿佛已经满是闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿桃儿、杏儿、梨儿由眼前的春花由眼前的春花联想到秋实。联想到秋实。蜂闹蝶舞蜂闹蝶舞“野花遍地是野花遍地是”“散在草丛
3、里像眼睛，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的像星星，还眨呀眨的”拟人，写出了春花竞相开放的情景。拟人，写出了春花竞相开放的情景。比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红侧面衬托春花的侧面衬托春花的竞相开放，万紫竞相开放，万紫千红、香味浓郁。千红、香味浓郁。比喻、拟人。闪闪发光比喻、拟人。闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩。轻轻摆动的明丽色彩。从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。情有感。“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”“像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你
4、”“呼朋引伴呼朋引伴”运用引用、借代，写运用引用、借代，写出春风的温暖。出春风的温暖。运用比喻、拟人，运用比喻、拟人，写出春风的柔和。写出春风的柔和。运用拟人，写鸟儿运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。迎春的欢悦。“雨是最寻常的，一下就是三两天雨是最寻常的，一下就是三两天”“像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着”“人家屋顶上全笼着一层薄烟人家屋顶上全笼着一层薄烟”“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。眼。”写出春雨的经常。写出春雨的经常。写出春雨的细密。写出春雨的细密。写出春雨的轻盈。写出春雨的轻盈。写出春雨的润物。写出春雨的
5、润物。从静景写到动态，从物写到人，由近写到远。从静景写到动态，从物写到人，由近写到远。比喻、排比、拟人。比喻、排比、拟人。由景及人，春到人欢，与开头由景及人，春到人欢，与开头呼应。呼应。“一年之计在于春一年之计在于春”启迪人启迪人们们：抓紧春光努力工作，奋发向上抓紧春光努力工作，奋发向上“春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃“春天像小姑娘春天像小姑娘”“春天像健壮大青年春天像健壮大青年”新 美 力赞 春这篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量。在五幅春景图中，作者描述春天景物的特征，表达美好的感受。文章语言简洁明快，形象生动，运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，对描绘景物特点、抒发感情有突出作用。妙笔妙笔 生花生花运用你所学的描写景物的方法，描绘出屏幕上的这幅画。点这里点这里
湘教版语文五下课件1
