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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她福建师范大学2022年3月“小学教育”课程与教学论平时作业一（答案参考）一.综合考核(共45题)1.科学世界是生活世界的基础，是生活世界的意义之源。()A.错误B.正确参考答案：A2.教师的()是课程改革与发展的内在动力。A.教育思想观念B.专业才能C.专业精神D.专业人格参考答案：C3.初中阶段设置分科和综合相结合的课程，由地方和学校自主选择，增加选修课程，开设综合实践活动这一选修科目。()A.错误B.正确参考答案：A4.以下四种学习中，()是其它三种学习成果的主要表现形式。A.学会认知B.学会做事C.学会共同生活D.学会生存参考答案：D5.在
2、既有的课程框架内是很难在教学上有根本突破的。()A.错误B.正确参考答案：B6.知识学习过程应成为道德提升和人格养成的过程。()A.错误B.正确参考答案：B7.学生考分等效于教学效果。()A.错误B.正确参考答案：A8.生命化的课堂氛围的特点是()。A.自由B.民主C.宽松D.和谐参考答案：ABCD9.学校文化建设的着力点是()。A.学校功能重建B.学校精神文化重建C.学校制度文化重建D.学校物质文化重建参考答案：A10.以学科为本位的教学突出表现为()。A.关注每一位学生B.关注人的情绪生活和情感体验C.重认知、轻情感D.重教书、轻育人参考答案：CD11.与学校教育相比，家庭教育的重要性是微
3、乎其微的。()A.错误B.正确参考答案：A12.文化本身也是一种课程、一种教育。()A.错误B.正确参考答案：B13.每门课程要以()为本位。A.知识传授B.发展C.技能提升D.价值观培养参考答案：B14.按教学的进程，教学反思可分为()个阶段。A.一B.二C.三D.四参考答案：C15.()以书本(教师)为中心，强调理解的外在性。A.创新性学习B.继承性学习C.机械学习D.有意义学习参考答案：B16.教育思想包括()。A.教育认识B.教育观念C.教育理念D.教育实践参考答案：ABC17.学习方式较之于学习方法是更为上位的东西，学习方式相对稳定，学习方法相对灵活。()A.错误B.正确参考答案：B
4、18.过程仅仅具有手段性的价值，不含目的性的价值。()A.错误B.正确参考答案：A19.新课改理念下课程评价的主要功能强调的是()。A.甄别与选拔B.促进学生发展C.教师提高D.改进教学实践参考答案：BCD20.新课程要求教师的角色应该是()。A.学生学习的促进者B.教育教学的研究者C.课程的建设者和开发者D.社区型的开放的教师参考答案：ABCD21.()提出“生活即教育”。A.罗素B.陶行知C.杜威D.加涅参考答案：B22.教育目的的特性包括()。A.终极性B.永恒性C.本体性D.超越性E.未来性参考答案：ABCDE23.新课改理念下小学阶段课程以()为主。A.综合课程B.分科课程C.分科课
5、程与综合课程相结合D.综合实践活动参考答案：A24.教学的生活性要求()。A.关照和利用学生已有的个人观念和生活经验B.突出科学在社会生产中的经济价值C.联系学生当下的活动世界D.提升学生的生活品质参考答案：ACD25.学校文化建设的灵魂是()。A.学校功能重建B.学校精神文化重建C.学校制度文化重建D.学校物质文化重建参考答案：B26.操作性学习的特征有()。A.重文字符号B.强调身体性参与C.强调直接经验的作用D.轻实际内容参考答案：BC27.现时代的教师必须具备的精神包括()。A.敬业精神B.人文精神C.科学精神D.探索精神参考答案：ABC28.科学世界能够提升生活世界的意义。()A.错
6、误B.正确参考答案：B29.以下属于新的课程观和教学观的有()。A.教师与学生外在于课程B.课程不仅是预设的，而且是生成的C.教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创生与开发的过程D.教师与学生是课程的有机组成部分参考答案：BCD30.合作学习的要素包括()。A.积极互赖B.个体责任C.面对面的积极互动D.社交技能E.小组加工参考答案：ABCDE31.课程结构的()是针对地方、学校与学生的差异而提出的。A.综合性B.选择性C.理性D.均衡性参考答案：B32.“文化人”的基本假设有()。A.人是文化的产物B.人性就是文化性C.和人打交道就是和他所属的文化打交道D.理解一个人也就意味着理解
7、他所代表的文化参考答案：ABCD33.生命和人性都具有()。A.预设性B.可预测性C.非预设性D.不可预测性参考答案：ABCD34.阅读“第十名现象”，谈谈什么样的教育是成功的教育，什么样的学生是好学生周武是杭州市天长小学多年的班主任。在一次学生毕业20周年的聚会中，他惊异地发现，一些业绩较为突出的同学，在小学时期大都是学习成绩不够显眼的学生;相反，当年老师们很喜欢的几个尖子生却大都业绩平平。这种反差让周武陷入了久久的深思：为什么尖子生没有按照当初的预想发展下去，而一些不起眼的学生长大后竟能脱颖而出呢?于是，他开始了一项关于该校小学毕业生成长经历的跟踪调查。十年的调查中他发现了这样的规律：在实
8、行百分制的情况下，在小学期间前几名的“尖子”在升入初中、高中、大学(乃至工作之后)有相当一部分会“淡出”优秀行列，而许多名列第十名左右的学生在后来的学习和工作中竟很出人意料地表现出色。周武将这一现象称为“第十名现象”。这是为什么呢?周武在充分跟踪调查的基础上，发现：在过去，学校的老师和家长往往很单纯地用语文、数学成绩给孩子们排名。而家长们则督促、强迫孩子挤进前几，搞得他们压力很大。这使他们在培养兴趣爱好、拓宽知识面、发展个性等方面受到了很大的约制，反而束缚了他们智力的发展。又因为他们都是听话的“好孩子”，一些好的个性也会被束缚。另外，老师们“抓两头，带中间”的教学方法，使这些尖子生在学习上很容
9、易得到老师的“关照”，从而削弱了他们的学习上的独立性。因此后来就不适应中学相对较为“松散”的教学方法，从而“淡出”优秀行列。与此相反，第十名左右的学生虽然成绩不是最优秀的，但是较活泼，灵活性强，学得较为轻松，兴趣广泛，老师不大注意这些学生，因此其学习的独立能力较强，有很大的潜力。另外，这些学生没有保住“前三名”的心理压力，使他们在健康的心态中学习。这是他们有“后劲”，进步和成才概率较高的主要原因。周武说：“这种尖子生与第十名的差别，实际上就是用10分力气得了9分收获与用5分力气得了8分收获的差别。相比之下，后者分数低，但论潜力和能力，自然要胜过前者”参考答案：发现学习最好的学生在未来的人生道路
10、上未必走得最成功，而学习成绩在班里排在第十名左右的学生，后来在工作上的成就比较高，被称为“第十名现象”。为什么会出现“第十名现象”呢?在追寻其原因之前，我们不妨先来审视一下考试制度。现在的考试考查的多是学生的逻辑思维能力和语言能力。事实上，人的潜能是多方面的，如人际沟通能力、领导管理能力、创造力和动手能力等在考试中都难以得到体现，而这些能力对一个人的事业成功非常重要。也就是说，我们考试考出来的“第一名”，综合能力并不一定是最强的。我们通常说的“智力”往往都是指智商，实际上这是一种狭隘的认识。人的智力是多元化的，它表现在各个方面。比如方某，他的学习成绩好，可以说是智商高，但在实际生活中他表现出来
11、的成功智力却比较低。所谓成功智力，是指有关生活技能、工作能力的智商，它决定着人们对生活事件的判断、评估，解决实际生活中问题的能力，还关系着人们的想象力和创造力。这些虽然不是学习中能够表现出来的，但却是现实生活中所必需的。一般说来，“第十名”具有较好的智商，同时又不是死读书，在学习的空暇能够发展成功智力，所以他们能够在未来的人生道路上取得成功。有幸的是，成功智力并不是天生的，而是后天培养的。平时可以尝试多接触一些新鲜事物，提升自己对事件的判断力;尝试从事一些从未做过的行业，提高自己的能力，增强创造力和想象力。35.新课改的基本特征是()。A.理念是全新的B.遵循传统思路C.重在局部改革D.内容上
12、是整体的参考答案：AD36.校本课程开发就是学校自编教材。()A.错误B.正确参考答案：A37.()提出“教育即生活”。A.罗素B.陶行知C.杜威D.加涅参考答案：C38.显性课程必然伴随着隐形课程。()A.错误B.正确参考答案：B39.学校教育与社区生活正走向终身教育要求的“一体化”。()A.错误B.正确参考答案：B40.科学本位突出表现在()。A.重视科学的学术性基础，忽视学生的生活基础B.教学提出大量的假问题，学生缺乏发现真问题的能力C.建构一个虚拟的应用世界，遮蔽了一幅真正的生活图景D.强调面向学生的未来职业生活，却忽视学生现时的日常生活E.突出科学在社会生产中的经济价值，而漠视个人生活中的科学常识参考答案：ABCDE41.学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义。()A.错误B.正确参考答案：B42.教学是课程执行、传递和接受的过程，这一表述属于新的课程观和教学观。()A.错误B.正确参考答案：A43.人文精神包括()。A.敬业B.人道C.人文D.人本参考答案：BCD44.课程改革的根本(依托)在于()。A.课程体系重建B.学校文化重建C.教育目标重建D.课程观转变参考答案：B45.科学的实质就是量化。()A.错误B.正确参考答案：A
福建师范大学2022年3月“小学教育”《课程与教学论》平时作业一（答案参考）试卷号：5
