班主任阅历沟通发言稿

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1、班主任阅历沟通发言稿在日新月异的现代社会中，发言稿对我们的作用越来越大，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。你写发言稿时总是无从下笔？以下是我为大家收集的班主任阅历沟通发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。班主任阅历沟通发言稿1你情愿做班主任吗？两年前的自己肯定会在第一时间做出反应：我不情愿！我是刚参与工作的新老师实力阅历不够，我不喜爱孩子，我还没打算好等等系列的理由我能列出一大堆。而假如你问现在的我，我可能会变更自己的想法，我须要并珍惜这样的机会。变更我想法的是这第三年的班主任工作。虽然已经是第三年当班主任，但这一年却又太不相同了，感觉这一年自己才真真正正的做了一回班主任。反

2、思前两年的班主任工作，体会最深的有以下几点：一、关爱学生，融入学生工作前两年怕青涩的自己在学生面前失了所谓的老师“威历”，我刻意和学生保持距离，自己虽然比他们大不了几岁但却总是摆出一副拒人千里之外的肃穆表情，学生们喜爱不起来，也就无法真正融入到学生中去，始终走不进学生的内心世界，孩子们不愿跟自己说心里话就更难了解他们。而这一年有所不同，换了不同的学生，这是个重新组建的大家庭，同学之间不了解，对老师更是不熟识又期盼。自己虽说不是阅历老道，却也不再是一张白纸，带着两年不成熟的班主任阅历和照旧渴望进步的年轻的心，我加入了新的三年三班，成为了这群孩子的大家长，通过这一年的努力，我体会到了做孩子们大家长

3、的苦辣酸甜。从这群孩子身上我学到了教化不是一成不变的，老师不能把孩子想象成自己认为的样子强迫他们去学，遇到分歧就动不动拿出老师的架子来压人，现在的孩子们已经和自己小时候不一样了，他们更加的早熟，视野更加开阔，渴望同等与敬重，所以当孩子们犯错时，我不再是一味地指责与呵斥，更多的是给他们讲清晰道理，帮助他们理清事情的利弊，他们感受到老师的信任，明确犯错误后必需担当的责任。通过这样的方式犯错的孩子越来越少，整体的学生都越来越懂事，班级的工作开展起来也省心顺当许多。二、加强班风建设，培育学生全方面实力另外这一年的班级工作中我还更加注意对学生实力的全面培育，包括对学生自觉性学风的培育，对班级内部自我管理

4、实力的培育。经过一年的努力，看到了越来越多的学生更加主动沉稳的投入学习，越来越多的学生能够稳下来静心学习，实属不易。在平常的教学工作中我慢慢发觉，良好的学习习惯更利于学生的长远发展，始终以来学生们大部分都靠老师的监督与督促才能学习，缺乏主动主动的学习风气，长期这样，学生学习缺乏主动性，不仅学生学习效果不好，老师们也是哀声载道。所以这一年我一有时间就给学生做思想工作，帮助他们思索为什么要学习，确立学习目标，激发学习动力。的确也看到了可喜的成果。当然再优秀的学生也会有惰性，所以这会是一条长期发展的路，我还会接着坚持下去。三、对自己将来的几点要求1、做反思型老师，不断自我学习、向他人学习。多读书，多

5、积累，所记录教化随笔。2、敬重关爱学生，多站在学生角度看问题，要依恋于学生，也让学生对自己依恋3、专注学科专业实力和素养，提升人格魅力4、做好家校沟通，充分挖掘发挥家庭教化的作用5、成果是最重要的结果，是一切发展的前提和基石反思是使人进步的捷径，有的时候自己只顾低头赶路，可能是错过了沿途的风景，可能是错走了弯路，更有可能走错了方向，所以就须要每走一段路就停下来歇一歇，不是为了偷懒，而是为了调整一下步伐更好地前进。班主任阅历沟通发言稿2各位老师，大家好！今日，我们坐在一起参与这次小学二年级班主任工作阅历沟通会，我感到特别的兴奋。我作为一名新人，是第一次真正的面对学生，更是第一次做班主任，并没有什

6、么阅历可谈。甚至，都不知道发言稿该怎么写，就自己上网查找了一下资料。那下面，我就将我的做法说给大家听一下。主要要三点，分别是：一、为人师表，做好学生的榜样。班主任这个职位是和学生接触最多的，对于学生的影响是比较深刻的。班主任的一举一动，一言一行都起到了潜移默化的作用。有这样一句话，是说“身教胜于言教”。所以，我觉得在学生心目中树立一个好的形象很重要。平常，凡是我要求学生做到的，我首先做到：要求他们饭菜不要奢侈，我自己做到不奢侈；要求学生不迟到，我自己就要不迟到；要求学生不乱扔垃圾，我从不乱丢垃圾，而且发觉地上的纸屑，立刻弯腰捡起来。二、有爱心，关爱学生，爱惜班集体。老师应当要有一颗爱心-一颗关

7、爱学生的心。在天气凉的时候，我总是叮嘱他们吧衣服穿好。放学时，会告知他们回家路上，要留意平安。还要做的同等对待学生，不搞特别化。对待成果差的同学还要有一颗耐性。三、培育竞争意识。首先是班级内部同学与同学之间的竞争。我实行的是奖罚制度：每一竖排的同学为一个小组，一共是九个小组。要求是坐姿、成果、纪律（包括课堂纪律、课间纪律、集会纪律）坐姿不好的同学发觉一次扣一分；纪律不好的同学发觉一次扣两分；成果是每次考试吧前一次考试下降五分以上的扣三分。考试上升三分以上的加三分，举手发言多的加两分。一周进行一次评比：第一名的小组会全组加5分，还会有一个小嘉奖。最终一名的小组就会受到惩处。经过一周的时间，班级有

8、了明显的改变。纪律好了不少。以上就是我的一些做法。还有很大的改进空间，我还的向各位多多请教。班主任阅历沟通发言稿3敬重的各位领导、各位老师：大家下午好!今日的班主任会，已经酝酿了很长时间。因为种种缘由，始终拖到了今日，我负有很大责任。今日开这个会的主要目的是进一步统一思想，沟通做法，取长补短，共同进步。所以，在会议正式起先之前，我想先提一个要求，就是大家在发言的时候，肯定要实事求是，把最真实的班级管理和成果提升的阅历和教训说出来，把最真实的想法说出来，让我们大家能在沟通中共同受益，共同提升。我先感谢大家！众所周知，上届的九年级考的特别好，考出了咱们*中人的志气和威严，也考出了咱们*中人的尊严和

9、热血。现在是我们大家一起迎着压力，担着重担奋勇拼搏的时候了，*中能否接着中考的辉煌，能否担起*教化领头羊的重任，就靠我们在座的14位班主任领导的这14个班。再说我个人，说实话，我教的班还从来没有这么差劲过，今年带的这一届学生，最好的成果是第五名，但是从来没稳住过，总是忽上忽下。为什么？很简洁，我盯得紧，成果上升；我略微一放松，或因有事而无暇顾及班级管理，成果准下降。每次考试总离不开这一模式。所以单纯的从成果来讲，我说班级管理的时候自己都脸上发烧，但是还不得不说，还要硬着头皮上，为什么？更简洁，两个字：责任。下面我说一下自己的见解。一、荣辱与共，打造3个团队1、坚实的班级老师团队班主任老师，要把

10、充分调动本班老师的工作主动性、主动性和创建性放在首位，并做他们的坚毅后盾；班主任老师要时时常的把任课老师请到一起，针对班里的一些现象共同想方法，出对策，共同致力于班级的稳定和学生成果的提升。作为班主任老师，肯定要时刻把本班老师的“和”字放在首位，老话说得好：家和万事兴。不但是家庭，工作也是如此，这就是一根筷子和一把筷子的关系，这就是一根手指和一个拳头的关系，这就是短板效应的最干脆的体现。唯有班级全部老师都能拧成一股绳，心往一块想，劲往一块使，同心同德，同心协力，才能真正抓好学生工作，提升班级管理水平和班级学生成果。2、坚实的学生团队为创建更好的学习环境，各班主任要进一步加强学生管理，将不利于稳

11、定、不利于平安的各种因素消退在萌芽状态。要充分利用好班干部和课代表，发扬他们的主子翁精神和班主任左膀右臂的作用，实现班级管理无缝隙。各班要持续加强学生的志向前途和目标教化，激发学生的学习动力，优化学习风气，形成既勤奋刻苦又生动活泼的良好学风。各班以“抓两头促中间”为主要目标，努力完成“三个抓”：抓优促尖，保优秀率；抓潜能生，保上线率；抓差转差，保合格率，平均分。3、坚实的家长队伍要通过各种渠道和家长刚好联系，反馈信息。要发挥家庭教化的优势，因为他们对子女的关切和期盼，正是我们对学生开展教化的巨大优势和助力。在与家长沟通沟通时，要增加教化的针对性和目的性，多一点报喜，少一点告状，委婉地提出合理的

12、看法和建议，或与家长面对面的交换学生的学习、思想、生活等方面的状况，从而较全面的了解学生，正确的评价学生，同时也能使家长更理解和支持学校和老师的工作。二、有的放矢 分层教学在目前状况下，我们要集中全力进行九年级新学问的教化教学，所以仍旧是以基础学问全面化教化为主。但在不久的将来，我们将不行避开的要实行分层教学，如何进行？我的看法是：1、目前，仍以新学问学习为主，抓全面，抓思想，抓稳定。2、在12月中旬以后，各班要相继确立四个梯次，即沧一中梯次、*中优秀生梯次、*中一般生梯次和后备梯次。如何做呢？首先， 保质促优，加强优等生的再提升工作。对各班前150名的学生（第1、2梯次），制定切实可行的培优

13、方案，对这些学生除在课堂复习之外，老师要有针对性的布置课外辅导材料，引导他们自学，延长，重在点拨和答疑。针对这部分学生，还要持续性的思想教化工作和家长联系工作，在其思想上下功夫，不要怕耽搁一点儿时间，终归磨刀不误砍柴工。其次是强化中坚，加强中等生的优化工作。中等生是指第3和第4梯次学生（大约在150名到400名），这部分学生是学习的主流，可塑性很强，是升一中的主力军。我们在整体狠抓综合实力提升的同时，要明确给他们提出“低档题力争得满分，中档题力争少失分，高档题争一分算一分”的要求。3、加强后进生的转化工作后进生是一个数量不小的团体，他们受社会的不良风气影响，厌学贪玩，但这类学生成果的好还，往往

14、对整个学校的成果有确定性的影响。为此，我们本着“不抛弃、不放弃”的理念，在班级内对后进生的辅导，要采纳低起点、小步伐、快反馈、勤订正的训练方法，尽量不要冷嘲恶讽，或干脆束之高阁，任其自生自灭，因为这部分学生不但是你将来在*生活的得力助手，还是提升咱们的平均分和及格率的主力军。三、要严爱相济，因材施教付出爱心与严格要求是不冲突的。爱心是宏大的，但是肯定不是万能的。假如仅有爱心，没有严格要求也不行。我们的教化离不开严格要求。当然，严格要求之中，肯定要包含爱的感情。唯有如此，方能在感情上让学生接受，在管理上让学生畏惧，既不敢因违纪或瞎玩而荒废学业，又不好意思给老师增加不必要的麻烦。四、用主题班会去激

15、励学生各班要坚持每周都仔细地打算和召开班会，现在我们的班会应当是德育和学习四六开，既德育占四分，学习占六分。这和八年级时的德育和学习的时间划分不同，这是由九年级的特别性确定的。开班会肯定要充分打算，开出效果，开出激情，让学生真正受到教化和感化。总之，班主任是一个班级的统帅，要想带好这个班，仅仅起早摸黑补习功课是不够的，还要有足够的方法和腿勤、口勤、嘴勤这三勤，信任只要我们大家能够亲密协作，主动地想方法、出对策，就肯定可以把我们这一届初三带入辉煌。信任自己，信任我们大家，我们肯定行！班主任阅历沟通发言稿4敬重的领导，各位同仁，大家上午好！我发言的题目是“三步双赢”改造落后班集体。有人说“与智者同

16、行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰！”所以，我特别感谢领导给了我与在座的各位学习、沟通和共勉的机会，信任有大家的关切、帮助、给力，省实顺德高知明度的初二（13）班肯定会有长足的进步。下面我向大家简洁汇报一下半年来我的班级管理状况。班主任工作是教化和管理的有机结合，管理是教化的基础，教化又是管理的手段；只有“管”、“教”结合，才能培育良好的班集体，才能为学生的成进步步构建一个良好的小气候。在二十多年的从教生涯中，我深深体会到，班级管理有三个层次，第一是管得住，其次是管得好，第三是管得轻松。去年10月，领导把初二（13）班交给我，我真的没有底，因为我知道，当时的13班可以说还处在一个班集体

17、建设的初级阶段，连最基本的行为习惯都没有养成。而且十三、四岁的学生，是世界观形成的关键时期，是良好习惯培育的重要阶段，是学习成果分化的危急期，是叛逆心理最突出的时期。面对这个特别时期特殊的班级，我的心情非常沉重。怎样在最短的时间内，把学生“管住”，“管好”？又如何将这样一个班级建设成为一个文明、和谐、健康而又赋有朝气的良好班集体？我这个老兵遇到了新问题。那么何为“三步双赢”安排？三步，就是老师被学生“接纳认可敬重”的三个阶段，同时也是学生自我“反省校正超越”的三个阶段；双赢，就是通过以上三个阶段的努力，最终实现师生双效共赢。在这三步中，对老师而言，接纳是前提，认可是关键，敬重是目标；对学生而言

18、，反省是基础，校正是根本，超越是目标。一个新的班主任，只有当他走进了学生，才能去实现教化和管理的重任；而针对当时的13班，只有具备了良好的学习氛围和习惯，才可能实现超越自我、追逐先进的目标。第一步：接纳。众所周知，一个老师无论资格多深，专业素养再高，不被学生所接纳，一切都无济于事或是事倍功半。所以，我先向前任班主任、课任老师了解学生基本状况，找寻他们的闪光点，然后利用班会大力表扬他们，高度赞美他们最尊贵的品质：懂得感恩，并以此为契机和突破口，用我亲身经验和我曾教过的一个学生为实例证明老师教化和接受老师教化对一个人一生产生的重大影响，从而让学生明白老师、父母的严格要求是一种爱，接受其教化特别必要

19、，它是加速健康成长的催化剂。在此过程中学生还会感受到老师对他们的关爱与责任。然后再打连环战，采纳多方式，多手段进行学生品德和励志教化，行为习惯的校正和养成教化，纪律教化，意志磨砺教化，竞争意识培育教化，细微环节确定成败教化等等。在这个过程中，我刚好的跟每一位同学沟通沟通，也最大限度地接纳每一个学生，用有声或无声的语言观赏、赞美他们，用老师的人格魅力感染他们，用真诚的爱心去暖和他们，真正做到真情敬重、深情理解、真诚相待，以情启智、以和聚心、以勤制胜，恩威并施、严管慈教。人非草术，孰能无情？经过一段时间，孩子们很自然的接纳了我这个“后妈”。其次步：认可。我主要从四个方面着手。第一，打造每一节精品课

20、，成为一个优秀的课任老师。信任大家都有同感，假如课上不好，学生可能会蔑视你，那么你的班主任工作他们自然不买账；假如课上好了，他们就会把对你的课的认可和敬重转移到对你的班主任工作上的认可。所以，每一节课我都会细心打算，虽然人老，但我照旧很激情。曾经有人说过，假如学生不听课，是你语言不丰富；假如学生没听懂，是你表达不清晰。因此，我时常反省自己，并始终追求“行如流水，酣畅淋漓”的授课感觉。其次：倾力协调课任老师与学生间的关系，树立每一位课任老师的威信。因为学生只有喜爱一个老师，他才渴望这个老师去上课，课堂效率才高。我接手后通过多次视察和学生的反馈，发觉左右班级的“大哥大”叶家亮同学每逢上物理课，常常

21、迟到，不是睡觉，就是说话，作业也不能按时完成。之后我找到物理老师了解状况，原来是物理老师在担当这班班主任时，因叶家亮自律实力特差，曾多次被物理老师指责由此而产生对这一学科的厌倦和抵触心情。不能将这样的局面再持续下去。我曾多次反复作学生和老师的工作，经过努力，功夫不负有心人，近两周他起先听课了，为了让叶家亮更快接纳物理老师，学有进步，每天晚修我让他到办公室我陪着他完成作业，并检查签字。上周物理考试他进步很大，物理老师在班级表扬了他，他笑了，老师也笑了。第三，坚持学生教化生活化，做到常管常省常新。一成不变的管理措施和模式，会让人意识麻木，行为抵触；空洞的说教和约束，会让学生厌烦，甚至叛逆。所以，我

22、秉承陶行知先生“生活即教化”的理念，从学生日常的学习、生活着手，不断更新完善管理措施。在寒假期间，我依据学生成果，将学生平均分为六个竞赛小组。一开学我就按安排调整了学生的座位，说明其目的和准备，学生感受到老师对他们的关爱。以小组为单位，从班容班貌、仪容仪表、卫生值日、纪律、学风进行量化打分，经过他们自己探讨制定了奖惩方案。一旦某生单科或单方面表现有进步都会有加分，他们很主动，都希望加分，不情愿被扣分。间或会有同学主动把没倒尽的垃圾桶拿出去倒掉或帮别人打扫的良好现象。这一措施成为推动班级健康发展的驱动力。同时，我新建立了学生谈话记载制度，每找学生谈一次话，让学生自己在本子上写上老师谈话的要义，写

23、上自己的谈话感言。假如表现有进步，老师跟踪表扬；假如没有进步，老师提示或复印一份给他，让其成为他的座右铭。另外，改每周五记载作业签名制为周日晚作业检查制。这一措施落后，课任老师都说学生作业完成状况大有好转。他们学有进步了，也对增加了对老师的认可度。第四，加大与学生家长沟通的力度。班级工作要做得顺畅，没有家长的大力相助是不行能的，我每个周都会将学生的近况及班级整体状况向家长汇报，赢得了家长的支持。我们班有个叫梁呈熙的同学，经我视察发觉他根本就没有学习这个概念，上课从不听讲，更不完成作业，他的成果自然也是全级最差的，家里特殊有钱，常常穿自己的衣服，头发怪异，还喜爱接话，简直就是我行我素，目无组织纪

24、律，做事也特殊心情化，在班级影响特大，于是我与他沟通沟通，可前两次他要么闭口不谈，要么摇头或点头示意。我不厌其烦，最终他开口了，之所以这样是因为小时他爸妈为了事业从不关切他的学习，尤其在去年他家又多了个小弟弟，原来就被父母忽视，现在更是把他给遗忘了，面对父母对弟弟的爱，他很不满，所以就出现了以上表现。了解状况后我刚好与他父母沟通，他父母突然意识到了问题的严峻性，在沟通两天后，他父母就特意从学校将孩子接到外面进行了一次民主交谈。其次天这个孩子就有很大的改变，我跟他父母深有感叹地说，父母之爱远大过于老师啊。当时学生不信任父母能做到每周五能亲自到课室来接他，过问他的学习，我又刚好把这一信息反馈给他父

25、母，希望他们能做到，他父母真的做到了，一周两周依旧如此，他被父母的行为所感动，也知道老师在里面做了许多工作，或许是处于感恩吧，现在他各个方面都起先向好的方向发展，尤其是今年回校后，各科老师都说他进步很大。我发觉体育是他的强项，就让他担当体育委员，果真带操带得特殊好，多次受到级长的表扬。第三步：敬重。我的做法主要有以下几点：第一，把学生看着自己的孩子，教他们首先要学会做人。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，这是教化的真谛和本质所在。从细小的礼节教化入手，教他们怎样与人沟通沟通等，基本上能传承省实的文明。其次，给每个学生均等的机会，注意提高学生综合素养。如值日、板报、演讲、主题班会主持、一周

26、班级工作总结、博客管理等都由学生轮番担当，在不同的平台上，发挥其特长，提升综合实力。第三，从最终一名学生抓起，真心关爱每一个学生。“不抛弃，不放弃”是实现教化公允的须要，也是老师职业道德的基本要求。学校没有放弃13班，我更不能放弃每一个渴求进步、渴望胜利的孩子。在我接手时我们班有14名同学在年级600名以后，占了总人数的1/5。但我充分了解状况，分析他们是由智力因素，还是非智力因素造成的，然后分别实行了许多不同的转化措施，现在麦广豪、张松轩等6名同学已迎头赶上来了。第四，关注弱势学生，不让学生被遗忘，关切家庭特别的学生，让每一个学生都能够感受到老师的关爱，让每一个学生都能够感受到被重视而不是被

27、忽视，让每一个学生都能够点燃起胜利的欲望和信念。各位同仁，初二（13）班取得了一点点进步，但还有许多的不足，与一个优秀的班集体还有很大的差距；我的班主任工作与各位优秀班主任的阅历和贡献相比，更是相差甚远。虽然我人有些老了，可心还算年轻，思想还不算存旧，尤其是当我听到学生们亲切的叫我“珍姐”的时候，我觉得我又年轻了好多，爱的激情，工作的热忱，忽然迸发出来，把全部的酸甜苦辣都抛到了九霄云外。所以，我情愿与在座的同仁们一起学习，共同进步，努力做一个学生以及学生家长认可、敬重的班主任，一个管得好、管得轻松的班主任。最终，祝福各位同仁们在班主任工作的旅程中“累并欢乐着”！感谢大家。班主任阅历沟通发言稿5

28、今日，作为幼儿园班主任又是一位男老师站在这里与大家进行沟通学习，我感到特别的快乐，但我深深地知道当一名幼儿老师必需有超人的耐性和博大的胸怀。我是这样想的，也是这样做的。为此，我身感自己在班中的重任。但是，与在座的各位班主任来说，我要向你们学习的地方许多。今日只能是浅谈我的班主任工作中对班级工作的相识和看法。一、与幼儿建立同等的同伴关系我班幼儿是学前班的小挚友了，对老师、同伴都已熟识，我就抓住良机对他们进行“感情投资”力增让幼儿在感觉上认为我是他们的同伴而不是老师，不论在语言、动作、表情上都如此，一日活动中我都让自己尽力“儿童化”，来拉近和孩子的距离，而不是扮演老师的角色吩咐式地让孩子不许动这不

29、许碰那，这样不好那样不对。而是让他们的的喜怒哀乐让我一起共享。二、努力做到“四勤”嘴勤、手勤、眼勤、脚勤嘴勤就是多激励、表扬孩子，有一句话不这样说吗“好孩子是夸出来的”此外，嘴勤还表现在多与家长沟通，在家长面前多夸夸他们的孩子，家长确定会眉开眼笑地主动协作你的工作。手勤就是多为孩子做些教具、玩具，让幼儿在欢乐的氛围里接受学问发展实力，手勤还要多为孩子整理衣着的整齐之事。眼勤就是多视察幼儿，看其状态、表情、语言、动作对突发事务即时处理，就如儿歌说的那样：“老师的眼睛最大，谁的辫子散了，扣子掉了鞋子反了，衣裤湿了，老师都知道”脚勤就是常常到孩子中去，多与幼儿接触，在起先习惯还末养成时要多跟班进行督

30、促检查。三、对孩子要微笑、宽容、耐性在教化中我总是对孩子多一些柔软，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，视孩子的淘气和错误为其成长中跳动的小音符 ，因为我认为微笑会让孩子觉得你是太阳；爱会让孩子对你产生信任；宽容会让孩子变得轻松。试着用童真去体会孩子的世界你肯定会有很大的收获。四、仔细做好班级的各项记录及幼儿的成长档案每天进行室内外设施排查工作，确保无平安隐患，对特别幼儿进行具体的晨间记录。午休时检查幼儿午休状况，刚好的向家长反馈，让幼儿平平安安快欢乐乐地在园度过每一天。此外仔细记录每个孩子的发展，做好幼儿的成长记录，驾驭幼儿的第一手资料。五、以人格魅力去感染孩子虽是一种“无声的教化”，却能达到

31、“此时无声胜有声”的效果，“身正”，对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表。言行一样，以高尚的道德，良好的特性教化孩子。假如连自己看到垃圾就不知捡起，待人接物视而不见的又从何谈起去教化孩子呢？！六、注意家长工作平日，我利用家长接送孩子时与其个别谈话沟通，反馈幼儿在园的状况，达到了家园共育的目的。有时，我收集一些家教文章，剪贴在教室门口的“温馨提示”上，哎！大篇理论谁乐乎看？为吸引家长，我就在文章四周多贴上我班幼儿照片，大题写上醒目文字：本周宝宝之星。家长一看自己孩子上了光荣榜，以为文章有介绍自己的宝宝的事迹，迫不急待地进行阅读，读不到一半就会被文章吸引，因为现在孩子大都是独生子女，家长很重视幼

32、儿的家教呀。还有就是我们的班级博客，我都会刚好更新博客内容，在班级博客里，有班级活动的照片，有家长须要的育儿资料，有班级通知，有每天的家庭作业，有两位老师的教化随笔，内容还算丰富，也希望在座的各位老师能光临班级博客指导。七、加强业务学习，提高自身素养孩子的心灵就像一张雪白的画纸，须要我们专心去画才会让画纸真正变成有价值的艺术品。我给了孩子们最纯真的爱，孩子们也给了我最真挚的回报。在工作中我深深体会到：老师的爱是滋润孩子心灵的甘露。是培育孩子健康成长的阳光和清泉。只有爱，才能化解孩子心中的郁闷；只有爱，才能缩短我们与孩子的距离。爱，让我珍惜时间，钻研业务；爱，让我耐性地，面对每一个孩子，一往情深

33、。总之，作为幼儿老师，只要我们专心对待每一个孩子，象爸爸妈妈一样去关爱他们，家长放心，孩子也欢乐。班主任阅历沟通发言稿6敬重的校领导、各位同事：大家好!今日能有机会在这里发言，我感到很激烈，同时也有些担心，和在座各位阅历丰富的班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么阅历，只是一点体会和做法跟大家一起聊聊。不足之处，还望指责指正。一、低要求一年级的孩子须要从头学起的东西太多了。于是我放低要求从最简洁的上课怎样坐起先教起，手放哪，眼看哪，文具怎么摆放，书包怎样整理，写作业时怎样握笔，读书时怎样拿书几乎每天都重复着这样的工作，有时我都觉得自己啰嗦。时间久了，渐渐教学生一些口令，比如在我们一年级教室旁

34、边常能听到“一、二、三静下来” “四五六坐坐好”“大眼睛-看屏幕”等等这些师生都挂在嘴边的口令。有了这些简洁的口令提示，课堂纪律明显比以前好了许多。慢慢地我发觉只有耐性地站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、驾驭状况，才能树立起养成良好行为习惯的自信念。比如：在课堂上留下足够的时间让学生写作业;在向学生讲完作业要求后，我总是再写一个书写范例在投影仪上打出来，并提出三个小要求：1、做作业时不讲话。2、不边做边玩。3、作业书写要工整，比美丽不比速度。二、巧训练1、用儿歌的形式提高留意力。我个人特别注意在一年级起培育孩子的良好习惯，这是培育孩子成才的起点，也是达到效果的最佳时期。为此我还收集一些行

35、为习惯，学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等儿歌，让同学们每天读，时时想，照着做，记在心，并且通过一些好玩的嬉戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。在实践中我是这样做的：课前(我在讲台上贴了要各位任课老师提示孩子们做好课前打算的纸条;上课铃声响，在小老师提示下喝水，背纪律儿歌。)课堂(坐姿、举手姿态等)、课后(不许在教室大堂乱跑乱叫)，我深知没有良好的学习、活动习惯，就不行能有高效课堂。终归，学生的良好习惯并不是一天就能养成的，它是经过长期严格的训练才能渐渐养成，而且在养成习惯的过程中，又必定会出现一些不自觉的反复，这都须要我们老师

36、不断地提示，不断地帮他们去训练，这样良好的习惯才能在一每天的训练当中形成。2、强化排队纪律。这些刚从幼儿园升入小学的孩子们坐在教室里坐着还好限制，最令我头疼的是每天集会活动中的路队纪律。纪律散漫的宝宝们一路牵着手，拉着衣服聊着、笑着、跳着、追着于是我利用班会课播放解放军列队、队列训练的录像，从他们一声声“哇”中知道了应当向解放军叔叔学习，集队做到快静齐，集会守纪律，这是我们小学生应当学会的。接下来在体育老师的帮助下起先了反复的、科学的训练。特殊是军训后大部分孩子走路时思想集中，一个跟着一个走，不动张西望。3、勤检查。(1)学习习惯的培育(大胆任用小干部)从开学第一天起先我就在偷偷视察每个孩子，

37、为选择班干部做打算，让学生自己管理自己。(2)行为习惯的培育(值日班长负责检查)争取班里人人有事干，事事有人管。(3)劳动习惯的培育(明确分工职责)对于每一种养成教化，刚起先时，我是一边宣扬教化，一边耐性地进行手把手的指导。如每天的值日卫生工作，该怎么扫地，怎样拖地，怎样摆桌子，我连续两个星期示范，并把当天干活最有条理、最会干活的可以为他们组赢得一面劳动彩旗。对于一年级孩子来说保持教室卫生可是件难事，屡说屡犯，于是我在班里宣布每天地面保持最干净、桌椅保持最整齐的组可以赢得三面彩旗。4、多激励。开学初我被班上几个淘气的男生气得在教室发火，下课时班上的一个女生从后面抱着我说：“老师，你怎么这么凶”

38、从那天起先我对自己说不要轻易对学生发火。因为苏霍姆林斯基说过：“关爱学生，就连他们的缺点也一起爱。”学生主动回答问题时我就会竖起大拇指说：“我为你点赞!”还会摸摸头、拍拍背，用肢体语言激励学生。特殊是班上一些淘气的孩子和后进生我也去捕获他们身上的闪光点，让每一个孩子在观赏的眼光下欢乐成长。5、常示范。叶圣陶先生的这句“身教最为贵，知行不行分”让我懂得：凡是要求学生做到的，自己应当首先做到，喊破嗓子不如做出样子!老师成天和学生生活在一起，被学生看作值得仰慕和信任的人，自己的道德修养、言谈举止、爱好爱好，甚至生活习惯都会给他们以深刻的影响，起着潜移默化的作用。譬如：要求学生关切别人，自己就应关切学

39、生;要求学生一丝不苟，自己从备课到板书，从授课到批改作业，都应起示范作用;要求学生讲究卫生，就要从自己讲台上的纸屑捡起;要求学生讲文明礼貌，自己的嘴里肯定不能吐出任何粗野的话来;要求学生遵纪守时，自己上课下课肯定要按时。劳动中与学生一同流汗，盛夏烈日与一起大课间点点滴滴的平凡琐事，无声地渗透着对学生的思想品德教化。反思这段时间的班主任工作，也存在许多不足之处：1、嘉奖发“小红花”不够有制度性，嘉奖原来学生都喜爱，特殊是低年级，到后来我是想到了就发，没想到就算了，也没有刚好评价总结，这样对促进学生进步就没有起到很好的作用，现在我都是随时带着“小红花”，随时发觉学生优点，随时嘉奖。2、班级书香味不

40、够浓，学生能把语文上的课文背得朗朗上口，这的确不错。但学生对课外书的阅读不够多，在今后教学中要多激励学习阅读，以丰富他们的视野，在班会时试着让学生说一说自己在读书、看报中学到了哪些有意义的学问，以培育学生表现在自己的志气和实力。3、自己班级管理反思没有刚好记录和整理，许多很好的案例不记录很简单遗忘。学生出现的一些问题作为班主任不仅要做到心中有数，最好还是能形成文字，不仅是记录了学生与老师之间的互动，作为找寻科学教化方法的事实依据，对自己的工作更是一笔珍贵财宝。以上是我在班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请大家多提珍贵看法。班主任阅历沟通发言稿7敬重的各位领导、各位同仁：大家下午好！受学校托

41、付，让我做初三班主任管理阅历沟通。其实，张沛老师及储军华老师在班级管理上有很多好的做法值得我学习、借鉴。岩河的周斌老师也年轻有为。所以在这里，我谈不上阅历沟通，只是想跟大家一起探讨在初三这个关键阶段应如何进一步搞好班级管理，提升教化教学成果。如有不当之处，敬请指责、指正。下面，我以901为主，沟通一下我的想法与做法。一、分析班情，制定目标本学期，我班共有学生50人。有27人是留守儿童，超过了本班学生数的一半。从本次期中考试成果看，我班学生的成果不能令人满足。我班有少数学生，学习基础差，没有养成良好的学习习惯，上课不用心听讲，课下不爱写作业，他们的学习习惯、学习成果有待进一步提升。我班有一些中等

42、生，学习上出现了劲头不足，成果滑坡现象，他们的学习方法有待改进。我班学习最好的同学，也有成果不稳，钻研精神不够的毛病。本学期是初三年级的上学期，也是比较关键的阶段，如何进一步激发学生学习爱好，保持良好的班风与学风，防止学生两极分化，防止学生出现厌学状况，仍是班主任工作的重点。我想，要想全面提升教化质量，班主任要特殊关注优等生，努力提升中等生比例，下大力气转化后进生。二、平安卫生，常抓不懈初三是一个极为敏感的时期，学生的身心都在悄然发生改变，作为班主任须要有一颗敏感的心和一双敏锐的眼，刚好把握学生思想动态，做好学生的平安及心理健康教化工作。本学期，我班走读生人数大大增加，学校又支配上第四节晚自习

43、，所以，学生的人身平安尤为重要。班主任要利用每周的平安与法制课，针对不同节令，加强防溺水、交通、消防、食品卫生、防踩踏、防打架斗殴等平安教化。班级卫生状况，不但反映学生的精神面貌，而且影响着学生的身体健康。本学期我班的卫生打扫接着实行责任承包制和组长负责制。派选有责任心、组织实力强的学生担当组长，刚好提示、帮助同学们完成卫生任务。我班走廊有专人承包打扫，讲台也有专人保洁。三、有的放矢，分层教学基于初三学生的学业水平和实力差异，我们老师应从学生实际动身，坚持实施分层教学策略，把分层教学落实到目标制订、内容讲解并描述、作业布置以及教学评价的每一个环节，抓两头促中间。1、保质促优，加强优等生的再提升

44、工作每个班对应对年级前20名学生，制定了切实可行的培优方案，对这些学生除在课堂学习之外，老师应有针对性的布置课外辅导材料，引导他们自学，延长，重在点拨和答疑。2、强化中坚，加强中等生的优化工作中等生是学生的主流，可塑性很强，是升示范中学的主力军。对于这部分学生，我们一是要进一步激发他们的学习爱好。二是要对他们提出合理的要求。如在考试中要求他们“低档题力争得满分，中档题力争少失分，高档题争一分算一分”。3、牵引指导，加强后进生的转化工作后进生是一个数量不小的团体，他们大多厌学贪玩，但我们应本着“不抛弃、不放弃”的理念，对他们采纳低起点、小步伐、快反馈、勤订正的训练方法进行辅导。四、荣辱与共，打造

45、团队我们老师要树立“一损俱损、携手共荣”的团队理念。班主任之间，平行班任课老师间，班主任与任课老师间都要加强沟通与沟通，共享教化教学阅历与心得。充分发挥老师团队的优势。班主任要常常与科任老师联系，了解学生在课堂上的表现，作业完成状况。科任老师也要将学生的问题刚好反馈给班主任。在教学教研上老师们互帮互助，充分发挥集体的才智和力气。如加强集体备课，分析中考趋向，明确学科中考目标，沟通复习阅历，探讨中考考题，筛选有用信息，制订切实可行的学习、复习安排，等等。五、参与活动，体验成长“文武之道，一张一弛”。在惊慌的初三学习、生活中，学生适度参与有益的活动，可以放松身心，焕发青春活力，提升学习效率。本学期

46、，我班学生主动参加校内外各项有益的活动。如参与演讲竞赛，作文竞赛，一年一度的秋游菖蒲河活动等。这些活动，既给了学生熬炼的机会、表演的空间、成长的良机，又激发了学生写作欲望，提升了学生写作水平。六、接着教化，自我成长“良师必需是学者”，学习与探讨是老师实现专业成长的有效途径之一。只有不断学习，才能与时俱进，才能使自己的教学常教常新。本学期，我将一如既往地抱着探讨的心态对待自己的工作，不断学习新的教化教学理论，主动参加校本教研，刚好总结自己教化胜利的阅历与失败的教训，力争使自己的教化教学水平再上新台阶！最终，信任在学校领导的关怀下，在各位任课老师的大力帮助下，在班级同学的努力协作下，901班定会走

47、出属于自己的新天地！我的沟通完毕，感谢大家。班主任阅历沟通发言稿8敬重的各位领导、老师们：大家好！首先感谢学校领导给我一次与大家沟通的机会。我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有很多不尽人意的地方，还应当接着努力。再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理阅历；年轻的班主任，都有着更新、更相宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，假如不努力的话，仍旧赶不上大家。所以，假如让我谈阅历，真叫做班门弄斧。今日，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁沟通沟通，希望大家不吝赐教，提出珍贵看法和建议。班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十

48、双渴求学问的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充溢才智之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅须要班主任具有剧烈的事业心，责任感，更须要一颗爱心，爱是教化的.养分，没有爱，就没有教化的胜利。今年我第一次担当小学一年级的班主任工作。看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人沉醉；又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。看着一双双澄澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清晰肩负的责任。就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并欢乐着有了深深的体会。我们知道，在班级里，无论是学习方面，还

49、是其他方面，都有一些表现好的孩子。在老师和同学的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的四周只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，假如这些孩子不受到挫折教化的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以，平常我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的指责他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完备。“金凤凰”当然可爱,但是“丑小鸭”更需阳光。对于表现差的同学，更须要我的耐性、宽容和关爱。我班有一个很好动的同学叫代楷，上课时一刻也闲不下来，不是随意走动，就是转过身去和后面的孩子嬉闹，甚至在课堂上怪叫，有一次，实习老师在上

50、美术课时，他跑到讲台上然后又窜到座位上，老师指责了他几句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，几个老师都拿他没方法！其他科任老师也反映到类似的状况，我听了也不知怎么办才好，后来有一次上语文课，他书写特别工整、美丽，我当着全班同学表扬了他，从那以后，只要他有了一点进步，我就用劲表扬他，只要我瞄到他在动，我就提示他要坚持，坚持到最终就是成功者，渐渐地，这个孩子的自控力较以前有了很大的进步，虽然有反复，变更很慢，维持的时间很短，但我信任只要赐予他无私的关爱，充分的信任和耐性的引导，信任对于他的转化不是很困难了。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”小同学，对班主任有着一种特别的信任和

51、依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个孩子的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化地影响着我的同学。平常，凡要求同学做到的，我首先做到。还记得同学在刚入学的时候，他们什么也不懂。当他们去上体育课时，班上的电灯、风扇就始终开着没人主动去关。后来，我针对此现象给他们讲了节约资源的重要性，并在此后的时间里亲自关灯。同学看在眼里，记在心里。没多久，孩子们都记住了在离开教室的时候要把全部的电源关掉。大教化家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西

52、都不能代替的最有用的阳光。”这种无声的教化，往往能达到无声胜有声的效果。作为一个低年级的班主任，我认为还应做到“三勤”“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤，就是要常常走到班级的同学中去，多与同学接触，在起先习惯未养成时，多跟班进行督促检查。眼勤，就是多视察同学的状况，刚好驾驭第一手材料。当同学有异样时，要刚好地了解、关切帮助他。嘴还要勤，就是要多找同学谈心，了解他们的内心世界，做同学的知心挚友。在我班上，同学都很喜爱与我共享一些他们的静静话。平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，因为班上那一群小可爱总会热忱地围在我身边说一些他们感爱好的话题。师生间的距离在这短短的交谈中拉近了许多。除了课间的谈话外，我

53、还习惯利用中午与同学共同吃饭的时间与他们闲聊。有时候孩子们会说说家里发生的事，有时他们会说说喜爱做的事情、喜爱的卡通人物这些谈话的内容在我看来虽然比较稚气，但却拉近了我和同学间的距离。总之，班主任工作是一项困难的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就胜利了一半。以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，谈不上理论探讨的高度，也还有许多地方做得不足，希望能向各位班主任学习，踏踏实实干好班主任工作，使自己的班级管理水平进步得更快。感谢大家！班主任阅历沟通发言稿9敬重的各位领导，各位老师：大家好!站在这里，我感到非荣幸。 感谢领导给我这次与大家沟通的机会。自从我担

54、当班主任以来，我深深的感受到：当一名老师不简单，当一名班主任更不简单。这其中有苦也有甜，没什么阅历可谈，只是自己对班主任工作的几点感悟，在这里和大家沟通一下：一、把赞美送给学生老师的赞美是一座桥，能沟通老师与学生的心灵之河；老师的赞美是一种无形的催化剂，能增加学生的自尊、自信、自强；老师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。例如我班的一位女同学，去年读一年级的时候拼音基本不会，但是有一次上课时，她回答对了问题我表扬了她，我发觉他当时特殊兴奋，整节课听讲状态都特别好。课后我又对她的学习状况多加关切，路上遇到，我都会问一问，“你作业完成了吗？书背得了吗？”我发觉她觉得老师很关切她，她

55、就更加努力的学习，结果听写词语也记得了不少。课堂上我发觉学生上课不够主动、爱好不高、留意力不够集中了，我就有意识的发觉做得好的同学，进行表扬，结果大部分同学立刻向那位受到表扬的同学学习，课堂气氛立即变得活跃起来。实践使我感到：老师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个激励的手势往往能给我们带来意想不到的收获。二、因材施教班里有多少个孩子就有多少种性格，对待每个学生都要用不同的方法，不能一模一样。有的学生发觉他一点小的进步就须要进行表扬，因为表扬是他前进的动力，有的孩子就得适时适量进行表扬，必要时还要进行指责。有的同学犯了错，就必需严厉指责教化，让他明白错在哪里，以后要怎样改正，明白自己犯的错误行

56、为必需自己负责的道理；而有的学生必需与家长建立联系，形成教化合力，才能达到教化目标。我们二年级班有一位小男孩，从一年级起，就有拿别人东西的习惯，我想了许多方法都不见效。前段时间一年级的几位同学来向我报告，他跑到一年级教室去拿了别人的面包和橘子。我经过调查，的确如此，我对他进行了指责教化，并且在周五家长来接孩子的时候，有意和家进步行沟通，对他在校的状况做了反映，我站在学生的立场，告知家长他偷吃别人的东西很危急，希望家长协作老师教化他，不拿别人吃的东西，建议家长可以给他买一些健康的食品，帮助他改正错误。家长对我的反馈表示赞同，并且向我表示感谢。从那以后，再没有学生告状说他拿别人的东西了。三、真诚地

57、爱每一个学生我发自内心的喜爱每一个孩子，无论是学习好的，学习不好的；听话的，淘气的；长得美丽的，长得不美丽的只要你有一颗赏识之心，那么你就会发觉每一个孩子身上都有闪光点，每一个孩子都很可爱。 这学期，我班有一个男同学，性格内向，不爱讲卫生，学习基础很差，而且常常淘气捣蛋。但是他很乐于助人。发觉他这个优点后，我常常表扬他。同时我也隐私地告知他，“假如你学习成果再提高一点，那么大家会更喜爱你”。同时，我给他调了位子，支配了一个学习基础好的孩子帮助他。我也总是激励他。现在，他渐渐变得自信起来，性格变得开朗起来，对学习产生了爱好。在课堂上，常常会看到他高高地举起自信的小手；课下，讲究卫生，遵守纪律，也

58、能够与同学一起玩耍，进行沟通。 作为老师，肯定要以一颗赏识之心爱每一个孩子，放大孩子们身上的优点，这样他们身上的缺点会因为这些闪耀的光线而黯淡，甚至渐渐消逝。四、一帮一尽量激励好的学生、优等生去帮助学习困难的学生，学习上互帮互学，消退了学困生的畏惧心情；用学生自己的语言讲解，又便于学困生刚好提问；学生互教互学，有利于取长补短，增进友情。我在支配座位的时候就有意识的支配成果好的同学和学习有困难的同学坐，并担当小老师的角色。这样成果好的同学在教别人的同时对所学学问就驾驭得更坚固了；而学习有困难的同学在老师教的时候可能不太明白，而在同学用孩子的语言教时可能就更简单接受，学习起来就变简单了。五、建立一

59、支得力的班干部队伍班集体是学生成长的摇篮，建设好的班干部队伍,发挥好班干部作用,班级管理与发展就能取得事半功倍的效果。依据他们性格、实力的差异，支配相应的工作，尽心地进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。 学生都很喜爱担当班干部，为了班集体的荣誉，他们情愿做许多许多的事。在我们分派班干部时就须要仔细考虑他们的特长，让他们取长补短，为班集体的荣誉共同努力。六、建立家校联系学生的教化不光是学校的事，更是家庭里的大事。要教化好一个学生,不能只靠老师,要调动一切可调动的力气,形成教化合力,其中学生家长的教化是最为重要的。学校教化和家庭教化是学生教化的两大重要组成部分，只有家校互动，

60、才能形成全面育人的教化局面。前段时间，我发觉我们二年级的学生做作业不仔细，乱写乱画，我教化过多次效果依旧不明显，但学校开了一次家长会，我和二年级学生的家长坐下来进行沟通，告知他们，他们的孩子在学校很能干，但是书写越来越差了，个别同学有不完成作业的现象，希望家长能和老师协作共同管理好他们的孩子，让他们的孩子越来越能干，越来越优秀。这次家长会以后，我发觉学生的书写有了明显改善，个别不交作业的同学也起先做作业了。经验了这次学生教化过程之后,让我更深刻地体会到:得到学生家长的支持和协作对我们做好学生教化工作是多么的重要。回首十几年的班主任工作，有喜有忧，有笑有泪。我们老师再苦再累，当看到学生的一点点进

61、步，都会觉得自己的付出和努力没有白费。小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特殊是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教化好一班人，的确不简单。在今后的班主任工作中，我将多向有阅历的班主任老师学习，不断改进，不断提高，主动探究，擅长总结，积累阅历，使自己的班主任工作水平稳步提高。班主任阅历沟通发言稿10人们通常把童真的孩子比方成幼苗、花朵、小树等，而培育这些幼苗、花朵、小树的老师就像辛勤的园丁一样，用才智、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗，使他们枝繁叶茂，万紫千红，强壮成长。我是一名新老师，很兴奋能向领导汇报一下我自己的工作。首先我先感谢

62、领导对我的支持，在我心中始终有一种信念支持着我，让我跌倒了再爬起来。一、坚持着一种永不服输的精神。在刚参与工作的日子里，曾遇到过这样那样的困难、曾对能不能做好老师工作表示过怀疑、曾经因为工作不够顺当而焦虑，然而我从来没有放弃自己心中的志向，以一种不服输的精神，在自己的虚心求教与别人的耐性帮助下克服了一个又一个困难，最终成长为受学生爱戴、家长满足的好老师。二、抱着一种不断学习的看法。初为人师让我更加醒悟地相识到了老师工作不是仅仅靠工作热忱就能干得好的。为此，我选择了向书本、向同事、向领导虚心求教与学习。为了不被时代淘汰，紧跟教化改革的时代步伐，我不断学习新的教化理念，不以一成不变的方法进行班级管

63、理，而是始终站在时代的前沿，主动探究践行人性与科学的管理方式、全面客观的评价方法、符合学生心理的沟通沟通措施；我喜爱博览群书、广泛阅读有关教化教学的书籍、材料，不断提高自己的人文素养，夯实自己的文化底蕴，进而以自己的学识赢得学生的敬重，树立了个人的威历。三、将学生放在工作的首要位置。老师的工作对象是学生，是有着丰富的思想感情的不断改变的活生生的学生。老师的教学就是要时刻想着如何去满意学生的须要，从人情、人道、人性的角度动身实施教化工作。在这方面，我总在思索如何让学生学得开心、学得轻松，所以我费尽心机备好每节课，讲好每节课，使自己成为了一名受学生欢迎的老师。四、仔细的对待每一件事。凡事最怕“仔细

64、”二字，假如总能以一种极度负责的看法去对待工作、对待学习、对待生活，信任大家都能够走上事业的巅峰。在工作岗位中，我始终勤奋努力，静默地奉献着，从不计较时间上的得失，一心扑在教学上。去年休产假回来就起先接受一年级，一年级的孩子小，自理实力差，更加须要我这样一个既做老师又做母亲的双重角色的扮演者。然而家里不足六个月的儿子扔给了婆婆。婆婆也常常埋怨，希望我每天能早点回家，当时我心中也积满了怨言。可是一看到那三十多名孩子渴求的目光，全部的怨言都化为了灰烬。五、不放过每一次熬炼的机会。做公开课是令老师们普遍头痛的一件事，然而在我眼中却都是一次次难得的熬炼机会。通过一节节公开课的展示与磨练，不断反思、不断改进、不断成熟、把最优秀的一面展示给别人。另外我也很感谢学校领导给我去外校听课的机会，记得那次在迎宾路小学听的三节语文课，让我受益匪浅，从而改进了自己教学中