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1、复式折线统计图p106学习内容学习内容：课本p106页例2及练习二十六学习目标学习目标1 使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。2 培养学生分析问题的能力。3 体会统计在生活中的作用。学习重难点学习重难点：进一步归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。1.谈话：谈话：中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在上个世纪中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在上个世纪 70年代末就进入了老龄化。出生人口数和死亡人口数是重要的年代末就进入了老龄化。出生人口数和死亡人口数是重要的 影响因素影响因素2.
2、提问：要想了解提问：要想了解出生人口数和死亡人口数是怎么变化的？我们出生人口数和死亡人口数是怎么变化的？我们 可以怎么做呢？（预设：调查，统计。）可以怎么做呢？（预设：调查，统计。）3.追问：怎样统计呢？追问：怎样统计呢？（预设（预设1：先调查一下近几年中国的出生人口和死亡人口的数据，：先调查一下近几年中国的出生人口和死亡人口的数据，然后再做分析。然后再做分析。预设预设2：全国的数据肯定很大，我们可以从具有代表性的城市：全国的数据肯定很大，我们可以从具有代表性的城市 上海开始调查。上海开始调查。预设预设3：要想了解：要想了解出生人口数和死亡人口数是怎么变化的，应出生人口数和死亡人口数是怎么变化
3、的，应 该多调查一些年份，至少要该多调查一些年份，至少要10年。年。预设预设4：用折线统计图能更好地体现变化的情况。：用折线统计图能更好地体现变化的情况。）前置学习前置学习9797 认真看课本106页例2的内容1、复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？2、绘制复式统计图应该注意什么？（5分钟后比谁能做对检测题）。1.下面是一个小组调查的下面是一个小组调查的20012010年上海的出生人口数和死亡年上海的出生人口数和死亡 人口数。并且制作了折线统计图，我们一起来看一看。人口数。并且制作了折线统计图，我们一起来看一看。（一）体验必要性，认识特点（一）体验必要性，认识特点p106p106例例2
4、22.出示上海出生人口数折线统计图。出示上海出生人口数折线统计图。3.提问：这幅折线统计图给我们呈现了哪些信息呢？请你们仔细提问：这幅折线统计图给我们呈现了哪些信息呢？请你们仔细 观察，把自己获得的信息与组里同学交流一下。观察，把自己获得的信息与组里同学交流一下。20012010年上海出生人口数统计图年上海出生人口数统计图（一）体验必要性，认识特点（一）体验必要性，认识特点4.学生交流，教师指导。学生交流，教师指导。5.学生汇报：谁愿意把你们获得的信息和全班同学交流一下？学生汇报：谁愿意把你们获得的信息和全班同学交流一下？（监控：名称是什么、横轴表示什么、纵轴表示什么？每一年（监控：名称是什么
5、、横轴表示什么、纵轴表示什么？每一年 的数据、整体变化趋势、增长快、慢、预测等。）的数据、整体变化趋势、增长快、慢、预测等。）6.出示上海死亡人口数统计图。出示上海死亡人口数统计图。20012010年上海死亡人口数统计图年上海死亡人口数统计图（一）体验必要性，认识特点（一）体验必要性，认识特点7.提问：仔细观察看看你能从图中获取到哪些信息？提问：仔细观察看看你能从图中获取到哪些信息？8.交流：谁能把你获得的信息和大家交流一下？交流：谁能把你获得的信息和大家交流一下？（监控：每个年龄的数据、整体变化趋势、增长快、慢、预测、（监控：每个年龄的数据、整体变化趋势、增长快、慢、预测、和出生人口数据进行
6、比较。）和出生人口数据进行比较。）9.追问：他说的是什么？是不是这样呢？一起回顾。追问：他说的是什么？是不是这样呢？一起回顾。10.评价：他不仅关注了死亡人口的数据，还把它和出生人口数据评价：他不仅关注了死亡人口的数据，还把它和出生人口数据 对比进行分析，这种在对比中发现问题、分析问题的意识值得对比进行分析，这种在对比中发现问题、分析问题的意识值得 大家学习。大家学习。11.引发认知冲突凸现必要性。你有什么好办法能让我们的比较更引发认知冲突凸现必要性。你有什么好办法能让我们的比较更 方便更清晰？（预设：制作复式折线统计图。）方便更清晰？（预设：制作复式折线统计图。）（二）绘制复式折线统计图（二
7、）绘制复式折线统计图p107p1071.把你的想法画在下图中。（学生独立绘制复式折线统计图。）把你的想法画在下图中。（学生独立绘制复式折线统计图。）2.学生绘制，教师巡视，收集资源。学生绘制，教师巡视，收集资源。（二）绘制复式折线统计图（二）绘制复式折线统计图3.汇报交流：汇报交流：监控：对比有图例的和没有图例的，讨论得出：要用图例区监控：对比有图例的和没有图例的，讨论得出：要用图例区 分开两组数据。修改统计图的名称。分开两组数据。修改统计图的名称。4.课件演示复式折线统计图的画法，提问：观察这个全新的折线课件演示复式折线统计图的画法，提问：观察这个全新的折线 统计图，你还能分析出什么信息？（
8、预设：出生人口和死亡人统计图，你还能分析出什么信息？（预设：出生人口和死亡人 口的总体趋势，每一年的死亡人口都比出生人口多。）口的总体趋势，每一年的死亡人口都比出生人口多。）5.揭示：出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海揭示：出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海 人口从人口从1995年开始负增长。年开始负增长。6.刚才同学们自己动手制作了一幅复式折线统计图，它与单式折刚才同学们自己动手制作了一幅复式折线统计图，它与单式折 线统计图比较有什么不同？（突出优势：便于比较两组数据的线统计图比较有什么不同？（突出优势：便于比较两组数据的 变化趋势。）变化趋势。）1.第第109页
9、练习二十六，第页练习二十六，第4题。题。2.出示出示2015 年龙潭湖庙会和地坛庙会游览人数统计图。年龙潭湖庙会和地坛庙会游览人数统计图。（1）游览两个庙会的人数分别在哪一天到达峰值，然后开始下降？）游览两个庙会的人数分别在哪一天到达峰值，然后开始下降？（2）哪个庙会的游览人数上升得快，下降得也快？）哪个庙会的游览人数上升得快，下降得也快？（3）假如明年要游览庙会，你认为哪天比较好？）假如明年要游览庙会，你认为哪天比较好？（4）从统计图中，你还能得到哪些信息？你还能提出哪些问题？）从统计图中，你还能得到哪些信息？你还能提出哪些问题？3.介绍生活中的复式折线统计图。介绍生活中的复式折线统计图。李
10、欣和刘云为了参加学校运动会李欣和刘云为了参加学校运动会1 1分钟跳绳比分钟跳绳比赛，提前赛，提前1010天进行训练，每天测试成绩如下（单天进行训练，每天测试成绩如下（单位：次）。位：次）。165165160160162162158158164164160160155155159159154154153153刘云刘云167167165165165165162162159159157157160160158158155155152152李欣李欣10109 98 87 76 65 54 43 32 21 1绩绩成成姓名姓名第第几几天天根据下面的统计图，回答问题。根据下面的统计图，回答问题。（1 1）
11、李欣和刘云第）李欣和刘云第1 1天的成绩相差多少？第天的成绩相差多少？第1010天呢？天呢？答：第答：第1 1天相差天相差1 1次，第次，第1010天相差天相差2 2次。次。根据下面的统计图，回答问题。根据下面的统计图，回答问题。（2）李欣和刘云跳绳的成绩呈现什么变化趋势？）李欣和刘云跳绳的成绩呈现什么变化趋势？谁的进步幅度大？谁的进步幅度大？答：都呈逐步上升的趋势，但上升的情况不同。答：都呈逐步上升的趋势，但上升的情况不同。李欣是稳步上升，刘云忽高忽底。李欣是稳步上升，刘云忽高忽底。根据下面的统计图，回答问题。根据下面的统计图，回答问题。（3）你能预测两个人的比赛成绩吗？）你能预测两个人的比
12、赛成绩吗？根据下面的统计图，回答问题。根据下面的统计图，回答问题。（4）你还能发现什么？）你还能发现什么？1 1、某地区、某地区7-157-15岁男生、女生平均身高统计图。岁男生、女生平均身高统计图。（1 1）比较男生和女生的身高变化，你能提出什么）比较男生和女生的身高变化，你能提出什么 结论？结论？平均身高都随着年龄的增加而增高，但是女生平均身高都随着年龄的增加而增高，但是女生13岁后身高的增长趋于平缓，增长速度要比男生岁后身高的增长趋于平缓，增长速度要比男生的速度慢。的速度慢。四、评价提升学习四、评价提升学习（2 2）把你的身高与平均值比较，你有什么想法吗？）把你的身高与平均值比较，你有什
13、么想法吗？1 1、下面是某地区、下面是某地区7-157-15岁男生、女生平均身高统计图。岁男生、女生平均身高统计图。四、评价提升学习四、评价提升学习2、甲乙两地月气温见如下统计图。、甲乙两地月气温见如下统计图。（1 1）根据统计图，你能判断一年气温变化的趋势吗？）根据统计图，你能判断一年气温变化的趋势吗？四、评价提升学习四、评价提升学习2、甲乙两地月气温见如下统计图。、甲乙两地月气温见如下统计图。（2）有一种树莓的生长期为）有一种树莓的生长期为5个月，最适宜的生长温度个月，最适宜的生长温度 为为710之间，这种植物适合在哪个地方种植？之间，这种植物适合在哪个地方种植？这种植物适合在乙地种植。这
14、种植物适合在乙地种植。2、甲乙两地月气温见如下统计图。、甲乙两地月气温见如下统计图。（3）小明住在甲地，他们一家要在）小明住在甲地，他们一家要在“五一五一”黄金周黄金周去去 乙地旅游，你认为应该做哪些准备？乙地旅游，你认为应该做哪些准备？应准备一些厚一点的衣服。应准备一些厚一点的衣服。758062455342374635323730304038424543463942504352用复式条形统计图比较合适。用复式条形统计图比较合适。因为复式条形统计图能清楚地看出各种数量的多因为复式条形统计图能清楚地看出各种数量的多少，而且数量的变化与时间的变化没有关系。少，而且数量的变化与时间的变化没有关系。作业：第作业：第109页练习二十六，第页练习二十六，第5题。题。
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