有关九年级语文教学工作总结范文汇总8篇

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1、有关九年级语文教学工作总结范文汇总8篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它是增长才能的一种好方法，不如马上行动起来写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是我细心整理的九年级语文教学工作总结8篇，希望对大家有所帮助。九年级语文教学工作总结 篇1今年我任教初三（4）班语文，长期以来，语文学科并没有得到学生应有的重视，分析下来，语文课缺乏吸引力是缘由之一，语文考试成果难以拉开差距，并且往往成果与实际程度不符，导致学生不愿花力气是更主要的缘由。作为一线语文老师，我则始终致力于找寻一条能将素养教化和应试教化较好地结合的道路，在帮助学生提高考试分数的同时，

2、最大限度地激发其学习语文的爱好，奠定其文学素养的根基。特殊是九年级的下学期，面临的中考是语文学习的关键时期，也是对成果重视的时候，我结合初一以来的一些做法，协作中考复习。下面就这一学期以来的语文教学加以总结，详细如下：一、基础是第一。（一）反复操练，早做打算。语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度渐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入许多精力，所以，要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。我们始终以来就注意对文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学

3、生在反复不断的复习中加强记忆。在文言文语法学问上，我们实行的是一步到位的教学策略。即在初一一起先就让学生彻底弄清晰文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一起先占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。（二）以“本”为本，充分利用教材。针对我校学生的实际状况，我们特别重视利用教材，根据人教版教材的体例，有步骤有安排地提初学生的实力。六册书的课内文言文我们几乎全部上过，总体上实行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有改变有侧重地实施教学。课内现代文中的必读篇目

4、我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生探讨为主，运用所学方法自主解读文本。（三）作文练习分步进行，讲究多练。在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文起先，逐步训练论点型争论文、论题型争论文、材料作文、话题作文。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，学生的写作实力一步步提升起来。二、拓展才能提高素养（一）扩展阅读课外文言语段。这是我们特别重视的一个方面，我们补充的课外小语段练习是为了调动学生的主动性，我们尽量选择一些富好玩味性和哲理性的文章，激励

5、学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生驾驭状况。（二）印发课文相关资料，犹如一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。坚持以剪报的形式扩高校生阅读量，把握时代脉搏。（三）坚持写每周一篇的作文写作，老师抽时间做评讲，并举荐优秀的作文书籍和适合中学生学习的阅读报刊供学生拓展学问面。三、中考冲刺见真效（一）初三第一学期，我们没有急于进入复习，课堂时间全部用来上新课，作业以复习前四册书所学的内容为主，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节约了课堂时间，又做到了人人过关。（二）专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加

6、以检测巩固。（三）在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提高学生临场作文实力。依据班级不怜悯况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。一学期下来的作文练习至少让学生有话可说，老师的评讲有了中考的针对性，学生的理解接受在程度增加了。（四）时事话题探讨。近年来的中考越来越注意考察学生的思辩实力，为此我们经常将报刊中的社会探讨热点拿到课堂上加以探讨，并让学生在探讨后整理成文。初二阶段我们利用课前三分钟的演讲与说话练习，很好的练习了话语功能。看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实则大大提升了学生的思维品质，这个学期的中考复习中的一些问题就迎刃而解了。（五）适度训练综合性试卷。为避开重复操练，我对众多综

7、合性试卷作了选择，选择难度不同的试卷，全年级统一测试，重在训练考生考试的感觉。我之所以能够摸索出这样一条道路并坚持走下来，则要归功于我们团结一样的备课组。三年来，我们始终步调一样，不仅进度相同，而且分工协作，资源共享。老带新，新促老，在统一的教学方案下，各具特色地开展各班的教学，使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提高。九年级语文教学工作总结 篇2这个学期我担当初三年级两个班的语文教学。由于第一次带毕业班，教学阅历浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况的简洁总结。一、不断提高自身素养。作为一名新老师，我

8、每次都很仔细的备课，查阅资料把自己的教案写好。每一次向指导老师听课的机会我都非常珍惜。听完课之后，对我自己的备课教案进行修改，将老老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。除了听课之外，平常我也常常向其他老师请教教学上的问题，获益匪浅。并且通过集体备课活动，使我明白了教学的目标和方向，教学思路上更加清楚。平常还利用时间翻阅有关书籍，主动吸取教学阅历，在理论上充溢自己。二、转变思路，由老师教的思路转向学生学的思路，由文章学的思路转向阅读学的思路。留意重视学生提出的看法和建议，敬重学生的相识规律和独特体验。只有遵循学生学的思路和阅读学的思路，才能真正激发师生的主动性

9、和创建性。比如在教学环球城市风行绿墙一文时，以学生的自学为主，先让学生动用已有的学习阅历对文章进行圈点批注，整体感知课文，再围绕探究练习谈自己的感受、看法和疑问，然后加以梳理，深化探讨，最终我再作总结。整堂课，学生至始至终都处于一种主动的参加状态，学习效果良好。三、努力提高学生的写作实力。作文是语文教学中的重要环节也是个难点，从平常的作文课以及作文中感觉到一些须要改进的地方，为此我作了一点初步的尝试：写日记，我让学生完全根据自己爱好爱好，选择自己爱写的内容来写，让他们感到在作文大海里遨游的乐趣。一篇作文题目的内涵往往是无穷无尽的，这就要求在指导审题时要尽量打开学生的思路。在教学中，我告知学生审

10、题时既要看到题目中限制了什么，也要看到题目中没有限制什么，从而使他们的思路有自由驰骋的广袤天地。在文章的构思方面，我也让学生浮想联翩，回忆生活中好玩的细微环节，让他们从不同的角度去思索，丰富文章的材料，而不是讲一些繁冗、抽象的道理和理论。四、充分利用语文学习的资源，扩大阅读量。现在大部分学生课余时间很少读课外读物，自己更不会主动找寻有关读物。即使阅读也是量少面窄，未养成良好的阅读习惯。我激励他们拓展阅读空间，多接触优秀的文学作品和有益的杂志。语文学习空间也不应当被缩小在狭小的教室里和手中的课本上，它可以延长到图书馆、阅览室、市场、报刊杂志、电视等，主动让他们放开眼界，拓宽视野。比如在广告的专题

11、中，我就给学生充分的时间来搜集广告，从而使他们更广泛地接触生活中的语文。五、提高小组合作的效率。原来的小组合作虽然看似喧闹，但往往缺少组织性和效率，这学期我在这方面有意思地进行了一点尝试。把握好合作的时机，在真正须要的时候用，合作的问题也应当有思索价值，而且不宜过多。比如说出现了新学问、遇到了大家都希望解决的问题，而且有肯定难度或当学生的看法不一样，而且有必要争辩时可以让学生合作探究。合作时，学生明确合作学习的任务。合作学习小组内部应当依据小组任务进行适当的分工，让每个小组成员有明确的个人任务。而在此背景下，老师应当主动主动地参加到不同的合作学习小组的学习活动中去，指导学生的合作学习，监控学生

12、的合作学习。指导主要包括合作技巧的指导和学习困难的指导两个方面。监控主要体现在：订正学生偏离主题的探讨，避开学生的合作学习步入误区，防止学生的探讨和沟通出现冷场的局面，防止某些学生过度依靠同伴的帮助，依据学生学习的状况合理调整合作学习的时间。六、老师要明确要求。到了初三以后，因为各种因素，举手发言的越来越少，并且在肯定程度上存在着发言时有人插嘴的现象，为次，在平常的教学中，我抓住机会向学生强调：听和说同样重要。说是表达自己，让别人听明白，要擅长表达；倾听也是现代人必备的素养之一，听是敬重别人，弄懂别人的意思。因此，说要大胆，听要用心。并向同学表明：老师观赏主动举手发言的学生，同样也喜爱用心倾听

13、的学生。在用心倾听的基础上，再勇于发表自己的见解，那就更好了。学生在明确要求之后，一般都能等待别人把话说完并努力去思索，理解同学的发言，即使同学回答有错，在老师的提示下，学生也会“耐性”等待。课堂上无论学生的发言是对还是错，是流畅还是吞吐，我都尽力用心倾听每一个学生的发言，间或作提示，但不行打断学生的发言。在评价学生也应努力做到先确定，再指正，找寻学生发言的闪光点。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，在将来的日子里，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取进步。九年级语文教学工作总结 篇3在路上，找寻，开拓。在路上，思索，成长。这一次与九一

14、班的孩子共赴中考复习备考的征途，开启又一次重新动身的全新旅程。本学期努力做到以下几点：一、端正思想，以生为本仔细学习实践学校的教化教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的看法，调动学生学习主动性，教给学生学习方法让学生学会学习，学会探究。二、深化钻研，仔细备课仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的基本精神，要深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对学

15、问点做好分类、归纳和总结，不上无打算的课，带领学生扎实系统的做好复习。三、讲究方法，提高效率。采纳敏捷有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习主动性尤为重要，因此在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动学生的学习主动性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中，照看全部。每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。四、探讨学情，有的放矢。教学就

16、是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教化或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多麻烦问题，学期初就打算制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行了有安排的辅导。五、针对考点重点，各个击破。1、夯实基础，字音、字形、标点符号、仿写修辞等基础学问，肯定要在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，加强句式的训练和仿写；加强古诗词的背诵和默写。2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。在复习文言文时让学生仔细驾驭文言虚词基

17、本意义和用法，学习文言实词，要留意区分词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心愿思，而且应当深化理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特殊是争论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我安排在向学生讲清争论文基础学问的同时，选择典型的篇章，并配以典型的争论文练习，通过反复演练，争取使学生驾驭争论文的一般特点。4、加强写作指导，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期一篇随笔，两星期一篇大作文。九年级的征途任重而道远，从期末考试中也反映出很多问题：对学生背诵课文的监

18、督力度不够；学生的作文普遍缺乏“亮点”；对后进生的辅导没跟上在今后的工作中我会努力改正不足，努力让孩子们的笑容点亮20xx的仲夏。九年级语文教学工作总结 篇4本学期我担当初三（3）、（4）两班语文课。接近毕业，学生的学习压力增大，老师的责任也增大。尤其是这一届毕业班，许昌市语文教学是第一次运用“北师大版”，而中招考试仍旧采纳“中语人教版”。这就大大增加了语文教学的工作量，因为要在这短短的几个月里，把初中三年“中语人教版”里有而“北师大版”里没有的重要文章全都补出来，几乎相当于多学六本书。再加上我任教的是我们学校成立来第一届有部分优秀生源的班级，明年中招成果好坏对学校以后生源有至关重要的作用，因

19、此本学期我的工作压力特殊大。但是我明白：面对以上状况，只有比别人更投入，更专心，带领学生扎扎实实做好每一步，才能在明年中招时取得较好成果。经过反复思索并和同头课老师协商，特制定出以下学习复习安排并加以实施。一、暑假补课到开学第一个月，仔细讲解“北师大版”语文中的每单元的前两课以及重点古诗文。讲课时注意文体学问并适当补充“中语人教版”里比较典型的文章。比如讲最苦与最乐时，除了补充争论文三要素、争论文结构三段式、五种常用论证方式外，还要补充谈骨气、怀疑与学问、想和做等典范的争论文。讲说明文时补充说明问的依次、说明的是种方法及其作用，同时补充中国石拱桥、苏州园林等典范的说明文。力争使学生对每一种文体

20、都熟识了解驾驭其中的基本学问并能敏捷运用。学生做现代文阅读分析时就显得较得心应手，不至于像无头苍蝇乱撞了。二、10月到12月学习新课标要求的必背五十篇古诗文，“咬文嚼字”扎扎实实把好每一篇的背诵、默写关，同时解决文言文重点字词含义、翻译句子、词类活用，着重古诗的分类、格律诗的学问、名句赏析等。要求学生必需一个一个跟老师背诵，且当中不能停顿两次以上，默写时不准出现两个以上错别字，否则重来。这样做很累，个别背书慢的学生要占用老师许多课余时间，但只要坚持下去，细心加耐性，收获还是很大的。月考和期中考试时大部分中等生文言文部分失分不多，优秀学生文言文部分几乎都满分。三、还增加作文的训练量。除月考作文之

21、外，每星期一次作文。老师全批全改，并刚好反馈信息，表扬并诵读优秀文章。让学生到校阅览室阅读语文报、散文、读者、萌芽、小小说等优秀报刊，抄写、背诵其中美文,名言警句,古诗词等。引导学生仿照这些作品写作。对于语文尖子生，还要求他们尝试评价这些作品，写一点随笔，或者从这些文章中自选题材写一篇同题作文，老师每周批改，选择优秀的发表在“班级博客”上。虽然时间短暂，但通过全方位对学生语文素养和实力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到肯定程度的提高，为中考打下肯定基础。以上的安排在下学期还要坚持实施，同时在复习的最终阶段，我还要力争引导每个学生找寻自己的不足，然后针对他们各自的不足提出建议和看法，

22、并进行针对性的突破重难点训练，使学生在学问和技巧上能查漏补缺，以取得更好的成果。九年级语文教学工作总结 篇5本学期我担当九（4）班的语文教学工作，感觉身上的担子很重。已是毕业班，教学任务自然较繁重。时间很仓促，学生学习主动性普遍不高，经过不断努力最终还是圆满地完成了教化教学工作任务。一、关注了解学生，与学生建立良好融洽的师生关系我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习的主体，也是提高成果的主体。他们有了自己的独立思想意识。要想真正提高教学质量，我觉得应当充分调动学生的学习主动性，让他们从被动地学变成主动地学，在欢乐地学习当中发挥他们的才智潜能。首先应多了解学生与其谈心，学习任务

23、重，他们面临着升学，家长期盼的压力，也有来自于自身的考试焦虑。还有青春期的迷茫。假如不重视对他们的心理健康教化，就可能造成事倍功半的效果。作为语文科任老师兼班主任，我注意与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习信念，找到努力的目标。二、紧抓课堂教学这块学习阵地，主动探究有效教学能严格组织好课堂教学，关注全体学生。仔细钻研教材，研读考试大纲，结合本校学生事实上好每一堂课。我们九上书本一共编排了六个单元，重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元教学，难点是争论文教学。教完还要教学下学期文言文单元，因此内容含量大，系统性强，在课堂上我留意创设情景，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。例如，教学诗歌时我就自己

24、下载播放配乐朗读或相关音乐，通过这样创建良好的课堂气氛。细心设计问题，以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习。课堂提问面对全体学生，留意激发学生学习的爱好。课堂上讲读结合，重视朗读教学，让学生在读中感悟教材。布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。三、紧抓作业批改，注意分析紧抓后进生的学习督促跟踪开学以来，我始终坚持作业的全批全改，这样才能对学生学问落实状况有更好驾驭，随时调整教学。对于学生作业中普遍存在的问题刚好讲评督促，要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于班上的后进生，坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式，与学生谈志向、谈目标，激发他们的学习热忱。四、主动参加教研活动，学

25、习有关教化理论坚持听课、评课，留意学习学校里老老师的好的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。与组内老师主动探讨，学习兄弟学校课程改革好的阅历，并试着拿一些适合学生教学方法来用。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但在教学工作中仍旧有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗。九年级语文教学工作总结 篇6本学期，执教九年级九1九2语文，一学期结束，在课堂教学、课堂管理、教学活动、校本研训、读书沟通方面有收获也有反思，先总结如下：一、我与我的课堂教学1.我看自己课堂：优势：课堂中教材把握有明显进步，尤其

26、对九年级教材把握，上下学期每周每月的教学内容及教学节点更清晰一些，每课课堂饱和度及重难点突破应当有提升，对下半学期复习节奏把握及统筹支配更成熟一些，考虑更周全一些。劣势：对七到九年级教材把握还不成系统，新授课细腻感层次感差，在一学期称得上精品课堂的很少，教学理念更新、课堂环节设计保守有余，创新性不足。2.我看我校教学素养大赛课堂：语文组：立娜顺当“转型”，语文课堂已经渐渐成形，并有自己思索，小组合作学习有自我思索的影子，王芳的课堂板块设计完整有梯度，还有待于内涵提升，凤香、秀艳、合英已扎实有效赢得口碑，而且都已经在所在年级起到引领作用，但离精品课堂还有肯定距离。春霞始终在语文课堂设计有自己独特

27、之处，也始终朝着内涵课堂、创新课堂努目标力。全校：教学模式形成；课堂内涵差距越来越小，年轻老师课堂效果提升明显。不足之处在于（1）课例探讨主题不明（2）内涵创新性明显不足（3）学校组织不严密，评价不科学。二、我与我的课堂管理九年级课堂管理：对九年级课堂管而言阅历主要有：1.上半学期与下半学期管理策略完全不同，上半学期管理策略：心理融合、威信树立、课堂折服（对于中上等学生）对于困难生则要心理贴近、制度约束、习惯培育。2.下半学期管理策略：公允教化、一个不能少的原则、分层教化管理、瘸腿生呵护小灶。但距离才智型老师还很远。看我校课堂管理：1. 学校课堂管理根据部门，指定相应制度。根据老师特色和年龄层

28、次培训引导还不够。班主任和任课老师团队性管理还很薄弱。2. 才智型老师还很少，学生心理教化还处于空白，管理针对性差，老师疲累感剧烈。三、我担当及参加的教学活动我担当的教学活动：1.“四校联谊复习课”-“抒情散文阅读”：这堂课让我明白志向课例设计必需建立在现有学生基础之上。相同课例设计学生不同，效果迥然不同。2.老师素养大赛说课：-“走进小说世界专题阅读”这堂课例胜利点在于对七至九年级文本的整合。我参加的教学活动：1. 与稻中的联校教研2.与唐坊中学联校教研3.天津校长培训工程课例呈现4.倾听40余节本校素养大赛课例。2. 所得所思：用耳朵倾听，用眼睛谛视，专心汲取，丰厚自我的同时与同伴携手前行

29、。四、我的校本教研1.有感于语文组教研：语文教研组活动常规做得较好，老师素养大赛课例专题确定较好七年级：王合英、王芳、董秀艳关于文言文复习策略探讨-狼。八年级长文短教再塑生命，九年级第一轮复习小说专题及抒情散文复习。2.语文老师进步较快的当属李立娜，发展空间较大王芳，各有各的教学风格，教风扎实细腻的有王合英、统筹新奇的有董秀艳。3.语文研训开放日由于时间关系没有开展。4.就老师专业素养提升而言，读书、课例的教研没有系统统筹，老师专业提升不明显。5.课题已经结题，但很明显专题结题过程性有，但对教学针对性引领没有。五、我校的校本教研本学期存在问题：1.常规性存在问题，有的教研组明显存在不根据时间刚

30、好组织状况，存在此问题缘由，学校评价体质不完善。主管领导不能对教研组指导。2.各教研组对本组教研工作思路不能统筹，有时临时应付现象明显。3.学校工作有时对教研工作起到冲击，使教研工作有时受到影响。4.学校教研模式化、规范化、科学性、统筹性有待于进一步加强。六、解决问题思路：学校统筹思路引领，评价体制加强，监督检查评价体制加强。七、读书研训开放关于我校的读书研训优势：1.学期有统筹，德育教研与教学教研相结合，系统性强。2.校本研训开放日有相应专题，服务教学，来源于教学，总结教学，提升教学内涵。关于我校的读书研训劣势1.文综组、数学组、英语组研训开放特色各有不同，优势在于专题切合教学实际劣势在于内

31、涵性、层次性不足。2.教研组专题和课题专题没有完整的.结合，价值性还有待于提升。3.研训开放实效性在于新学期变更思路，创新来源于老师们教学实际。八、学期收获盘点1.教学成果在去年基础上有所提升，取得平均分其次、优秀及格率为第一的好成果。2.九年级教学思路已经基本形成，尤其三轮复习学问的广度、厚度已经形成。3.九年级教学管理上下学期已经形成自己独特的管理阅历。4.教学、科研、读书三位一体有自己的思索、摸索。九、新学期向往1.教学中七年级到九年级文本重新解读，形成具体教案。2.精品课例学习，提升自己课堂内涵。3.读书工程，以读书摘抄形式完成自己对名家课例的解读，完成读书笔记1万字。4.对九年级阅读

32、写作有新的突破，完成专题教案各五篇。九年级语文教学工作总结 篇7今年是我第一次带初中毕业班级的语文教学，压力不小，但是信念十足。经过一学期的努力，基本完成了开学初制定的的一些教学任务，学生基本能进入中考的角色，已经能有目的的学习，并且不断的培育自己主动健康的人生看法，不断增加自己的社会责任感，在上学期几次的月考中中，语文成果优异。总结如下：一、依据安排，我仔细抓了课堂内的效率。课堂效率尤为重要，本学期努力抓了课堂内的效率，增加课堂内的容量，提高课堂内的训练效率;依据学生的生物钟合理地支配教学内容，运用敏捷多样教学方式引导学生进行有效的学习;面对全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即

33、使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。二、在基础学问方面，提倡自学。毕业班级的学生，自学的实力必需练出来，要依据老师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平常的生活中主动积累并渐渐形成习惯。促使他们主动归类学问，在多看多说中驾驭。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除老师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们敏捷运用方法去巧记，注意实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思索，在实际的语言中敏捷运用。四、在阅读训练方面

34、。五、在写作方面。书写仍旧影响其得高分的一个干脆缘由，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，始终在难以订正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依旧是严峻的问题。其次是仍旧须要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长实力。再次，注意总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最终要充分激发他们的写作爱好，刚好发觉他们的特长，顺势引导，在相互仿照中得到提高。在今后的语文教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，20xx

35、年语文中考成果争取大面积的“丰收”。九年级语文教学工作总结 篇8本学期我担当九(11)、(14)班的语文教学工作，感觉身上的担子很重。已是毕业班，教学任务自然较繁重。时间很仓促，学生学习主动性普遍不高，经过不断努力最终还是圆满地完成了教化教学工作任务。现将自己在教学方面的体会和工作总结如下：一、关注了解学生，与学生建立良好融洽的师生关系。我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习的主体，也是提高成果的主体。他们有了自己的独立思想意识。要想真正提高教学质量，我觉得应当充分调动学生的学习主动性，让他们从被动地学变成主动地学，在欢乐地学习当中发挥他们的才智潜能。首先应多了解学生与其谈心

36、，帮助学生缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，家长期盼的压力，也有来自于自身的考试焦虑。还有青春期的迷茫。假如不重视对他们的心理健康教化，就可能造成事倍功半的效果。作为语文科任老师，我注意与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习信念，找到努力的目标。二、紧抓课堂教学这块学习阵地，主动探究有效教学。三、紧抓作业批改，注意分析。紧抓后进生的学习督促跟踪。开学以来，我始终坚持作业的全批全改，这样才能对学生学问落实状况有更好驾驭，随时调整教学。对于学生作业中普遍存在的问题刚好讲评督促，要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式，与学生

37、谈志向、谈目标，激发他们的学习热忱。四、主动参加教研活动，学习有关教化理论。坚持听课、评课，留意学习组里骨干老师的好的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。与组内老师主动探讨学习兄弟学校课程改革好的阅历，并试着拿一些适合学生教学方法来用。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但在教学工作中仍旧有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页