小学英语教育活动指导(游戏).ppt

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1、小学英语教育活动指导 （游戏篇） 魏文铮,小学英语教育活动的 设计与组织,一、英语游戏活动。 二、英语儿歌、歌曲、歌谣活动。 三、英语故事欣赏活动。 四、英语短剧表演活动。 五、英语主题活动。,一、英语游戏教学活动概述 （一）英语游戏教学活动的概念。 是指教师在英语课堂上，针对具体教学目标，结合特定教学内容，遵循一定的游戏规则，采取有趣好玩的形式，组织学生进行语言操练和语言交际活动的一种教学形式。,（二）英语游戏教学活动的特点。 1 游戏具有趣味性。 2 游戏具有知识性。 3 游戏具有重复性。 4 游戏具有组织性。 5 游戏具有竞争性。 6 游戏具有社会性。,（三）英语游戏教学活动的意义。 1

2、、英语课堂游戏教学，有利于激发学生的学习兴趣2、英语课堂游戏教学，有利于开发英语课堂中的学生资源3、英语课堂游戏教学，有利于培养学生的交际能力 4、英语课堂游戏教学，有利于提高学生的多种能力,（四）英语游戏教学活动的原则。 1、目的性与调控性 2、 相对性与层次性 3、 参与性与全体性 4、 灵活性与选择性,（五）英语游戏教学活动类型。 1、按游戏的内容划分 （1）字母类游戏 （2）词汇类游戏 （3）语音类游戏 （4）句型类游戏,2、按能力发展的目的划分 （1）考记忆 （2）比反应 （3）赛速度 （4）练观察,3、按游戏的形式划分 （1）音乐游戏 （2）智力游戏 （3）体育游戏 （4）表演游戏

3、 （5）角色游戏,4、按游戏的形式传统分法划分 （1）创造性游戏（play） (角色游戏；结构游戏；表演游戏) （2）有规则游戏 (game) （体育游戏；音乐游戏；智力游戏）,（六）英语游戏教学活动的设计与组织。 who-游戏的对象 what-游戏的教学宗旨 when-开展游戏教学的时间 which-游戏教学需要的条件 where-教学难点、重点 how-游戏教学的组织方式,（一）英语游戏教学活动的具体实施和步骤。 1、 第一步骤：游戏活动前的准备 （1）设置游戏情景。 （2）编组（抓缎带；数字法；字母法；卡片法；身高或年龄分组法；摸名字）,2 、第二步骤：游戏规则讲解 （1）导语简练生动，

4、交代游戏名称和任务明确。 （2）教师语言要求简短、清晰、生动、辅助一定的动作，易于学生记忆和遵守。 （3）过程较为复杂的游戏要采取讲解、教师演示和部分学生示范相结合的办法。 （4）每项游戏的具体内容只能指向一个具体的教学目标。,3、第三步骤：游戏活动过程 （1）教师引导游戏 （2）学生自主游戏,4、第四步骤：游戏活动评价 奖励优胜者 鼓励参与者 及时准确 公平民主 指出优点 发现不足 明确方向,（二）英语游戏教学活动的注意 事项 1、选择体现合理性 2、运用体现贴切性 3、形式体现广泛性 4、设计体现灵活性,（三）英语游戏教学活动的基本用语 Hello, boys and girls! Let

5、s play a game. Are you ready? Ready? Go! Start! Start now. Have a try, please. You go first.,Girls only. Whos next? Whose turn is it? Its your turn. Have you finished? Time is up? Hurry up!/ Please hurry. I want you to work in groups. In twos./ In pairs. Work in groups. Who wants to have a try?,Lets

6、 clap hands for Tom. Come on, Tom. Dont cry. Be good. Thats the way. Keep on trying. Come on. Lets play together. Whats the matter? Whats wrong with you? Well done!,英语课堂游戏活动设计,一、字母教学游戏 1.抢答字母组 将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说字母或单词持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母，答得既快又准的组获胜。2.听音摘字母比赛 教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按

7、大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。,3.图形中找字母 教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母4.宾狗(Bingo) 每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。

8、学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊宾狗(Bingo)边将纸举起让教师检查，最先喊宾狗并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。,5.跟我走 把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：M)，持有该字母卡片的学生站出来并说：I am M Follow me ,please.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面，并说：I am N. Follow me. please，依次类推。6.字母排次序 这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这

9、个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词。,7.字母排顺序接力赛 把两组26个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全班分成两组(或按男女分组)，游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。8.字母排队 每人发一张字母卡片，教师说一个字母(如C)，则持字母C及其后四个字母(DEFG)的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞赛。,9.抢凳子

10、 将学生分成两组，分别发给26个字母大写和小写的卡片，并在台前摆放五张凳子围成一圈，游戏开始，教师说出三个字母，同时开始播放音乐，两个组中持这三个字母卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑；音乐一停就抢凳子坐好，组内三个人都抢到凳子的，给该组记10分。10.字母滚雪球 训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏开始，第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行(如BBEBEXBEXGBEXGL)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。,11.字母书写传递比赛 以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上

11、面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说开始后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。12. 找伙伴 发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后让持有含相同音素的字母的学生站在一起，如教师说音素，则持有F，M，N，S，X等字母的学生应立刻到前面站在一起。,13.摘苹果，学音素 先在黑板上挂一张长满苹果的果树挂图，每个苹果上都写有一个字母，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个字母，如S，A(或K)E(或P)，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同音素的字母放入相应的篮子里。

12、14.蜜蜂采蜜 复习字母组合eer、ear、ch、sh的发音或关于这些字母组合发音的单词。利用多媒体课件出示四只标有字母组合eer、ear、ch、sh发音的小蜜蜂，在它们的下方是不同颜色的花朵，每朵花上都标有单词，各小蜜蜂对相应的花进行采蜜。,15.Buzz(马兹) 用来检测学生辨音能力。让学生坐在位置上或围成一圈。选定一个字母，如Aa, 然后依次从Aa开始说字母，但不能说含有相同元音因素的字母，必须代之以Buzz.也可增加字母数量。出错者，退出游戏。 16. 字母树 教师准备好英文字母卡片，放在一个盒子或口袋里。一个小鼓。一棵没有树叶的小树模型。让学生围坐成一圈，将装着字母卡片的盒子或口袋交

13、给一个学生，指示他按一个方向传递。教师背对学生击鼓，学生传递盒子或口袋。鼓停时，教师拿着小树模型走到拿着口袋的学生旁边，让学生从中挑选一个卡片，大声朗读。如正确，将卡片挂在树枝上，游戏继续。如错误，该学生代替老师击鼓，游戏继续。,17. 字母排序 教师准备一些单词卡，例如：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite.等。将上述单词打乱顺序放在一起，并将学生分组，让每组学生在规定时间内，把所有单词按照首字母的顺序排列起来，在最短时间内完成的组获胜。 16. 滚皮球 教师选一个主持人，主持人手拿皮球，边说一个字母，边向学

14、生投出皮球。接球者必须说出其紧挨着的后面的那一个字母。如果主持人说的是两个字母，接球者也得说出其后紧挨着的两个字母，以此类推。对接不上的。可让其唱儿歌或背出26个字母。,17. 身体字母 教师将学生分成几组，让学生在规定时间内，用身体组合将26个英文字母表演出来，可以一个人表演，也可以几个人组合表演。教师为裁判，将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多。,二、单词教学游戏 1.看图猜词，写词教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由学生猜。 2.相同元音单词拼读对抗赛 将全班分成若干小组，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生A应

15、立即站起来，说出一个含相同元音(即元音ai的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。也可以让两组学生轮流说单词，这样就成了对抗赛。,3.拼读单词列队比赛将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，游戏开始，教师说一个单词或出示一张图片，两个组持该词字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。4.单词接龙将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词

16、最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。,5.换宝 准备一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。6.看图猜词大家答 先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“Is it a plane(ship,bik

17、e)?”等，全班学生答：“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。,7.缺了什么这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Peaseguess What is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。8.传递单词每一排为一组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最

18、准的组获胜。,9.找对子教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。10.听单词做动作在学了run, walk, sit, stand, swim, skate, play, football, play， basketball等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就

19、被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。,11.(Bingo) 数字练习游戏12.报电话号码对抗赛将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，游戏开始后，第一组的第一名学生出示他手中的号码，第二组的第一名学生用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。,13.猜年龄准备一批人物的图片，在图片的反面写上数字，由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“Is he (she) twelve (eleven)?”等。14.加减运算

20、对抗赛将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始后，第一组的第一名学生出一道加减题，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答。,15.找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。 16.拍七将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three说到sev

21、en,seventeen或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替。,17.增减字母变单词 教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：it-its, read-red. 18.变换字母次序组成新单词教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如：east-seat,这个游戏也可以进行抢答。 19.分拆单词链教师出示一个单词链，如theredoorunder，要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。如：the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.,20.词中有

22、词 教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea下列单词可供参考，括号中的数字是可组成的最低单词数：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).21.反义词(同义词，对应词, 同类词)拔河赛在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心,左右划五个小格, 最外边的两个小格作为“界河线”。然后将学生分成若干队，由其中两队进行拔河。,22.西蒙说(Simo

23、n says) 教师在发出指令前可以说“Simon says”,也可以不说。如指令前有“Simon says”,则学生做此动作,指令前没有“Simon says”学生便不做此动作。 23：幸运52Yeah! 巩固月份、序数词及日期等各类词汇。把全班分成四个擂台组，教师制作写有各类单词的卡片，或各类问题，按难易程序在卡片的反面写上100、200、300不等分值，分值向外贴在黑板上，由各擂台组轮流自愿选定不同分值的卡片，答对则加上相应的分值，不对则扣除相应的分值，最后看哪组取得分值最高，即为财富的最多拥有者。,24. “Warm and cold” 在教学单词“pen”的时候，可以吧一支钢笔事先放

24、在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮，反之声音就越来越弱，知道寻找者找到目标为止。25.甩榔头 在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读，然后将榔头砸在相应的图片上 26. Crossword puzzle ,Word Puzzle:,Try to find as many words on musical styles as possible. E F C Q I F P O X E P G L W E C X O X F A E A S E U L B P G R G

25、 S X L E H A B D U H S R J A U T P F T W I W A M T O P Y C Z C X Z O W I L B K Y A G Z P V S N L L W L H I P H O P G B E M W R R O C K T rap pop rock hiphop jazz rock blues classical,27. 猜谜语 比如： Whats black when its clean and white when its dirty? What has a lot of teeth but no mouth? Which is the s

26、mallest room in the world? What goes up but never comes down? What can people make but not see? What has keys but no doors? What can travel around the world and still stay in one corner? What goes up when rain comes down? Im in the room and I can talk to you, yet you cant talk to me. What am I? They

27、re twins and they work together. They are near but they never see each other. Who are they? What table can be eaten? What flower can you eat?,28.画图形 教师给出一个圆形或方形等，让学生自由想象画图形，并写出单词。比如圆形:有些同学会画出ball, watermelon, plate, smiling face, flower 29.填充字母 教师在脑中先想出一个单词，然后在黑板上画出方块（有几个字母就画几个方块），然后让学生用句型“Is there

28、the letter a/b/c”来提问，如果有就填在正确的空格里，如果没有就说no.,30. 听单词抢椅子 在十个椅子上标出单词，摆成圆圈，选出10名学生，播放音乐，学生跟随节奏转圈。教师大声说出任意一个单词并停止音乐，学生马上坐到除这个单词以外的椅子上，没有抢到椅子的学生即被淘汰。 31. 找邻居 教师让全班同学依次报数，然后用汉语说一个数，如26，则26号学生应立即站起来并用英语说twenty-six,然后25号和27号学生也要站起来，用英语说出数字。,32. 拍皮球 学生分成两组坐在原位，合上眼。教师拍皮球，学生默数。教师突然停下，问一个学生“Whats the number?” 学生

29、回答“nineteen”。如果对了，改组得分。如果错了，又该学生接替教师排球，游戏继续。 33. 小小动物园、 装有动物单词或图片的袋子。一张画有动物园标志的大房子的图片。 34.将错就错,35. Im here 找12个学生分别代表12种动物（水果、颜色等）名称，并记住自己所代表的动物。在黑板上挂12幅动物的图片。教师随意指向任何一个图片，并用英语读出这个单词，代表这个动物的同学迅速喊出自己所代表的动物。“Tigar is here。”教师可以反复重复来迷惑学生。,36. 接力赛 准备两组空盒，每组包括贴有交通工具单词的空盒和一个透明的盒子。将学生分成两组，依次站在起跑线上。在距起跑线3米的

30、地方再放置一个盒子，里面装有包含交通工具英文名称的40张纸条（折叠）。游戏开始，两组学生跑到3米处，抓取一张纸条，边跑边打开，是交通工具的单词放到贴着卡片的箱子里，反之放到透明的盒子里。游戏结束，检查两个箱子里的纸条数量。,37. 小火车 学生围成一个圈，彼此拽住衣角。选出一位学生站在中间，手拿所有单词卡片，蒙住眼睛。教师给出节拍，小火车开动。园中心的学生随意拿出一张卡片喊“stop”, 小火车停止。中心的学生指向其中一位学生，让他说出英语单词。回答正确，将卡片作为货物交给这位学生，回答错误，代替中心的学生做游戏，直至卡片发完为止。,38. 手忙脚乱 教师在地上画3*3或更大的格子，每个至少能

31、站下一名学生，格内写下中文数字，准备一个带指针的转盘，盘面分为四格，每个内写一个数字。将学生分为两组，每组出一名学生参赛。教师转动转盘，转到哪个数字，就用英文给参赛学生一个指令，让他们把指定的手或脚放在某个数字上。例如“Put your left hand on four.”重复此步骤，直到有人按错数字或摔倒。,39. 找身体部位 教师准备男孩和女孩的大图片各一张，缩印一张作为参考图。把大图身体各个部位剪下放在一起，将缺少身体部位的男孩和女孩的大图贴在黑板上，在他们旁边分别贴上较小的参考图。请学生上来把男孩、女孩身体各部位贴回去。用英语“Find her/his eyes”,他们边贴边说：“T

32、hese are/This is his/her”,40, three”,学生同时转身看对方的单词，谁先说出对方的单词谁就赢。 41. 躲避老虎 教师将所要复习的英语单词卡片按一字形贴在黑板上，其中一张后面提前贴了老虎的图片。请学生说出一张卡片上的单词，如果那张卡片后没有老虎，就脱离了虎口，把卡片拿下来。如果有，要受到小小的惩罚。,42.猜猜看. 将学生分为两组，第一组中抽出两位学生，其中一位背对教师或黑板，教师出示一个单词，另一位同学用几句话描述，可加动作，你的伙伴猜对了就得一分分，在规定时间内（如一分钟或两分钟等）猜出的单词数量多的组获胜。,43.单词联想. 给一个单词,让学生说出与这个单

33、词有关的内容.如:出示hotel这个单词，学生会说出Five-star hotel ,washroom, food, tourist, waiter, waitress, room, restaurant 等等许多的单词.,三、句型教学游戏 1. 听音猜人 教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断是谁。可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。2.排队造句 练习陈述句和一般疑问句的变换。教师根据句子的长短准备若干写有单词的卡片。发给学生。教师或学生说句子，拿有卡片的学生排列按句子顺序依次站好，并高举卡片。,3

34、.自我介绍 用来练习 am 和 is 的用法。教师事先准备好一些卡片,上面写上一个人名和三个数字, 分别代表年纪、班级、年级。教师将卡片扣着放在讲台上,然后让学生上前来抽卡片。学生要根据卡片上的内容作自我介绍。 练习陈述句和一般疑问句的变换。教师根据句子的长短准备若干写有单词的卡片。发给学生。教师或学生说句子，拿有卡片的学生排列按句子顺序依次站好，并高举卡片。 4.看图猜人 这个游戏可以用来练习说fat, thin, tall, short等形容词。教师事先准备好4张画片：Tom又胖又高,Jim又胖又矮,Mike又瘦又高,Bob又瘦又矮。然后让一位学生上来,用一分钟看这4张画片,然后面对全班站

35、立,另找一名学生站在他身后,抽一张画高举过头，并说“Who is he? Please guess.”猜的学生可以问“Is he tall?” “Is he fat?”等,全班学生用“Yes.”或“No.”回答。猜的学生经过分析判断后可说“Oh, I see. He is Mike.”,5.传东西 这个游戏可以用来练习用“Is it in .?” 提问。做这个游戏时,教师可让6位学生上前站成一排,并交给他们一个小物件(如一块橡皮或一只棋子),让他们把手背过去传这个物件。一位学生上前来猜,先让他背对6位学生站立,6位学生将东西传好后将双手握拳伸到身前,让猜的学生转过来,猜东西在谁的手里,他可问其

36、中任何一位学生：“Is it in your left hand?”等。如果问了5次还没有猜出来,可以换一个学生接着猜。6.猜袋中物 这个游戏可以用来练习“Is this .?”“Are these .?”,“Are there .?”等问句。让两位学生上前来,一位背过脸去,另一位向学生们借一件或一些东西,如一本书,两枝铅笔等,并将这些东西放入一只袋子。然后让那位学生转过脸来并问他：“What is in the bag?”猜的学生可问“Is this a pen?” “Are these pencils?”全班学生用“Yes.”或“No.”回答。这个游戏还可以用来问东西的数目,如可以问猜的学

37、生“How many pencils are there in the bag?”猜的学生可问“Are there three pencils in the bag?”等。,7.蒙眼猜职业 教师准备好一叠卡片,上面写上不同的职业或图片, 叫一学生到台前,蒙上眼睛。让另一学生抽一张卡片并高举过头,并问蒙眼睛的学生：“What am I?” “What does he do?”等。蒙眼睛的学生可对全班提问“Are you a worker?” “Are you a doctor?”等。 8. 盖图猜物 教师准备好一叠动物、水果，职业，季节，国家等图片，再准备一张能将图片盖住的卡片，在上面剪很多能盖

38、住并能掀开的正方形的开口，开始只掀开一个口，让学生问“Is that an apple?” “Is it in China?”等问题。还猜不出，再多掀开几个口来猜。,9.猜位置 叫一学生离开教室,由另一学生把一件东西(文具之类)藏起来,然后把学生叫回来并问他“Where is my (her, Jims) ruler?”猜的学生只能用on, in, under, near 等介词来提问,如：“Is it in your (his) pocket?” “Is it under the book?”等。全班学生用“Yes.”或“No.”回答。10.对不对 这是一个测验学生理解能力和反应速度的游戏。

39、教师可迅速提出一些常识性的问题,如：“It isnt hot in summer, yes or no?” ,“A horse is heavier than a dog, yes or no?”猜的学生要迅速判断并回答“Yes”或“No”。,11.双转盘大餐巩固句型Whatsthedate? 提前制作大转盘中间还有小转盘，小转盘上为12个月份，小转盘圈边的大转盘内为序数词，分别转动小转盘和大转盘，出现不同的日期，师生或生生利用所学句型问答。 12.老歌新唱通过歌曲来巩固所学句型。曲同两子老虎，翻唱句型，活跃课堂气氛，增强学习兴趣。Whenisyourbirthday?Whenisyourbi

40、rthday?ItsinMay.ItsinMay.Whatsthedate?Whatsthedate?Itstheninth.Itstheninth.特点：在说说唱唱中综合操练所学的句型。,13.我是小记者 教师将全班分为若干组，提供每组一张调查表格，调查全班从一月至十二月生日的同学的情况： 各学生运用句型Whens your birthday? How old are you? Whats your name? Whats your favorite color?来对他人作调查，然后将结果写在自己组的调查表上，看哪组学生最早调查满十二月份的生日。特点：学生通过调查比赛的活动，巩固句型，培养同

41、学间合作、竞争的精神。,14.生日大展示 准备12月份的卡片，表格一张。教师请一学生上台，随意抽一张卡片，如抽的是“一月”，则说“WhohasabirthdayinJanuary?”出生在一月份的学生全部上台，然后抽卡片的学生问一位同学：Whatsthedate?接着其他几位互相问：Whatsthedate?或Whataboutyou?教师在表格的January栏中为每位上台的学生各画一张笑脸。待12张卡片抽完，练完后，教师组织全班学生根据图中的信息进行pairwork:P1：HowmanybirthdaysarethereinJanuary/？P2：Therearefive/ 15.猜人物

42、一位同学在台上用所学句型描述一位大家都认识的人物的相貌和职业，可以是同学或名人，比如：She is a girl. She is tall and thin其它同学来猜。,16. playcards 以4-6人为一组，卡片上的文字书写内容由学生从书本中收集或教师提供。让学生自己制作卡片，一叠卡片总数可为36张或更多。活动时，每人只能抓5张牌，若所抓到的牌恰好是能组成一句话:如：He is a teacher.则有权再抓一张牌，最终句子组成成功最多者胜出。 17.掷骰子 这个游戏可以用来练习“You go first”, “Im not going to buy”, “I (dont) want

43、 to buy”, “Heres $10”等句型。一张纸上准备好包括各种商品的图片，并标上价格和序号。准备一个骰子，六面分别代表不同面值的钱。游戏就可以开始了。,18. 你喜欢我吗？ 教师选出两名挑战者，给其他学生每人发一张卡片。有些画有心形，有些不是心形。两个学生认为谁拿了画有心形的卡片，就问那个学生“Do you like me?” 如果手中的卡片有心形，就回答“Yes, I do.” 如果不是就回答“No, I dont”。在规定时间内，找到心形卡片多的获胜。 19.找物主 教师先将每个学生的3件物品放入箱子里，混合后再发个每人3件。宣布开始后，学生开始寻找自己物品的主人。走到别的学生前

44、问“Is this yours?”对方回答“Yes, it is.” 或“No, it isnt.”。弄清楚物品是谁的之后，用英语说出物品的名字“This is”并在下面写上主人的名字。最先找到3件物品的主人的学生为冠军。,20. 看一看 将学生分成几组，每组发同样的卡片。教师选出一个学生为主持人，主持人有所有卡片的单词，主持人说句型，如“That is a book”等。大家根据主持人说的话找画有这个单词的卡片，找到的就说“This is the book”.并立即将卡片挑出来。挑出卡片的人得到这张卡片。游戏继续，直到卡片挑完为止。手中卡片多的学生就是冠军。 23.猜猜看 教师让学生通过展示

45、图片介绍自己的家人，如 This is my dad.教师选择一个照片不让学生看到，并将5张纸板放到选定的照片上，孔最大的纸板放在最下面，孔最小的纸板放在最上面。让学生透过小孔看照片，教师问“Who is it?”.如果猜不出来，可以移去一张纸板继续问“Who is it?”. 依次类推，知道猜出为止。,22. 摇摇摇 教师在盒子里放比如20以内的火柴棒教师摇动盒子，轮流问学生“How many matches are there in the box?”学生轮流猜，用“Are there seven? Are there four? ”等句型去猜。猜中一个可以获得一个小粘贴。 21.大有大，

46、圆又圆 大家一起面对面围成两个同心圆，学生拉起手相相反地方向移动，同时说“big and big, round and round”,教师喊 “stop”时，每个学生与自己面对面的学生进行问候，或提出问题。问候结束，游戏继续。,24. 画一画 一位学生被蒙上眼睛，在黑板上为自己画像。一边画一边说“This is my head. These are my eyes. This is my nose.”画完后，由其他同学问该学生“Where is your head/nose/mouth?”该学生用手去指，然后用英语回答：“Its here. They are here.” 25.我来猜in与o

47、n 准备一个鱼缸，里面有2/3体积的水。准备各种重量不同的物体，如：空心小球，石子，苹果，橘子，香蕉。空瓶，实心橡胶球，装有半瓶水的瓶子，海绵块等等。先由老师演示，拿个物体如空心小球问“In the water or on the water?”,学生猜测回答后，将小球轻轻放到水面上，让大家一起说出结果“on the water”.也可由学生来演示。,26. 碰地雷 教师将所学单词或短语写在黑板上，在个别词语后贴上雷，然后领读或让学生一起读，遇到有雷的单词不能读。如果谁出声了，就要受到小小的惩罚。 27.快速拼读游戏 教师说出一个字母，让一个学生口头说出5个以此字母开头的单词，反应迅速，发音争

48、取取胜，奖励他说出另一个字母，并由其指定另一个学生讲出另外5个单词。例如：an, and, angle, are, ask box, book, big, black, breakfast,28. 你站在我这边 准备常用职业的卡片，每人发一张，可以重复，但互相不能看见。将学生分为两组，（可分批进行），面对面站好，互相用“Are you ?” 来提问。如果对方答“Yes, I am.”就必须站在问的那一方，不是就用 No, Im not.来回答。最后看哪队的人数多者为胜。 25.我来猜in与on 准备一个鱼缸，里面有2/3体积的水。准备各种重量不同的物体，如：空心小球，石子，苹果，橘子，香蕉。空

49、瓶，实心橡胶球，装有半瓶水的瓶子，海绵块等等。先由老师演示，拿个物体如空心小球问“In the water or on the water?”,学生猜测回答后，将小球轻轻放到水面上，让大家一起说出结果“on the water”.也可由学生来演示。,23.编故事 培养学生运用词汇和逐步形成短小语篇的能力。让学生在人物，时间、地点，事件的卡片中各选一词，编成一个故事，故事越离奇，越能出奇制胜。 24.分享故事 把全班按5-6人分成若干组，背对背围坐成一个圈，每人准备一张白纸和一支笔，自己随便写出一句完整的话，然后把纸递给旁边的同学。接着写第二句话，然后将第一句话折起来，递给旁边的同学，然后根据第

50、二句话再写第三句。依次类推，最后大家展开手中的文章分别朗读。 特点：这个活动很有趣，有利于培养学生的听说读写各项能力，促使他们积极思维并充分发挥想象力。,这是一个训练听力的游戏 老师让同学们拿出纸笔，然后播放录音内容。学生可以根据录音内容以草图去画，物体以方或圆块表示出来，在广场或圆块中写出该物体的名称。 例如：Lets draw our school/classroom. This is our classroom. Twenty-five desks are in our classroom. A blackboard is on the front wall. A teachers desk and a chair are in the front of the classroom. There are six windows on the wall. Two doors are opened. Three letters “A.B.C”are on the blackboard.,Thank you!,