如何进行片段教学与听评.ppt

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1、如何进行片段教学与听评课,厦门市教育科学研究院 肖俊宇 (电话:189 6580 9136) 2010.10.31大同小学,话题一:关于片段教学,树立一个形象 明白三点要求 学会两种形式 把握若干答辩,树立一个形象,穿着得体,充满美感 教态自然,和蔼亲切 举手投足,恰到好处 精神饱满,感情投入 声音响亮,语言流畅 落落大方,充满自信,明白三点要求,有学生的真实教学: 教师如何讲,学生如何答,有何反应一一清二楚 无学生模拟教学的总体要求: 师生双边活动要充分展示 师生两边活动要一目了然 精彩教学艺术要尽量展现 片段的选定 规定段落 提出要求 自选内容,学会两种形式,一、重复评价 从现在开始:猫头

2、鹰当大王一节有这么几句猫头鹰想自己成了“万兽之王”,神气极了,立刻下令:“从现在开始,你们都要跟我一样,白天休息,夜里做事!” 懂得形式 生为主体 教得深入 假设媒体,二、直接对话 树( ) 会用形式 善于引导 答案丰富 片段的准备 通读全文,吃透教材 理清思路,框住主问 精心布局,重视板书,把握若干答辩,一、一般会从哪些方面提问 第一,理论题与实践题相结合的原则。 第二,深浅适中,大小搭配的原则。 第三,点面结合,深广相联的原则。,1、具体阐述处 2、全面深入处 3、了解过程处 4、理论支撑处 5、矛盾失衡处。 6、显露破绽处 7、闪光优异处,二、应当怎样准备与答辩 1、如何准备 2、怎样答

3、辩 一是要听清问题 二是可适当记录 三是抓要点回答 四是要坚持观点 五是要礼貌应答,话题二:如何听课评课,两形式 九字经 三方法,两形式,一是即席评课 二是书面评课,九字经,怎么教 怎么好 怎更好,三方法,精心准备,依预设梳理 理清思路,依课序梳理 相机捕捉,依特点梳理,一、精心准备,依预设梳理,例: 1、突出学科特点 品词析句入木三分 朗读引导入情入境 语言训练相机丰富 2、改变学习方式 动人讲解 有效质疑 合作探究,3、关注动态生成 依学定教 相机引导 尊重体验 话题启引:朗读引导;想象能力;个性张扬;课程资源;人文特点;语言实践;小组合作;主体精神;整体把握;媒体运用,二、理清思路,依课

4、序梳理,理清思路 概括环节 例1:去年的树 例2:“创意”校服 1.“补充两句” 2.“谈紧张” 3.“三句真话实话” 4.“一问一答”,一、课前热身,情意浓浓 怎么评? 二、话题引入,不着痕迹 三、提出不足,倡导真言 四、出示文题,鼓励想象 五、综合训练,突出语言 六、展示交流,乐于表达 全课:和谐互动 乐于表达,三、相机捕捉,依特点梳理,例1:去年的树,例2:习作讲评课的点评 八个特点 一、评改结构合理 二、评改气氛良好 三、评改目标明确 四、评改形式多样 五、评改悟写得法 六、评改过程直观 七、评改实践充分 八、评改效果明显,三个建议: 一、关于评改“契点”捕捉; 二、关于“专”与“博”的把握; 三、关于内容与形式处理。,

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