高校筹建工商管理

《高校筹建工商管理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高校筹建工商管理（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、高校筹建工商管理摘要：管理学科的开展要请教学必须与企业理论严密结合，而中国经济快速开展也要求管理教育可以给企业经营进步智力支持。国内外知名高校的管理案例教学已经获得了很大成绩，地方普通高校不能只满足于借用现成的案例，有必要开发自己的案例，以更可以有的放矢，搞好教学和科研，同时为当地企业开展效劳。关键词：地方普通高校；工商管理教育；案例中心由于中国经济的持续强劲开展，工商管理类专业迅速成为高校中的显学和年轻人心中的香饽饽，莘莘学子趋之假设鹜，争相报考。但在实际运作中，各高校的工商管理教育由于理念、资源、制度等因素的制约，开展结果却大相径庭。名牌高校的工商管理类专业炙手可热，地方普通高校本文所指的

2、地方普通高校为非重点高校，主要是在高考录取时的二批和三批次学校却存在学科开展缓慢、专业建立滞后、学生就业面临困难等问题。这些问题很大程度上是由于地方普通高校的管理教育重理论轻实务，重传授轻参与，脱离社会理论的缘故。一、案例教学概述案例教学是管理学教育中一种不可替代的重要方法，就是用真实生动的商业事实材料效劳管理教学，使之所蕴涵的管理知识、才能要求和思想教育到达料想目的的一种教学范式。案例教学没有正确答案，只有解决问题的不同方案。通过案例教学，训练学生系统考虑问题的方法和采取行动的勇气与决心。在案例教学中，教师已不是传统意义上的知识传授者，而更多的是课堂讨论的组织者，教师通过启发、引导和总结，汇

3、总大家的智慧，总结集体的经历。从教学内容看，案例教学不但可传递更多信息，扩大学生视野，而且能深化课授内容，拓展教材知识；从教学过程看，它强调全员参与，彻底打破注入式课堂教学形式，通过师生互动，营造活泼的课堂气氛，使师生情感沟通，思想交汇，对塑造学生的良好个性大有裨益；从才能培养看，它不仅能使学生理论联络实际，进步其信息摄取加工、方案设计、比较分析等创造性思维和创新才能，而且能充分挖掘学生潜能，最大限度调动每一个学生学习的积极性，是培养学生实际管理才能的重要手段。二、案例教学的开展西方的案例教学历经100多年的历史，形成了一个以哈佛案例库为核心，以毅伟(RichardIvey)案例库、欧洲案例交

4、流中心等为补充的案例库体系。1920年，哈佛成立案例开发中心，次年出版了第一本案例集，由此奠定了管理教学中案例教学法的根底。案例教学始终是哈佛商学院最主要的教学形式，超过教学总时数的80%；哈佛商学院每年大概编写350个案例，涉及各种科目，覆盖了商业问题中广阔区域。从1923年起，毅伟商学院就开始使用案例教学，其案例库现有2200多个案例，并以每年300400个的速度在更新。案例已交流到60多个国家和地区中的100多所高等院校和100多家大型企业，每年向校外读者出版销售案例拷贝约50万个【1】。国内最早推广案例教学和进展案例库建立的大连理工大学，1999年成立管理学院案例研究中心，经过十几年积

5、累，已收有教学案例900多篇，覆盖工商与经济类课程24门，主编?管理案例教学研究?内部21期，公开出版专辑18本推广案例教学法，共举办30多期案例教学与编写培训与研讨班【2】。北京大学管理案例研究中心更是借助北大品牌，通过科学运作，邀请国内外知名学者和企业家讲座，创办?北大商业评论?杂志，出版了32本案例和管理类书籍，主办了包括“中国最受尊敬企业、“中国管理学院奖等评选，为国防大学等所有军队系统学院示范案例教学，发起了囊括中国顶级企业和跨国公司的“中国企业社会责任同盟，与50余家电视、报纸、杂志、网络媒体建立了严密合作。北大案例中心已经开展成为国内首屈一指的案例库。国内其他高校如清华大学等也已

6、经建立了自己的管理教学案例库，对于促进管理教育和学科开展起到了极大的推动作用。三、地方高校建立案例中心的必要性工商管理学科的性质决定了工商管理类学院与企业、与社会联络的严密性。没有好的案例，没有一个在学科、企业规模、企业性质、行业、区域、案例功能等齐全的案例库，案例教学就成了无米之炊、无源之水，就不可能开展有效的案例教学，工商管理教育也就不可能真正联络企业实际。目前国外案例很难让学生进入情景，找到真实感。对于大多数学生来说，使用国外案例存在对案例背景的理解和语言文化的差异，常有隔靴搔痒的感觉。知名跨国公司的案例和大型组织、国际化问题等可以引起学生的兴趣，但中小企业案例那么使学生兴趣索然。地方普

7、通院校虽然在诸多资源方面受到限制，但应主动向名牌高校学习，在某些领域甚至有敢于超越名牌高校的勇气和信心。因此有必要组建以外乡企业理论为根底的地方普通高校管理专业案例中心，以“促进管理教育，提炼管理思想，提升管理程度为使命，立足外乡，面向全国，通过案例研究，使之成为一个系统搜集、整理、管理河南外乡案例资料的平台，以更好地为教学和科研效劳，为学院的长远开展效劳。案例中心将统一编选、制作外乡案例，重点放在外乡企业，不断及时更新案例，使入库案例具有良好的覆盖性和系统性，并形成大量企业素材积累，从而为教师和学生使用案例和企业研究提供方便。中心将与其他院校案例中心、培训机构以及商业报社等进展案例交流和共享

8、，从而扩大案例的使用范围。通过整合师生、企业等资源，使案例不断得到教学检验和市场检验，从而使案例的数量和质量不断进步；通过总结提炼外乡企业成功的精华与失败的教训，形成外乡特色的管理思想、理论和方法，为管理教学和研究提供丰富的案例，对于促进管理专业教学将具有重要意义；同时可以为企业提供员工培训和专业咨询，提升外乡企业家的指导和管理才能，进步企业管理程度，促进企业开展。四、建立案例中心的关键要素要建立好地方普通高校管理类案例中心，至少需要有六种资源：1.精神资源。案例中心的建立成功与否，首先在于学院对案例教学重要性的认识，哈佛商学院、毅伟(RichardIvey)商学院等案例库之所以成功，是院方对

9、案例教学高度重视的结果。案例中心的建立需要一批热衷于案例研究和案例教学的教师，对案例中心的建立有一种精神动力。案例中心全体成员要清醒意识到案例中心建立对工商管理教育的重要价值和对外乡经济开展的重要意义，从而增强使命感；案例中心要成为一个良好的事业平台，使案例中心人员在案例采写过程中得到锻炼，为个人开展打下坚实根底；案例中心建立要有明确的远景和目的，从而发挥远景和目的的引导和鼓励作用。2.组织资源。为了推动案例中心建立，必须有一个由专职工作人员组成的坚强组织。这个组织并不需要庞大编制，而是一种精干的网络型构造，主要依托工商管理学院的丰富资源，发挥资源整合作用。这些人员的工作范围不但包括案例采写、

10、编辑与整理，案例查询系统的建立与维护，而且包括和其他学校、企业、培训机构与媒体的日常联络、交流等工作。国内有些案例库完全依靠个别教师推动，其将来开展是缺乏动力的。只有形成组织，才能持续坚决地推动案例库建立。3.资金资源。案例中心建立需要大量的资金投入，直接本钱包括差旅费和劳务费。详细费用包括案例开发费用、案例储存费用、信息系统的建立和维护费用、各种研究资料的搜集整理费用，以及外部联络费用、办公费用等。其中案例开发费用所占比例最大，主要包括差旅费、教授指导和写作人员劳务费，由于案例采写对写作人员素质要求较高，需要具有一定理论素养和理论经历，因此人力本钱相当高。而且，一个优秀案例需要反复修改，这也

11、导致案例采写本钱的上升。4.素材资源。企业的管理理论是案例之源。改革开放30年来，一批批外乡企业的成长和衰败积累了丰富的经历和失败的教训，这为案例中心建立提供了新颖而丰富的素材资源。但是，要成功开发管理案例必须解决好企业的合作问题。因此案例中心要加强与企业的沟通与互动，逐渐调动企业积极性。一方面通过各种途径向社会传播案例教学成果，在社会上营造一个重视案例教学的气氛，把企业公关需求和案例采写要求相结合；另一方面，通过对企业经营管理活动进展分析，使企业感受到案例采写可以帮助企业分析形势、理清思路、进步经营管理程度；从而使企业认识到案例教学对中国管理教育和企业经营的重要意义，赢得企业的认同和支持，使

12、企业消除顾虑，愿意公开自己的真实情况，承受客观中立的案例采写和调研。5.市场资源。中国经济的持续开展带动了对管理教育的庞大需求，社会公众、学生以及企业，都在管理知识学习方面投入了大量资源。案例中心建立需要充分考虑市场资源及市场化运作，这对案例中心建立和案例教学推广具有重要的积极作用，主要表如今：市场是检验案例库建立成败的最终标准，市场化运作有助于解决案例中心建立的资金缺口和人力资源缺口，有助于加强工商管理学院及教师与企业的良性互动。在这个过程中，企业可以从工商管理学院教师那里获得有益建议，教师通过对更多企业的研究，可以增长企业经历，加深对企业运作的理解，从而进步案例教学和研究程度。6.品牌资源

13、。品牌是组织实现可持续开展的生命之源。案例中心的建立决不是权宜之计，应充分发挥传统优势，整合工商管理学科的各种资源，千方百计努力把案例中心办好，办出特色，办出程度。要采取“请进来和“走出去的方式，加强工商管理学院与企业的联络，定期聘请省内外知名专家和企业家来校开展讲座或担任客座教授，主动结合企业进展管理创新的研究，努力向企业推介我们学院的教师及其研究成果，不断进步案例中心的影响力和知名度，将其打造成为学院的一张名片。五、结语综上所述，早日组建案例中心，是地方普通高校工商管理学科开展的需要，是教师搞好教学与科研的需要，对于提升管理教育教学程度和促进学校的兴隆兴隆，乃至外乡企业的开展都将具有重要推动作用，希望各高校管理学科的决策者们早做决策。参考文献：【1】北大管理案件研究中心网站.【2】大连理工大学管理网站.