小班教案合集5篇

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1、小班教案合集5篇 作为一名老师，就不得不须要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的小班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 小班教案 篇1活动目标：1、能听辨男声、女声和童声，区分声音的不同。2、体验音乐活动的欢乐情趣。活动打算：课件、音乐录音。活动过程：一、设置情景，导入活动。通过视察课件，养成幼儿细致视察事物的习惯，在和老师同伴一起说说课件中动物角色不同的过程中，激发幼儿对活动的爱好，为下一环节学唱歌曲做铺垫1、演示课件（一）师：这么美丽的小房子是谁的家？2、演示课件（二）师：再走近看看。小熊的家里有谁？引导幼儿细

2、致视察动物角色的不同。二、情景表演，学唱歌曲。分别扮演三只不同的小动物角色，激发幼儿乐于参加活动，喜爱小动物，并通过去小熊家做客来熟识歌曲，初步学唱，体验活动的欢乐。1、小兔去小熊家做客。（1）师：今日是小熊生日，有很多小动物来庆祝小熊的生日，是谁呀？师用手势做出小兔的样子让幼儿猜。然后播放欢快的音乐，老师和幼儿一起学小兔跳。（2）师：你到人家家里去做客，先要干什么？礼貌教化：按门铃。师：我们一起蹦蹦跳跳到了小熊家，墙上有个门铃，伸出小手按一按，谁会来开门？（3）放熊妈妈唱欢迎歌。师：细致听，是谁唱着好听的歌来欢迎小白兔的？课件演示“开门”，真的是熊妈妈。师：你怎么知道的是熊妈妈呀？引导幼儿从

3、穿着、声音来说。师：唱了什么？听清晰了吗？请熊妈妈再唱一遍。（歌词：丁丁冬，丁丁冬，我的挚友来做客，欢迎你欢迎你，大家多欢乐）（4）听到了什么？2、小鸡去小熊家做客。（1）师：叽叽叽，谁来了？我们和小鸡一起去。（2）师：和小鸡一起按门铃，猜猜谁在唱？引导幼儿说说宝宝的声音是怎样的。（3）师：我们和熊宝宝一起唱欢迎歌。3、小猪去小熊家做客。（1）师：小猪也来庆祝小熊的生日了，它是一路小跑着来的。（2）师：按门铃，谁唱歌？（熊爸爸）（3）师：怎么听出是熊爸爸？粗粗的、低低的。（4）师：老师学熊爸爸唱歌，学得像给我拍拍手。（老师唱）（5）师：我们一起来学熊爸爸唱歌，粗粗的，低低的。（幼儿学唱）三、一

4、起给小熊过生日。师：今日熊妈妈给熊宝宝打算了一个大大的蛋糕，看看小熊几岁生日？我们对小熊说什么？齐唱生日歌，庆祝小熊的生日。切蛋糕吃蛋糕。小班教案 篇2活动目标1、乐意和老师一起观看幻灯片，发觉人物形象的主要特征。学说句式：新娘新娘请伸出来看看。2、能依据画面所供应的线索，参加讲解并描述故事并揣测新娘是谁。3、主动体验猜新娘嬉戏活动的乐趣。活动打算故事大灰狼娶新娘PPT、喜糖、音乐、毛绒小动物 盖头活动过程一、音乐导入，激发爱好。播放婚礼进行曲师：你们在什么时候会听到这个音乐呀？我们一起来看看今日是谁要结婚了。二、观看PPT课件大灰狼的新娘引导幼儿依据画面所供应的线索，理解故事情节，学说句式：

5、新娘新娘请伸出来看看。1、师：“原来是大灰狼先生要结婚了，会是哪个小动物成为他的新娘呢？”大灰狼想了个方法，对新娘说：“新娘新娘请伸出来看看。2、新娘的手长得怎么样？那新娘有可能会是谁呢？3、大灰狼猜不出新娘是谁，瞧，他又叫新娘伸出了什么呢？新娘的脚伸出来了，也伸一点点，新娘的脚长得怎么样？这一次你们猜猜可能会是哪个小动物？4、大灰狼还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢？新娘的尾巴长得怎么样？5、大灰狼最终又会请新娘伸出什么呢？新娘的嘴巴长得怎么样？6、大灰狼的新娘有着长满毛的手、尖尖爪子的脚、又粗又长的尾巴、还有一张长着尖牙齿、长长的嘴巴，她究竟是谁呀？我们把眼睛蒙起来，和大灰

6、狼一起把红盖头打开。老师揭示谜底。7、“原来，大灰狼的新娘也是只大灰狼啊！”8、带领幼儿鼓掌，庆贺新郎、新娘。（恭喜恭喜啊！）9、接下来，会发生什么美妙的事情呢？瞧！大灰狼和他的新娘生了一只可爱的小狼宝宝，真华蜜呀！三、完整观赏故事。四、嬉戏：猜新娘。大灰狼先生已经猜出了自己的新娘是谁！可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁？我们来帮新郎猜猜。老师依次出示盖着纱巾的狗熊、袋鼠、猪，请幼儿轮番扮新娘。五、结束语师：“今日有这么多对新郎和新娘，真是太喧闹了！新郎和新娘特别感谢小挚友们的帮忙，他们打算了喜糖请我们小挚友吃呢。”（发喜糖，活动结束）小班教案 篇3一、活动目标：l、了解老师节的来历

7、。2、了解不同岗位的老师及“老师”这一称呼的特定含义。3、了解老师的基本职责。4、培育幼儿对老师的感情。二、活动打算：l、彩笔、绘画纸2、橡皮泥3、录音机三、活动步骤：l、探讨老师的工作是什么？班级里的老师每天的工作都是怎样支配的？2、老师的节日是哪一天？老师在节日里可以怎样庆祝？3、想想除了给学生上课的人被称为“老师”外，其他还在什么场合称呼别人老师？4、说一说自己喜爱什么样的老师，不喜爱什么样的老师？自己的老师有哪些优缺点？5、每位幼儿选择自己喜爱的方式为老师做件事：如以画一张画、做一件雕塑、做一件拼插造型、录一句话等。6、将每位小挚友的节日礼物做展示。四、活动延长：不同人的节日配对：将小

8、挚友、老师、工人、老人、母亲、父亲等不同角色的人与他们的节日相匹配。小班教案 篇4活动目标：1、视察和了解蝌蚪的生长环境，知道蝌蚪长大后就是小青蛙。2、感受大自然的奇妙，产生酷爱动植物的情感。活动打算：白鱼潭社区 大太阳伞 透亮塑料瓶和小鱼网若干活动过程：一、引发爱好你见过小蝌蚪吗？它是什么样子的？它长大了是什么？你知道哪里才有小蝌蚪吗？我们一起去社区找一找。二、找蝌蚪老师带领幼儿去社区找蝌蚪？去幼儿揣测的地方找一找？老师带领幼儿到事前看好的目的地，请幼儿找一找蝌蚪，提示幼儿留意平安。大家一起视察蝌蚪，感受视察的乐趣，了解蝌蚪的生长环境。三、看蝌蚪老师请幼儿围坐在草坪上，视察透亮塑料瓶里的蝌蚪

9、。蝌蚪像什么？你喜爱它吗 ？老师小结：蝌蚪长大以后就是青蛙，它是我们人类的好挚友，最爱吃害虫，帮助农夫伯伯爱护庄稼。四、嬉戏“青蛙妈妈蝌蚪宝宝”青蛙妈妈在池塘抓虫，蝌蚪宝宝游来游去找妈妈，一边找一边长大，伸出后腿、伸出前腿，变成小青蛙，跳跳跳。小班教案 篇5目的：1、帮助幼儿驾驭制作图书的基本步骤，共同合作制作一本图书。2、能用各种图形自由组合图案，并且能 “形、形、变出什么”的句式说一句话。3、体验创作的乐趣，培育幼儿的成就感和自信念。打算：色卡纸、胶水、订书机，各种大小颜色不同的图形卡片。老师做好书的封面、封底，内页(写好了页码，没有内容)。过程：一、老师出示大读本这是什么，师生共同复习阅

10、读。李老师带来了一本书，你们读过吗?这本书的名字叫什么啊?我们一起来读一读。二、引起幼儿自制图书的欲望。1、老师示范用图形变出太阳贴在写有页码1的作业纸上。“这本书中用圆形、三角形、长方形，变出了机器人，真好玩!我也来当魔术师，用图形变魔术，你们要细致看我变出了什么。”提问：“我用了哪些图形，变出了什么?”老师：“圆形、长方形，变出了红红的太阳。”2、师：“你们想不想当魔术师也来用这些图形变一变?”“今日，我们一起来合做一本书，书的名字叫变一变，就是一本介绍用图形变出很多东西的书。”三、老师出示的自制的图书(画好封面、封底，内页编有页码但中间空白)，请幼儿观赏，示范并讲解自制图书的方法。1、师

11、生共同阅读自制书的名字变一变。2、老师讲解制作图书的方法。老师做封面和封底，请幼儿做书的内页，请小挚友当魔术师用图形变出一样东西贴在内页上，并且要求幼儿做好后，要用“形、形，变出什么”的句式说一句话来介绍自己做的那页。3、老师提出制作过程中材料和工具运用的要求。四、幼儿自制图书，老师一旁指导。五、幼儿自制图书展示。1、老师示范介绍第一页(活动起先老师示范自制的太阳)“圆形、长方形，变出红红的太阳。”然后请幼儿逐一按页码上来用“形、形、变出什么”的句式，介绍自己制作的那页书的内容，老师用笔记录在纸条上并贴在那页书的下方。幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出高兴奋兴的人。”幼儿：“圆形、三角形、长方

12、形，变出美丽的花。”幼儿：“三角形、长方形，变出一棵好看的圣诞树。”幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出可爱的小鸡。”幼儿：“三角形、长方形、圆形，变出了高房子和树，还有小人。”幼儿：“圆形、长方形，变成会跑的小汽车。”幼儿全部介绍完后，老师与幼儿共同检查一遍书的依次，确认书的完整性后，把书用订书机合订起来。2、师生完整的读一遍自制的图书后，把自制书放入阅读区，请幼儿介绍给别的组的幼儿看。反思：整个活动，层次清晰，老师教态亲切，老师与幼儿在共同制作、在互动中，基本达到了预期的目标。1、活动中抓住了幼儿的爱好点，采纳了嬉戏情境，适合小班幼儿的年龄特点。活动起先，老师当魔术师用图形变魔术时，幼儿全神

13、贯注的看着，充溢了新奇心。当变出太阳时，他们快乐的叫着“太阳，老师你变出了太阳。”幼儿纷纷说：“我也要当魔术师”“我也想变。”幼儿自发的想当魔术师用图形变魔术，很感爱好，很主动的参加到活动中，而不是老师强加给幼儿的愿望，做到了以幼儿为主体，充分的体现了自主性。2、玩中学、做中学。在制作中幼儿边拼边小声的和同伴交谈着自己，充分自由的发挥着想象力。有的用图形拼出了花，有的拼出了汽车，有的拼出了房子和小人，有的拼出了圣诞树，有的拼出了小鸡。让幼儿在玩中学，在做中学，很好地完成了教学目标。老师为孩子了材料，孩子可以自由选择进行拼贴，自由的沟通，更大程度地激发了孩子参加活动的主动性和主动性。幼儿的主体地

14、位在活动中得到进一步强化，情愿自由选择、自由操作。同时在自制图书的过程中，幼儿进一步的了解到书的结构及自制图书的步骤。3、语言得到了发展。图书做好后幼儿能按页码逐一上来用“形、形、变出什么”的句式介绍自己做的那页，有的幼儿说“圆形、三角形、长方形，变出可爱的小鸡”，有的说“圆形、长方形、三角形，变出美丽的花”、有的说“圆形、长方形，变出会跑的小汽车”等，幼儿都能依据自己自制图书画面的内容运用句式来叙述，而且还合理的运用形容词、量词等，语言获得了发展。最终大家一起观赏自制的图书时，小挚友们很快乐，燕博达说：“我要把书带回去”，唐昊恬说：“哇，好美丽的大书!”幼儿获得了很大的胜利感。在制作图书的过程中，幼儿学会合作、学会沟通、学会共享，并在与同伴的互动沟通中获得自信和欢乐，同时语言实力和动手实力得到了一次很好的熬炼，进一步激发了幼儿的自主图书的爱好与愿望，提升自主阅读实力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页