班主任的工作心得体会

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1、班主任的工作心得体会我们在一些事情上受到启发后，心得体会是很好的记录方式，这样能够让人头脑更加醒悟，目标更加明确。但是心得体会有什么要求呢？以下是我收集整理的班主任的工作心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。班主任的工作心得体会1时间过得真快，转瞬间已工作好几年了。回想这几年的工作经验，感觉最大的收获莫过于自己在教化教学中的成长。下面是自己的一些心得体会：1、蹲下来看学生的问题。这种提法我们已经见的许多了。观点的来由是说有位母亲带着自己的儿子去逛商场，儿子说很胆怯，母亲很惊奇，当她蹲下来和孩子说话的时候才发觉，目光所及，全是些长腿在眼前晃动。母亲立刻明白了儿子胆怯的缘由所在。这件事说明白一个问题：

2、孩子看问题的眼光和成人是不一样的，成人要想弄清孩子的问题，就必需从孩子的角度去探究发觉问题。有一个阶段，学校下大力气抓学生吸烟的事情，我们班主任也多次宣扬教化，但仍旧是禁而不止，甚至还有学生被学校处分。当时真是很难理解学生为什么会明知故犯，便找了一个机会让这些吸烟的同学把自己的想法写出来，并答应替他们保密。我了解到的结果令我惊讶：他们中有些抽烟从小学就起先了，有的已经吸烟成瘾，说一天不吸烟便感到很急，总觉得像缺了些什么。他们也很厌烦吸烟，但却不知道怎样才能戒掉烟。通过此次调查，也在肯定程度教化了他们，他们一样认为学校的管理是对的，是对他们好。其中有一个学生写到，或许自己到老都在吸烟，但他想他不

3、会在学校里吸烟。2、给学生一个凳子。学生难免犯错误，老师也经常把学生叫到办公室进行指责教化。于是我们便常看到这样一个现象：老师滔滔不绝的在讲，学生则背着双手，低着头，一副麻木不仁的样子，至于老师讲的是什么，唯恐根本就没有听进去。这种教化方式假如有收获，就可能只是让学生明白了一件事，哪就是犯错误要受到惩处。而对于学生的内心世界，则很难触及到。更有甚者，若老师指责时不留意自己的言辞，不顾及学生的自尊，很可能激起更深的冲突。有次班上有个学生跟老师顶嘴，被送到办公室。该生进来时完全是一副无所谓的模样，我知道他的想法：大不了请家长。其实此事并不很严峻，这次我没有按常规的方法来教化他，而是让他拿个凳子先坐

4、下，也没有干脆问他顶嘴的缘由，而是先问了他一些最近的学习状况。没想到，这个学生自己反而不自由起来，最终主动承认了自己的错误。当然，对哪些犯了严峻错误的学生，我也赞成要严厉的处理，但对于哪些犯些小错误的学生，我们不防给他们一个凳子，让他们坐下来再谈。当我们让学生坐下来说话时，在老师与学生之间便构成了一种同等的框架，只有在这种框架下，学生才有可能打开自己的心扉，从而达到更大的教化效果。3、留意与家长的谈话方式。当学生犯了较严峻的错误，老师在通常状况下要通知家长，有时也请家长到学校。这时老师必需留意与家长的谈话方式，因为我们请家长的目的是和家长共同教化学生，而不是因为学生的错误而施行惩处。我们应当请

5、家长先坐下，然后和家长一起探讨学生的问题，肯定要保证家长和老师站在同一立场。而不能只是简洁的告状，或者训学生的同时也训家长。否则，只能引起家长的反感和学生的仇恨。4、增加与学生交往的才智。老师的一大魅力是人格的魅力，留意在交往中的才智，可以增加你在学生面前的威信和亲和力。有一次班上有个同学（用甲代替）搞恶作剧，告知乙说政教处的老师经调查，得知乙往楼下扔纸，要处分她。乙很焦急，跑来找我，问我怎么办？我首先推断这是一个恶作剧，因为政教处确定不会因为扔垃圾而处分学生。我便告知乙去告知甲，就说她已打电话给家长，家长立刻就要来学校。一会儿乙兴奋的跑来告知我说，这个方法太好了，甲当时就承认自己在撒谎，还一

6、个劲的让我再给家长打电话呢！当然，这样的事可能不是许多，但平常有意识的去做一做，会取到较好的效果。5、公私分明原则。这一条主要是对班干部而言，班干部因为平常帮老师做许多事，所以老师对他们也是特别照看。从而简单出现不公允的现象，给以后的管理带来困难。因此，假如班干部犯了错误，也应当对他们做出相应的处理。正如诸葛亮所说的“不使内处异法”。当然，假如你把自己的真实想法告知班干部，通常状况下他们会理解你并支持你。6、利用疏导的工作思想。班上有一个学生脾气很暴，在我带班的两年时间内，已多次和老师发生冲突（其中也包括我这个班主任在内）。每当发生这种事的时候，你若给他讲道理，他根本就不屑一顾，总是把头扭向一

7、边。有一次我把他叫到办公室，给他讲了一个吸血蝙蝠与野马的故事：非洲有一种吸血蝙蝠，常附在野马的腿上吸野马的血，野马便不住的狂奔、跳腾，直到死亡，其实吸血蝙蝠的所吸的血并不能将野马致于死地，而是野马自己使自己走向灭亡。这个故事告知人们，假如一个人将太多的精力放在一些锁碎的事上，便会影响他事业的的胜利。他若有所思的听着。我想，对这样的学生进行教化，能让他听进一些道理，便是个不小的进步。7、爱护学生的自尊心。现在的学生很讲求特性，注意同等。但心里素养却很脆弱。我们在教化学生的时候，肯定要留意措辞。不能说的话就不要说，特殊是那些伤人的话。下面的故事也是听别人说的：有个老师讲两点之间线段最短，有个学生实

8、在搞不懂，老师多次说明也无济于事，便很生气，说假设你站在田地的一个角上，手里拿着一个肉包子，在和你相对的角上有一只狗，你说狗是干脆跑向你呢还是沿着边沿跑向你。学生说干脆跑向我。老师便说到，你看，狗都明白了，你还不明白吗？哪一刻，班里静的可怕。8、无心插柳柳成荫。这是一种随意的教化方式，我所带课的班级里有个学生，平常无心学习，又和自己的好挚友是同桌，上课常常说话，有时上课被点名达三次之多。有天在楼道里遇到她，她向我打招呼，我笑着问她：“*同学，以后上课能不能少说些话呢？”她对我所说的好像并不感到意外，只是也笑着对我说：“老师，我以后上课再不说话了！”在随后的几堂课里，她真正做到了自己所说的，而且

9、还仔细的记笔记。可见，教化实施过程并非是一件很肃穆的事情，可以随地随时的去做，可以在操场上，也可以在路上；可以在校内，也可以在校内外。这是一种真正意义上的“润物无声”的教化方式，省时省事且效果较好。9、恳切的表扬。后进学生往往学习和生活中的习惯都比较差，老师和家长也常拿他们的缺点和别人比较，长时间以后，这部分学生便对自己缺乏信念，学习和纪律都存在很大的问题。其实每个学生都有自己的优点，只是后进生的优点很难被老师发觉，假如老师留心去发觉他们的优点，并适时的表扬他们，会取得较好的教化效果。我所带班级有个学生，平常无心学习，纪律也很差，家长曾说过该生没有优点，你想表扬他都很难办到。有次我去教室，发觉

10、有几个学生拿着一些做工很好的手工折纸。便问是谁做得，学生回答说是他。我让他再折几个，他便折起来，只见一张张彩纸在他手下不住的翻折，便成了一只只可爱的小动物，我真诚的赞扬了他的手工，并建议他好好学习，以后去搞手工制作。他当时很兴奋，在随后的一些日子里曾专心的学习。虽然该生并没有能始终专心学下去，但我觉得这种感受对他来讲是很有好处的，这是一种被别人确定的感受。10、让教化高尚起来。这是听到的一个故事：有个学生天生有残疾，她在一次作文中向老师叙述了自己的自卑。老师在批语中这样写道：其实每个人都是上帝的苹果，他们的缺点是被上帝咬过的缺口，有的人缺口大一些，哪是因为上帝更喜爱她的芳香。上帝知道后笑了，说

11、：“我很喜爱这个睿智的比方，只是声明一点，这里所说缺陷是指生理上的，品德上的缺陷不是我咬的，而是虫蛀的。”我当时听到这个故事真的很感动，这位老师通过自己的爱心和超群的教化技巧，扫除了学生心里的阴霾。这样的的老师真正不愧为人类灵魂的工程师，恒久是我们学习的榜样。11、不断提高自己的素养，包括学问方面也包括在育人方面。一位有前途的老师，必需不断的反思自己的教化教学，给自己的前进找到动力。12、保持良好的心态。老师的工作可谓艰辛，每天的工作，除了8小时之内，还有8小时之外；除了要仔细的备课、辅导还要去面对形形色色的学生和家长。若没有良好的心态，教化对老师来讲，可能就是苦痛的代名词。那么怎样才能保持良

12、好心态呢？以下提议仅供参考：a、不要把课堂外的心情带到课堂内去。b、不要因为学生的错误而生气，谨记“生气就是拿别人的错误惩处自己”。c、无意间听见学生叫你的名字也不要生气，因为叫老师的名字在他们中已成为一种时尚，并不代表该学生对你有看法。d、教化学生不要急于求成，别想着要在短时间内把一个不听话的学生教化的样样都好。e、努力，努力，再努力，只要付出就肯定有收获。时间过得真快，转瞬间已工作好几年了。回想这几年的工作经验，感觉最大的收获莫过于自己在教化教学中的成长。班主任的工作心得体会2作为一名年轻班主任，年轻没有阅历，可以借鉴，“他山之石，可以攻玉”， 随时关注身边的事情，多听、多问、多想、多反思

13、，多总结。假如这个状况发生在我的身上，我怎么处理，再与他人的方法进行对比，最终得出个人的方法，并在实践中不断的摸索修改和总结。班级管理中纪律是学习铁的保证。一、纪律保证一个班级必需要有铁的纪律，一切行好听指挥，步调一样才能得成功。凡是违反纪律的学生肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数学生对于处理不满足，那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系。纪律不外乎人情，我们先讲纪律再讲人情，这是班主任的工作原则，学生违反纪律肯定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地

14、义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规则不成方圆。二、学生违反纪律，如何指责学生，怎样才能够令学生虚心接受指责？怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受惩罚和指责而不至于产生消极的抵触心情呢？记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很简单在课堂上发脾气指责学生，有时弄得自己也很尴尬下不了台，而且我发觉这种方法指责学生，即使他表面上服气了但事实上他只是摄于你做班主任的威历而心里不服气。后来工作过程中不断的反思，发觉：（1）班主任对学生的爱影响教化的效果。曾有人说过“爱是一种信任，爱是一种敬重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教化”，班主任在平常酷爱学生，使师生关系融

15、洽，在师生之间就架起了一座信任、友情的桥梁，学生就简单接受班主任的教化。一旦学生犯了错误，班主任的指责就简单从这座桥梁输送到学生的心坎上，被学生乐意接受，从而使指责产生较好效果。假如平常老师酷爱学生，师生关系融洽，老师指责学生，学生认为这是爱惜。假如师生关系惊慌，指责在学生看来就是整人。班主任若要在批语学生时得到学生主动协作，取得良好的指责效果，就必需做到在任何时候酷爱学生，处理好师生关系，加强情感沟通。（2）指责的对象应指向学生的行为，而非学生本身。学生的行为是作为主体的学生作用于客观环境的详细表现。由于行为的不同，表现在行为的结果上也就会有胜利与失败，正确与错误之分。班主任指责学生的目的就

16、是为了帮助做出某行为的主体学生提高相识，端正看法，订正偏离班集体目标的行为。所以，班主任在指责学生时，应当指出的是学生的行为本身有何错误，对社会、学校以及班集体的危害或不良影响是什么，而不应当对做出该行为的主体学生进行人身攻击、人格羞辱等。只有当学生把班主任的指责看作是对自己不良行为的反应时，他改正错误的看法和决心才有可能是坚决的。（3）“以退为进”受到良效。“退”并不是向学生做出让步，而是为了更好的向前进攻！我们指责学生缺点的时候不妨先表扬他的优点，此谓之“以退为进”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但你很有可能通过这个小

17、小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。我们班有个学生特殊喜爱打篮球，以致于晚读迟到那是常有的事，给他做起工作来特殊困难，对立心情也大，学习主动性不高，不过他篮球打的好，一人带球三人防守，以此优点为前提对他进行指责教化，发觉他主动和老师进行交谈，他渐渐的发生了很大的改变，不再迟到，晚读也早早的到教室，对立心情也不见了，学习主动性也有所提高，见了老师还主动打招呼。（4）指责的方式要有针对性。指责学生是一个完整的行为过程，这一过程反映出来的关系是：学生的不良行为班主任对学生的指责学生的新行为（接受指责后产生的新改变）。它表明指责的话语是班主任和学生两者之间相互作用的过程，是表现学生从不良行为向

18、新行为转变的中介环节，因此，班主任要达到学生产生新行为的目的，就必需考虑学生的详细状况，诸如学生的气质、性格、家庭背景等，进而实行相应的指责方式。举例来讲，针对外向的学生，班主任运用高亢的语调和实行严厉的指责，可能会使学生受到振动，重视自己的缺点，从而改正自己的缺点。但是这种方式却不宜用在内向的学生身上，那样可能会使学生感到恐惊，丢失自信念，更加萎靡不振。三、转移工作有的学生本质上不坏，但自我限制实力不够，须要他人的监督。如对看小说学生的处理，不外乎做思想工作、写检查、作检讨等。对有的人有用，但对这些在几分钟内，一篇“情真真、意切切、相识深刻”的检讨一挥而就，然而回到班级中看起小说来决不模糊的

19、问题学生未必有用，须要老师的监督，但老师不行能随时监督他和其他学生。思想要做、检讨要写，而且必需检举其他看小说的人。他检举别人，自己就不敢再看书，否则就会被别人检举，以达到相互牵制、相互监督目的，老师就可以把监督工作转移到他们身上，从而减轻个人负担。四、从心灵上撞击他们在学生学习劳累的时候，给他们看看有意义的教化片，比如湖南卫视中的“变形记”等，他们不信任在他们华蜜生活的今日，在他们有钱就去上网的今日，还有同龄人会为见到糖果而兴奋不已，通过两种生活的对比，给他们的心灵剧烈的撞击，留下了不行磨灭的印象，他们喝完水的瓶子不再随意的乱丢，而是自觉的放入回收箱。五、抓住问题的根本擅长发觉挖掘问题背后的

20、根本，从根本上着手解决问题，以达到良好的效果。比如，教室里的卫生，如何才能时刻干净，不断的打扫，还是一片狼籍，问题不是没有扫干净，而是前面扫后面丢，恒久都不干净，问题的关键在于垃圾的来源，假如大家都不把垃圾丢到地上，而是放入垃圾桶里，每人负责自己周边的卫生，这样既减轻了扫地者的劳动量，又保持了教室的环境，达到了良好的效果！多花心思思索，让工作变的灵巧有效！时刻保持“爱心、关切、信念”，让爱心真溶入生活中，用关切去发觉问题，用信念去解决问题，工作将会出现奇迹！班主任的工作心得体会320年9月5日星期三，我校联系了贵阳市第一试验中学，在辅导员的仔细负责带领之下，有幸参与了此次班主任工作培训讲座，由

21、试验一中思教主任主讲，辅导员的组织下绽开，培训工作虽然只有短短的两个半小时，但对于以前从未接受类似培训的我们，收获是颇为丰硕的。主任从班主任工作理念悉心的讲解到方法和策略说明，从学生心理健康指导到教化法律和校内平安，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教化形势下如何做一名合格的班主任！一名优秀班主任应先注入以下五桶水：在讲座中，主任给我们讲：作为一名老师，不仅仅是要具有渊博的学问，而且还应具有独特的魅力形象，因为我们的一言一行都在学生心中留下了很深的印记，足以影响学生的一辈子。所以在我们要擅长发觉自己的不足之处，尽早弥补上，不断的完善自己。因此我们在此过程中必

22、需不断学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。这也是主任提到的我们必需具备的五桶水之一，除此以外，还应具有以下四桶水。其次桶水，在任教过程中，应不断培育自己儒雅的学术气质，不仅会上课，还应做到做到能写文章，能搞科研。要做到这些，就要求我们不仅在工作上兢兢业业，课余时间也不应空下，不断学习各方面学问，不断提高自己的综合水平。第三桶水提到，对学生要有真诚的情意关怀，对每一个学生充溢关怀，并且公允的对待每一个学生，不应有任何的偏见或私心，真真实切的去关怀每一个学生，用自己的爱去关怀每一个学生，用自己的爱心去感化每一个学生。因此，在班主任工

23、作的过程中，我就应多去了解当代学生的特点：自办法识强，心情不稳定，感情脆弱，渴望独立，依靠性强等。针对学生的不同特点，就可实行不同的教化方式来教化每一位学生。第四桶水，有教化的才智，树立起良好地班风，对待不同的学生采纳不同教化方式。最终一桶水，仔细务实的敬业看法，把学校的事当自己的事，把学生的事当成自己的事。要做到以上两点，我们在工作就应仔细负责，不推脱不敷衍。把学校和学生的每一件事都当自己的事来做好。一名合格的班主任角色上弯得下身子，学会换位思索，倾听学生。同时班主任还应具有以下四心：以爱心作为班主任的工作核心、细心、能为学生操劳、热心。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心

24、。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就肯定会创建稀奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象常是肃穆、可畏而不行亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教化目的，那么什么是爱学生呢？爱就是敬重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，耐性地倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教化好学生，除此以外，我们还应在学生家长面前树立起自己的威信，不能老是以自己是新老师为由来推脱责任，对待学生家长就应以：

25、“你既然放心把你的孩子交给我，那我就有信念较好你的孩子。”的威信去实施班主任工作。以上是我在试验一中学习的几点心得体会。实践出真知！信任本次培训对自己今后教化教学工作中会有所帮助。我将接着努力学习，更好地精力投入到工作中。班主任的工作心得体会4作为一名老师，特殊是班主任，管理管理班级，做学生的思想工作，不仅须要极大的工作热忱，更须要极为艺术的工作方法。没有工作热忱，就不会主动地面对繁琐的日常管理任务，就会干脆影响到班级正常运行秩序。缺少工作方法，做事不会有章法，效率不高，每每处理班级事务时就会比较被动。可以说热忱是我们找寻探究方法的前提，方法则是激发保持热忱的有效手段。我通过几年的班主任工作，

26、总结阅历和教训，就班主任工作的一些方法进行梳理总结如下：1。加强入班前的纪律规范教化，制定严格的班级管理制度。在新班级成立伊始，要制定出严格的班级管理制度。没有规则，不成方圆。严格的制度，是班级管理的尺度和依据。新的集体组建前，学生来自不同的学校或班级，个体差异比较大，组织纪律观念也不尽相同。如何尽快的将同学们团结起来，增加他们的集体观念，除了要进行一些思想教化，班级制度的制定很重要。制定了班级制度，能快速的对学生的日常行为加以约束。2。强化德育，开好每一节班会课。德育是教化者按肯定的社会要求，有目的有安排地对受教化者心理上施加影响以培育起教化者所期望的思想品德。对学生德育工作的胜利干脆与否关

27、系到教学成果的好坏。而班会课是德育工作的主战场，我们应充分利用起班会课来强化德育，加强对班级的管理。当前的教化是成才教化更是成人教化，教学为本，德育先行。现在学生的心理年龄远不如生理年龄那么成熟，许多东西不是他们不情愿做，而是他们不知道如何去做，所以我们应当适时引导，班会课就是最佳时机。比如现在学生的感恩意识不够，我们协作学校的感恩节，通过班委会组织开展“感恩父母”为主题的班会，大家打算充分，发言主动，气氛热情，效果相当好。再比如学生的仪容仪表问题，仅凭政教处和班主任老师口头教化是远远不够的。借助学校集中整治校内衣着发型之际，在班会课上让同学们畅所欲言说说各自心中的最佳形象设计。事实上，大多数

28、同学能够公正对表达阐述自己的观点，而仪容仪表不合格的同学多数还是出于想当然，以为怎么怎么样。在听到四周同学发自肺腑的真诚地表达后，这些同学对什么是美如何相识美就有了更直观更明确的相识，如此以小见大，正视听，明是非，辨美丑，效果自然不差。3。开展丰富多才的课余活动。通过丰富的课余文化活动，既可以陶冶学生的情操，又增加他们的集荣誉感，又增加了他们服务社会的主子翁意识。比如，组织同学们到体育场拣废纸，参与植树活动等。4。班级管理量化考核，做到公正公允处事有据。班级日常工作是极为繁琐的，要想在处理班级事务的过程中做到客观公正、优质高效，可以在班级内部尝试进行量化考核。由班干部轮番记录班日志，对出勤，卫

29、生，作业交纳，课堂纪律等方面进行照实记录。便于班主任驾驭班级状况，并对班级事物进行刚好处理，做到公正公允，有劝服力。此外，也可作为班级评优的重要依据。5。关注每一位学生。有很多老师在平常的日常教化教学过程中，往往比较关注成果好的学生，往往忽视成果短暂落后的学生。每一个学生都有各自的特点，我们要全面的客观的对待每一位学生，让他们得到公允的受教化的权利。这样可以增加学生学习动力和信念，提高教化教学成果。比如，去年我班的同学小朱，他入学时成果一般，平常很不突出。始终到高考前第一次教学质量检查，他的成果依旧不够精彩。后来，我和我班的任课老师通过谈话等方式，让他感觉到老师对他的关注和信任，使他信念大增，

30、学习成果突飞猛进，最终如愿考取志向的高校。6。选出得力的班干部。培育得力的班干部，协作班主任工作，加强班级自主管理。7。亲密联系家长，刚好沟通学生的状况。现在的学生，有的是从不跟家里讲学校的任何事情，也从不向老师供应家庭真实状况；在校避老师，在家瞒父母个人处于“两不管”的自由状态。有的是在家嫌父母罗嗦，在校嫌老师罗嗦，看什么都不顺心极度自我的封闭状态。对前一种，必需时刻关注，以防万一；对后一种，可以加强沟通，适当引导。作为班主任，有责任跟家长刚好沟通学生在校表现。这样才能保证学校教化和家庭教化的同步一样，更好地督促保证学生的健康成长。除了这些做法以外，我在工作中也总结了一些不足之处：1没能充分

31、调动起班干的工作热忱，导致干部自我定位不佳，没能在班级里起到模范带头作用。比如，去年我们班几个班干部的个人实力都很强，但很惋惜我没很好地把他们捏合成一个整体，有点各自为战的感觉。最简洁的例子，就是在值日的时候。原来六个人，每人负责一天，结果，那天轮到谁就谁负责，轮不到的就不负责过分点的不仅不负责还带头违纪。 （ ） 所以干部们的表现在同学看来便不是那么令人信服。所以在民主选举“三好学生”和“优秀团员”的时候，当选的几乎没有班干部，而这又极大地挫伤了干部的工作主动性。2工作中要注意方法比如卫生扫除。我请生活委员把任务细分到组，但不知道还应把任务细分到人。于是，在大扫除的时候，乍一看，人许多，热火

32、朝天地；细一看，无所事事的跟风的许多，真正动手的，没几个。于是，巴掌大的地方，十几个人干，干了两天也没弄干净。后来，亏得有阅历的老老师点醒，刚好指出我工作的不足，在随后的卫生扫除中我们努力加以改进，工作明确到个人，效果很好。3班级同学两极分化较大。在班级内部，依据量化考核的数据，我严明赏罚。对表现突出的大力褒奖，对表现不佳的严加惩治。这就使得一些自身毛病较多的同学背上了沉重的思想包袱，对自己越来越没什么自信，成果退步较快。虽然我处事有理有据，但终归有时处理的手段流于单一，亟待改进。我认为要给这些学生肯定的信念。我想通过不断的加强专业学习和对班主任工作的不断总结，每一位班主任都会在工作中渐渐的得

33、心应手。班主任的工作心得体会5一、变更工作方式方法，建立班级风气比方针对我们班的孩子特性好动活泼，思维灵敏聪慧，但升旗仪式上和做广播操总是不仔细对待。尽管我尝试了很多方法，如对不仔细同学进行指责教化，大力表扬表现好的同学等，但状况仍不见有大的好转，孩子们还是比较懒散。为此，我调整了一下方法，绽开了“爱国旗”的主题班会，让学生知道为什么要在操场上站立整齐，应当怎样表示对国旗的敬重，从而让学生形成自觉性同时给学生的要求起先尽可能做到简洁、有力、明确。然后，在活动过程中留意落实。严格检查学生是否按要求做到，并树立榜样进行大力表扬。每次操做完我都要同学们整队留下进行简短的小结，确定学生做得好和进步的地

34、方，同时提出不足及下次的期望。如此几次下来，学生的精神面貌有了很大的飞跃。我驾驭了这种组织方法后，常常变换着对孩子的嘉奖和激励手段，刺激着孩子，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步，我也在成长，信任只要坚持把自己取得到所收所获不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析解决问题，总结做得好的阅历，就能使自己有更大的收获！二、严格要求、细化内容，明确班级制度上个学期我班在三项竞赛和卫生突击检查方面表现的不是很好，主要是自己本身位真正意识到这方面的重要性。其实在这些方面的表现，体现了整个班级的精神风貌，同时为学生的良好行为习惯的养成打下基础。所以在本学期主要落实佩戴、卫生、两操方面的工作内

35、容。因此建立良好的班级管理制度和班干部的选择很重要，同时还要老师做到监督终归一年级的学生还未形成良好的自觉性。只有充分的监督管理，从而学生才会慢慢形成肯定的行为习惯。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作看法，一切都为孩子健康欢乐的成长和提升他们的实力为动身点，我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我要在今后的实践中去探究总结行之有效的方法阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。班主任的工作心得体会6我国闻名教化家陶行知先生说：“真的教化是心心相映的活动，唯独从心里发出来的才能打到心的深处”。从先生的话中，我

36、们不难领悟，离开了爱，一切教化都无从谈起。近几周班主任工作的实践，我深切体会到班主任在开启学生的心智、塑造学生的心灵方面起着非常重要的作用，因此班主任首先要做到严以律已、领先垂范；对于一位新任班主任来说，班主任工作更要体现“勤”：勤问、勤下班级、勤访；而用一颗真挚的爱心去关切、敬重、理解、宽容、信任学生，是一个新任班主任始终要贯彻实施的。一、严以律已、领先垂范“严以律已，领先垂范”是班主任必需要具有的品德。在接手班主任的过程之中，我深深的意识到，班主任不同于课任老师，每天都和学生广泛接触，因此班主任的思想品德、学识才能、言谈举止等都在潜移默化地影响学生。大教化家孔子曾把老师“领先垂范、言行一样

37、”作为老师职业的一个基本要求，他说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。起先接手二年级一班时，我因为没有阅历，要求学生做到的自己却总在不经意间触犯了，比如要学生讲卫生讲文明而自己却总是不经意间落下纸屑，要学生讲诚信而自己却一再的食言学生，还是无意间听到学生的谈论才知道自己犯了班主任工作的大忌，从那之后我就特别注意自已的言行，严格要求自己，要求学生做到的自己先带头做到。比如为了培育学生的责随意识。我发觉教室地面有纸屑就静默地捡起来，看到垃圾桶四周杂乱就主动整理，在大扫除中，我主动给同学们作示范，学生看到老师带头做，便一涌而上，抢着干。一段时间后，他们渐渐养成了不怕脏、不怕累的劳动习惯，同时

38、在劳动的过程中也渐渐养成了主动担当责任的好品质。为了让学生诚恳守信，我在日常生活中做到言出必行，答应学生的事尽自己的最大努力做到，觉得没把握做好的和他们分析缘由，不轻易接受，渐渐的学生在做事之前也学会了冷静分析，不再因为冲动犯错，答应做到的事也不再食言。人们常说“老师是镜子，学生是老师的影子”，这充分说明白老师的行为在学生发展中的作用。二、班主任工作要“勤”一、新任班主任在日常工作中要做到勤问。首先要勤问有阅历的班主任。因为是初当班主任，起先时班上总会出些小状况，我也试着用自己的方法去管理班级，但小问题总是防不胜防，王老师看我如此辛苦效果却不佳，就提示我是不是可以去问问那些有阅历的老班主任，向

39、他们取取经。一语惊醒梦中人，我立刻去向原来担当这个班的老班主任陈老师讨教，了解这个班的状况以及当班主任应当要留意的问题，陈老师耐性细致的告知了我班上一些问题学生的详细状况，还告知了我应留意的一些细微环节，在以后的班级工作中我把她告知我的方法和自己的观点相结合对学生因材施教，此后整个班风班纪有了明显的改进。其次得勤问本班的课任老师。一来可以刚好了解学生的动向，对症下药解决问题，给课任老师营造一个良好的教学环境，使他们能全身心上好课，而不必再耗时间去维持课堂纪律。二、班主任得勤下班级、要勤和学生接触，勤做学生的思想工作，做学生学习、生活的参加者、引导者。随着社会的发展，农村进城务工人员不断增多，留

40、守儿童成为不行忽视的大问题，留守儿童大多情感上孤独，缺少父爱或母爱，因此，他们特别渴望得到老师的关爱。这时班主任对他们要怀有真诚的感情，勤和学生接触，常常与他们谈心，让学生在班集体中找到“家”的感觉，从而自由、开心地成长。同时学生因为年龄小，心理、生理上还不完全成熟，所以一些学生的约束力比较差，承认错误快但犯错误也快，所以班主任得勤做学生的思想工作，这样既能加深和学生的友情，刚好了解学生的思想动态也能让学生从情感上信任你，自觉约束自己的行为，如此一切工作便能很好开展。三班主任要勤与家长联系。勤和家长联系不是常打小报告，而是要主动地与家进步行沟通，这样才能让班主任和家长全面、更好地了解学生，教化

41、学生。同时，班主任要热心地为对教化较生疏的家进步行刚好的指引，指导家长树立自身良好的形象，创建和谐、民主的家庭氛围等。勤和家长联系是架起学校与家长之间的桥梁，是沟通老师与学生心灵的纽带。“勤”是班主任工作必需具备的优良作风，新时期的班主任就要像魏书记说的“像一颗草，一只蜜蜂，一名勤务员那样，对人无所求，尽可能地多给人，”那样兢兢业业。三、班主任要“爱”学生。1、爱学生就要关切学生。在当今社会，班主任面对的学生不再是一个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门，班主任便是敲开这一扇扇待启大门的引路人。在学习、生活中班主任要善待每一位学生，要始终如一像母亲关切孩子一样无私，只有对学生关切备至，师

42、生间才能建立起真挚的感情和友情。2、爱学生就要敬重、理解、宽容学生。要敬重学生的人格和自尊心，要懂得学生心里想的，信任学生口中说的，宽容学生，对学生不求全责怪，在肯定范围内，不怕他们犯错误，应捕获有利时机进行引导和启示教化。班主任要把学生当作与自己地位同等的人来看待，敬重他们的意愿和情感。同时又要理解他们终归还是孩子，简单出错，得宽容他们。3、爱学生还要信任学生、善待学生。信任每个学生都有自己的天赋、才能和力气，信任每个学生都能在集体关怀下成为一名优秀学生，给他们一个表现、证明自己的机会。总之，几周的班级管理工作让我相识到，班主任工作特别琐碎，要想搞好班务管理，工作必需要做勤、做细、做到位，更

43、要多一份“爱”，多一点善，管理要“以人为本”，饱含人性化，让爱的花朵开在每个学生的心中，使每个学生感到集体的暖和，沐浴在一种亲情的氛围内。教学有法，教无定法，本人将一如既往地努力，争取使班级管理更为精彩。班主任的工作心得体会720年3月19至20日，有幸在临沂参与了由北京师范高校接着教化与老师培训学院举办的“全国中小学德育管理及班主任工作技能提上升级研修班”的班主任培训活动。在这两天期间先后听取了来自河南的全国十佳班主任李迪老师的如何做学生宠爱的班主任、全国优秀老师郑学志的班级自主管理的机制建设、全国十佳优秀班主任段惠民教就是教做人，育就是育心灵、北师大教化管理学院兼职教授王建宗学校德育的层次

44、与才智的精彩报告，感受颇深。李迪老师看起来非常年轻，但是她的报告却深深的吸引了我，她的多才多艺，她的爱心责任心无一不打动了我，尽管是一所职业学校的老师，但她仍旧用自己的热心和责任心感化了一批一批的幼教生。李老师和学生的故事，是她报告中津津乐道的，她不仅对自己的学生动之以情、晓之以理，还坚持记录了“班级日记”，那些并不华丽的语言记录了一位一般教化工作者教书育人的心理历程和心血汗水。郑学志老师强调了班级自主教化管理的重要性，他告知我们要如何构建教化管理的自主化机制，如何进行一种充分授权、放权、让学生自我教化自我管理的班级教化管理模式，让学生自主教化、自主学习、自主管理、自主发展，郑老师讲的井井有条

45、，让我受益匪浅。段惠民老师是一位非常有激情的老师，幽默风趣，三个多小时的报告，常常获得热情的掌声。他从自己的成长经验娓娓道来，有初参与的苦恼和不如意，有要转行的动摇，有工作中成长的事例，有一些“小聪慧”，有自己总结的管理班级的方法，更有一种不求名利的淡泊的心态。听他的报告，是一种享受，一个个鲜活的事例如在眼前，他把自己和观众用一种难以表述的魅力，糅合到他的事例当中，让人过耳不忘；他更把自己对教化事业的酷爱之情，表述的淋漓尽致！王建宗教授从我国的教化现状动身，对学校的道德教化做了一个诠释，对教化的过去现在和将来进行了全面性的理解，让我们看到了班主任的教化境界和才智。四位原来非常一般的老师、班主任

46、，是凭什么成为全国优秀班主任、获得这样大的收获呢？报告结束直到现在，我始终在思索：我们原委要做什么样的班主任，才能做好教书育人的工作，让更多的学生获得更恰当的教化、同时也能让自身获得成长呢？一、要做一个学习型的班主任。首先不要把做一个学习型的班主任看的很难，要有敢于学习的欲望；其次不要总拿“过来人”自己上学的阅历管理学生，要学习新形势下班级管理的高招；第三要留意留心生活和身边的教化案例，到处皆学问，到处值得学习。另外，每一学期每一学年都要有自己的班主任个人成长安排，尤其要侧重学，学什么？适当的关注比较新的教化理论，仔细的学习一些和班级管理相像的教化案例，多读一些和班级管理、班主任相关的报刊杂志

47、，如班主任、班主任之友等等；多学一些心理学问，尽可能的参与教化方面的活动，比如以上两家杂志在网上举办的征文等等；多视察身边的班主任，看看同事有什么管理的妙招可能我们没有刻意的要去学成什么“大家”，但学习带来的充溢感和临阵的详细应用，至少能让我们的班主任工作顺当开展。不要埋怨没有时间，其实我们班主任的时间是“最充裕”的，从早到晚管理的空隙，哪怕仅有几分钟，也能变成学习的时间。一则教化案例、一个简短的教化新闻评论、甚至一片精致的散文，都是我们可以利用点滴时间学习思索的啊！四位胜利的专家，在由平凡走到今日的过程，不都是自己擅长学习的缘由吗？二、做一个有才智的班主任。四位专家讲解并描述的教化案例中，无

48、一不透着教化才智的光线。尤其是李迪老师的春天序曲，尤其强调了这一点。在她的案例中，她把自己的“灵光一闪”把握的恰如其分，然后付出了主动的行动。在今日看来多数精彩的案例，不正是当时李老师敏捷运用才智的体现嘛！我们平常也有这样的体会：在探讨、实施管理班级的时候，脑海中也会出现一些“火花”，这些“火花”，我们把握了，利用了，就会成为我们的闪光点，就是一种才智。做一名有才智的班主任，才具有在管理学生的过程中斗智斗勇取胜的把握，现在的学生接触的事物多，尤其是新事物，再加上年龄的特点，他们甚至感觉比老师要“聪慧”，尤其当一些小聪慧耍胜利的时候，管理的难度会更高。“生高一尺，师高一丈”在学问传授上，我们可以

49、毫无保留，但在管理上，我们要想法设法，运用才智的能量始终走在他们的前面。三、做一个擅长总结的班主任。李迪老师的收获在于她长期的班级日记，在她的班级日记里面，写满了每一天班级发生的事情和对这些事情的思索、探讨及解决方法。言辞并不华丽，但我们能看出一位班主任老师为此付出的努力，每天的班级日记敢于拿到网上亮出来，不做好仔细的总结，不把握事情的公允真实，确定是不能获得学生的信任和家长的认可的。李迪老师正是在总结反思的基础上，一步一步走到今日的。我们平常搞一些活动，活动开展的即使很好，不做好总结也是难以形成“持续”发展的缘由之一。最至少，表扬主动分子必不行少，何况总结的过程，也是自己反思积累的过程。当把

50、自己的总结反思整理出来，是对自己思想的梳理；假如再敢于拿出来，也是一种志气的展示；两者相互促进，能会做得越来越好！四、做一个有爱心的班主任我们做班主任，普遍感到的是累，尤其是认为自己对学生付出了许多“爱”并不能被学生理解、接受的时候，那种落寞、那种悲观会进一步的加深这种“累”的感觉，并进一步影响到自己的工作心情。所以，作为班主任，我们要付出爱心，要付出一种可以被学生接受的爱！所以，我们做班主任首先要保证自己真的爱学生，还要会爱，更要保证能让学生感受到我们的爱！每天坚持考勤、跟操，仅仅是体现了对学校纪律的遵守，即使你每天都例行公事去宿舍检查，这里面学生是感受不到你的爱的。我们不妨在检查的同时真的

51、来关切一下某些学生的饮食、甚至赐予必要的帮助；冬初春始的时候遇到穿的单薄的学生，用一句嘘寒问暖来传递自己的爱心；班会上不要恒久指责指责，适当的激励中不留痕迹的点出自己因为爱他们而付出的艰辛爱的力气是巨大的，学生因爱而生的对班级的酷爱和对我们的敬重，才是班级管理的润滑剂。五、做一个重视师德的班主任学生不仅具有超强的仿照实力，也具有很高的联想实力和创建意识，毋庸置疑的说，一个班级的风格、一个班级学生的素养，往往和班主任有更大的联系。假如我们不留意自己的师德修养，不重视自己在学生心目中的形象，我们的班规再好，我们的要求再严，“捣乱分子”仍将是层出不穷，在他们的身上，你会看到来自我们的一些被放大的师德

52、缺陷。段老师举了一个让学生采访少教所的失足少年仅仅是为了来感化班中一个偷东西的学生事务的例子，段老师没收手机事务，都足以看出段老师的道德修养、为学生起到了模范榜样的作用。假如路上遇到学生和我们打招呼，微笑和回敬会提升我们的亲和力，冷漠或随意的哼一声会恒久的阻碍学生再次的礼貌。这是细微环节，更是一种师德的体现，当我们埋怨学生没有礼貌的时候，是否想过自己对学生的看法呢？此外，自己平常的一举一动，一言一行，都是塑造自身师德，提升自己人格魅力的关键所在啊！六、假如以上做不到，请坚持仔细负责的看法人无完人，班主任也没有完备的班主任，假如以上我们做不志向，那就坚持一种仔细负责的看法吧！“老吾老以及人之老，

53、幼吾幼以及人之幼”，每一个孩子都是一个家庭的希望，凭一种仔细负责的看法，至少也可以避开工作的拖沓，至少也能给劝慰自己的良心。生活不能尽如人意，工作也会有疲乏期，当自己的心情不好的时候，不要轻易的在学生的面前暴露。班主任主动地心态可以让我们的学生蓬勃向上，消极的意识也会有更快的传染性！至少，仔细负责的看法，应当是必需的。我们不要求他们将来感恩戴德，至少要有一句“这班主任很仔细负责”的评论吧。针对本次学习，提出以下促进班级管理、提升班主任专业素养的建议：1、建立家长学校，提升家长素养。这不是开一次两次家长会所能解决的，要建立特地的家庭教化的展室，要有相应的教化资料和兼职的家庭教化班主任，要考虑学生

54、家长的实际分类进行教化，要有相应的跟踪教化机制，要把提升家长素养带动学生素养提高作为一项重要工作。我们平常所看到的“问题”学生，往往都存在着很深的家庭因素，假如能把这一块做好了，不仅可以在管理上领先一步，也是一面独到的旗帜吧。2、成立班主任之家，定期搞一些促进班级管理的阅历沟通。特地拿出几间闲置的教室，成立班主任之家，除了定期召开一些独具特色的班级管理阅历沟通会，还可以把班主任获得的一些荣誉、发表的班级管理的文章展示，供应一些比较好的报刊杂志、消遣器材等等。在班主任之家，你只要说出你的创意，你的灵感，可以组织专人进行探讨，形成书面材料，论证明施。争取让班主任之家成为班主任的精神家园和成长的沃土

55、。3、增加对学生的适时教化。这里的“适时”教化，即适合时令、形势的教化，我们要有一本提前预支的账单，比如清明节之前如何教化学生更好，国庆节前后开展怎样的主题班会，甚至父亲节做什么活动，云南干旱我们要树立节约意识，春来春游增加酷爱自然酷爱祖国的意识等等，都可以变成我们的教化阵地。因为这些时间我们不利用，学生就会想起一些可能“更刺激”的方式来消遣，也就变相的增加了我们管理的难度。4、建立班级日记制度。班级日记最好有学生和班主任共同完成，做好真实的班级活动、思想改变等的记录，不要变成只是记录学生违纪的“旧账本”，要做成一份真实记录他们青春踪迹的写实文学。有条件的话可以发到网上，建立班级博客等等。我们

56、会因为记录积累素材，学生会因为记录更加留意自己的形象和班级荣誉感。总之，班主任工作的重要性不言而喻，新的教化法规中明确要求担当班主任的老师要以班主任工作作为主业，无论当前面临的教化新形势还是目前学生的难以把握的新动向、新思想，都须要我们静下心来，仔细的学习探讨，综合四位专家的报告的体会，我们肯定要考虑自己的工作发展期在哪里？应当怎样才能做好班主任工作？只有我们远离埋怨，发自内心的想做好班主任工作，用一种主动的心态面对每一天的工作和生活，那些专家才有的收获和胜利，才能蜂拥而至！班主任的工作心得体会8摘 要： 高校班主任作为高校生思想教化和管理工作的重要领导者和实施者，肩负着为实现中华民族宏大复兴

57、而培育合格接班人的重任。本文就如何做好新生适应性教化工作；做好班干部的选拔培育工作；关切、酷爱学生，真诚与学生做挚友等方面的高校班主任工作进行阐述。高等教化担负着为社会主义现代化建设、实现“中国梦”而培育高级特地人才的重大任务，使高校生成长为社会主义事业的建设者和接班人，高校班主任的工作责任重大。我担当中、高职班主任工作二十多年，对如何做好高职班主任工作有肯定体会，认为在高校班主任工作中应重点做好以下几个方面的工作。1.做好大一新生“适应性”教化大一新生告辞了他们熟识的中学生活踏入高校校内，在新的生活、学习环境中会产生各种不适应，如：失落、懊丧、苦恼、困惑及其各种冲突。在这个关键的过渡时期，他

58、们非常须要正确的引导、帮助和关怀，班主任必需肩负起这个重任。首先给学生介绍高校与中学有什么不同，如：培育目标、培育方式的不同，教化模式、教学方式的不同，担当的责任、学习视野不同，等等。让他们对即将到来的高校生活有一个基本了解，从不同角度引导他们正确相识高校及高校生活，快速调整方位，主动适应高校生活环境和人际环境，适应生活规律，驾驭人际氛围，调整好心态。许多学生对于高校里新的教学管理制度学分制不了解，对自己所学的专业不了解，从而造成对这个专业不感爱好对将来很迷茫，故而要对学分制和所学专业进行介绍，让他们了解学分制、了解本专业的课程设置与就业前景等，强化专业思想教化，对自己的专业产生爱好，加深他们

59、的职业相识，并明确学习目标做好学业生涯规划，为今后进入社会走上专业技术工作岗位奠定基础，帮助他们尽快适应高校生活。2.做好班干部的选拔培育工作“火车跑得快，全靠车头带”。一个强有力的班委是使班级这列“车厢”驶向正确道路并提速升级的“车头”。做好大一新生班干部的选拔培育工作，是班主任工作的重中之重。新生入校伊始的军训就是很好的考察学生能否成为“车头”的试金石。要选用那些严于律己，能吃苦并乐于奉献，有原则、有责任心的学生担当班委，他们是班主任开展学生工作的得力助手，对于凝合班集体、搞好班级学风、促进班级团结起着重要作用。班级管理要规范化、制度化，学习学校的各项规章制度和管理制度，依据学生手册和学校

60、的管理条例制定班规，使每个学生干部都清晰自己的职责，做到既分工明确又团结合作，形成班集体核心。班主任应指导、督促其开展工作，教给他们工作方法，既要大胆运用，放手让他们工作，遇到问题和困难时又要刚好给他们出办法想方法，做好班干部的参谋和后盾。为给更多的热心为班集体服务的学生成长、熬炼的机会，使他们在各方面的实力都得到提高，每学期都进行民主改选班委，在新一任班委中留任2、3名老班委，起到以老带新、工作连贯的作用。3.关切、酷爱学生，真诚地与学生做挚友关爱学生是班主任开展教化工作的前提和基础，要真心诚意地关切学生、帮助学生，做到以情感人、以理动人，使学生实实在在地感受到老师的关怀和关爱，从而信任老师

61、、乐于跟老师做挚友。在学生工作中，要留意自己的看法和说话方式，要充分敬重学生，使学生在被敬重的同时学会敬重别人，从而拉近师生间的距离。对个别不遵守校纪校规的、没有养成良好学习习惯的学生，要讲究工作方式，做耐性细致的思想工作，利用各种场合，结合学生实际进行；对“问题学生”做到“不抛弃、不放弃”，在与“问题学生”的交往中，始终遵守一个原则就是：不羞辱、不卑视，同等对待。对于他们在纪律上出现的反复，拿出百倍耐性与关切对待他们，对他们的点滴进步都赐予充分确定与激励，使之成为社会的有用之才。在班主任工作中，关注学生的微小改变和点滴进步，并刚好赐予引导、激励，从而激励他们发奋学习、鼓起战胜困难的决心和志气

62、。尤其是要关切贫困生的学习、生活及心理健康，帮助他们争取勤工俭学机会和助学贷款，消退因经济困难引发的自卑、焦虑和担心心情。4.培育高校生责随意识，肩负起历史使命当代高校生思想活跃，对新思想、新观念、新事物、新科技的学习和接受快，有剧烈的民族自尊心和骄傲感，但仍存在一些问题，如：缺乏对社会、集体和他人的责任感，缺乏吃苦耐劳和献身精神，只注意个人价值的实现，等等。可通过开展形式多样、内容丰富的集体活动，提倡社会主义的核心价值观，实现自我教化。如：利用革命纪念日开展系列教化活动，组织学生参观“红色”展览馆，观看爱国主义影片，实行主题班会等，将爱国主义教化、社会主义公德教化、道德法纪教化、心理健康教化

63、、职业发展指导教化等教化融入各种活动中，避开简洁的说教给学生带来厌烦、抵触心情。引导高校生将注意个人价值的实现与国家、民族的宏大复兴紧密联系起来，肩负起为对自己、对家庭、对国家的责任，成为实现中华民族宏大复兴的中坚力气。5.帮助学生做好职业规划和就业指导工作高校班主任要指导学生获得诸如自考、专升本、职业资格考试等重大发展机会的信息。教育学生将实习与就业相联系，在实习过程中通过自己良好的工作表现获得用工单位的确定与聘用。教化学生要树立正确的就业观，先就业再择业，避开眼高手低、挑肥拣瘦，不轻易放过每一次就业机会。让学生树立明确的职业发展目标与职业志向，并帮助学生通过各种途径，顺当实现自己的职业生涯

64、目标。6.结语高校班主任是一个班集体的组织者、领导者和教化者，一个班级能否形成强有力的班集体，学生能否根据培育的目标成人成才，在很大程度上取决于高校班主任的工作看法、教化方法、管理水平及业务实力优势，因而高校班主任不仅要对班主任的工作充溢热心、对学生充溢爱心，更要有先进的理念和科学的方法指导、服务、管理学生。只有这样才能培育出既有特性而又有合作精神，既有责任心又有事业心，合乎时代潮流的新时期合格高校生。班主任的工作心得体会9开心的生活过去了，使我更深刻地了解到了一个幼儿老师的工作;更深刻地了解和驾驭了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区分;同时也相识到了作为一个幼儿老师，除了做好幼儿的教化工作外，如何做好与保育员、其他老师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。