发展心理学研究方法.ppt

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1、第三章 发展心理学研究方法,第一节 概述,一、发展心理学研究的基本原则 （一）客观性原则 （二）发展性原则 （三）系统性原则 （四）教育性原则 （五）理论联系实际原则 （六）一般和个别相结合的原则,二、研究中应注意伦理的问题,避免伤害 获得许可 保密 欺瞒/接受询问/告知结果,第二节 发展心理学研究设计,一、发展心理学研究设计的基本内容 （一）明确研究目的与选择研究对象 （二）选择研究方法与设计方式 （三）确定研究变量与观测指标 （四）选择研究工具与材料 （五）制定研究程序与选择研究环境 （六）考虑数据整理和统计分析的方法,二、研究设计类型,（一）横向研究、纵向研究和交叉研究 1、横向研究 在

2、某一特定时间同时对不同年龄的被试样本进行研究，从 而获得发展性数据的设计。 优点：经济、简便，省时省力。 缺点：a、所得发展特性带有人为拼凑性 b、很难避免“世代效应”的影响 世代效应：不同世代群体由于所处社会文化、历史条件和遭遇历史事件的不同而表现出心理发展上有差异的现象。,2、纵向研究 对同一个（或同一组）个体在发展的不同阶段（年龄）上反复进行研究，从而获得发展性数据的设计。 优点：能更确切揭示某一心理特性从量变到质变连续发展的过程，对发展的转折点看得也较清楚。 缺点： a、时间过长，不够经济 b、重复测量会引起练习效应 c、存在“实验流失率”的问题 d、外部效度较低,3、聚合交叉设计 又

3、称横向纵向交叉研究： 在横向研究的同时再进行纵向追踪。,（二）整体研究与分析研究,整体研究是指将儿童心理作为一个整体结构进行研究。 分析研究是指把某一心理过程或特征从整体中抽出，单独加以考察。,（三）相关研究与因果研究,相关研究是旨在确定变量之间的关联程度和一致性的研究。 因果研究是旨在确定变量之间的因果关系。,（四）跨文化比较,在不同文化或子文化背景中来比较人们的行为或发展。,性别角色的跨文化比较,跨文化比较的一个极重要的作用是能告诉我们一个发展现象是否具有一般性。来看看男性和女性在我们的社会角色中所扮演的角色。在我们的文化中，男性角色要具备传统要求的特点，如独立性、果断性和控制性；相比之下

4、，对女性的期望是有教养、敏感。这些男性和女性特征是普遍适用的吗？ 许多年前，人类学家米德比较了新几内亚岛三个部落中的性别角色，她的观察结果引发了争议。在阿拉佩什部落中，不论男人还是女人都被教导着去扮演我们认为属于女性的角色：相互协作、攻击性性低并且关心别人的需求。相比之下，蒙杜鲁古部落的男人和女人都被培养成攻击性较高的、对他人的情感反应迟钝的角色按西方的标准是男性行为模式。最后，加蒙布拉部落展现了一个与西方模式截然相反的性别角色的发展模式：男性是被动的、情感依赖型的、社交敏感型的，而女性是有控制性的、独立的和果断的。 米德跨文化比较指出，文化学习较之生理差异对男人和女人的典型行为模式影响较大。

5、没有跨文化比较，人们会很容易错误地认为在我们的生活中正确的东西在其他任何地方都是正确的；借助跨文化比较，我们开始去认识生理和环境因素对人类发展的影响。,第三节 发展心理学研究的基本过程,一、准备阶段设计研究方案 二、执行阶段 三、总结阶段,（一）确定研究课题,1、课题选择的原则 意义性原则 创造性原则 前沿性原则 可行性原则 2、课题来源 来源于理论 来源于实践 来源于规划,（二）提出研究假设,1、什么是科学假设 2、科学假设的作用,（三）查阅文献资料,1、查阅文献资料的目的 写文献综述 明确研究课题的依据 明确研究课题的内涵与外延 明确研究课题的理论建构 2、文献资料的来源 3、查阅文献资料

6、的方法,（四）选择研究的类型,1、纵向研究和横向研究 2、个案研究和成组研究 3、个人研究与集体研究 4、常规研究和采取现代化手段研究,（五）确定具体研究方法,从心理发展研究的任务与对象出发，确定最适合的研究 方法。,（六）研究材料的标准化,1、原则 熟悉性原则 同质性原则 依据理论建构 2、编制 依据 预测 标准化 3、记分,（七）变量的控制,1、变量 自变量、因变量、无关变量 2、变量的控制,（八）科学的抽取样本,1、简单随机抽样 2、等距随机抽样 3、分层随机抽样,（九）统计处理,进行设计时，就应考虑用什么统计方法,返回,（一）执行阶段的任务,（二）执行阶段的要求 1、严格按要求选被试

7、2、严格执行指导语 3、严格遵守操作规程 4、要有目的地记录 5、严格依据评分标准记分 （三）执行阶段可能遇到的困难与解决的方法 1、不合作 2、社会系统误差 3、被试流失 4、环境干扰,返回,（一）总结阶段的任务（二）整理资料的步骤,1、资料审核 2、资料评定 3、资料分类、汇总、列表按类登记 （三）分析结果的步骤 1、定量统计分析的步骤 2、定性分析的步骤 （四）撰写研究报告的格式 1、标题 2、摘要 3、研究目的 4、研究方法 5、研究结果 6、讨论 7、结论 8、参考文献,第四节 发展心理学基本研究方法,一、观察法 观察者通过感官或一定仪器，对个体心理和行为 变化进行有目的、有计划的观

8、察。 （一）观察法的类型 自然情境中的观察和实验室的观察 直接观察和间接观察 参与性观察和非参与性观察 结构式观察和非结构式观察,（二）观察法的实施 界定研究问题并确定观察对象 了解观察对象的基本情况 编制观察记录表 记录观察资料 分析资料,二、实验法,通过操纵和控制自变量引发因变量发生变化，以此来揭示 变量间关系的研究方法。 （一）实验室实验 优点：控制严格、可重复 缺点：人为性较大、与现实脱离 （二）现场实验/自然实验 特点：既能尽可能控制变量，又能保持现场的自然性,三、访谈法,通过与个体或其父母进行口头交谈，从而探明个体心理发 展特点的方法。 、结构性访谈、非结构访谈与半结构性访谈 结构

9、访谈：即标准化访谈，按统一要求，按照统一的设计要求、按照具有一定结构的问卷进行的访谈 优缺点：易于统计分析，但灵活性较差 非结构性访谈：由访谈者提出某方面的问题，但没有固定的具体问题，让受试者自由回答、发表自己看法的一种非正式访谈。 优缺点：灵活性强，但要求研究者有较丰富的数据归纳分析的经验 半结构性访谈：访谈者事先备有一个对访谈问题的结构具有一定的控制作用的粗线条的访谈提纲，与受试者进行的访谈。,直接访谈：面对面的访谈 优缺点：能获得言语信息和非言语信息，但对访谈者的要求较高，花费较多 间接访谈：通过一定的中介进行的访谈 优缺点：搜集的资料相对较少，但访谈效率高，花费较少,、直接访谈与间接访

10、谈,四、问卷法,用统一、严格设计的问卷，来收集个体心理和行为发展数 据和资料的方法。 可直接让儿童回答问卷，也可通过教师或父母收集儿童的 资料 （一）形式 开放式：自由回答，句子完成法 封闭式：正/误，多选，排序，评分,（二）问题的设计,1、问题设计的基本要求 语义清楚 语句简洁 面向对象 价值中立 避免社会认可效应 2、问题的形式 开放式 封闭式 半封闭式 3、问题答案的格式 是否式 选择式 排序式 序列量表式,五、测验法,用一套预先经过标准化的问题（量表）来 测量某种心理品质的方法。,注意事项,对个体心理测验不能绝对化 防止被试了解测验的内容 研究者事先接受严格训练 选择适宜的测验环境,六

11、、微观发生法,（一）从发生法到微观发生法 发生法：对某种心理现象的渊源及发生发展过程进行纵向研究的方法 微观发生法是在行为发生变化时进行追踪，连续观察行为从发生到稳定的变化过程。 （二）微观发生法的特征 观察跨越从变化开始到相对稳定的整个期间 观察的密度与现象的变化率高度一致 对被观察行为进行精细的反复实验分析,（三）分析发展的理论视角,变化的路线 变化的速率 变化的广度 变化模式的多样性 变化的来源,第五节 当代发展心理学研究的特点与趋势,一、实验研究与生态化研究并重发展 （一）实验法促成了科学儿童心理学的诞生，并成为最主要的研究方法之一。 （二）70年代以来生态化研究成为发展和教育心理学研

12、究的新趋势。,二、研究方法的综合化 （一）强调各种方法的综合 1.横向和纵向方法综合 2.心理评价（如智力、人格）要多方面综合 3.各种（具体）方法均有优缺点，应综合运用 （二）强调多学科的综合 1.发展心理学与心理学其他分支的协作 2.发展心理学与其他学科的合作,三、研究工具与手段的现代化 （一）计算机在研究中得到广泛应用 实验控制、数据处理、心理过程模拟 （二）录音、录像、摄像、眼动仪、电生理仪等现代化技术、设备得到大量应用。 （三）多元统计分析技术和其他新的数学分析方法也得到大量的应用。,思考题,发展心理学研究应遵循哪些基本原则 ？ 何谓纵向研究法和横向研究法？各有什么优缺点？ 发展心理

13、学常用的具体方法都有哪些？各有什么优缺点？ 试述当代发展心理学研究的特点与趋势。 请用聚合交叉法设计一项发展心理学研究。,1、描述记录法,日记描述法 主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录 轶事记录法 着重记录某种有价值的行为 连续记录法 对个体行为作更详细、更完善的记录 描述记录法的的优点是可以用文字对所观察的事件做详 细的记录，并做分析。但无法进行分类，不利于日后整 理，而且这种记录大多只适用于个别的、小规模的观察。,2、取样记录法,取样记录是一种以行为为样本的记录方法。具有 更好的客观性、可控性和有效性。 时间取样法 以时间作为选择标准，专门观察和记录在特定时间内所发生的行为，主要记录行为呈现与否、呈现频率及持续时间 活动取样 以活动作为选择标准 事件取样 以独立的事件作为选择标准,3、行为核对表,主要用来核对重要行为的呈现与否，观察者将规定观察的项目预先列出表格，当出现此行为时，就在该项上划出标记。 例：对5岁儿童认知水平的观察 内容 次数和时间 能从1数到10 能按名称指出下列形体 圆形 正方形 三角形 长方形 能举例表示下列相对概念 大些 小些 长些 短些,4、制定观察记录代码系统,常用的代码符号有数字型和符号型 师生交往符号代码系统,返回,