有关语文教案锦集八篇

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1、有关语文教案锦集八篇有关语文教案锦集八篇 作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经历，不断进步教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是精心整理的语文教案8篇，希望可以帮助到大家。 语文教案 篇1教学目的1、认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写以下词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建立、必将等。2、有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。3、能读懂课文主要内容，理解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。4、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。教学重点、难点指导学习描写海水色彩和海域物产的

2、段落。教学准备生字卡、课件课时安排2课时第一课时课时目的1、认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写以下词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建立、必将等。2、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。教学流程一、导入新课1、课件出示：西沙群岛的地图师：在间隔 海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。板书：西沙群岛2、提醒课题；今天，我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛。板书：富饶的二、初读课文，将课文读通。1、检查初读情况。2、检查学生的识字情况：出示“我会认的10个生

3、字和“我会写的13个生字，通过多种形式认字：集体认读、开火车读、男女比赛读、编谜语，组词、造句、找反义词、找近义词等，帮助学生识记生字。3、指导学生抓住“富、“饶理解文章。师：“富和“饶都是很多的意思，那么西沙群岛什么“多呢？请大家翻开课文默读，找一找，圈一圈，按课文表达的顺序来说一说。三、整体感悟课文1、同学们刚刚找得很认真，下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多？边交流边板书：海水颜色珊瑚海参大龙虾鱼贝壳海龟鸟鸟蛋 鸟粪2、老师小结：对啊，作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面二、指导学习3.4自然段：潜入海底1、快速默读3.4自然段，你在海底看见了哪些生物呢？用标出来。2、指名

4、答复。3、精读第3自然段，感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武。、作者为什么对高架有着深沉的感情呢？结合插图说说高粱的秆子、穗头、根各有什么特点？看图完成： 、再读课文想一想哪些内容给你留下了深化印象，画出最能表达高粱特点的句子。、课文可分几段，每段写什么？三、检查初读情况课文主要介绍了高粱的特点，全文可分为三段：第一段第二段第三段四、深化理解课文、作者对高粱有着怎样的情感？请同学们轻声读课文，边读边想，这里“神圣应怎样理解？、直接找到高粱令人敬仰的品性的自然段读。 坚韧不拔是什么意思？ 从哪里可以看出高粱具有坚韧不拔的品格？、高粱深深教育了“我，它对作者有着怎样的影响？齐读最后一段，考虑“

5、跋涉是什么意思？作者为什么无论遇到什么困难都能困难前进呢？、作者通过介绍根的特点要赞扬什么？生1：母亲的伞，我是伞下的孩子。生2：母亲是春雨，我是幼苗。生3：母亲是挺拔的树，我是树上的果儿。生4：母亲是灯塔，我是夜航的船儿五、拓展延伸母亲啊！撇开你的忧愁容我沉酣在你的怀里只有你是我灵魂的安排小小的花也想抬起头来感谢春光的爱然而深沉的思慈，反使她终于沉默。母亲啊！你是那春光吗？本诗以花映人，抒发儿女对慈母的眷眷依恋之情，唱出了对慈母的爱的赞歌。比喻新颖，语言清丽，感人至深。六、作业：1完成练习研讨与练习一、二；2、在名著导读?繁星?、?春水?选择一首诗进展赏析。语文教案 篇4一、教学要求：1引导

6、学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。2指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、涡、狭4个生字。二、教学重、难点：引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。三、教学过程：坚决什么意思？抓住文章的中心词也是一种整体把握课文的方法。B围绕“坚决全文探究。默读课文，默读课文，划出文中让你感受到锡兵非常坚决的语句。a第四自然段：出示：“多么得意的小姑娘啊！他心里想，“可是她也只有一条腿。我们倒可以做朋友，我一定会好好保护她的，因为我是一个锡兵。他真怕这位弱不禁风的小姑娘被风吹倒了，被小男孩儿碰倒了，或是被别的玩具撞倒了。他直直地望着她她一直是用一条腿站着，丝毫没有失去平衡。默读，你读懂了什么？锡兵非常

7、同情、怜悯跳舞的小姑娘，他打定主意要保护她。读出他态度的坚决。过渡：锡兵下定决心要保护这个一条腿站立的跳舞的小姑娘，他忠于职守，整天直直地望着她，保护着她。有一天，小男孩在玩玩具时，不小心锡兵掉到大街上。开场了危险的旅程。你还从哪感受到锡兵的坚决？b512你从哪些自然段中感受到了他的坚决？6、9、10、12指名读，你发现了什么？角色换位：你们就是锡兵，在危险面前，你怕不怕？你为什么心里还想着保护哪个小姑娘，而不担忧自己？把6、9、10、12自然段的“锡兵换成“我读一读。表达出自己不怕危险，坚决的决心。C1314当你历尽艰辛，回到小男孩家，你又见到了小姑娘，你为什么不把自己为小姑娘做的事告诉她呢

8、？D.拓展延伸：假如有一天，你发现小姑娘有健全的两条腿，你还会保护她吗？为什么？总结：通过你的话，我感受到你是一个多么仁慈、坚决执著、有责任心的人呀！语文教案 篇5教学目的：1学习本文精彩的人物语言说理透辟，擅长辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。2掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。3.理解烛之武说服秦伯的方法擅长利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。教学重点：1.烛之武人物形象的把握。2.波澜起伏，生动活泼的情节。教学难点：通过学习本课，使学生对?左传?的语言特点有所理解。教学过程：第一课时课前预习：五、总结全文。本文的主要特点是：伏笔

9、与照应得当。情节波澜起伏。大军压境佚之狐荐烛之武烛之武发辞晋公平息烛之武的怨气烛之武出使退敌成功子犯建议攻秦兵晋公再晓之以理。叙事详略得当。六参考译文晋文公、秦穆公结合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，假如能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；如今老了，做不成什么了。郑文公说；“我早先没有重用您，如今危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!烛之武就容许了。夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：“秦、晋两国

10、围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，那就烦劳您手下的人了。越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是困难的，您何必要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假设放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾容许把焦、瑕二邑割让给您。然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。晋国有什么满足的呢？如今它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。假如不侵损秦国，晋国从哪里获得它所企求的土地呢？秦国受损而晋国受益，您好

11、好掂量掂量吧！秦伯快乐了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。子犯恳求晋文公下令攻击秦军。晋文公说：“不行！假设没有那人的支持，我就不会有今天。借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替结合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧！这样晋军也撤离了郑国。第三课时一、在熟读理解大意的根底上落实实词、虚词、语法等文言知识。可由让学生提问的方式进展。老师可以先分类然后让学生答复。分类如下：1通假字2古今异义词微夫人之力不及此。亦去之。行李之往来，共其乏困。3一词多义封其烛之武退秦师.标签：高三语文复习教案,高三语文公开课教案,高中语文

12、教案,烛之武退秦师.,4词类活用越国以鄙远。既东封郑。因人之力而敝之。5古汉语句式以乱易整，不武。佚之狐言于郑伯。烛之武退秦师.由搜集及整理,转载请说明出处敢以烦执事。2假设舍郑以为东道主3余悲之，且曰：假设毒之乎说：1及郡下，诣太守，说如此3秦伯说，与郑人盟辞：1辞曰：臣之壮也，犹不如人2停数日，辞去鄙：1顾不如蜀鄙之僧哉2越国以鄙远，君知其难也3肉食者鄙，未能远谋微：1那么名微而众寡3见其发矢十中八九，但微颔之4微夫人之力不及此之：1辍耕之垄上2子犯请击之3是寡人之过也4臣之壮也，犹不如人3完成练习三语文教案 篇6教学目的、 认识本课5个生字。、 有感情地朗读课文。、 理解这一真实而惊心动

13、魄的感人故事，学习英雄欧阳海捐躯忘死的大无畏精神。、 学习课文按照事情开展顺序记叙的表达方法。教学重点理解课文的记叙顺序，体会英雄欧阳海捐躯忘死的大无畏精神。课时安排1课时教学过程一、 激发情感，导入新课。二、 学习提示，指导自学。、 认真读读阅读提示，明确要求。、 出示自学提纲，学生自学。提纲：绿金色的草地绿第二课时教学目的：1、学习课文，体会作者对蒲公英的喜欢之情，对自然、对生命的尊重、热爱之情。2、抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性。3、有感情地朗读课文。教具准备：课件。教学过程：一、导入新课。1、播放课件或观察挂图：在草地上盛开着一片蒲公英，他们金黄金黄的，太美了

14、！2、看完画面，给你留下了什么印象？3、板书：金色的草地把你看到的感受印在脑海里，与同学们读课题。二、细读课文，体会情感。1、学习第一、第二自然段。1自由读第一、二自然段，找出与你感受一样的句子，然后再读一读。2指名读，评读。3看到这片金色的草地，“我们的心情如何？4你想感受一下吹蒲公英的感觉吗？出示实物，让学生参与进来感受。5练习读第一、二自然段，体会童趣。2、学习第三至五自然段。过度：蒲公英一直是金色的吗？“我有了一个什么新发现呢？1自由读第三至五自然段，考虑：“我有什么新发现？2总结：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张开就是金色的；合拢就是绿色的。3这个发现令“我非常惊讶，大家再来读读第四自然段。4有了新发现后，“我们有什么变化？5为什么“我们不再揪它了？6从“我的变化看，你有什么感受？