美术教案汇编八篇

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1、美术教案汇编八篇作为一位兢兢业业的人民老师，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应当怎么写教案呢？下面是我为大家整理的美术教案8篇，欢迎阅读与保藏。美术教案 篇1教学目标：1、 引导学生关切学校的新同学，养成视察生活的习惯。2、 引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像画。3、 通过绘画，培育学生之间的友情。教学重点：能用自己的语言描述出新同学的外貌特征，并大胆自由的运用绘画、拼贴和立体制作等方法为同学绘制肖像。教学难点：同学外貌特征的把握，背景的添加。教具打算：不同风格的名家肖像画。学具打算：彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。教

2、学过程：一、 组织教学：引导学生相互视察，并对同学的外貌特征进行简洁的描述。二、 引导老师出示其中一位同学的照片，请同学们猜猜“这是谁？”“为什么是他？”通过思索、探讨，得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。三、 视察探讨“假如让你画一幅肖像画，你会选择画谁？你在绘画过程中会留意到哪些？”老师引导学生视察本班同学，选择好绘画对象后，对同学的外貌特征进行简洁的描述。通过描述让学生懂得画肖像画要抓住写生对象的脸型、五官、发型等与别人不同的特征。四、 观赏老师出示课前打算的画家肖像，引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生懂得画肖像画既要找抓人物特征，注意色调和线条的表象力，又要体现自己的风格。激

3、励学生能大胆、自由的运用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学绘制肖像。五、学生作业，老师指导学生依据自己所选择的材料进行创作，老师热忱的投入指导、创作。美术教案 篇2活动目标：1、系统了解感知添画块状背景的方式和形式。2、学习添画背景的方法。2、感受比较作品添画背景前后的不同视觉效果，激发孩子细致添画、涂色的爱好。活动打算：1、 幼儿每人一张印好手印的作品。2、不同块状背景图片。3、有无背景的两幅范画。活动过程：一、对比两幅手印画（一幅有背景、一幅没有添画背景）感受比较作品添画前后的不同视觉效果，激发幼儿添画作品背景的爱好。这里有两幅花瓶的图画，你们喜爱哪一幅？为什么？小结：手印原来只有一种颜色

4、，颜色很单一，但是添画了彩色的背景，不仅更加突出了花瓶，还使得整幅画更加美丽了。二、引出活动的主题，了解块面装饰的方法这幅画的背景是用什么来装饰的？观赏老师的范例，说说是怎样分割成的块面。小结：我们可以把手印后面的空白处把它分割成一块一块的面，可以像太阳放射的光线，也可以像格子布一样，还可以像水波、斜线。但是我们细致视察这些画面，这些块面它们有没有有把小手压住，怎样才能不把小手压住呢？三、学习添画背景的方法。老师示范添画背景的方法。线条地上走走走，望见小手踮起脚，走过小手地上走。四、幼儿尝试操作。看了这么多的装饰图画，你们肯定也想来试试。刚才我们一起引了我们的小手，请你也用分割块面的方法给小手

5、添画背景，让小手画更美丽。五、沟通观赏说说自己是怎样添画装饰画面的。美术教案 篇3教学目标：1、引导学生整理自己视察到的好玩现象，把它表达清晰详细、生动，用上积累的词，合志向象，写出自己的真情实感，写得有意思。2、创设“好玩”现象，让学生仔细视察，在视察中体验、感受、思索、想象3、引导学生通过对所视察的事物的动作描写，事物大小、形态、颜色的改变的写出“好玩”的表达方法。懂得要视察生活，做生活中的有心人。教学打算：让学生去视察、发觉生活中的好玩现象，查找相关资料，为自己的新奇心找寻答案。教学过程;一、话题沟通激趣引入1、话题沟通（课前沟通）洪老师发觉同学们今日精神饱满信任这堂作文课你们会有精彩的

6、表现，细心的你有没有发觉今日的课堂有什么不一样？你发觉了什么？（教室摆设，老师穿着，同学装束等）生：我发觉听课老师真多！师：这都是咱们的客人，向老师问声好吧生：今日老师穿得特殊美丽！师：感谢你的夸奖！生：我发觉同学们穿着特殊整齐师：对，很精神师：大家真了不得，在教室里就有这么多发觉。2、激趣引入师：同学们我们刚学完第九单元，主题是视察与发觉，课文李时珍告知我们要到处留心生活，装满昆虫的口袋这篇文章引导我们要带着无限的新奇心、剧烈的爱好去视察，大自然的语言这首诗歌提示我们要勤于思索才能有发觉，下面老师想考考同学们，看谁最擅长视察，擅长发觉。（1）出示：切开的藕，学生视察师：这是莲藕，这天老师想炖

7、排骨莲藕汤，切莲藕的时候却发觉一个好玩的现象，我们一起细致看，专心想，你发觉了什么？生：虽然藕切断了，但是丝却还连着师：能用一个词说说吗生：藕断丝连师：这个成语讲解并描述了生活中的一种好玩现象。（2）出示：筷子和一杯水，筷子斜插入水中师：燥热的夏天到了，喝杯冰凉的蜜水，多么凉快（师搅拌）学生视察师：你有什么发觉生：筷子斜插入水中会像“折”断一样师：多好玩啊，喝水都可以有发觉（设计意图：从孩子喜爱的实物中视察，孩子往往会瞪大一双新奇的眼睛，效果简单事半功倍，激发学生视察与发觉的爱好，引入主题。）3、过渡其实我们生活中好玩的现象数不胜数，只要我们留心生活，细致视察，就会发觉生活中很多好玩的现象，我

8、们今日要来写一写自己生活中发觉的好玩现象，（板书课题）齐读二、到处留心发觉好玩1、教室外是广袤的天地，课前，老师布置了小任务，在生活中发觉好玩现象并仔细视察，同学们，你们有发觉吗？谁来谈谈自己发觉的好玩现象。（谁情愿把自己的发觉写到黑板上）（先写后说）生：苹果切开后会变黑师：苹果切开，原本果肉是黄色，放在那儿，竟会变色，这真好玩。生：蜻蜓低飞，鱼跃水面要下雨师：蜻蜓、鱼儿都能当天气预报专家呢，真有意思！生：含羞草手一碰，叶子就合拢。师:多好玩啊，真像个羞涩的小姑娘生：?师：在什么时候，还有什么发觉（师说情境、时间引导说后出示课件）（玩泡泡时，）肥皂泡在阳光下是五彩的。（美术课上画画调颜色时，有

9、没有发觉什么好玩的现象）我利用红，黄，蓝这三种颜色能调出许多种不同的颜色。（为什么？没想到?）（下雨时，）雨点落进水里荡起一圈圈小水纹。师：哦，雨点在水面上摇呼啦圈呢！冬冬也为我们带来自己的发觉：（厨房里）我发觉马铃薯粘在切刀上。2、板书的学生读自己的发觉（设计意图：创设情境，帮助学生开拓思路，感受生活中五彩缤纷的好玩现象。3、小结，梳理发觉（依据板书及课件）原来好玩的现象就在我们的生活中，它藏在大自然的动植物,有的来自我们生活中嬉戏学习时的观察，还有的藏在我们自己身上，如：静电。我们在什么时候可以去发觉呢？学习可以发觉，嬉戏、运动可以发觉，煮菜做饭可以发觉，梳头可以发觉，走路也可以发觉。同学

10、们只要我们有新奇心，到处留心生活，就能发觉好玩的现象。（课件：到处留心发觉好玩）三、细致视察表现好玩（一）结合范文，学习方法师：大家都有一双眼睛，做个有心人，就会发觉到许多好玩的现象。假如没有登记来，经常会随着时间的消逝而渐忘，所以，大家只有用笔把自己的发觉写下来，才能得以保存并与大家共享。冰心奶奶就是这样做的，请同学们打开书p97面，这是冰心奶奶写的回忆童年生活的一篇文章。1、例文引路章法导写课文先写（什么时候吹肥皂泡），再写（“我”是怎么做？吹肥皂泡好玩），（板书：怎么做？）接着写（“我”发觉到什么？看肥皂泡好玩），（板书：发觉什么？）最终写“我”的感受、遐想。师在学生发言中板书小结：冰心

11、奶奶就是这样有条理地描写自己吹肥皂泡时的好玩现象，一篇好的文章不仅要条理清晰，更要突出重点，我们今日的作文重点要写出“好玩”。冰心奶奶是怎样写出好玩呢？我们一起来看看：（课件）2、以点带面学表达（1）出示第三自然段请看下面的这段描写，请你选择合适的动词填入括号内。课件出示：放、加、和弄和弄、沾、吹、提、落、漂浮、扇送、飞把用剩的碎肥皂，（放）在一只小木碗里，（加）上点水，（和弄和弄），使它溶化，然后用一支竹笔套管，（沾）上那黏稠的肥皂水，渐渐地（吹）起来，（吹）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（提），那轻圆的球儿，便从管上（落）了下来，软悠悠地在空中（飘游）。若用扇子在下面轻轻地（扇送）

12、，它们有时能（飞）得很高很高。（学生完成后，评价）生：这些都是（动词）师：通过一连串恰当、精确的动作（板书：动作），写出吹肥皂泡多么好玩。（2）、请同学们再看短文的第四自然段，出示第四自然段（课件）A、冰心奶奶通过写肥皂泡的什么写出好玩？肥皂泡很美，肥皂泡的改变（板书：改变）师：是啊，冰心奶奶发觉漂亮的肥皂泡在改变中更显得奇异无穷B、肥皂泡有哪些改变？（课件）颜色五色的.浮光看肥皂泡：改变形态轻清透亮玲珑娇软脆薄光丽大小散裂师：冰心奶奶通过描写肥皂泡前后的颜色、形态、大小改变，（板书：大小、形态、颜色）写出好玩。小结：（结合板书）这是冰心奶奶为我们这次作文送来的金钥匙（贴金钥匙）步步登梯法：“

13、怎么做”通过恰当的动作描写，“发觉什么”抓住事物大小、形态、颜色等的改变一步一步写出“好玩”，这就是步步登梯法，这就须要我们对发觉的现象进行细致视察，才能表现好玩。（课件：细致视察表现好玩）（设计意图：阅读教学提倡读写结合，习作指导课更要提倡从读学写，本环节意在让学生从详细的段落中学习如何把好玩写详细。）（二）创设情景，运用表达前天晚上，我带儿子小雨去小区的空地漫步，他发觉有个好挚友老是跟着它，他觉得很有意思，就跟它玩起了嬉戏，下面，让我们来用用这把金钥匙，视察这个好玩的现象。提示大家细致视察，小雨怎么做，影子有哪些改变？1、观看视频影子嬉戏2、你视察到什么好玩的现象？（师在沟通中引导用上精确

14、动词，关注影子的改变，合志向象）生：我发觉小雨挥挥手，影子也挥挥手师：这个影子真有礼貌，你“挥”这个词用得真精确生：我望见影子像一个可爱的小弟弟，小雨一跳，它就跟着跳师：这个影子真淘气，你能依据影子的动作绽开想象生：小雨一跑，它就跟着跑，影子真象一个“跟屁虫”。师：这个影子是“跟屁虫”有意思生：小雨的影子变成了一个高个子，像大哥哥在爱护他。师：真奇妙，影子会自己变长生：影子像一个顽皮的小孩子，时常地跟小雨捉迷藏：一会儿跑到我的左边，一会儿又跑到我的前边，我想踩到它，没想到它又跑到我的后面。师：你能把影子的不断改变想象成在和你捉迷藏，真好玩。小结：刚才同学们在视察与表达的过程中，（结合板书）尝试

15、运用步步登梯这把金钥匙，既把“小雨”怎么做用恰当的动词说清晰说详细，又留心了影子形态、大小、位置的改变，还加上自己的想象，让我们感受影子嬉戏多么好玩。（设计意图：以点带面，学练结合）（三）欢乐体验共享好玩师：让我们拿出笔，以（课件）：影子嬉戏真好玩。为中心句写一段话。同学们可以围绕中心句从视察到的小雨怎么做和影子的形态、大小、位置的改变?来写（板书：位置?）1、学生练笔2、评讲练笔（1）指名读练笔（2）评价先说优点：有无错别字，语句是否通顺、完整。补充：作文中也存在一些问题，信任专心想的同学肯定看出来了如：用什么词更生动，加上想象?（设计意图：在详细的写、评、改中习得写详细的方法，明白语言表达

16、要做到规范有序。）四、勤于思索探寻趣意我们视察生活中好玩的现象,不仅要细致视察，遇到自己感爱好的问题,更要带着无限的新奇心去探究、去解决问题。师：影子千变万化，跟我们形影不离，你们对影子有什么想问吗？生：?小结：你们真是不仅会视察，而且勤于思索，能够多问几个为什么？老师建议你们课后去查找相关的资料，然后把自己的探究、发觉也写进文章,文章就会充溢才智和活力。（课件：勤于思索探寻趣意）六、总结1、今日的作文课我们沟通了生活中各种好玩现象，获得了一把金钥匙步步登梯法，通过动作、事物的大小、形态、颜色的改变等把“好玩”写详细。2、布置作业回去后请同学们（课件）专心思索，完成作文生活中发觉的好玩现象，留

17、意突出“好玩”哦！3、作文是一门艺术，要写出自己的真情实感，作文也是一门科学，是有规律可循的，为了帮助大家更好地完成作文，课的最终老师想送给你们一首小儿歌，同学们读一读，理解其中的意思，希望对你们这次写作有所帮助。生：齐读写作歌（课件）写作之前想详细，视察经过写细致。多问几个怎么样，视察情节描具体（设计意图：虽然作文没有“公式”可言，但规律和法则是客观存在的。总结写作小儿歌，让学生在写作时能够有章可循。）板书设计：视察与发觉生活中发觉的好玩现象动作改变（大小、形态、颜色、位置?）怎么做？步步登梯法发觉什么？美术教案 篇4小班美术教案：彩色的雨一、设计依据纲要提出：在美术活动中，老师应尽可能通过

18、画线、玩色、粘贴、撕纸、玩泥等嬉戏活动，让幼儿接触各种易于运用的美术材料，使幼儿喜爱操作这些美术材料，逐步驾驭它们的用法，从而进行自我表现。小班幼儿起先了解各种材料的运用方法，结合本班幼儿的年龄发展特点和现有的发展水平，我设计了本次美术活动：彩色的雨。一、 活动目标（一） 引导幼儿点出多变的小雨点，及线条、（二） 激发幼儿对颜色的爱好，主动参加绘画活动。（三） 培育幼儿对抽象事物的想象力。三、活动打算（一）学问阅历打算：幼儿们已经用蜡笔表现过自由的雨滴，有构图基础。（二）物质资料打算：白纸、十二色水粉颜色一盒、调色板一个，棉签25支、下雨的图片。四、重难点（一）重点：引发幼儿对绘画及颜色的爱好

19、。（二）难点：幼儿能点出多变的小雨点，对线条、点有初步相识。五、活动过程（一）起先部分1给幼儿讲下雨了的故事。2出示下雨时的图片，让幼儿视察雨点的特征。3引发幼儿相识下雨天气，并让幼儿思索雨天出门要运用什么工具。（二）基本部分1、用提问小挚友的方式，让孩子们感受发觉更多的颜色。老师：“小挚友你们都见过雨吗？雨是什么样子的？你们平常都最喜爱什么颜色呢？你们看老师手里有张彩色的雨的图画，你们觉得好看吗？小挚友，彩色的雨这堂课就是让小挚友把自己最喜爱的颜色变成雨滴，留到自己的作品上”2、老师示范讲解各种颜色的运用。老师：拿出红色，蓝色，黄色请小挚友一起说出颜色，并且告知小挚友本堂课就是要利用这三个颜

20、色的改变画出好看的彩色的雨滴。棉签：可以用棉签蘸颜色向画纸上点上雨滴。3、幼儿起先正式创作色调雨滴，老师辅导。（1）创作起先，激励全部幼儿大胆运用双色调色。（2）对操作困难的幼儿，老师可以进行辅导。（三）结束部分1、展示幼儿作品2、 让每个小挚友将自己的作品贴到展示区。3、回到家，可以问问爸爸妈妈下大雨时雨点是什么样的？下小雨时雨点是什么样的？与爸爸妈妈可以在雨天视察一下。美术教案 篇5教学目标：1、了解中国古代人物画的优良传统和部分代表性作品。2、了解宋代以来肖像画的理论精华。3、了解当代人物画的发展。内容结构：文献记载的肖像画理论和创作实践。古代人物画的不同样式举例：历史故事画（如步辇图）

21、，肖像画中的行乐图（如幽篁坐啸图）和标准像。默记默画的典范作品韩熙载夜宴图的人物形象塑造。重点和难点：结合作品讲授古代肖像画理论的深刻相识和价值。教具打算：多媒体教学设备教学过程：一、导入新课两个学生到讲台演示人物画的常用创作手段面对面写生。揭示今日的课题传神写照人物画。体验过程回想刚才的一幕，让学生探讨假如让你来画这位同学，你会如何去表现？老师：讲解并描述郭子仪如何明白唐代两位闻名画家的水平凹凸的故事，引出人物画的灵魂传神写照二、鉴赏过程江苏省震泽中学钟立胜1、通过多媒体，师生共同鉴赏古代人物画作品：（老师引导启发学生，充分发挥学生的主观能动性）唐阎立本步辇图历史故事画江苏省震泽中学钟立胜这

22、幅画描写的是贞观十五年，唐太宗李世民接见远道前来迎文成公主入藏的吐蕃使者禄东赞时的情景。李世民坐在宫女们抬着的步辇之上，他穿的是平常的装束，但眉宇间很有神采。禄东赞身穿团花衣，立于一名朱衣执笏引班的官员之后，神情恭谨而机警。不画背景，以人物身躯的大小标示社会地位的凹凸贵贱，这是早期人物画所常用的表现手法。唐阎立本古帝王图卷历史故事画江苏省震泽中学钟立胜表现的是自汉至隋十三个帝王：汉昭帝刘弗陵、汉光武帝刘秀、魏文帝曹丕、吴大帝孙权、蜀昭烈帝刘备、晋武帝司马炎、陈文帝陈蒨、陈废帝陈伯宗、陈宣帝陈顼、陈后主陈叔宝、北周武帝宇文邕、隋文帝杨坚、隋炀帝杨广。图卷以每一位帝王及男女侍从为一组，每位帝王的上

23、角都有墨笔楷书庙号、姓名及在位年数等。（引导学生从作品的内容、题材、表现手法、艺术特点全方面进行鉴赏，了解中国古代人物画艺术特点。）五代顾闳中韩熙载夜宴图默画典范江苏省震泽中学钟立胜反映了五代时期人物画创作所达到的成就。它以连环图画形式表现了五个相互联系而又相对独立的情节，以呈现夜宴活动的丰富内容，即听乐、观舞、休息、清吹、送别。画中主要人物有十余人，反复出现于五个情节之中，合共46人次。其中多数是见于记载的真实人物，即韩熙载与他的来宾太常博士陈雍、门生舒雅、紫微朱铣、状元朗粲、和尚德明、教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等。图中胜利地表现了韩熙载的形象，不但画出了他的外形特征，而且比较深化地表

24、现了这一人物的特别心理状态。韩熙载是南唐政权中比较有政治见识的，但由于他来自北方，言行又不守名检，受到朝廷的猜忌和权臣的排挤，不得不借放纵行径以示消沉，以图自保。画中韩熙载有志不得伸，抑郁苦闷的心情由于夜宴快乐气氛的反衬而得到深化与加强。画中的其余人物则主要是围绕五个不同的情节，通过人物的表情、动作和人物之间的呼应、联系，表达其精神状态和统一的环境气氛。其中以起首的“听乐”和第四段“清吹”表现得最好。（通过鉴赏此幅作品让学生理解古代人物画理论精华，宋苏轼的“得其人之天”，南宋陈郁“写形不难，写心惟难。”）鉴赏其它样式的人物画作品：行乐图清禹之鼎幽篁坐啸图标准像明清肖像画（让学生体验不同样式人物

25、画作品的各自特点）三、拓展练习选择不同的画比较不同的艺术语言特点其次部分独树一帜的中国画教学目标：1、认知目标：通过本课教学，使学生初步了解中国古代山水画的艺术特色，及其在历史长河中是如何发展和完善的。达到开阔眼界，增长学问，陶冶情*，培育健康的审美趣味，提高艺术观赏实力和树立精确的审美观。2、情感目标：重视培育学生的特性心理品质，将教材内容有机地转化为学生的爱好，使学生在自我感受，自我激励和相互合作中大胆想象，讲出自己的主观感受，以培育高尚的爱国主义情操。教学重点和难点：江苏省震泽中学钟立胜重点：赏析中国山水画的艺术特色，及其在不同历史阶段中的风貌，同时寓思想教化于课堂教学之中。难点：引导学

26、生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统。教学方法：直观教学法，启发式教学法，分组合作活动等。教学打算：1、老师收集山水画挂图布置教室环境，设计多媒体课件。2、全班分成八个小组，推选出小组长。布置预习：1、熟识课文内容。2、收集一些与山水画有关的诗与画。教学过程：(一)老师导入(34分钟)1、由学生背诗，强调中国画常把诗与画相结合，尤其是中国山水画更注意这重情景交融的意竟。2、切入课题中国古代山水画(板书课题)(二)观赏(背景音乐：春江花月夜)(78分钟)江苏省震泽中学钟立胜1、电脑平台边放音乐边放映观赏图片，这些在不同时期出现的具有代表性的图片都作了简洁介绍，让学生的视听觉充分地感受美，观赏美

27、2、屏幕显示图片：东晋顾恺之洛神赋图介绍中国山水画有着悠久的发展史，在魏晋南北朝时期，山水画已作为人物画的陪衬出现了。3、屏幕显示图片：隋展子虔游春图此画是我国目前发觉存世最早的一幅山水卷轴画，展示早期山水画的基本风貌即青绿法，标记山水画已独立成画科。江苏省震泽中学钟立胜4、屏幕显示图片五代董源潇湘图(水墨代表作)宋王希孟千里江山图(青绿代表作)比较俩幅作品在技法上的不同，(实物投影仪演示笔法上的几种皴法)这一时期的山水画技法娴熟，形式多样，内涵丰富，把中国的山水画推向了高峰。美术教案 篇6教材分析小画框是浙美版第四册的一堂设计应用为主的学习领域。教材的编写意图是让学生充分感受和观赏画框对绘画

28、及其他平面作品的装饰美感。是一堂贴近学生生活、培育学生美术应用实力及立体造型实力的手工课。而教材内容的选择就是学生身边常见的画框，生活联系紧密，趣味性、应用性强。因此我在课起先便运用当下流行的变魔术-“变脸来吸引学生对学习小画框的爱好。本节课应当抓住如何引导学生进行设计，分为两个课时。第一课时解决内外框制作，其次课给小画框添加装饰。（探究设计的方法）为什么设计（明确设计的目的-生活中的应用）拿什么来设计（探究设计材料引向环保）来开展。这三个问题其实就是我们这节课应当解决的重点。对于2年级的学生来说，设计一件小画框的作品应当不难，当学生将作品制作出来以后，怎么应用？我认为比制作一件有创意的小画框

29、还要难，或者说创意制作的本身就包含着对应用的思索。因此，在设计制作小画框时就让学生针对性地观赏-画框与画面的关系、与墙壁等周边环境的关系。对材料的相识本级课所采纳的材料是环保材料。比如，废旧的铁丝、毛线、废旧挂历、彩色笔加以利用，这样会丰富学生作品的形式美感，同时又是学生相识材料，感受材料的一次尝试。以学生独特的个人感受去谛视材料，发觉材料的特质美感。对综合媒材的一次应用演练，更是对环保意识的提高，是对本课的一种外延性的拓展。新美术教化理念让我们相识到小学美术教学的终极目标不是为了培育美术专业人才。能观赏美、能应用美术学问去美化生活、能创建性地应用材料的学生才是我们追求的。教学目标：1、感受画

30、框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感。2、学习综合应用环保材料设计、制作自己喜爱的小画框。3、通过对小画框的设计制作，拓展学生的美术视野，提高学生的美术应用实力，培育学生美化生活的情感与环保意识。教学目标1、 感受画框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感。2、学习综合应用环保材料设计、制作自己喜爱的小画框。3、通过对小画框的设计制作，拓展学生的美术视野，提高学生的美术应用实力，培育学生美化生活的情感与环保意识。教学重、难点重点：学会画框的基本设计、制作方法。难点：能设计、制作富有创意的小画框。教具打算:学生：剪刀、胶水（双面胶）、废旧挂历纸、64K大的自己作品或照片、绘画材料、各种装饰材

31、料（旧纽扣，废弃的毛线、布条，图钉等）。老师：自制教具（将多个纸制画框藏在铅画纸后，用“变脸”的形式呈现）、剪刀、胶水、课件、小画作。新授：变脸魔术：师：“小挚友，老师要在你们当中邀请一位模特儿来拍照片，谁情愿上来？” 大家看，（边说边掀开铅画纸）这张“真人照片”全宇宙只有我们班有，好看吧！要是给他配上画框会怎样呢？将画框撕去贴在黑板上，同时出现新的画框。（变出内外框形态不同的各一个）设计意图直观教学法。 使学生特别显明地看出画框的作用-美化画作（初步感受画框的美化作用）。“请问前后两只画框什么地方变了？”生：“里面形态变了，外面形态也改变了”师：“ 对，其实画框就是由内外框组成的。可以通过内

32、外框的改变使画框变得丰富多彩。今日我们就来学习制作小画框”出示课题：小画框师：你还能想到哪些不同的内框形态？生：爱心、五角星师：“以爱心形为例大家有没有好方法快速剪出来？请一位同学上来跟老师比竞赛”生：（学生先画爱心，在剪，老师先对折，再剪）师：大家发觉老师剪的时候多了一个什么步骤？生：对折设计意图：引出对称图形都可以先对折，不对称图形可先画师：对折后从哪里起先剪？生：“合起来的地方“师：“我们的内框能改变，那么外框是不也是同样的可以千变万化，老师将纸对折后，外框要变从哪里起先剪？”生：开口的地方师：同学们很棒！，现在大家拿出你喜爱颜色的卡纸。剪剪看，细致听好规则：比一比谁剪出来的相框形态最好

33、看，谁的形态最独特。（老师将剪的较好的外框形贴在黑板上，叫两到三名学生评价，哪个最好看，为什么）设计意图熬炼学生的口头表达实力和审美实力。师：同学们很能干，剪出了这么多美丽相框，但是老师觉得光有一个颜色简洁了（搭配两个颜色不同的相框：第一个对比明显，其次个对比弱）看！这么叠一下，你们更喜爱哪一个？为什么？生：第一个？看的清晰颜色更好看师：第一个是不是对比更明显，我们相框搭配时要留意颜色深浅对比。师：老师还想做个特殊的，看这个立体的（拿出变魔术的相框与平面的叠加）。或者给简洁的相框描绘一下，让它变得更丰富（出示装饰范画）。大家想想还有什么方法？生:用贴的方法作业布置：现在请同学们设计制作一个独特

34、的小相框：留意造型独特。其次课时师：“上节课，我们学习了怎么制作小画框，请同学们想想怎么样装饰你的小画框可以让它更好看？”生：“画画，粘贴”师：“这些是我们之前学习过的方法，今日老师要教你们一种新方法来装饰。老师带来了一件珍宝想不想看看它是什么？”生：“想”师：“看！”（拿出花生壳）这个珍宝是老师中午收集来的，可不要小瞧它，它有大作用呢!（拿出一张画将花生壳拼摆成画框）现在你们感觉怎么样？“生：“很特殊，很好看”师：老师用花生壳就能拼出一个特色画框，只要你留心，就会发觉我们身边无处不存在美。你们能想到什么可以用来装饰？生：花、树叶、布师：老师今日给你们带来了一些创意达人，看看他们是怎么利用身边

35、的废旧材料进行装饰的（观赏用纽扣、柠檬片、报纸、一次性筷子等材料装饰的相框，略微讲解一下步骤）。老师跟同学们共享了自己的珍宝，现在请同学也来共享一下自己的珍宝和它的作用。设计意图：学生自己组织语言讲解性质特点，并分析其装饰作用、老师多问几个还可以怎么样，怎么装饰。布置作业：请大家利用自己的材料，装饰出一个别出心裁的画框，比一比谁的最有创意。教学反思：导入是课的起先部分，是学生、老师、教材的切入点，是课胜利的关键。要依据学生老师的特点及教材内容进行操作，使之引起共鸣，激发学生的学习爱好。但同时应当使导入的内容更加深化而有价值。魔术相框利用率应当更高，比如提示学生除了卷、还能用折的方法（演示不同折

36、、卷法的不同效果）。课堂组织较弱，可以设置多重情景吸引学生。树立“以学定教”的思想。“艺术就是任何人想要把它表现为艺术的东西，就是人的创作技能，艺术家就是对四周事务作出反应并把这种反应放到自己的创作中去的人；或者是能把自己的内心实在与自我想象（志向）现于形体中的人”。就是说艺术作品让我们重新视察自己，重新视察世界，每一位情愿进行艺术创作的孩子都是艺术家。美术老师应当创建一个艺术的氛围，来刺激学生的感官而引起一种反应，学生将这种反应转化到自己的创作中（刺激反应内化创作）学校已经为学生创设了一个环保的氛围。学生在这样的学习环境中，自然会将环保意识通过内化在美术作品中体现。美术教案 篇7浙美版第6册

37、试验教材的编写，以国家一系列有关教改的文件为指针、依据，打破过去以美术学科学问、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征和美术教材新体系。本教材的注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合三年级学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课，分为时代新貌、校内生活、人与社会、人与自然、创建天地、艺术珍宝六个单元，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究4个学习领域，其中造型表现和设计应用占有较大比重，观赏评述有专题观赏，但大多随堂教学，因

38、而均安排在各课之中。本册教学内容中的美术学问和技能是根据由浅入深、按部就班的原则排列的。渐进关系如下：“造型表现”课内容支配一般为：观赏视察写生或记忆画制作或想象画；“设计应用”课内容支配一般为观赏分析局部设计整体设计。本册单元及课节教学内容中，人文教学内容也有肯定的递进关系，如：家乡的桥一课中按观赏了解家乡古代的桥现代的桥将来的桥。本册单元及课节教学内容除递进关系之外，也有并列的内容，如家乡的桥与新老厨房、我的喜怒哀乐与幽默大师、照猫画虎与我爱大熊猫等。因此，老师在支配教学时，课序可以依据季节、学校及学生的实际状况而做肯定的调整。本册教学安排:序号课题教学目标重点、难点1首页图版(1课时)1

39、.以剧烈的视觉形式来展示青铜工艺品，使学生获得一种视觉上的体验，并进一步直观地了解青铜工艺的造型特色与艺术价值。2.使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶，培育学生从小酷爱祖国优秀的传统文化的美妙情感。重点：启发视察记忆重点，激发记忆的主动性。难点：经过记忆思索后的创建性表现。2家乡的桥(2课时)1.了解有关桥的相关文化，观赏桥的漂亮。2.了解桥的基本结构和形态， 通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教化。3.培育视察力、记忆实力以及依据记忆表现画面，表现视觉感受实力。重点：启发视察记忆重点，激发记忆的主动性。难点：经过记忆思索后的创建性表现。3新老厨房(1课时)1.通过视察新老厨房的变迁，切实地感

40、受时代新貌，激发酷爱生活的情感。2.通过画画家中现在的厨房或想象中的将来厨房，进一步提高视察实力、绘画表现实力和创新实力。重点：视察厨房、用自己喜爱的绘画形式表现厨房。难点：表现出厨房的细微环节。（特殊是厨房中常用的物品。）4设计小板报(2课时)1.了解板报的基本组成要素，感受不同板报的特点和作用。2.学习简洁的板报版面设计，提高学生处理信息资源和学以致用的实力。3.培育学生酷爱美术、酷爱生活的美妙情感。教学重点：尝试用不同形式来表现人物的表情神态。教学难点：人物表情的主要特征的把握与夸张表现。5我的喜怒哀乐(1课时)1.了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。2.观

41、赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，提高学生对人物表情的感性相识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。3.尝试不同工具、材料和表现过程，丰富视觉和审美阅历。重点：创作自己喜爱的漫画作品。难点：创作的作品有肯定的表现力和创意。6幽默大师(2课时)1.观赏优秀漫画作品，初步了解漫画的特点。2.学习漫画夸张的表现手法，能依据自己或同学的面部特征，或某一个主题画一些好玩的漫画像，培育学生对生活的初步概括力及创建实力。3.培育学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。重点：创作自己喜爱的漫画作品。难点：创作的作品有肯定的表现力和创意。7灯彩辉映(2课时)1.了解传统节日挂彩灯的含义，知道

42、制作灯饰的一般步骤。2.学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培育学生的制作技巧及综合实力。3.培育学生酷爱家乡、酷爱生活的情感以及细致、耐性的品质。重点：利用各种材料制作彩灯。难点：奇妙利用各种材料，使彩灯更美丽、更有吸引力。8杂技表演(2课时)1.能用黏土或橡皮泥塑出一个表演杂技的人。2.通过观赏中外杂技,提高学生的民族骄傲感；通过练习与创作，提高学生对立体造型的审美相识和泥塑语言的应用实力。3.通过启发引导学生回忆并塑造出杂技演员的形象，使学生感受杂技艺术的美，进一步培育学生对生活的酷爱。重点：了解杂技艺术，启发学生记忆, 并能抓住人物在运动中特有的姿态，塑出杂技人物的

43、动态和组合造型。难点：泥塑形态特征的表达和造型改变。能抓住运动时某一特有的姿态来塑造形象。9巨大的恐龙(2课时)1.了解恐龙生活的环境、种类以及消逝的缘由，增加对恐龙的相识，激发学习爱好。2.以想象和仿制结合的方式，用大与小对比的方法塑制恐龙的造型，能依据已有的学问和想象来表现恐龙的故事。3.培育关注、酷爱、爱护自然的情感。重点：抓住各种恐龙的各种特征独立捏制完成恐龙造型。难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。10照猫画虎(1课时)1.通过视察、比较和归纳，了解猫科动物的基本特征。2.学习“照猫画虎”的方法，运用各种方式表现虎和其他猫科动物，发展学生形象思维，培育学生举一反三的创建实力

44、。3.相识到动物无论是猛烈还是可爱，都是大自然的一员，树立起从小酷爱动物、爱护动物和爱护生态的意识。重点：如何利用视察、比较的方法抓住动物的特点，进行大胆表现。难点：组织画面，表现自己独特的创意。11跳舞的点与线(2课时)1.了解中国画的艺术要素。2.增加学生对毛笔运行的轻重、缓急、提按、快慢等方面的体验，以及感受由此产生的点、线的浓淡干湿的趣味改变。3.实行嬉戏方式，启发学生想象，运用点、线、面构成多样式的彩墨画作品，体会中国画的笔墨乐趣。4.感受中国画的独特魅力，激发学生由衷的民族骄傲感。5.培育学生的审美实力。6.使学生初步了解中国画的基本常识，提高动手实力。7.对点、线的造型进行大胆的

45、想象与表现，进一步丰富学生的创建实力。8.通过中国画形式的点、线观赏探讨与嬉戏式练习，培育学生对祖国优秀传统文化中国画的宠爱之情。重点：引导学生在嬉戏中发觉彩墨在生宣纸上产生的一种特别改变，充分感受水墨、色调浓淡干湿改变的趣味性。难点：用水的多少与用力轻重缓急不同所产生的改变，启发学生进行富有创建性的点、线、面构成探究。12我爱大熊猫(2课时)1.学习用水墨画的形式表现大熊猫，提高学生的视察实力、表现实力和想象力。2.感受水墨造型的乐趣，进一步激发学生学习水墨画的爱好。3.了解大熊猫的生活习性和生存状态，树立爱护珍稀动物的意识。重点：进一步培育学习中国画的爱好。难点：动态大熊猫的笔墨造型。美术

46、教案 篇8尝试用团、压、印的方法制作饼干阅历打算：用过团、压方法玩过油泥物质打算：油泥、压模具、盘子一、出示做饼干的材料和工具，请宝宝视察，告知宝宝这是用来做饼干的。二、示范印花饼干的制作方法：取一小块泥，团聚、压扁、用花印压出自己喜爱的花纹。示范压扁时要强调用手心按压。提示宝宝用花印放在饼干上轻轻压，再轻轻提起，不要破坏饼干的形态。一、激励宝宝尝试制作饼干，并适当赐予指导。提示宝宝不要长时间玩面粉。四、展示幼儿制作的饼干，进行评价。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第43页 共43页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页