解决乘加问题二
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1、白庙小学白庙小学 刘荣波刘荣波解解 决决 问问 题题 二二人教版义务教育教科书小学二年级上册一、复习导入一、复习导入475628543448376896597693283016201232214854454227问题:直接说出得数,并说说你用的是哪句口诀。直接说出得数。二、引入情境,探究新知二、引入情境,探究新知问题:1.你知道了什么?(一)收集信息,明确问题2.解决“坐得下吗”这个问题,需要知道哪些信息?二(1)班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生,租下面的客车,坐得下吗?3.这两条信息中哪个没有直接告诉我们?(“有多少人坐车”和“客车能坐多少人”)二、引入情境,探究新知二、引入情境
2、,探究新知5.这道题怎样解答,请你试着把你的想法在主题图上画一画,并用算式表示出来。4.要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么?(就要先求“客车能坐多少人”)(一)收集信息,明确问题 二(1)班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生,租下面的客车,坐得下吗?二、引入情境,探究新知(二)分享过程,感悟方法预设1:2714(个)1414533(个)2714(个)28533(个)4728(个)预设2:7428(个)28533(个)预设3:二、引入情境,探究新知二、引入情境,探究新知问题:1.谁能结合这幅图完整地说说你的想法?2.谁的想法和他们的不一样?小结:由于观察的角度不同,解决问题的策略也就不
3、同,但在解决问题的 过程中我们都利用了乘法和加法的意义,以及画图的方法解决问题。2816(个)1616133(个)2816(个)32133(个)8432(个)4832(个)32133(个)(二)分享过程,感悟方法预设4:预设5:预设6:二、引入情境,探究新知二、引入情境,探究新知(三)沟通联系,深化理解问题:1.信息相同,问题相同,为什么有这么多不同的算法?2.这些不同的算法中有什么相同的地方?2714(个)1414533(个)2714(个)28533(个)4728(个)7428(个)28533(个)2816(个)1616133(个)2816(个)32133(个)4832(个)8432(个)3
4、2133(个)(观察的角度不同)(都要找好1份数和几份数)4.这道题你会解决吗?怎样列式?1.幼儿园35个小朋友每人吃 1个鸡蛋,这些鸡蛋够吗?问题:1.你知道了什么?2.解决“这些鸡蛋够吗”这个问题,需要知道哪些信息?三、巩固练习,提升认识3.这两条信息中哪个没有直接告诉我们?5210(个)6424(个)预设1:横着看241034(个)30434(个)6530(个)预设2:竖着看三、巩固练习,提升认识2.李叔叔运来30盆鲜花,他想摆出下面这样的一个花坛,这些花够吗?3.你会解决这个问题吗?列个算式说说吧。4.他说的对不对?谁和他想的一样也来说说?问题:1.你知道了什么?2.解决“这些花够吗”这个问题,需要知道哪些信息?55+227(盆)27个30个 答:这些花够了。
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