说课稿范文汇总五篇

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1、说课稿范文汇总五篇作为一位兢兢业业的人民老师，就有可能用到说课稿，说课稿是进行说课打算的文稿，有着至关重要的作用。写说课稿须要留意哪些格式呢？下面是我为大家整理的说课稿5篇，希望能够帮助到大家。说课稿 篇1各位老师，各位同学大家上（下）午好，我是来自，今日，我说课的内容是：地球的宇宙环境。本节课选自湘教版中学地理新课标地理必修一，第一章第一节的第一课时，教学对象为中学一年级的学生。高一年级的学生身心日渐成熟，具有肯定的自学实力和视察推理实力，同时新奇心也比较强，对天文宇宙学问的爱好较浓、探究大自然的欲望较强，但由于心理缘由，思维大多以形象思维为主，缺乏理性的相识。所以须要老师的引导，帮助其将感

2、性相识上升为理性相识。关于宇宙学问的内容在小学常识和初中科学课本中曾涉及过，初步了解了地球的宇宙环境，这对教学的开展供应了学问打算；但这些学问都是很、零散的，并没有形成一个体系；中学的内容是对前面的一个总结和提升，由于要求不同，学生所要相识的深度也不同，学习时应更加注意理性的分析。新课标对本课时的要求是：描述地球所处宇宙环境依据新课标和本节课的教学内容，我制定了以下教学目标：能说出宇宙的概念，能够推断天体和天体系统；能列举出太阳系的成员，并能用自己绘制的示意图说明天体系统的层次和地球所处的宇宙环境。有了目标就应当有相应的方法与之对应，依据学生的认知水平和本节课的学问体系，我制定了这样一种教学策

3、略。就是既留意基础学问，基础理论，又留意在原有学问的基础上，多角度，多层次的丰富理解学问，留意学问的实践性。本节课我采纳的教学方法案例列举法，读图法和试验法我的整个教学过程可以分为：爱好导入，案例列举，试误分析，活动演示四个环节，首先我们来看第一个环节：爱好导入展示一些浩瀚宇宙的图片和一段宇宙大爆炸的视频，引出本课课题。吸引学生留意力，激发学习爱好。爱好是最好的老师，它除了可以使学生满腔热忱地从事学习活动、提高学习效率以外，对于丰富学生的学问、开发学生的智力也有着重要的价值。其次个环节是案例列举也同样采纳的是爱好培育的原则。首先我会请同学们我举出几个关于星空神话的故事，然后再分别从哥白尼的日心

4、说到现在神六升空和嫦娥奔月，让同学们对人类探究宇宙的步伐有一个大致的了解。第三个环节是：试误分析展示太阳系九大行星图。让同学发觉错误，九大行星已经降级为八大行星，为什么要采纳“试误理论”呢？行为主义告知我们：学习是尝试错误的过程，错误的反应会得到令人反感的刺激，在以后的学习过程中可以降低错误率。活动演示设置一个“找位子”的活动，请10为同学分别代表太阳和月球以及套样系的八大行星，依据距离太阳的远近，找到自己的位置。开展“活动”，充分利用“活动”，解决本节课的教学重难点，通过学生亲自动脑，动口，动手，主动主动地参加课堂教学，自主学习，自主发展，使学生真正成为学习的主子。传统地理教学形式是“老师教

5、课本，学生记课本，考试考课本”的教学模式，使学生对课本以外的东西不想学、不会学；把课本学问当作肯定真理，没有自己的观点和理解，因而难以形成创新思维实力。所以在本堂课的最终我为学生布置了一个探讨性学习：本节课为完成上面的教学目标而设定了不同的教学模块，在整个教学过程中，我扮演的是学生的助学者，任务的设计者和组织者，完成任务的监督者，学生学习过程中的伙伴，实现了教与学的互动，老师引导学生，学生启发老师，最终实现教学相长。好，我的说课就到这里，感谢大家！说课稿 篇2一、说教材。（一）说设计意图：耳朵上的绿星这一内容情节好玩，形象显明突出，语言诙谐好玩，简单引起幼儿的学习爱好，又可以扩展孩子的词汇量；

6、其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与四周人相处的阅历，普遍存在对四周事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实须要。（二）说活动目标：幼儿园教化指导纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境”以及要“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。”依据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从实力和情感两方面提出了本次活动的目标：1、从实力上，a理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠和善，美妙的角色形象；b大胆、清晰表达自己的想法和感受，乐意参加表

7、演，大胆学说角色对话。2、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要相互关切，相互帮助。（三）说活动重、难点：本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想，教学难点是请幼儿大胆、清晰表达自己的想法和感受，乐意参加表演，大胆学说角色对话。二、说活动打算。为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下打算：小松鼠等角色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。三、说教法。教化心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效地驾驭学习对象。”依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色嬉戏等教学方法。为什么要采纳以上方

8、法呢？采纳直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。从幼儿相识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教化中贯彻直观性原则特别重要。以看图片、看课件的形式干脆刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的爱好。采纳提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、细致地视察，启发幼儿主动思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的详细形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。采纳角色嬉戏法是因为角色嬉戏是幼儿最宠爱的活动，在幼儿身心略感乏累时，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。四、说学法。遵循幼儿学习

9、的规律和幼儿的年龄特点，在纲要新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中驾驭活动的重、难点。幼儿将运用视察法、探讨谈话法等。视察法是幼儿通过视、听觉感官主动参加活动，幼儿通过观看情境表演干脆获得印象。探讨谈话法是幼儿在探讨、谈话中自由自在地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。五、说活动过程。结合幼儿园教化工作原则和本次活动的目标，我设计了以下四个环节：1、出示主要角色，引起幼儿爱好，引出课题。2、结合图片，分段观赏故事，理解故事内容。3、看课件，完整观赏故事，感受小松鼠的

10、和善美妙，使幼儿懂得做事要替他人着想。4、幼儿进行角色表演。一、出示小松鼠，引起幼儿爱好，引出课题。爱好是幼儿主动参加活动的关键，起先部分我就以一个孩子们喜爱的角色吸引了他们的眼球，并且通过一个提问干脆进入了课题：今日晚上，小松鼠要上台表演唱歌，请小挚友帮它出出办法，怎样才能装扮得很美呢？（请幼儿探讨并说说）二、结合图片，分段观赏故事，理解故事内容。此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事进行分段讲解并描述。1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。”通过提问：a、小松鼠为什么要把自己装扮得很美？b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想？c、它为什么不用花草装扮自己？d、这件事别谁看到了，它们怎

11、么说？让幼儿理解故事情节。2、到“小松鼠从来没有这么美丽过。”提问：a、小松鼠怎么会这么美丽？b、小松鼠耳朵上闪亮的绿星是什么？是从哪儿来的？3、到结束，提问：小松鼠上台表演了，为什么台下的观众都惊呆了？三、看课件，完整观赏故事，感受小松鼠的和善美妙，使幼儿懂得做事要替他人着想。此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教化，我通过看课件的形式完整观赏故事，有利于幼儿更形象的观赏故事，理解故事内涵。同时我还运用了提问法，引导幼儿去发觉本质：小松鼠耳朵上的绿星究竟是什么？萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上？揭示出了小松鼠因为和善美妙也得到了萤火虫的回报，请小挚友谈谈自己在生活中如何对待人和

12、事物，进行思想提升。四、幼儿进行角色表演。供应给幼儿头饰和布置简洁的场景，请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演，老师可依据详细状况把故事的叙述部分该成简洁的旁白，主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。这一环节能充分满意幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，表达自己的理解，给幼儿供应表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的。各位老师：俗话说：“教无定法，贵在得法”。能使一个语言活动胜利须要不断地尝试和探究，我会在以后的教学实践中，在新的教化理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长！不当指出，望各位老师赐予指责指正，感谢！说课稿 篇3一、说教材本课是九年义务教化

13、六年制小学语文第十二册第七组的第一篇讲读课文。本组课文是小学阶段的最终一组课文，学习时要留意综合运用小学阶段驾驭的语文基本功，使学生的听说读写实力在运用中得到复习巩固，为进入中学打下坚实的基础。课文以人物姓名为题，选取了詹天佑一生中最典型的事迹主持修筑京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师。本课的教学重点是了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，通过详细的事例体会詹天佑是一位“杰出的爱国工程师”。教学难点是弄懂詹天佑能胜利地修筑京张铁路的缘由。本课支配2课时，我这里设计的是第一课时的教学内容。依据教材特点及学生状况确定以下目标：1、情感目标了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生酷爱祖国，

14、立志为祖国作贡献的思想感情。2、学问目标学习生字新词。3、实力目标抓住重点词句理解含义深刻的句子，体会思想感情；有感情的朗读课文。二、说教法课标指出：“在阅读教学中，老师要擅长指导学生读懂课文，要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容，体会思想感情，提高相识，受到思想教化”。因此老师要依据教材特点和学生状况选择恰当的教法，提高课堂教学效率。为此确定详细教法如下：1、从整体入手，弄清课文讲了什么，然后围绕中心（杰出、爱国）突破难点，让学生在详细环境和事例中自悟自得。2、处理“詹天佑在什么状况下接受任务”这一内容时，采纳以读代讲法；处理“勘测线路”这一内容时，采纳抓重点词句理解内容，体会思想感

15、情的方法；处理“开凿隧道”、“设计人字形线路”时，采纳探讨法等。三、说学法依据课标要求，结合生源状况，确定如下学法：1、圈点批注法让学生边读边画边想，培育学生的动手动脑实力，增加其创建思维实力。2、体悟法抓住重点词句品尝，体会思想感情，受到思想教化。3、朗读法进行各种各样的读，诸如默读、诵读、分角色读等等，培育朗读实力和学生的综合素养。四、说程序（一）导入新课，板书课题。1、出示詹天佑肖像的投影。2、简介詹天佑。（二）初读感知，整体把握。1、快速默读课文，想一想课文讲了有关詹天佑的哪些内容。2、边读边画出受感动的地方。3、检查。（三）品析课文，深化理解。1、指名读第一自然段，想一想讲了什么。2

16、、说一说这三句话分别告知了我们什么。3、出示幻灯：“这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。”（1）这句话和“这是一条技术人员设计施工的铁路干线”比较有什么不同？（2）从“第一条”、“完全”、“我国”等词语中体会到了什么？有什么感受？4、学习“当时”的状况部分。（1）默读2、3自然段，思索：清政府提出修筑京张铁路为什么受到帝国主义阻挠和要挟？詹天佑是在怎样的状况下接受主持修筑京张铁路的任务的？（2）老师引读，初步理解内容。（3）出示幻灯：“消息一传出，全国都轰动了，大家说这一回咱们可争了一口气”。思索：从这句话中你体会到了什么？读一读：“帝国主义者却认为这是一个笑话”为什么？出示

17、幻灯：“有一家外国报纸轻视地说：能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”你对这句话是怎么理解的？（4）再读课文，体会詹天佑的爱国思想。5、学习“勘测线路”这部分内容。（1）默读本段内容，画出你受感动的句子。（2）同桌沟通看法，说说句子的意思。（3）抓住重点词句体会人物内心活动和思想感情。（4）沟通：詹天佑常常勉励工作人员说“我们的工作出自工程人员之口”；遇到困难，他总是想“这是中国人修筑的失掉信念。”联系上下文谈谈对这两个句子的相识。（5）朗读。（6）总结学法。6、自学5、6自然段，思索：（1）开凿“居庸关”和“八达岭”两个隧道，詹天佑采纳了哪两种不同方法？（2）詹天佑是怎样解决火车爬

18、坡的问题的？（3）学生自学，探讨，画示意图。（4）检查。7、学习最终一个自然段，思索：（1）京张铁路提前竣工的缘由是什么？（2）外宾看到这项宏大的工程时会怎样赞美？（3）再读，体会。（四）布置作业，拓展延长（1）体悟中心思想。（2）想想课文是通过哪些详细事例表达中心的？五、说板书板书在教学中起着画龙点睛的作用。为此，我本着“围绕中心，抓住重点，突破难点，服务学生”的原则设计了如下板书：21、詹天佑阻挠勘测线路杰出要挟开凿隧道讪笑设计人字形线路爱国困难回击说课稿 篇4纲要在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境以及激励幼儿大胆、清晰

19、地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达实力和思维实力。依据这一目标和要求,结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,制定以下目标:1、引导幼儿感受散文的美,体验母子亲情沟通的开心。2、加深幼儿对树叶从春天到秋天渐渐变黄,最终变成落叶的相识。3、帮助幼儿理解新词:“翩翩起物,四面八方,焐焐,惦记,盼望。” 依据目标,我把活动的重点定为第一个目标:引导幼儿感受散文的美,体验母子亲情沟通的开心。我将本次活动的难点定为第三个目标:帮助幼儿理解新词:“翩翩起物,四面八方,焐焐,惦记,盼望。在这个过程中,我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并驾驭新词,以突破难点. 为了展示给幼儿,作品的美丽意境,又

20、能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达,我作了以下的打算:物质打算:1、图片若干张,实物投影仪2、 大树妈妈头饰1个,小树叶头饰若干个3、 录音机,一段舒缓的音乐磁带。学问打算:了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。新纲要指出:老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”,因此本活动我除了和幼儿一起打算丰富的活动材料,还挖掘此活动的活动价值,采纳相宜的方法组织教学。活动中我运用了1、 直观教学法:本活动为了帮助幼儿熟识散文内容,加深对作品的理解我采纳了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时,逐段地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观观赏作品。2、

21、 启发提问法:在幼儿观赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问:“小树叶在春天是什么样子的?夏天又怎么样了?秋天又怎么样?小树叶落不来时,先飘到哪?后飘到哪?像什么?等等除以上教法外,我也将引导幼儿用多种方法学习此散文,体验母子亲情沟通的开心。1、 动作表演法:本活动中要求幼儿学习新词,为了避开让孩子枯燥地学习理解新词。我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种美丽的舞姿来表现,而表现四面八方时则请孩子们四散站立。2、 嬉戏法:活动中还要求幼儿能感受散文的美,体验母子亲情沟通的开心,我则采纳嬉戏法,由老师扮演妈妈,小挚友扮演小树叶,在嬉

22、戏中加深体验。说教学程序:1、 幼儿沟通导入活动让幼儿俩俩结伴,依据已有的以阅历春夏秋冬的树叶及特征。2、 完整观赏散文介绍散文名称,有感情地配乐朗诵散文,幼儿第一遍观赏。其次遍幼儿边看图片边观赏散文。接着老师提出问题:小树中落下来时先飘到哪?后飘到哪?像什么?它们心里在想什么?最终小树叶又飘到哪?为什么?幼儿依据散文内容进行回答3、 通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望“4、 集体朗诵并表演一遍散文 老师扮演大树妈妈,小挚友扮演小树叶,体验小树叶欢乐的心情和爱妈情感。在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。5、 迁移作品情感 通过提

23、问引出谈论的话题:小树叶是怎么爱妈?你喜爱自己的妈妈吗?你是怎么关切妈?围绕这样的话题进行自由交谈或到集风光前谈。在幼儿沟通时提示其他幼儿仔细倾听,发展语言理解实力。说课稿 篇5一、说教材天净沙秋是六年级第六单元综合性学习：轻叩诗歌的大门中的一首元曲。天净沙.秋通过写景，抒发了作者寄情于山水，在孤寂中享受美景的情致。前两句，作者营造了一个秋天黄昏孤寂清冷之境。紧接着用“飞鸿”打破寂静，使得画面充溢朝气与活力。最终三句，由远及近勾画出一幅色调斑斓的秋的画卷，一切令人赏心悦目，凄凉冷清孤寂之感一网打尽。二、说教学目标本单元主要是通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标

24、准给诗歌分类。能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感等。基于这样的单元目标，我设计了这首元曲的教学目标：1、初步了解元曲的基础学问，培育学生对古典诗词曲的爱好。2、通过意会阅读，在诵读吟咏中体会本曲的语言特色，品尝曲中所创设的意境，学会从字里行间体会作者的情感。3、学会了解写作背景，解读诗歌背后的故事，借此体会诗人情感。教学重点：通过反复朗读、品词析句，学会从字里行间体会作者的情感，品尝曲中所创设的意境。教学难点：提高鉴赏古典诗文的实力，了解本文写作特色及艺术手法。三、说教学过程1、关于导入在导入上，我主要设计了两个环节，说说秋天给你留下了怎样的印象和背背秋天的古诗。这两

25、个环节，我主要是要让学生们感受到每个人所处的位置不同，眼中的秋天也是不相同的。让学生感受到这一点，主要是为我接下去讲授天净沙秋和天净沙秋思做铺垫。因为这两首元曲虽然都是在写秋天，但是两位作者眼中的秋天并不是相同。2、关于理解课题因为学生第一次接触元曲，所以我出示课题后激励学生质疑，帮助学生理解曲牌名。3、关于初读语文要读，那古诗文更要读，所以在初读时，我要求学生留意曲子每个字的读音，要把词念得字正腔圆，要留意把它念通顺，留意词句内部的停顿，读出节奏，培育学生的语感。4、关于读词品句，品尝诗文意蕴这个部分我首先让学生在读中想象，把文字转化成画面，在脑际形成意境。其次，读中悟情，在理解意思的基础上

26、，入情入境，体会作者所要表达的情与意，与作者产生情感共鸣。另外在评价中我留意授之以渔，渗透学法。如语文学习，就得这样从字里行间去品尝作者隐藏在文字背后的思想感情。5、关于课外拓展对事物相像性与相异性的鉴别是人类思维的基础，鉴别相像性与相异性是一种高强度的学习活动。因为两首元曲相仿的地方甚多，为学生自学供应了相像的文本基础。通过找出相像性（共同点）和相异性（不同点），让学生在比较中学习，促进对学问的理解和应用实力的提高。在引导发觉两首元曲诸多共同点和不同点，进而深刻体会：文因情而生，不同的心境产生迥然不同的文学作品，即使在所选取意象大致相同的状况下。另外本单元主要是让学生收集和阅读诗歌，所以我另外又拓展了几首，让学生运用今日学习的方法，去读懂诗歌。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页