关于教化幼儿的心得体会4篇

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1、关于教化幼儿的心得体会4篇我们得到了一些心得体会以后，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是我细心整理的教化幼儿的心得体会4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。教化幼儿的心得体会 篇1老师被誉为人类灵魂的工程师，老师的政治思想会干脆影响到孩子。因此，我在政治思想上，一贯以高标准严格要求自己，爱岗敬业，遵守幼儿园的各种规章制度，树立为人师表的形象，并且不断学习，与时俱进，以高度的责任心对待幼儿园中的教化形式，关注每一个幼儿和幼儿的每一个细微环节，以主动的情感看法和幼儿应对。在日常教学中，我能依据主题目标、幼儿的发展需求选择适合的

2、活动，制订周安排及日安排，并刚好调整教学内容，严格根据安排开展活动，完成教化教学任务。在活动中让孩子自主地学习，并对孩子的自主学习进行了探讨和实践，努力探究孩子自主学习所须要的条件和因素，总结老师在实践中，促进孩子自主学习所应具备的教化理念和教化策略，从而切切实实地促进孩子的自主学习实力的发展。小组教学和个别教化相结合，让老师和幼儿、幼儿与同伴之间有更多的沟通和对话。现在的孩子都是独生子女，家长都特别宠爱，养成了孩子的一些不良行为，为此，我在日常的教学活动中，不仅仅局限于学问的传授，更注意于培育幼儿的良好品质。在数学教学方面, 了解到学生已经基本熟识数字表示以及一些最基本的加减计算法，依据本学

3、期的课程要求，主要让学生懂得比较物体的高矮、长短、多少，再进一步学习下数的加减，以及添加一些趣味性强的嬉戏课题，依据这些课题特点，我在教学中采纳了探究在前讲解在后的教学形式，大大激发了学生的学习主动性和主动性。教化幼儿的心得体会 篇2从儿子三岁时起，讲故事就成了我和他每晚的“必修课”。如今儿子六岁了，讲故事照旧是我俩每晚的话题。我们讲故事的方式也由当时的我讲他听，发展到现在的我问他讲、他讲我听、他编我听。我问他讲。比如讲小鸭得救了这个故事：一只小鸭在一口枯井边玩，一不当心掉到枯井里。小鸟望见了，连忙去请大象伯伯来救小鸭。大象伯伯大步中亚一看，扭头就走，走到小河边，用鼻子吸足了水，跑到枯井边，把

4、鼻子里的水放到枯井里。大象伯伯来回跑了几趟，小鸭浮出了井口，最终得救了。讲完故事后，我问儿子：是谁救了小鸭?是谁请来大象伯伯的?大象伯伯怎么救小鸭的?为什么小鸭不会被水淹死?小鸡会游泳吗?由于儿子用心致志地听故事，因此这些问题都能顺当地回答。儿子回答完问题，我又设置了一个问题让儿子来思索：小军、小明两个小挚友踢足球，一不当心把球踢到了一棵大树的树洞里，伸手掏够不着，怎么办?儿子想了好一会儿说：“用水灌，球就出来了。”我还激励儿子想其他方法，儿子很主动地动脑筋。在听故事的过程中，儿子的留意力得到了培育。在回答问题的过程中，儿子学会了思索。他讲我听。有的故事我讲过几遍后，儿子比较熟识了这时我就要求

5、儿子把这个故事讲给我听。儿子讲故事的时候，不光讲情节，而且一些精彩的词语我也要求儿子用原话来说。比如，在白雪公主故事中，对白雪公证形象的描绘是：“嘴唇红得像樱桃，皮肤白得像雪，头发像黑檀木一样闪闪发亮。”我要求儿子能精确地讲出来。有时候他遗忘了，我提示他，他能立刻回忆起来。儿子在讲故事的过程中，提高了语言表达实力。例如，句与句之间的连接是学龄前儿童及小学低年级儿童说话中的一个弱点，很多孩子不懂得怎样连接两个句子，常听见孩子在说话时反复运用“然后”“后来”等词。在儿子讲解并描述故事的过程中，我有意识地培育孩子用词的技巧，让他学会运用一些转折词和表示时间的词，提高他语言表达实力。他编我听。听了很多

6、故事后，儿子学会了自己编故事，如贝贝和小宇贝贝长翅膀妈妈恒久年轻幼儿园的一天等。虽然有些故事编得比较无趣，但充溢了孩子天真浪漫的幻想，呈现了他丰富的想象力。每当他给我讲他编的故事时，我总是带着赞许的目光看着他，仔细地听他讲故事。听完后，表扬他，激励他多编故事。有时还把他编的故事登记来，再读给他听。他看到自己编的故事被妈妈用笔记录下来了，会兴奋得蹦起来。这是孩子的梦，我们做父母的应当让他有梦，应当让他的思想插上翅膀，去搏击长空。我和儿子已经讲三年的故事，我们还会讲许多许多的故事家长论坛讲稿幼儿学习习惯的培育各位家长、各位老师晚上好。教化孩子这门功课说起来简洁，做起来可没那么简单，信任在坐的爸爸妈

7、妈都身有体会。既想让孩子欢乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的学问，这并非是件简单事。下面来谈谈我自己对幼儿养成良好的学习习惯方面的粗浅相识。一、要培育孩子的学习爱好，她让喜爱学习“爱好是最好的老师”，幼儿很早就对四周事物发生深厚的爱好和剧烈的求知欲望，这表现在他们好问、好动、好仿照、喜爱听成人讲故事等方面。幼儿的求知欲与爱好紧密相连，对一种事物的爱好越大，求知欲也越强。现在外面各种学习爱好班都很，如跳舞，画画，围棋等，家长们切记千万不能依照自己的志向模式去强加给孩子，而是要依据每个孩子自己的特点和爱好爱好去选择。如注意早期阅读，多给孩子读故事，让孩子对阅读产生爱好。喜爱听故事是孩子的天性，作为

8、家长，应当顺应孩子的这种天性，多给孩子读故事，在读故事时不要把内容转化成口语或“儿语”，可以完全按书上文字，一字字给她读。平常我也是这样给女儿一个字一个字点着读故事的，我想，对于孩子来说，任何词汇对他来说都是全新的。我们最初灌输给他什么，他就能接受什么，日积月累还可以丰富他的语言词汇。但有的家长给孩子讲故事时，怕孩子听不懂，把书面语转化成通俗的口语，这其实没必要。给他“读”或给他“讲”，对他来说同样有吸引力。而且，在这个过程中，可以相识一些字。把认字建立在大量的阅读基础上，是特别有效的教化方法。不仅孩子学起轻松，大人事实上也轻松。这样也大大提高了孩子对阅读和识字的爱好。二、良好学习习惯的培育要

9、从小抓起，越早越好心理学探讨表明：学生在年龄小时，习惯既简单建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被刚好发觉也易于订正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易订正。因此从幼儿园起，老师就已经起先引导幼儿在学习活动地时候要留意力集中，能用心听讲，主动思索，建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为，在学习的同时，让幼儿在规定的时间内完成作业，不拖拉作业，养成一个良好的学习习惯。这也须要我们的家长平常要在家督促孩子刚好完成作业。现在我们班每星期三也都会有一次作业，我女儿头二次的作业都是我督促了以后才做，有时甚至连作业本也会遗忘拿，不过最近几次已经好多

10、了，能够自已来跟我说她今日有作业要做。三、良好学习习惯的培育要按部就班，逐步发展良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能通通一下子养成，它是一个由简洁到困难的渐渐形成的过程。所以我们可以依据孩子的年龄特点，结合孩子实力增长的须要，按部就班，逐步提出详细的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。在一些活动中，亲密留意幼儿的学习状况，发觉问题刚好解决；遇到幼儿有不好的学习习惯，刚好指责和指正。久而久之，良好的学习习惯会自然形成。四、严格要求，亲密协作良好习惯的养成，必需依靠幼儿多次反复的实践，并且对幼儿来说，应主要放在学习活动中进行。家长要有目的有安排地增加幼儿的学习意识，

11、让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。孩子终归是孩子，自控实力不能像成人那样强，我们应当结合孩子的心理特点，严格要求，使孩子渐渐学会限制自己，做事有恒心，不半途而废，这也是意志的培育，有坚毅意志力的孩子以后遇到任何困难就会英勇而不畏缩。五、树立榜样，启发自觉幼儿的学习习惯是家长、老师的要求或仿照他人状况下形成的，所以设身处地，树立榜样，对幼儿学习习惯的养成都有很大的促进作用。幼儿时期的思维是详细形象的，他们最不喜爱说教。榜样是详细形象的，正符合幼儿的思维特点，所以它有强大的劝服力和感染力。家长要留意自己的行为和看法。常常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀孩子比，常常在孩子面前流露出对他的不

12、满等，这样做法只会损害了孩子的自尊心，使他们自暴自弃，对学习失去信念，没有爱好，造成一种恶性循环。所以，家长要留意自己的言行，肯定要以一种主动的看法去看自己的孩子，信任自己的孩子是可以变更的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要赐予适当的激励和表扬，让孩子意识到他是在渐渐变更。家长要学会拿孩子的现在和以前比，而不要和其他同学比，因为每个孩子都是不同的。三字经中有这么一句：养不教，父之过。教不严，师之惰。而我们既是孩子的父母，又是孩子的第一位老师，由此可见，我们做父母的对孩子的影响是多么地巨大。六、利用讲故事，养成孩子勤于思索的习惯父母有许多机会培育孩子的学习爱好。平常在给女儿讲故事的时候

13、她总是留意力不集中，喜爱一边听故事一边做其它事。为变更这种状况，我在讲故事前先和她约法三章：讲完之后要提问的，回答正确，有机会赢得一个小苹果，十个苹果就会有一个小礼物，提问从最初简洁的故事中主子翁的名字、故事中有几个人物等起先，进而我会要求女儿复述故事的内容和细微环节。通过多次这样带着问题的讲故事，女儿的留意力明显集中起来，听故事时特殊仔细，记忆力、口头表达实力都会有所提高。七、帮助孩子克服学习中遇到的困难孩子在学习中常因遇到困难而影响学习爱好，比如小雨在学习钢琴起先简单时有爱好，但难度增加后，她就不想学了。每次当小雨闹别扭不愿弹琴的时候，我就会对她说“做一件事情肯定要仔细专注，坚持不懈，要加

14、油，妈妈知道你能行的”。经过一年地努力，我们也坚持下来了，现在小雨在弹琴这方面已经自觉了许多。比较弹琴和画画，一般孩子会更喜爱画画，因为画画的意志力参加的少，而弹琴意志力参加的多，所以，当孩子遇到困难时，父母激励孩子不半途而废特殊重要。我认为，不要给孩子施加太大的压力，提高其爱好，如给客人表演一下，让老师表扬一下，让孩子感到进步的欢乐，都是好方法。八、顺其自然、启蒙引导幼儿学习要顺其自然，平常有相对固定的学习时间，如家长看报，让孩子看书，为孩子创设一个宁静的学习环境。带孩子出去玩，途中所见所闻和孩子沟通，都能帮助孩子在生活中学习交往、学习视察、学习提高留意力等，不肯定要坐下来才叫学习，关键是父

15、母要以身示范。可以建立起健康的家庭消遣方式，如搞一次户外活动，旅游、爬山、游泳等并且全家参加，让孩子有更多机会接触自然，开阔眼见，好的消遣就能成为学习的动力。九、要培育主动学习的良好习惯，家长要留意两点：一是不能过分督促，二是要创建相宜孩子学习的家庭气氛。一、过分督促孩子是不妥当的有的家长生怕孩子落后，孩子动作慢了一点，忍不住要去指指引点；他们认为督促愈多,孩子进步就会愈快，其实这样的结果往往事与愿违。为什么呢？1、老是被人督促着学习，孩子特别被动，时间长了，就失去了学习主动性。提示、督促是必要的，但督促最终是为了孩子自己主动去学习，所以督促要适当，而且要讲究方法。比如孩子玩得久了，家长可以说

16、：“你打算什么时候做作业呢？”提示孩子学习要自己支配。假如家长每天老是吩咐说：“该做作业”，那就成为了一种被动的学习。2、督促孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干涉。在家长的絮絮叨叨、指责数落中，孩子绝不行能有开心的心情，也就很难进行主动主动的思索。家长的唠叨、督促、训斥，使家庭气氛惊慌。没有宽松安静的氛围，孩子有的学习必定受到影响。所以，做家长应学会长话短说，不必要的话不说。3、培育良好的生活习惯，也不能过分督促。家长提出要求，就要让孩子肯定做到。养成习惯不在于每天督促，而在于要求每天做到。有的家长不停地督促：“起来，起来！快点！快点！”孩子照旧渐渐吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被动。有的家长

17、做得很不错，告知孩子每天必需做到按时睡觉、按时起床，让孩子感到这件事的重要。孩子做到了，就赐予夸奖。这样才能使孩子的自我管理实力得到很好的发展。总之，家长的督促要着眼于孩子主动性的发展。不少孩子学习差、习惯不好，往往不是因为督促太少，而是因为督促过分，使孩子失去了主动性。二、创建相宜孩子学习的家庭气氛学习是一种独特的.大脑活动，须要相宜的气氛，这种良好的气氛是培育孩子形成主动学习习惯的重要条件。对此，家长要留意以下几点：1、切忌说教，注意一点一滴的养成。有的家长认为，要求孩子好好学习必需常常讲许多道理。其实不是这样。家庭教化要注意潜移默化。孩子良好的学习习惯依靠一次次地重复以成自然。深厚的学习

18、爱好依靠一点一滴培育起来，令人乏味的说教会破坏相宜学习的气氛。所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、安静、有平安感。2、切忌严厉，注意营造宽松气氛。严厉的气氛并不相宜大脑思索，学习是大脑的活动，大脑假如处于恐惊和惊惶之中，是不行能出现主动状态的。有的家长在孩子做作业时，守在一旁，孩子稍稍做错一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。这种惊慌气氛使孩子恐惊，大脑的思索被严峻抑制、扰乱，从而严峻阻碍孩子的学习。3、切忌支配，留意让孩子主动。家长自己主动学习，而不是每天放学回家，什么时候做作业，什么时候玩，一切的一切都得听从父母一手支配。这种肯定支配和被支配的气氛，对孩子的学习是不利的

19、。比如一年级孩子刚上学，回家确定要问家长：“妈妈，现在做什么？”“妈妈，我现在可以玩吗？”这时家长要指导孩子学会自己支配学习和玩耍。家长可以说：“你能自己支配好吗？不会的妈妈帮你。”这样可以培育孩子的主动性，让他学着自己支配学习。一个好习惯的形成确定离不开家庭的教化，而家庭教化是一项困难的系统工程。我家对孩子的教化还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，我们将不断地努力，吸取别人家庭教化方面的胜利阅历，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面发展。教化幼儿的心得体会 篇3幼儿园的教化活动，是老师以多种形式有目的、有安排地引导幼儿生动、活泼、主动的教化过程。纲要里强调了幼儿的主动性与教化的指导

20、性，不管是内容的选择、活动的实施及一日活动的支配都是以幼儿为主，依据幼儿的生活、发展水平、爱好要求等结合教化目标所制定与进行的，是在敬重幼儿的基础上进行的。一、在教化内容的选择上过去我们都是老师先制定好多种不同的教学内容，并且依据拟定的内容进行教化，教化的敏捷性较少，没有很全面地考虑到幼儿的爱好与要求，脱离了幼儿的生活阅历，使教学内容架空在幼儿之上，以至于幼儿的学习爱好不大，变成了一种灌输式的教化。现在在教化内容的选择上很强调从幼儿的角度动身，以幼儿的生活阅历为基础，贴近幼儿的生活与发展水平、爱好及要求，老师在此基础上再依据幼儿的发展总目标结合起来，制定出一套即科学、完整、精确，也贴近幼儿生活

21、又助于拓展幼儿的阅历与视野的教学内容。二、在教化活动的实施上在教化活动的实施上，强调了以嬉戏为基础，结合新的教化环境，通过为幼儿供应形式多样、丰富好玩、便于操作的材料来吸引幼儿的学习与主动性。着重于培育幼儿的全面性发展，敬重每一个幼儿的须要，满意幼儿的个体发展，努力使每一个幼儿都获得满意与胜利。三、在一日活动支配上新纲要中要求在一日生活中要留意从每一个环节里渗透了教化，削减幼儿的等待，培育幼儿活泼、开朗的性格，削减消极心情，活动的形式也要多种多样，有助于幼儿身心和谐发展。四、在教化活动的组织形式上新纲要里提出了依据教化活动的须要，幼儿的年龄特点和爱好合理地选择集体活动、小组活动与个别活动，并且

22、把这几个组织形式有机地结合起来，使三者互补互足，以提高幼儿的素养。五、在教化者的要求上要求老师做好生生互动、师生互动、师师互动、家园互动的工作，从中提高教化者的素养与幼儿的技能。学习幼儿园教化指导纲要之后，感受颇深。的确，人与人之间是建立在同等关系基础上的，儿童教化也是如此的。在纲要总则第五条中提出:“幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利。”因此，站在人的权利和尊严的高度来讲，儿童教化应当是一种同等的、民主的、开心的伙伴教化，而不是灌输的、压抑的、苦痛的“家长”教化。在提倡创新教化的今日，我们作为幼教工作者就应当着重培育幼儿敢于创新的精神。培育创新精神的前提条件就是要给幼儿思索、选择、批判、怀疑、

23、设问、主动探究的权利和机会。如何以纲要为指导，让幼儿在轻松、同等交往的环境中学习，从而表现出创新的精神的实力，这就要看我们老师能给幼儿供应什么样的权利和机会。下面就这个问题，谈谈我的一点体会。一、激发幼儿主动参加教学活动的整个过程。在教学活动过程中，老师是起着引导、调整、导向作用的，是为幼儿创建学习机会和权利的，只有充分调动幼儿主动主动地去学习、参加、探究，才能最大限度地发挥其潜在实力。例如，在科学教学活动中，老师为每组幼儿供应一个线路板，让幼儿把两节电池的正负极连接起来，使小灯泡发光。结果，幼儿很快获得胜利并且操作得很娴熟。但这一形式只能让幼儿单一的、死板的驾驭，老师所供应的有限教具的连接，

24、这对幼儿又有什么意义呢?假如老师能从为幼儿创建机会这一角度来完成这一次科学教学活动，效果就会好多多了。首先，要为幼儿供应不同型号的电池、电线、塑料绳、布条、铅线、铁线等教具;其次，让幼儿自己动手去尝试、选择和探究，哪些东西接上灯泡是会发光的(即能通电)，哪些是不能的;再次，让幼儿自己讲解、演示灯泡发光的整个过程。这种由幼儿自己去找答案的做法，既调动起幼儿主动参加的主动性，培育了幼儿的创新精神，又给幼儿带来轻松、欢乐的学习环境。二、“对话”在教化中起着重要的作用。老师应是幼儿活动的指导者、组织者、参加者及帮助者，也应是幼儿同等沟通的伙伴。在教学活动中，老师常常会把答案告知幼儿，随之幼儿就附和老师

25、提出的“是不是”、“好不好”等等的问题而作一样性地“齐声回答”，让幼儿完全跟随老师的思路而变成“应声虫”，缺乏对话和创新意识。在学习和实践纲要过程中，我把教化活动过程，看成是老师与幼儿双方的对话，是老师激发、发觉幼儿潜能的一个过程。(1)“对话”是提高教学效果的重要途径之一。教学活动中，老师与幼儿在“对话”中能相互沟通、理解，共同面对、思索当前的事物。例如，在语言教学中，当老师讲解并描述时，幼儿为倾听者，当幼儿表述自己看法或感受时，老师是倾听者，两者是彼此的“对话的伙伴”，在言说和倾听的过程中，共同建构了对事物的相识，达成共识;或者在原有学问的基础上，通过碰撞、激发，又在对话中产生了新的相识，

26、出现新的冲突和问题，从而让幼儿在同等互信、相互激发、沟通沟通的环境下有了主动思索、探究的余地，进而达到教化的目的，激发幼儿的潜在实力。(2)老师是幼儿同等“对话”的伙伴。老师与幼儿是一种师生交往的关系，这种关系是一种人际关系，它应当表现为一种同等的关系，表现为两个主体间的对话过程，只有给予老师与幼儿之间的同等关系，才能使师生之间关系融洽，才有利于幼儿的身心发展。“对话”是一种创新的幼儿教学方式，只要老师真正把幼儿当作“对话”的伙伴，真诚地做幼儿的“对话”伙伴，那么必将与幼儿拉近距离，受幼儿的爱戴。教化幼儿的心得体会 篇4作为孩子的家长，我们每天除了要照看好孩子的生活起居外，我们还得努力工作赚钱

27、，请允许我说的这么直白。在当今这个社会多么志向化的事情都是建立在已金钱为基础上的!所以为了孩子将来能有好的学习环境，作为每一个家长都会努力的!首先温馨、和谐的家庭环境是孩子健康成长的源泉，家是孩子们主要的活动场所，家庭气氛的好坏干脆影响着孩子的身心健康。父母绝不能常常在孩子面前拌舌头吵嘴，那样会使孩子产生恐惊、自卑甚至厌恶的心理。不仅会疏远孩子与父母之间的感情，在同伴之间还可能会出现偏激行为现象。给孩子一个平安、舒适、暖和的家，是教子的第一步，家人之间要相亲相爱，和谐相处。在这方面，我们是以实际行动让女儿感受到了亲情的暖和。其次凡是孩子感爱好的，哪怕对她没有明显帮助作用的事情，也千万不能轻易反

28、对，做家长的肯定要学会如何顺风扯旗。当然，大道理谁都会说，做起来可就不是那么简单，特殊是忙起来时，就只顾大人的威历了，我自己烦躁时也常犯这样的错误。教化与培育是彼此不能分割的两个部分。孩子的思索是在新奇和爱好中产生，家长千万不要磨灭孩于闪光的苗头。针对孩子的新奇心或各种千奇怪异的问题，每次我们都做到耐性回答，并和孩子一道视察等，使他在体验感受的过程中启迪才智，开动脑筋。孩子的各种爱好如滑冰、游泳、骑自行车、打球、等，我们都让她去尝试、去熬炼。每个孩子都有特长，家长应扬长避短，擅长挖掘孩子的优势，进行有意识的培育。我认为家长要熟识或擅长孩子特长的相关内容，引领并激励孩子一道坚持学习下去，我信任收

29、获肯定不菲。最终我们在工作之余一有时间就带孩子去超市，生活广场了,让孩子很好的了解社会，比如告知她不能随意扔垃圾，自己吃的瓜皮果壳有扔到垃圾桶，看到相识的人要主动打招呼，有相识的小挚友要把好吃的东西一起分给小挚友。并且告知她不行以欺压小挚友，不当心遇到人家要说声对不起!等等总的来说可能我们做家长的没有老师那么专业，但是为了珍宝的成长我们会不断努力学习教化好我们的珍宝!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页