一年级语文上册教案-读《三个小伙伴》有感

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1、一年级语文上册教案读三个小伙伴有感一,三个小伙伴在以往实际教学中,前面部分还是蛮顺利的,学生能够根据我的设计,一步一步跟着我的教学环节走,但到了学习三个没有;怎么办;,感觉有点乱,尤其表现在指导朗读上,学生对于:不要紧,不要紧,我有;把握不到位,这种情况的出现使自己有点慌乱,因此此时浪费的时间不少,以扶代放的教学方法在此表现得不是很到位.于是我改变方法,首先指导读好三个问句.三个小伙伴遇到哪些困难(板书:挖树坑运肥料浇水)出示:没有锄头挖树坑怎么办没有箩筐运肥料怎么办没有水桶浇水怎么办遇到这么多困难,他们心里多焦急呀!激起学生的情感体验,让学生主动积极地去寻找答案.在教学二,三,五自然段时,我

2、鼓励学生通过交流,自己解决没有锄头挖树坑怎么办等三个问题,然后看小野猪,小象和小袋鼠是怎么做的.这样,让学生在探究中亲自去实践,学生不断提高独立获取知识的能力,在今后的一生中都能不断地探究,不断地学习.二,课文学完了,我让学生进行合作读课文,在班级里我提前试着让他们合作读课文,有的同学为一个角色争来争去,浪费了时间又没合作好.原来他们都喜欢小象,对小野猪和小袋鼠影象不好.因为在童话中野猪是凶恶的,袋鼠是贪玩的,这些形象潜意识的留在孩子的印象中.在课上让学生感受到文中的三个小伙伴都是热心肠,它们互相合作共同解决困难,都应该是我们小朋友学习的榜样,小动物们都能合作的这么好.更何我们小朋友呢.从而学生自己快乐地合作,不仅感受三个小伙伴劳动的快乐,同时学生也能感受到自己合作的成功.2