四年级数学教案-“智力游戏”教学设计2
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四年级数学教案“智力游戏”教学设计2教学目标:1、会利用计算器计算小数加法。2、从算出的答案中探寻规律,得出后面题目的结果。3、通过改小数的方法,寻找规律比较大小。教学难点:规律的探寻。教学过程:教学设想学生活动备注一、探索规律1、计算器计算组题的前三题。1.89;2.889;3.8889得出整数部分看最后一个加数的小数部分有几个9,就是几。小数部分看最后一个加数的小数部分有几个9,就是(几减一)个8,再写一个9,小数部分的个数与最后一个加数的小数部分的个数相等。2、第二组题学生独立完成,说说自己的解题思路。二、比较结果。1、改写成小数。1-0.1-0.02-0.003-.0.0000000091-0.9-0.08-0.007-.0.0000000012、观察发现对应数的相差数0.9比0.1大0.8;0.08比0.02大0.06;等3、将比较的相差数相加,就是整个算式的相差数。第一个算式的结果为0.87654321第二个算式的结果为0.012345679找出整数部分、小数部分的规律。发现后面的小数都比前面的小数(小数点后)多一位,且末尾数字大一。发现后面的小数都比前面的小数(小数点后)多一位,且末尾数字小一。根据规律得到两个算式的结果。2
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