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1、小学英语对话教学 1掌握好情景教学老师们在上课的时候，经常碰到的一个误区就是，使用太多不同的情境来进展讲解。针对这个问题，老师在教学的过程当中应该将设立的小对话中的情境和文章的整体情境进展比拟和联络，在学习某个单词或句型设立的情境不应该脱离文章的整体语言背景和环境。只有这样，学生们在老师精心创设的情境当中，既能把握新的知识的用法，又能进步对英语对话的整体感知，这才是在英语对话教学过程当中要到达的良好的教学效果。2做好对话、单词教学的时间分配对于小学英语来说，单词和句型的重要性是不言而喻的，因为单词是学习英语的非常根底的局部，只有拥有了一定的词汇量，才有助于英语的进一步学习和深化。但是，在教学的
2、过程当中，老师要针对不同教学内容教学的方法做出适当的调整。对于小学英语对话教学来说，教学的重点就是培养学生的英语交际才能，通过情境的创设导入课堂的话题，让同学们通过对话题的内容的对话练习来进步英语的口语表达才能和交际才能，所以对话教学不是词汇教学，老师在讲述的时候一定要牢记这一点。在讲述对话的时候，进展一些重难点单词和句型的讲解是必须的，因为只有对文章里面的单词和句型都有了充分的认识，学生在掌握整体文章的时候才有一定的根底，但是在这个过程当中一定不能反客为主，因为对话教学的主体是对话，而不是单纯的单词的讲述。就如上文提到的例子，这是很多英语老师都会进入的误区。他们的备课初衷就是进展对话教学，但
3、是由于对词汇的敏感性，教学就不自觉地进入到了单词的辨析当中，这是个很容易走进的误区，所有的英语老师都应当注意，在进展对话教学时，要时刻谨记单词和句型的讲解只是作为适当的铺垫。3整体呈现，分段打破上文提到的第三个误区就是老师在进展教学的时候，由于担忧文章太长学生不易掌握和理解，就自行把文章拆分成不同的段落，甚至是句子进展讲解，这样的教学方法导致的最直接的结果就是学生只掌握了局部的单词和句子，对于文章的整体把握程度几乎没有，这对于学习英语来说是一个很大的弊端。我们都知道，在小学以后的英语学习当中，最重要的局部就是阅读理解，在完成阅读理解的时候，最重要的环节就是对文章进展整体的把握，而小学英语的学习
4、是学生学习英语打下根底的关键时期，这样的教学方法对于学生学习英语来说是没有帮助的。所以，小学英语的对话教学应该做到可以表达小学英语教学的理念，在对每一篇对话进展讲解的时候都要有一个完好的情节，老师在讲述的时候也要适当地结合里面同学们学习的实际情况索南朋措，2022，尽量让每一个学生对文章都有最大程度的认识和理解，在对文章进展整体的学习之后，在逐段逐句的展开详细的讲解，这样的对话教学方法才是完好的，有侧重点的，可以到达较好的英语学习效果的方法。4总结对于小学英语对话教学来说，可以说是小学英语教学的核心局部，因为小学英语教学的重点就是培养小学生学习英语的一个语感和根底，而对话教学就是培养小学生这种简单的口语交际才能的关键环节，老师由于对这局部内容的把握不够清楚，在教学的过程中很容易走进一些误区，只要在教学的过程当中可以时刻理解学生们的学习情况，看到这些误区并及时地加以改正，同样会到达预期的教学效果。对于小学英语教学工作者来说，学生们可以到达高效的学习效果就是他们工作的动力，所以，我们老师要不断的努力，用心栽培，造就一批又一批国家将来的栋梁之才！ 张柳惠 单位：福建省南靖县南坑中心小学
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