初中语文教案：《想和做》(五)

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1、初中语文教案：想和做（五）除去这些句、段，文中其他的部分起什么作用明确这些句段起着列举、分析社会现象，为提出论点张本的作用；联系实际生活，阐释论点、证明论点的作用，注意在分析的同时，自然落实字词。既是批评两种社会现象，为何所用笔墨不样多明确本文的针对性、侧重性。你发现文中哪些语词具有结构的作用文中还有哪些词语你特别欣赏找出具有结构作用的词、句、段；品味严谨、生动的语言，并作朗读指导。第二次合作探究：看看哪个小组能将课文读长？提示方法：创造性的阅读应将文本与生活联系起来，读到文中哪些句子，使你联想到自身的体验或生活中的见闻第三次合作探究：想与作者、编者对对话吗你认为本文哪些地方你特别欣赏哪些地方

2、你还有质疑如果胡绳全书编委会向你征求意见，要让本文展现21世纪精神，你打算如何修改最后一段3进行合作探究将师生问题整合后反馈给学生，进行合作探究，形式有师生探究、小组探究、二人切磋等。教师既要以普通一员的身份参与到小组中去讨论，又要宏观调节全斑讨论情况。4交流解决途径对三个较大的问题，可在小组切磋的基础上，由教师(或学生)主持进行全班交流，交流内容可以是“成果”，也可仅为思维方向，思考途径；可就一个问题的一个方面发表一句话看法。5评价效能得失师生，特别是学生自我评价本课程的学习效能，诱发学生的学生的性能意识，鼓励学生产生成功心理，促进主体完成新的意义构筑。指挥官必须作为补充式、校正式、总结式、抽象式的发言。老师要总结:帮助学生回忆这门课，抽象地读议论文的一般方法:抓住说理，分析事实，分析事实，结构，体验。