苏教版五年级下册《确定位置》数学教案

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苏教版五年级下册确定位置数学教案苏教版五年级下册确定位置数学教案教学目标：1在具体情境中认识列与行，理解数对的含义，能用数对表示具体情境中的位置。2使学生经历由具体的实物图到方格图的抽象过程，提高学生的抽象思维能力，渗透坐标思想，发展空间观念。3使学生体验数学与生活的密切联系，拓宽知识视野，体会数学的价值，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识，提高学习数学的兴趣。重点难点：理解数对的含义，能用数对表示位置课前准备：课件教学过程：一、谈话导入师：同学们，上学期时间我们学校进行了课间操的展示活动，这是我们学校某班的同学（课件），在这次活动中小强是表现最出色的一个，你能说一说小强在什么位置吗？生：从右向左数第4排的第2个。师：谁还想说？生：从左向右数第2排的第3个。师：还有不同的说法吗？生：从后往前数，第4排的第3个。师：怎么同一个人的位置有这么多种说法呢？生1：人们是从不同的角度和不同的方位观察的。生2：人们的视觉不同，也就是观察的角度不同，说的方法就不一样了。52

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