小学音乐《大鹿》说课稿

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1、小学音乐大鹿说课稿小学音乐大鹿说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常须要用到说课稿来协助教学，说课稿有助于提高老师理论素养和驾驭教材的实力。我们应当怎么写说课稿呢？以下是我为大家收集的小学音乐大鹿说课稿，希望对大家有所帮助。小学音乐大鹿说课稿1一、 说教材我今日说的课件是市编教材小学二年级第一学期第四课大鹿。本课中的主要教学内容是： 1、复习以前学过的d,r,m,s相识f（fa）2、节奏训练3、学习演唱大鹿。在教学中，要重点学习f，唱准音阶中的半音关系。在教学中，我以听音连线，听音打靶等嬉戏，为突破口，相识并唱准唱名fa。同时让学生来情景表演，培育学生的创建力。达到以下教学目标：1、指

2、导学生用富有弹性的声音演唱大鹿，初步感受法国民歌音乐的特点。并学会用情景方式进行歌表演。2、相识唱名fa (f)。并通过连线嬉戏等来驾驭其音高。3、节奏训练，培育学生的韵律感。二、 说教法、学法1、 运用于“引激拓”的课堂教学模式。2、 坚持以“老师为主导，学生为主体，训练为主线，创建为目的”的原则，发展学生的实力。三、 说教学过程本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了细心设计，制作了一套FLASH课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在欢乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。本课件的运行程序是FLASH 5。下面，结合我的课件说说这堂课的教学

3、过程。首先是第一部分：基础部分1、 律动听音乐飞入教室后，进行律动练习1，2，让学生跟着音乐动动手，动动腿。同学们可以跟着节奏做转手腕、等动作，同时留意学生的动作是否协调，是否做得轻松活泼。2、fa(f)的学习老师可以启发学生回忆以前学习的音d, r, m, s , 然后出示多媒体，提示大家，现在我们中又来了一个新挚友。听老师的琴弹奏后，大家唱一唱。这个环节可以让大家初步相识F。3、听音连线（请学生来移动鼠标，指向音符，弹奏后让大家一起唱）4、射击练习（请学生来射击，老师范唱，弹奏后让大家一起唱）（3）（4）两环节主要让学生训练后加强对刚才学习的学问的巩固。5、节奏训练先让学生回忆我们以前学习

4、过那些节奏后，逐步引入三种后面要接触到的节奏（1） 学生创编节奏，并做练习，边拍边唱。（2） 同时，让学生上来拖曳操作，并拍一拍。其次部分 新授部分在整个课程中，新授部分是最主要的环节，我运用FLASH 课件，使学生置身于虚拟环境中，使他们在详细情景的启发下，有效地学习。同时，指导学生留意三种节奏。让学生第一乐段 唱得短促，跳动。力度限制适当速度慢。其次乐段 力度稍强，心情饱满惊慌。1、导入谈话，创设情境。2、揭示课题，多媒体范唱。这里我把整首歌曲放完，大家可以看到范唱的效果。3、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。4、培育学生以表演形式接唱歌词。请小挚友表演5、用听唱法学习歌曲。6、分组

5、练习等。有范唱和拌唱可以练习。第三部分 嬉戏森林里的大鹿让学生扮演不同的角色，增加对唱曲的理解和培育初步的表演实力。然后小结谈话，下课，飞出教室。这堂课充分发挥了多媒体与音乐课堂教学的结合，以FLASH 动画，把听觉和无法述说的感觉艺术通过情境创设的方法来演绎，而且通过人机互动，让学生来尝试学生为主体的课程手段，并可以全面检验是否达到了预期的教学效果。FLASH动画同时也给了学生一个轻松开心的氛围，陶冶了学生的审美情趣。当然，把多媒体教学引入课堂并不能全部解决音乐课的全部内容，但是，我想要努力上好课教好学生，这才是最主要的。希望各位专家，老师对我提出珍贵看法和指责，多加指导，我将特别感谢。感谢

6、。小学音乐大鹿说课稿2各位老师，大家好!我是xx附小的音乐老师xx，今日我说课的题目是大鹿，选自人民音乐出版社小学二年级音乐课本第三册第九课的内容。设计理念：本节课我的设计理念是本着以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，重视音乐实践，激励音乐创建的基本理念，培育学生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感。通过创设音乐情境，营造和谐而欢乐的学习氛围，使学生学得有爱好、学得开心。启发学生主动参加、表现音乐，在师生、生生的沟通活动中，学习音乐、增长学问、培育合作意识和交往实力。依据新课标的理念，我细心设计了本课的教案。整个教案，我是按下面4个方面进行的:说教材、

7、说教法、说学法、说教学过程一、首先进行的是说教材大鹿是一首具有童话色调的法国儿童歌曲，采纳F大调，带再现的单二部曲式。旋律明快、跳动，节奏简洁。第一乐段旋律明快跳动，叙述了小白兔来到大鹿家的情景。其次乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔胆怯猎人的惊慌心情和团结一样、不怕风险的决心。歌词采纳了拟人化手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生宠爱。二、依据音乐新大纲的要求，重在对学生学习爱好的培育和感受理解，表现观赏音乐的审美实力的培育，基于对教材的理解和分析，我对本课教学制定出以下教学目标：分别是认知目标、实力目标、情感目标1、认知目标：指导学生用富有弹性的声音，欢愉快泼的演唱歌曲大鹿初步感受法国民

8、歌的音乐特点。2、实力目标：培育学生相互合作、相互协作和创建实力。3、情感目标：通过学习和表演让学生明白动物是人类的挚友，从而教化诱导学生应当酷爱大自然，爱护小动物。三、教学重、难点：1、本课的教学重点是：学生能用富有弹性的声音，欢愉快泼的演唱歌曲大鹿初步感受法国民歌的音乐特点。2、本课的教学难点：学生能在唱好歌曲的同时创编歌曲歌词以及动作。四、教具：为了加强教学的直观性爱好性、我在教学过程中运用多媒体、钢琴、打击乐器、挂图等教学工具。五、教法与学法1、我在本课中的教学方法是:结合新课标的基本理念，遵循以审美教化为核心，以学生的发展为本，在教学中，主要运用了谈话法、听唱法、探讨法、创设情境法、

9、学科综合法、拓展延长等教学方法诱发学生学习音乐的爱好，使学生带着深厚的爱好、愉悦的心情，主动主动参加开放、互动而有活力的课堂教学。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习主动性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维沟通与心灵沟通的过程，以达到培育学生的创新思维实力。2、学生的学习方法是:本课主要通过让学生整体感知、探讨、小组合作、自主探究、创建、仿照等方式。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增加学生的合作意识和团队精神。在老师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们主动主动地参加课堂教学，

10、并在教学中引导孩子们把无目的的动变成音乐中有规律的动，使他们在爱学，乐意学的基础上获得学问，形成技能。六、本课的教学过程我把它分为7部分组成：分别是组织教学师生问好情景导入新歌教学创编表演课堂小结组织下课7个部分首先是组织教学（一）组织教学：播放大鹿的伴奏曲，老师启发学生发挥想象，自由律动进入教室。（设计意图：在上课之前老师运用丰富的表情和动作，引导学生自然地进入情景，激发学生的学习爱好，让学生在无意中感受大鹿的旋律，也为学习歌曲做了铺垫。）（二）其次个环节是师生问好师生问好：我变更了以往师生问好的形式，采纳了边拍节奏边问好。（设计意图：这样做既培育了学生的节奏感，同时也调动了学生上音乐课的主

11、动性。）（三）第三个环节是创设情景导入 教学老师以情景导入，用多媒体引入课题观赏大鹿MTV；依据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了细心设计，制作了一套flash。一起先大屏幕显示，蓝蓝的天空飘着几朵白云，红花在绿树衬托下特别艳丽，一只小鹿逍遥自在的在草地上奔跑，并向大家问好、自我介绍。这样一下子把学生的留意力吸引了过来，顺当地导入了新课，并板书课题大鹿。（本环节的设计意图：利用多媒体展示，创设情境氛围，视听结合、充分调动学 生的多种感官，启发学生的联想和想象，激发学生的爱好和学习欲望。）（四）第四个环节是新歌教学：1、整体感知 （16分钟）首先是观赏歌曲大鹿MTV：使学生对唱曲的心情

12、、节拍、强弱规律有一个初步的体验后，启发学生用自己喜爱的方式，最美的动作为歌曲配强弱规律的伴奏。2、老师带领学生拍着节奏朗读歌词。（设计意图：这样可以培育学生口与手的协调实力。）3、老师用琴声带领学生用“ ”音模唱旋律，找出歌曲中简单唱错的音和乐句重点练习。（设计意图：让学生对唱曲的旋律有个大体的把握，为下一步的填词演唱降低了教学难度、做好了铺垫、起到了按部就班的作用。）4、让学生轻声跟范唱配词。（设计意图：学生在熟识节奏旋律后，解决了难点的基础上，学生对唱曲的学习已是轻松自如了。在此过程中，我采纳多种形式让学生练习唱歌：歌曲接龙嬉戏、齐唱、分组唱、分男女生唱、个别演唱等多种演唱形式，充分发挥

13、学生的演唱才能。）5、歌曲处理和完整地演唱歌曲。引导学生用富有弹性的声音，欢愉快泼的演唱歌曲大鹿。在这里我请学生来说一说，同学们！歌曲我们已经会唱了，那么怎样才能把这首歌颂的更好听呢？（学生各抒己见）（设计意图：依据“老师是主导，学生是主体”的教学原则，营造“民主、同等、和谐”的教学氛围，采纳启发、点拨的方法，让学生走向讲台体会当“老师”的感觉，带领其他同学一起学习。激发学生得主动性，使他们真正成为课堂学习的主子。）（五）第五个环节是创编表演1、创编节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。首先以自由组合的形式分成四个组；接着分小组探讨创编一个节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。然后分小组表演并进行自评和互评。2、

14、歌词与动作的创编：老师要求学生以大鹿这首歌曲的旋律为基础编出不同的歌词来唱一唱。（1）分小组进行歌词及动作的创编。（2）分小组上台表演，学生针对各组编创的歌词和动作表演进行相互评价和自我评价。3、让学生画出音乐所表现的内容或是自己对音乐的感受。4、嬉戏森林里的大鹿让学生戴着头饰扮演不同的角色，增加对唱曲的理解和培育学生初步的表演实力。（本环节的设计意图：1、通过小组合作探讨、创编节奏、创编歌词、创编歌曲律动、表演展示等形式，培育学生的合作意识、创作实力和用声音表现歌曲的艺术形象的实力，体会集体的力气，感受胜利的喜悦。这样的教学，既能面对全体学生，又能让学生在主动参加中呈现他们的特性和创建才能。

15、2、把评价的主动权还给学生，主动引导学生开展互评、自评，能促进学生正视自己、敬重他人，提高了学生的鉴别、分析和表达实力。通过相互和自我评价，对学生的创作、表演赐予充分的确定与激励。3、这样的教学，能让学生在玩中学，学中玩，充分体现师生之间同等、和谐的课堂氛围。）（六）第六个环节是课堂小结让学生自由地说一说本节课学会了什么，老师概括小节。（本环节的设计意图是：回顾本节的学问点，对学生进行思想教化，达到情感性目标。）（七）作业：戴着你做的头饰，回家与爸爸妈妈共同进行歌表演。（八）在组织教学中我适时地进行板书，本堂课完成后我的板书是：大鹿挂图 多媒体（九）第七个环节是组织下课：与上课问好相呼应，形成

16、对比，留给学生美妙的期盼。（十）学生听大鹿的音乐做律动出教室：学生自始至终都在开心的音乐声中度过。（设计意图：设计本节课的意图是让学生从一上课就在充溢歌声和快乐的氛围中学习。注意培育学生的参加意识和创新意识，使学生真正成为音乐课堂的主体。此外，采纳多媒体教学使学生们达到视听相结合的良好效果。总之，在整个教学设计中，力求体现以学生为本的思想，着眼于学生的特性化发展，从目标的提出，到过程的支配，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创建性，同时受到了美的熏陶。以上是我对大鹿一课的说课设计。在此，希望各位老师多提出珍贵看法，感谢!小学音乐大鹿说课稿3大鹿选自

17、人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课，通过打算分析我对本课有以下了解：1、复习以前学过的d r m f。2、基本的节奏练习。3、学唱歌曲大鹿同时进行情景表演培育学生的创建实力。音乐课程作为义务教化阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学相识等具干脆和间接的影响，音乐课程要求培育学生音乐实力，同时还培育学生的整合创新、开拓贯穿和扩与转换的实力，促进人的全面发展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面：1.学问目标：指导学生

18、用富有弹性的声音，欢愉快泼的演唱歌曲大鹿初步感受法国民歌的音乐特点。2.实力目标：培育学生相互合作、相互协作和创建实力。3.情感目标：通过学习个表演然学生明白动物是人类的挚友，从而教化诱导学生应当酷爱大自然，爱护小动物。依据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的难点是：fa与mi的半音关系。我解决的方法是通过嬉戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，嬉戏中驾驭学问最终解决难点。依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，我在教学过程中采纳的教学方法有：合作探究法、欢乐教学法、直观等教学方法，运用引激拓的课堂教学模式，坚持以“老师为主导，学生为主体。训练为主线，创建为目的”的教学原则，

19、发展学生实力。本课我打算用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程展示给各位老师。(1)情景导入依据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了细心设计，制作了一套flash课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在欢乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。一起先大屏幕显示，蓝蓝的天空飘着几朵白云，红花在绿树衬托下特别艳丽，一只小鹿逍遥自在的在草地上奔跑，并向大家问好自我介绍，与学生拉近距离成为好挚友，为后面小鹿被猎人抓住，求助同学闯关解救等一系列内容没下伏笔，猎人一共设有三导管卡：1、听音连线(猎人移动鼠标，指向音符，弹奏后大家演唱)2、射击听音(请学生演

20、唱靶心的几组音符，音准才能过关)3、节奏练习(用打击乐器完整打出节奏才能把猎人的关押小鹿的音乐牢门打开)设计理念：这样设计师依据地年级学生热小动物有怜悯心喜爱动画的心理特点，在枯燥的基本练习中，学生仍会爱好高涨，精神专注，在嬉戏闯关中得到熬炼驾驭学问。(2)学唱新歌过我们大家的努力最终解救出了大鹿，为了感谢同学们，大鹿特殊把我们的事迹编了歌曲，我们一起倾听一下?(第一次倾听歌曲，因为是大家自己的事迹，所以内心特殊激烈兴奋兴奋，精神专注，这是整个新授部分中最重要的环节，运用课件把学生带到虚拟的动画世界，在详细情境的启发下有效的学习，同时指导学生读准节奏词。)(3)共同探究针对学生的倾听于小鹿的演

21、唱，共同探讨或小组探讨以下几个问题：1歌曲的心情是怎样的?2你听完后有什么想法?3歌曲所要表达什么样的感情?让学生再有针对性地观赏，加深对唱曲的理解让学生再主动提出问题，共同探讨引出本课的难点;fa的音高练习，组织探讨应当怎样唱，那一句难唱，来唱一唱、做一做、比一比，小鹿拉出结合一组键盘，边弹边唱，使抽象的音高变为有形的实物，更简单低年级学生理解。(4)即兴创编这个环节，小鹿回激励学生采纳各种打击乐器为他伴奏，或者是拍手、拍腿等小动作。组织分组表演，我刚好地赐予评价和指导，这里主要是熬炼学生的相互协作、动手实力以及节奏感、乐感的培育。(5)嬉戏森林里的大鹿让学生戴着头饰扮演不同的角色，增加对唱

22、曲的理解和培育学生初步的表演实力。(6)回顾本节课的内容谈话小结，进行思想教化，达到情感性目标。(7)作业：带着你做的头饰，回家与爸爸妈妈共同进行歌表演。小学音乐大鹿说课稿4一、 说教材我说课的题目是大鹿，选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课，通过打算分析我对本课有以下了解：1：复习以前学过的d r f，2：基本的节奏练习3.学唱歌曲大鹿同时进行情景表演培育学生的创建实力。二.音乐课程作为义务教化阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学相识等具干脆和间接的影响，音乐课程要求培育学生音乐实力，同时还培育学生的整合创

23、新、开拓贯穿和扩与转换的实力，促进人的全面发展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面：1. 学问目标：指导学生用富有弹性的声音，欢愉快泼的演唱歌曲大鹿初步 感受法国民歌的音乐特点2. 实力目标：培育学生相互合作、相互协作和创建实力3. 情感目标：通过学习个表演然学生明白动物是人类的挚友，从而教化诱导学生应当酷爱大自然，爱护小动物。二、 重难点的解决三、 依据学生特点和学生的认知程度我认为学生学习本课的难点是：fa与i的半音关系。我解决的方法是通过嬉戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，嬉戏中驾

24、驭学问最终解决难点。四、 教具：为了加强教学的直观性爱好性、我在教学过程中运用多媒体、钢琴、打击乐、头饰等教学工具。五、 依据课程标准二年级学生自律性差、好动的特点，我在教学过程中采纳的教学方法有：合作探究法、欢乐教学法、直观等教学方法，运用引激拓的课堂教学模式，坚持以“老师为主导，学生为主体。训练为主线，创建为目的”的教学原则，发展学生实力。本课我打算用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程展示给各位老师：六、 教学过程部分（分为7个环节）1) 情景导入依据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了细心设计，制作了一套flash，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在欢

25、乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。一起先大屏幕显示，蓝蓝的天空飘着几朵白云，红花在绿树衬托下特别艳丽，一只小鹿逍遥自在的在草地上奔跑，并向大家问好自我介绍，与学生拉近距离成为好挚友，为后面小鹿被猎人抓住，求助同学闯关解救等一系列内容没下伏笔，猎人一共设有三导管卡：1听音连线（猎人移动鼠标，指向音符，弹奏后大家演唱）2射击听音（请学生演唱靶心的几组音符，音准才能过关）3节奏练习（用打击乐器完整打出节奏才能把猎人的关押小鹿的音乐牢门打开）设计理念：这样设计师依据地年级学生热小动物有怜悯心喜爱动画的心理特点，在枯燥的基本练习中，学生仍会爱好高涨，精神专注，在嬉戏闯关中得到熬炼驾

26、驭学问。2） 学唱新歌过我们大家的努力最终解救出了大鹿，为了感谢同学们，大鹿特殊把俺们的事迹编了歌曲，我们一起倾听以下？（第一次倾听歌曲，因为是大家自己的事迹，所以内心特殊激烈兴奋兴奋，精神专注，这是整个新授部分中最重要的环节，运用把学生带到虚拟的动画世界，在详细情境的启发下有效的学习，同时指导学生读准节奏词3） 共同探究针对学生的倾听于小鹿的演唱，共同探讨或小组探讨以下几个问题：1歌曲的心情是怎样的？2你听完后有什么想法？3歌曲所要表达什么样的感情?让学生再有针对性地观赏，加深对唱曲的理解让学生再主动提出问题，共同探讨引出本课的难点;fa的音高练习，组织探讨应当怎样唱，那一句难唱，来唱一唱、

27、做一做、比一比，小鹿拉出结合一组键盘，边弹边唱，使抽象的音高变为有形的实物，更简单低年级学生理解。4） 即兴创编这个环节，小鹿回激励学生采纳各种打击乐器为他伴奏，或者是拍手、拍腿等小动作。组织分组表演，我泽刚好地赐予评价和指导，这里主要是熬炼学生的相互协作、动手实力以及节奏感、乐感的培育。5） 嬉戏森林里的大鹿让学生戴着头饰扮演不同的角色，增加对唱曲的理解和培育学生初步的表演实力。6） 回顾本节课的内容谈话小结，进行思想教化，达到情感性目标。7） 作业：1.带着你做的头饰，回家与爸爸妈妈共同进行歌表演。2.收集关于七、 在组织教学中我适时地进行板书，本堂课完成后我的板书是：大鹿键盘挂图多媒体大

28、鹿挂图小学音乐大鹿说课稿5一、说教材我说课的题目是大鹿，选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课，通过打算分析我对本课有以下了解：1：复习以前学过的d r m f，2：基本的节奏练习3.学唱歌曲大鹿同时进行情景表演培育学生的创建实力。.音乐课程作为义务教化阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学相识等具干脆和间接的影响，音乐课程要求培育学生音乐实力，同时还培育学生的整合创新、开拓贯穿和扩与转换的实力，促进人的全面发展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生

29、学习本课应完成的教学目标有以下几方面：1.学问目标：指导学生用富有弹性的声音，欢愉快泼的演唱歌曲大鹿初步感受法国民歌的音乐特点2.实力目标：培育学生相互合作、相互协作和创建实力3.情感目标：通过学习个表演然学生明白动物是人类的挚友，从而教化诱导学生应当酷爱大自然，爱护小动物。二、重难点的解决三、依据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的难点是：fa与mi的半音关系。我解决的方法是通过嬉戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，嬉戏中驾驭学问最终解决难点。四、教具：为了加强教学的直观性爱好性、我在教学过程中运用多媒体、钢琴、打击乐、头饰等教学工具。五、依据课程标准和二年级学生自律性差、好动

30、的特点，我在教学过程中采纳的教学方法有：合作探究法、欢乐教学法、直观等教学方法，运用引激拓的课堂教学模式，坚持以“老师为主导，学生为主体。训练为主线，创建为目的”的教学原则，发展学生实力。本课我打算用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程展示给各位老师：六、教学过程部分（分为7个环节）1)情景导入依据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了细心设计，制作了一套flash课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在欢乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。一起先大屏幕显示，蓝蓝的天空飘着几朵白云，红花在绿树衬托下特别艳丽，一只小鹿逍遥自在的在草地上奔跑，并

31、向大家问好自我介绍，与学生拉近距离成为好挚友，为后面小鹿被猎人抓住，求助同学闯关解救等一系列内容没下伏笔，猎人一共设有三导管卡：1听音连线（猎人移动鼠标，指向音符，弹奏后大家演唱）2射击听音（请学生演唱靶心的几组音符，音准才能过关）3节奏练习（用打击乐器完整打出节奏才能把猎人的关押小鹿的音乐牢门打开）设计理念：这样设计师依据地年级学生热小动物有怜悯心喜爱动画的心理特点，在枯燥的基本练习中，学生仍会爱好高涨，精神专注，在嬉戏闯关中得到熬炼驾驭学问。2）学唱新歌过我们大家的努力最终解救出了大鹿，为了感谢同学们，大鹿特殊把俺们的事迹编了歌曲，我们一起倾听以下？（第一次倾听歌曲，因为是大家自己的事迹，

32、所以内心特殊激烈兴奋兴奋，精神专注，这是整个新授部分中最重要的环节，运用课件把学生带到虚拟的动画世界，在详细情境的启发下有效的学习，同时指导学生读准节奏词3）共同探究针对学生的倾听于小鹿的演唱，共同探讨或小组探讨以下几个问题：1歌曲的心情是怎样的？2你听完后有什么想法？3歌曲所要表达什么样的感情?让学生再有针对性地观赏，加深对唱曲的理解让学生再主动提出问题，共同探讨引出本课的难点;fa的音高练习，组织探讨应当怎样唱，那一句难唱，来唱一唱、做一做、比一比，小鹿拉出结合一组键盘，边弹边唱，使抽象的音高变为有形的实物，更简单低年级学生理解。4）即兴创编这个环节，小鹿回激励学生采纳各种打击乐器为他伴奏

33、，或者是拍手、拍腿等小动作。组织分组表演，我泽刚好地赐予评价和指导，这里主要是熬炼学生的相互协作、动手实力以及节奏感、乐感的培育。5）嬉戏森林里的大鹿让学生戴着头饰扮演不同的角色，增加对唱曲的理解和培育学生初步的表演实力。6）回顾本节课的内容谈话小结，进行思想教化，达到情感性目标。7）作业：1.带着你做的头饰，回家与爸爸妈妈共同进行歌表演。2.收集关于七、在组织教学中我适时地进行板书，本堂课完成后我的板书是：大鹿本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页