《香菱学诗吴佩上》PPT课件.ppt

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1、1、 被誉为我国“古代小说的顶峰之作”的一部小说是 ?,2、请说出其中的一个人物,并说出与之相关的情节:,人物:,情节:,香菱学诗,清 曹雪芹,滥情人情悟思游艺 慕雅女雅集苦吟诗,红楼梦,章回体长篇小说,中国古代四大名著之一,代表古典小说艺术的最高成就。它的原名石头记情僧录风月宝鉴金陵十二钗等。梦觉主人序本正式题为红楼梦。作者曹雪芹,续作高鹗。 本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品,作者具有初步的民主主义思想,他对现实社会、宫廷、官场的黑暗,封建贵族阶级及其家庭的腐朽,封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想即孔孟之道和程朱理学、社会道德观念等都进行了深刻的批判并且提出了朦胧的

2、带有初步民主主义性质的理想和主张。,红楼梦以荣国府的日常生活为中心,以宝、黛、钗的爱情悲剧及大观园中点滴琐事为主线,以金陵贵族名门“贾、王、史、薛”四大家族由鼎盛走向衰亡的历史为暗线,展现了穷途末路的封建社会终将走向灭亡的必然趋势。并以其曲折隐晦的表现手法,凄凉深切的情感格调,强烈高远的思想底蕴,容及百家之长,汇集百科之粹,在我国古代民俗,封建制度,社会图景,建筑金石等各领域皆有不可替代的研究价值,达到我国古典小说的高峰。,曹雪芹:,中国清代伟大的文学家,名沾,字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪。大约生于1724年,卒于1763年。曹雪芹在富贵荣华中长大。其先世是正白旗包衣(家奴),曾祖父曹玺,祖

3、父曹寅,父辈的曹颙和曹頫相继担任江宁织造达60余年之久,颇受康熙帝宠信。曹家也因此成为当时财势熏天的“百年望族”;雍正初年,由于统治阶级内部斗争的牵连,曹家遭受多次打击,曹頫被革职入狱,家产抄没,举家迁回北京,家道从此日渐衰微。,这一转折,使曹雪芹深感世态炎凉,更清醒地认识了社会制度的实质。从此他生活一贫如洗,但他能诗会画,擅长写作,以坚韧不拔的毅力专心致志地从事小说红楼梦的写作和修订,披阅十载,增删五次,写出了这部把中国古典小说创作推向巅峰的文学巨著。,金陵十二钗正册 林黛玉(情情)、薛宝钗(冷情)、贾元春(宫情) 探春(敏情)、史湘云(憨情)、妙玉(度情) 贾迎春(懦情)、贾惜春(绝情)、

4、王熙凤(英情) 巧姐(恩情)、 李纨(槁情)、 秦可卿(情可轻) 金陵十二钗副册 甄英莲(情伤)、平儿(情和)、薛宝琴(情壮) 尤三姐(情豪)、尤二姐(情悔)、尤氏(情外) 邢岫烟(情妥)、李纹(情美)、李绮(情怡)、 喜鸾(情喜)、四姐儿(情稚)、傅秋芳(情稳),香菱的判词: 根并荷花一茎香, 平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木, 致使香魂返故乡。 红楼梦 “金陵十二钗”副册,香菱,本名英莲。出生于一个殷实的诗书之家,本是甄士隐之女;三岁那年的元宵之夜被拐卖,期间颠沛流离,历经苦难。十几岁又被呆霸王薛蟠生拉死拽弄到家里,成了一个侍妾。在呆霸王外出经商后,她得以跟薛蟠的妹妹薛宝钗住进大观园。香菱

5、从“娇生惯养”的“乡宦之家”,先沦为奴隶,又做了薛蟠侍妾,在大观园里的地位低于小姐而高于丫鬟,她渴望精神生活的充实和高雅。作者对她是充满同情的。,香菱,一个苦命的女子。,香菱学诗很_,疯,呆,魔,诚,品味语言,“只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土皱一回眉,又自己含笑一回.”,这些句子表现了香菱构思时的专注神情。 “出神”说明她此刻已是浮想联翩; “抠土”有费尽心力之意,写她在立意构思时反复斟酌之态;“含笑”,大约是有了奇句,因而感到满意。,香菱,一个好学的女子。,、用自己的话概括文章的主要内容。 、香菱学诗的过程可分为哪几个环节?,(拜师)读诗、谈诗、 作诗,为什么香菱学诗能够成功

6、?,其一,香菱有良好的资质。 (她天资聪颖) 入园前尽管家务繁忙,却能忙中“偷空儿”读几首诗,这证明她决非一个“俗人”;入园后听黛玉讲诗,她的反应极快,例如黛玉谈到“有了奇句,连平仄虚实不对都使得的”,她立即悟出“格调规矩竟是末事,只要词句新奇为上”,这又证明她的感悟能力非同寻常。,其二,有好的引路人。 (尤其是黛玉) 无论黛玉还是宝钗,对香菱的指导都用点拨的方式,三言两语点出要害,使香菱知所取舍,逐步领悟诗中三昧。,其三,大观园是个美好的地方,跟园外黑暗、污浊的环境形成强烈的对比。 香菱来到这里,仿佛到了另一个世界,特别是宝玉、探春等人对她的关爱和赞扬,更使她感到人间的温暖。她得到了精神上的

7、解放,她的聪明才智终于显露了出来。,其四,香菱不但好学乐学,而且善学苦学。,她的学诗绝不同于无聊贵族的闲情逸致和鄙俗之徒的攀附风雅,而是一种执著顽强的自我回归,是一个诗性女儿对诗性情怀和诗性人格乃至诗性理想的执著追求。古语有云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”香菱学诗,既好之又乐之,因而也便有了事半功倍的学习效果。,香菱非常善于学习,她不但认真听老师讲课,按老师提出的要求去做,而且注重把老师所教的内容加以整理归纳,及时消化。在学习过程中注重品读、理解和感悟,注重积累和运用。 香菱是如何悟诗的?,“据我看来,诗的好处,有口里说不出来的意思,想去却是逼真的。有似乎无理的,想去竟是有理有情的

8、。” 在刚起步的第一阶段,她就悟到了诗的滋味和真谛。其言简朴,其理精深。她把诗歌意象和生活经验有机结合,通过联想、想像这诗的两翼,让自己的朴素感性升入高深的理性殿堂,表现出自己独有的诗歌领悟能力。其重意轻物、重悟轻解的取向又直追“羚羊挂角,无迹可求”的空灵诗境。,香菱在学诗的过程中不仅仅依靠聪敏和悟性,更是依靠苦与勤。她冥思苦索,已近入魔,但终于以自己的苦心诚心换得了诗神缪斯的青睐,觅得了佳句。第三次的诗作看似梦中偶得,实是多次锤炼苦心孤诣的结晶。且看 香菱面聆黛玉教诲后,遂按要求借书吟读。“香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事不顾,只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉,他也不睡。”其苦心、

9、专心如此,不能不令人赞叹。,香菱的苦心、专心、用心已到了痴迷的程度,怪不得连宝钗也直赞美:“能够像他这苦心就好了,学什么有个不成的。”第二次诗作失败后,香菱仍旧忘我地用功,继续努力,她“便自己走至阶前竹下闲步,挖心搜胆,耳不旁听,目不别视”,到了痴狂的地步。“至晚间对灯出了一回神,至三更以后上床卧下,两眼鳏鳏,直到五更方才朦胧睡去了”。,香菱学诗,印证了古已有之的治学三境界: 第一境界,“悬想”阶段:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。” 第二境界,“苦索”阶段:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。” 第三境界,“顿悟”阶段:“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。” 悬想苦索顿悟,

10、曹雪芹为我们提供的不仅仅是学诗的借鉴,也是所有艺术创造的借鉴,这也正是典型性人物形象价值之所在。,诗词解读,第一首: 月挂中天夜色寒,清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩,野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜,珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛,晴彩辉煌映画栏。 评价: “措辞不雅”;,第一首诗写得很幼稚,用语毫无含蓄,又打不开思路,只好堆砌辞藻凑泊成句。头尾联28个字,只说得个“月亮很美”,内容空洞。黛玉说“措辞不雅,皆因你看的诗少,被他缚住了”,要她“只管放开胆子去做”。,非银非水映窗寒,试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染,丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌,恍若清霜抹玉栏。 猛醒西楼人迹绝,馀容犹可隔

11、帘看。 评价: “过于穿凿”,第二首诗已写的不那么笨拙,能以花香、夜露来烘托,胆子也放开了。但却“过于穿凿了”,就是说,过多地喜欢拉别的东西来比附。香菱想脱开前一首老是形容月亮本身的束缚,结果“句句倒是月色”(律诗十分看重切题,以“月”为题和以“月色”为题的诗是不一样的。)咏物诗如不能“寄情寓兴”,就没有什么意思。,精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问,缘何不使永团圆。 评价:不但好,新巧有意趣。,首句写得很有势头,恰似一轮皓月破云而出,将自己才华终难埋没、学诗必能成功的信心含蓄带出。因知道寄情于景,第二句就像是自

12、己身世的写照,吐露出精神上的寂寞。颔联用修辞上的特殊句式抒发内心的幽怨;颈联拓展境界,情景并出,为尾联做好铺垫。结局的感喟本是自己的,偏推给同样寂寞的嫦娥,诗意曲折,紧扣咏月;“团圆”二字将月与人合咏,自然双关,余韵悠长。,众人评价,天下无难事,只怕有心人。,香菱,一个侍妾, 为什么要痴痴地学诗?,曹雪芹认为,想香菱之为人也,根基不让迎探,容貌不让凤秦,端雅不让纨钗,风流不让湘黛,贤惠不让袭平。所惜者青年罹祸,命运乖蹇,至为侧室,且虽曾读书,不能与林、湘辈并驰于海棠之社耳。 脂砚斋,然此一人岂可不入园哉?故欲令入园,终无可入之隙,筹划再四,欲令入园必呆兄远行后方可。 脂砚斋,非常必要,香菱学诗

13、就像一支浏亮清越的小夜曲,是她丰富醇美的心灵的一次曝光,是她精神自我的一次净化和升华,是她生命价值一次难能可贵的“实现”。在学诗中,香菱表达了她脱俗入雅的高尚追求,浸透了她对人生的美好理想,迸发了她身上的美和生命的诗意!,香菱,,一个美好的女子。,随着薛蟠的归来,香菱终究离开了大观园。 等待她的,是薛蟠正妻夏金桂的敌视与折磨,渴望美好、苦志学诗的香菱, 饱受凌辱,终得干血症而死。,花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜?,清风卓韵、高情洁质的黛玉, 痴情成空,泪尽而逝。,重名持节、自珍自爱的宝钗, 追求成梦,独守空闺。,高雅大气、志量非凡的探春, 远嫁海外,一去无返 。,清丽冷傲、性格独立的惜春, 精神无着,遁入空门。 ,风流灵巧、直爽热烈的晴雯, 无端遭诋,含冤而去。,千红一哭,万艳同悲!,美毁灭,辛酸 荒唐,满纸荒唐言 一把辛酸泪 都云作者痴 谁解此中味,

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