亲近自然作文汇总8篇

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1、亲近自然作文汇总8篇 在学习、工作、生活中，大家都常常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化沟通的目的。作文的留意事项有很多，你确定会写吗？下面是我整理的亲近自然作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 亲近自然作文 篇1走进山林，踏入幽山静谧的小径。绵绵的春雨，静落无声。春天悄然无声来到你的身后。山野里开出了一把把“小花伞”，蘑菇、木耳也不甘示弱，从各个角落钻了出来。鱼宝宝从湖泊中探出半个小脑袋，左瞧瞧，右看看，眼珠子骨碌骨碌的转着。只听“扑通”一声，便失去了踪影，只剩下水面上泛起的层层涟漪，山野又复原了以往的安静。走了许久，远远地望见了一条从天而降的白玉带子瀑布！只见汹涌直泻的水向下扑

2、来，水花翻滚着，如同万马奔腾，真应了李白望庐山瀑布里的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊！当秋天迈着轻快的步伐姗姗而来时，落叶便在林间漫天飘舞了。火红火红的枫叶从空中飘落，犹如一只只小巧玲珑的精灵在树木与树木之间舞蹈，一会儿躲在这棵树身后，一会儿躲在那棵树身后，玩累了就落在地上稍作休息。突然，一阵微风从我脸上轻轻拂过，小精灵们又起先翩翩起舞了。出了林子，迎接我的是一片宽阔的草原。我躺在松软的草地上，随着风儿让那泥土的芳香扑鼻而来，我沉醉在了这芳香的空气中。轻轻闭上双眼，品尝着大自然的奇妙。我发觉大自然的一切都是多么的美妙，想着想着，我便进入了梦乡亲近自然作文 篇2刷题、手机，这两个词像

3、一段永无止尽的魔咒，回旋在同学们的生活中。关在铁笼的“机器人”们，有多久没有打开门，到孕育他们的自然中去看看了？晚自习教室，电风扇开着，发出蜜蜂般的声响。我身边的同学都低着头，皱着眉，翻页，动笔。“沙沙”声此起彼伏，而我停下来，在求解、公式中抬起了头。因为风中，带来了一股花香。我转身朝窗边望去，却见夕阳的残霞还未褪去，在地平线上方发亮，往上，是紫色，直朝我们的头顶扑来。风又吹进教室，还是那股花香，不甜蜜却让人舒适。我拍拍同桌，“你快看窗外。”同桌仍旧奋笔疾书，与数字“决战”。我再推她，她皱着眉，淡淡地嗯了一声，转头瞄一眼窗外，接着埋头刷题了。刷题会让我们变聪慧吗？什么时候，刷题让我们连亲近一刻

4、天地，至少观赏一下窗外的风光都做不到了？春游去了百丈漈。崖壁陡峭，仰头才能牵强望见瀑布从哪里泄下。白色的瀑布，奔涌下来，猛烈地击打在潭水中，溅起水雾，缥缈在空中，崖壁上石头袒露，一丛丛绿把整个悬崖包围。可同学们却不看如此奇妙的景色，而只是埋怨太热、太累，抓紧下山玩手机，还说最好就窝在家中吹空调，永不出门。生命的领悟来自自然，自然让人感知美妙，敬畏自然心有安静。而现在的我们，却只是疯狂刷题或者沉迷网络，反而忘了去自然中体悟一下真正的世界。当我们为全部的功课查漏补缺的时候，有没有想过？停下笔，走出来，去补上亲近自然的一课。亲近自然作文 篇3走进大自然，就有一种特别亲近的感觉。日月星辰，江河湖泊，山

5、冈田野，花草树木，这些漂亮的自然风光，无不使人产生联绵的遐想。我们与大自然朝夕相处，与大自然相依为命。凝视着天空，我感受到了它的高远与深邃。多想幻化成一片白云，在蓝天下轻轻地飘忽。多想幻化成一颗星星，在夜空中眨着眼睛。多想幻化成一只小鸟，自由地在天空中翱翔。我感恩造物主赐予阳光。我在和煦的春光里感受您的慈爱，在炎炎的夏日中欣赏您的热情，在明丽的秋阳里感慨您的成熟，在寒冷的冬季里享受您的暖和。我喜爱走进安静的月夜，去感受宇宙的空灵。我倾听着大自然中万物的呼吸。心中有千言万语，向月儿倾诉。多少次，我伫立在海岸边，远眺着一望无际的大海。只有在这个时候，我才会由衷地发出渺如一粟的感慨。多少次，我又伫立

6、在山脚下，环视着幽幽的山谷。我感受到了山的深厚与丰富，也窥视到了自己灵魂深处的浮躁与浅薄。我们身处在自然景观与人文景观组合而成的世界里，在古老历史与现代文明交叉的地带游离。我们好像过于留恋那犬牙交错的繁华街市，忘情于都市的熙熙攘攘和人声的喧嚣。好像更加倾慕那一座座高楼大厦和夜晚那流光异彩的虚华。我们将自己窒息在那狭小的空间。我们在滚滚红尘中挣扎着，被苦恼，苦闷，徘徊，彷徨缠围着心境。虽然如此，大自然却展示它无比的宽容与大度，仍旧日夜守护在我们身边，为我们送来阳光，雨露和空气。使我们在不知不觉中感受春的明媚，夏的绚丽，秋的生动，冬的寒冷。说不尽大自然漂亮的景致，道不完大自然无限的风光。走进自然，

7、与自然亲近.亲吻天空,亲吻日月,亲吻大自然.或许,大自然才是我心中永久的恋人.就让我漂亮的心情,恒久在大自然里尽情地放飞吧。走进大自然，就有一种特别亲近的感觉。日月星辰，江河湖泊，山冈田野，花草树木，这些漂亮的自然风光，无不使人产生联绵的遐想。我们与大自然朝夕相处，与大自然相依为命。亲近自然作文 篇420xx年3月24日，这是一个阳光明媚的日子，和煦的春风吹拂着大地，由我校小记者们组成的亲子团一行40多人，在李盈汐姐姐的带领下，到东莞松山湖进行采风活动。上午九点，我们准时动身，一个多小时后到达了目的地松山湖。这里峰峦环绕，鸟语花香，景色秀美。采风的第一个环节就是和家长一起植树。刚下车，我就看到

8、有其他学校的同学和他们的家长正在热火朝天地植树呢!没等李姐姐宣布活动起先，我们就迫不及待地拿起铲子和树苗，直往种树地点跑去。我和好挚友高敏一共拿到了三棵树苗，一棵略微大点，我们取名为“小树苗”，另外两棵要小些，我们叫它“小小树苗”。接着，我们找到合适的地方挖坑，刚起先，我不知道怎样用那大铁锹，高敏也试了，就是铲不进土去。高敏的妈妈说：“我来教你们，你们这些小姐们从来就没干过活，都不知道从何下手呢！”看了她劳动的样子，我最终明白要用脚来帮忙呢！我赶忙接过铲子，手脚并用，哈哈！最终铲出了土！我累了，高敏就接着干，好不简单我们挖了一个大坑，然后，把“小树苗”放进坑里，我俩一人扶树，一人培土，“小树苗

9、”就听话地站在那里，我们给它浇了水，就这样三棵树都种好了，最终，我们兴奋地与“小树苗”合影，这时好多人都来帮我们拍照，我们仿佛一下子成了明星！接下来，我们参观了花场，并在“与绿色对话南方报业传媒集团小伙伴网小记者亲子采风活动”的大横幅上签名，在上面我画了一棵结满果子的大树，并写上了“爱护环境从我做起”的标语，因为通过这次活动，我会更加懂得爱护环境。本次活动，我们还进行了好玩的“二人三足”嬉戏，跟亲人打电话竞赛，亲子骑单车运动这是一次有意义的采风活动：让我们亲近自然，增长了见闻，收获了欢乐!亲近自然作文 篇5一、教学目标1.指导学生以一颗真挚的童心、爱心面对大自然，促使学生的心灵与大自然亲切沟通

10、。2.使学生明确写景文章的写作范围、写作重点、构思技巧。二、教学重难点明确话题，写景抓住特征，注意感情。三、教学方法多重对话法四、教学过程1.导入语：自然是人类生活的环境，是人类赖以生存的基础。人类不仅在物质上须要大地母亲的培育，而且在精神上也须要向自然寻求依托。当知季节的春雨飘落大地时，当秋风吹来迷人的果香时，感到喜悦、华蜜的决不仅是农夫；过去的政治家、文学家，每当失意的时候，就会寄情山林；就是我们中学生，当不堪学习重负，感到身心乏累的时候，去野外春游，不也能愉悦身心吗？可以说人对自然的情怀是与生俱来的。但不同的人，对自然的感悟有深浅不同，情趣有高下之分。“万类霜天竞自由”的感悟，“大漠孤烟

11、直”的审美不是人人都能有的。2.面对大自然，通过什么样的手段来促使我们的感悟、审美向高深方向发展呢？哪位同学说说。（生活阅历、学问积累、读书、沟通等）3.请阅读课本73页“话题探讨”的内容，打算沟通阅读后的体会。（沟通时留意能有自己的体会，还要能举出其他例子。）4.在我们对大自然有自己独特的体会的时候，如何用文字来把它表达出来呢？请阅读74页的“写法借鉴”，这里告知我们那些重要信息。（景物描写要抓住景物本身的特点、还要突出感情特点。）5.学生对什么是景物的特征确定理解不透，或许有学生提出疑问，假如没有问的需刚好提问：什么是景物特征呢？（老师讲解并描述：景物的特征就是某处景物的形态、布局、格调、

12、氛围等区分于其他景物的地方。也就是它是一处景物所独有，它处景物不会有或者不会跟它全然相像的。你看，早、中、晚的景物不同，春、夏、秋的景物不同，风、雨、雪的景物不同，高山、平野、沙漠的景物也不同。同一类景物由于时间、地点、时代的不同，也给予景物各自不同的特征，写作时就要考虑时间的特点、地点的特点、时代的特点。）6.投影：一“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反他的胯下逃走了。”投影：二“月亮升起来。院子里凉快得很，干净得很。白天破好的苇眉子，潮润润的，正好编席。女人坐在

13、小院当中，手指上缠绞着松软修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在他怀里跳动着。要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，不知道；只晓得每年芦花飘飞芦叶黄的时候，全淀的芦苇收割了，垛起来，在白洋淀的广场上，就成了一条苇子的长城这女人编着席。不多一会，在她身子下面就编成了一大片，她像坐在一片雪白的雪地上，也像坐在一片雪白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白的世界。水面隆起一层薄薄的雾，风吹过来，带着簇新的荷叶荷花香。”投影：三“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差班驳的

14、黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像画在荷叶上。塘中的月色并不匀称；但是与影有着和谐的旋律，如梵婀玲（小提琴）上奏着的名曲。”对上面的三段文字的描写有自己理解的请谈谈看法。提示：可以从描写对象、时代、时间、地理、各自的特征等方面去思索，也可以比较着去思索。在师生对话、生生对话过程中，老师应从下面的内容去引导。一这是江南海边的农村，这是夏天的晚上，阴历月半左右，因此月是圆的，金黄的，瓜田一望无际，一片碧绿，晚上出来偷瓜的是猹这种动物而不是山区常常出现的野猪或别的什么野生动物。在一些细微环节上还能体现时代的特色，如项带银圈、手捏钢叉等。二由于地区、时代不同，这是党领导下的游击区，这

15、是白洋淀边的一个小村庄，作者着重描写了荷花淀，着重描写了苇眉子。月光照在苇眉子上，苇眉子成了一片雪地，成了一片雪白的云彩；光照在荷花淀上，淀上隆起一层薄薄的雾，发出芳香，成了一片银白的世界。多么的安静，多么的迷人。女人织着席，苇子垛成垛。经济旺盛，人民勤劳自不待言。三也是荷塘，也是月夜，一样有轻雾，一样是安静，但因为这儿是二七年的清华园，那儿是四三年的河北白洋淀，这儿的特点是塘小、树多，那儿是淀大、月满。由于塘小、树多，加之月光不能朗照，因此是树影班驳，月色不均；哪儿是淀大、月满，又加之清风时常吹过，因此是一片银白，荷香满淀。两者都有诗情画意，但这儿的静，静得过于幽；哪儿的静，静中却透出活气。

16、总之，写景抓住了特征，才能写出景物的美，带给读者美的享受。在描写中还到处渗透着作者的某种感情。请同学就最近感知的自然之景写一个作文片断。现选录两则片断。（后补）片断一：秋收完成后,地就裸了,像一个老男人,扯了衣服,四仰八叉地躺着.一道道田埂,肋骨一般,在瘦不拉几的地里,非常刺目的凸显着.秋收已结束了,该走的人,都走了,地就还给了自然了。片断二：校内里的桂花都争相开放。微风拂来，吹来阵阵芳香。闻着桂花的香气，唱着抒情的歌曲，我想这也不失为人生的一大乐事吧！小时候就听过一句谚语“桂子花开，十里飘香！”当时总是认为这句谚语夸大其辞，现在心中却有与其相同的感觉。是的，桂花的确很香，不信，你一个人宁静地

17、坐在教室里肯定可以发觉。7.同学回顾以前学过的写景文章，回顾老师给你们的讲解，描写景物有哪几种方法呢？七嘴八舌之后，投影：定点视察、定景换点、移步换景。从形、声、色等方面对景物进行描写，易于抓住景物的特征。动静结合，虚实相间。景物要与心情或环境相适应。8.整篇作文训练。见课本75页其次题：以“秋色”为描写对象，写一篇文章。题目自拟，也可选用下列题目。（略）投影：作文提示景物应是人化了的景物，必需景中有人，情自景出。由于个人构思不同，写景的手法也是多种多样。突出地方特色，给人以显明的印象。9.在老师的指导下，用一个晚自习来自改作文，要求：标点符号的格式。书面誊写状况。找出描写之处，并把错字改一下

18、，不通的句子改顺。考察总分、动静、点面、情景、比方、拟人、夸张、虚实、视察方式、描写角度等在文中的体现，作一点分析。假如这些方面在文中表现太少，你准备如何修改？提出修改方案。这篇文章中，你认为最好的是在何处，可以是段、句、词。说说为何好。10.优秀作文展示：（后补）感受秋天101班梁正双休日,我告辞了清幽的学校,回到了家。听人说，实践是条路，是首歌。这是怎样的路、怎样的歌呢？到了秋天的阳光下才能领悟到。“一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分愁”。然而，愁云散尽乐不尽，秋至喜随亦未知。梧桐做出了黑黑的籽，枫叶换上了红红的衣。于是欢乐便装满了梧桐籽、夹满了枫叶片。黄昏后，我独自吹着笛坐在凳子上，那是一种意

19、境，它朦胧着；那是一支乐曲，它漂浮着。有些枯败的柳枝不想扫我的兴，送我一段婆娑舞。我吹着，它舞着，月夜里，这儿有一幅秋愉图。我在河滩上躬下身子，竖起笔尖作犁，带着一种耕耘的虔诚，和秋天立下誓约。从中，我体会出了“一分耕耘，一分收获”的深意。我不奢望春天给我带来繁花，只要春风遍布我心中每个角落，我就会充溢信念，我要在黄叶上啜饮芳醇,使着青春的犁铧,随着时间的流淌,静静地接近秋日火红的原野。带着夏日的激情，带着少年的冲劲，带着尝试的心情，我也像大人们一样，脱着鞋，挑起箩筐，顶着骄阳，出门去体会真正的生活。我顶着烈日跟着大人们甩动着膀子，微笑着挥动镰刀。一片片稻子躺下了，铺成了金色的地毯。“赶上啊！

20、”大叔回头擦了把汗，对着我微笑，“快把吃奶的劲都用上哦”地里，数不清的脚印被烤得焦白了。打谷机跟蝉一道呻吟着，有气无力的。满地的人群，满地的汗水，满地的欢乐，满地的激情!挑着两个晃悠悠的箩筐,真像挑着两个音符。踏上被烈日烤烫的路面，甩开臂膀，迈开步伐，围着棋盘似的小路，舞着两个摇摆不定的箩筐，摇过小河，好不简单才摇到家。卸下千斤重的担子，全身忽然轻松无比。一阵凉风送爽，我不由想起“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含义，还让我了解到这是怎样的路、怎样的歌。感受秋天，感受欢乐，体会生活的乐趣。亲近自然作文 篇6在人们眼里，大自然不过是人类社会的一种装饰物而已。然而，他们并不知道，大自然对人类的帮助有

21、多么大。信任大家都知道，我们人类生活不仅须要食物和水，还须要氧气。然而，氧气从何而来呢？虽然地球为我们供应了氧气，但它不是取之不尽用之不竭的，地球供应给我们的氧气迟早会被用完，何况工业生产和汽车尾气的大量排放，已经严峻的污染了我们的地球，什么才能挽救我们的地球？什么才能挽救我们人类？可能有人会说，现在科技这么发达，莫非人类不行以搬迁到别的星球上去吗？是的，莫非以人类的科技水平，真的没方法了吗？其实，科学家们也有这样想过，但是，据监测，在整个银河系甚至那些可以被人们探测到的行星中，没有一个星球可以供应人类居住。听到这了，可能有的人震惊了，傻傻的待在那里。可是，在现实社会中，总有一些别出心裁的人，

22、或许他们会另想方法，去实践它，去完成它，或许，地球就将在他们的手中再续辉煌！而我，也在实践中懂得了真心地去亲近大自然！小时候，不懂得植物的好处，经常会去损害它们，不懂得它们也有生命。慢慢的，我长大了，学问面广了，懂得了关于植物的点点滴滴，懂得了，植物对人类的贡献，渐渐的，我也尝试着去倾听它们 心灵的声音 。在学习中，我懂得了植物的光合作用，分清了植物的 好坏 ，明白了植物自身汲取有害物质，放出人类所需的氧气。在家中，我为植物浇水；在户外，我不随意践踏草皮。在空闲时间，我尽量多植树，多爱树，多为植物着想。其实，人类不应当是这样吗？植物为人类供应了氧气，人没有氧气就会死。就凭这一点，我就可以说植物

23、是我们的母亲，是全人类的母亲。莫非我们不应当爱惜我们的母亲吗？莫非我们不应当为我们的母亲做一些力所能及的事吗？何况，它还挽救了人类！地球上的人类啊，多关切一下你们身边的植物吧，哪怕只是一次不践踏草皮，哪怕就是那么微小一个的动作，也可以为我们人类的美妙明天多争取一些机会啊！亲近自然作文 篇7四周的天空,草地，鲜花，土地，蚯蚓，蚂蚁一个个自然界的生物，无不让人引起联想，想要更加去挖掘。今日阳光明媚，估计太阳公公的心情也无限好，万物都仿佛有了生气。回想前一段时间的旅行：爬塘朗山。那天我们在一个风和日丽的下午动身，开车几非常钟，找到一个车位，再买一瓶水，我一家人和两个叔叔就起先爬山，我妈和我爸从顺路-

24、盘山道，我和两位叔叔走捷径-石阶路，虽说是捷径，就很累，起先爬的时候，我兴趣盎然，边爬边说笑，还玩起了手机，可爬了十几分钟，腿就酸了，也没有刚起先的兴致了，爬山变成了一个坚持，假如连坚持都没了，可能我干脆返回了。当爬到中间的时候，脚底下的石阶没有了，只剩下山路，再爬就只能沿着“前人”踩下的脚印，不过这没有让我停下脚步，前面的一位叔叔一边走一边拉我，（另一位自己先走了）把我好不简单带到了盘山道。到了盘山道，脚下都是如履平地一般，我欢快地跑向山顶。到山顶，有一个凉亭，从山顶位置向山下望去，不免有种一览众山小的成就感，眼前都是青翠欲滴的绿色，就感觉有种并不行能爬这么高，可又的确爬了这么高的怀疑和洋洋

25、得意。可这还没完，那里还有一个”百尺天梯“，那楼梯我虽然没数，但我印象中爬了很久。在我和叔叔下山时，遇到了我爸妈，他们不准备爬到顶，我们就这样回去了。这一次爬山让我感到很快乐，但更多的是成就感，我胜利登上山顶的喜悦，假如有时间的话还有再去旧地重游一趟。信任我会有不一样的感觉。这次去的匆忙，没有留心观赏沿途美景。再去时，风景应当会更加漂亮。亲近自然作文 篇8我，是一朵漂亮的蔷薇，居住在那迷人的世外桃源，过着华蜜的生活。可是不久，华蜜的生活被破坏了。 从前的天空是如此蔚蓝，河水是如此澄澈，空气是如此簇新。一切都变了，现在的天空是灰蒙蒙的，河水是又臭又脏的，空气也不簇新了。 我更是伤痕累累。那绿色的

26、水晶鞋变成了棕色的，淡粉色的纱衣变成了黄色，身体慢慢虚弱。 这一切的一切都是人类造成的，他们还嫌不够，又来损害我的伙伴们了。一些工人手拿锐利的电锯，朝大树哥哥砍了过去，小草弟弟也被踩得粉身碎骨。刹那间，一粒黄豆一般大小的泪珠从我的脸蛋流过，我在回忆着我和伙伴们的美妙时间，那回忆是宝贵的，当我还在回忆着我和伙伴们的美妙时间时，走来了一个青年女子，她东闻闻西瞧瞧，说了一句话：这是哪里呀？什么破地方，还世外桃源呢。我心中有一种说不出的苦涩。 啊！人类啊，你们只有一个地球，这个地球是多么的美妙，可她太简单破裂了。啊！人类啊，不要那么自私，去爱护着唯一的地球，去爱惜大自然吧！ 爱一下大自然吧！ 南翔小学四年级：夕阳、洛恋本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页