学习好教师心得体会

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1、学习好教师心得体会学习好老师心得体会 学习好老师心得体会，每一次学习都能让我们收获许多，老师们，大家参与学习会议后收获了什么?写一份学习好老师心得体会总结一下吧! 学习“最美的乡村老师”心得体会“最美的乡村老师”这个洪亮的称号已经震撼全国、传遍大江南北，为我们老师群体树立了学习的榜样，是激励我们老师团结拼搏，奋勇向前的强大动力。半个月来，接连在电视上、报纸上、网上看着关于最美的乡村女老师曹瑾的报道，我心里就像装着什么东西似的总是沉甸甸。乡村老师是一个光荣又一般的职业,担负着传播学问、普及教化、培育农村人才的基础工作。尊师重教是中国人的一种传统，但是从另一个角度看，乡村老师的生活环境、工作条件比

2、起城市要差很多，会遇到不少城市人难以遇到的困难，“找寻最美乡村老师”活动的入围者，在日常的工作中，任劳任怨，辛勤耕耘，赢得了众人的好评与赞美!他们之所以能够在平凡的岗位上做出突出的成果，与他们对待工作、生活的看法、爱心、责任心是分不开的，对于更多的一般人来说，这些老师身上体现的珍贵之处是特别值得我们学习的。我们要以最美的乡村老师为榜样，关切爱惜每一个学生，做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。一、立足本质，对学生献出一片爱心。托尔斯泰说过：“假如老师只有对(文章转自好用文档频道XX09) 事业的爱，那么他是个好老师，假如老师对事业的爱和对学生的爱融为一体，她就是一个完善的老师。”通过

3、学习，我深刻体会到，作为一名老师，对于任何学生就是一个"爱"字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐性指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的缘由。用温馨的语言教化学生，用父亲般的爱感化学生，使学生感受到老师的爱如同父母，甚至胜于父母。感受到能在欢乐中学习，在欢乐中成长。二、对工作必需有剧烈的事业心、责任感。最美的乡村老师坚持朴实的工作作风，一心扑在教化事业，我们也应当做到这几点：第一是学习忠于职守、高度负责的精神。最美老师，美在责任。她们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的看法，充分体现了她们

4、敢于负责，敢于担当的精神。向她们学习，就是要树立剧烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热忱的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。其次是学习乐于助人、至善大爱的精神。最美老师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值。向最美老师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情，扎扎实实的做好为群众服务的各项工作，努力把校内打造成为充溢爱心，人人憧憬的华蜜之城。第三是学习甘于奉献、团结互

5、助的精神。最美老师，美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神，才共同谱写了这曲感人的赞歌。向她们学习，就要增加大局观念，强化责随意识，强化团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力，为教化事业贡献才智和力气。或许她的行为或许比不上陶行知，比不上一个个宏大教化家有影响力有作用，用她那执着的敬业精神挽救了一家人的生命。这让我想到作为老师的我们。实现孩子们的幻想是一场接力赛，是有良知的人参与的接力赛。当看到孩子们那股求知的欲望，那份学习的拼劲，以及那憧憬的眼神，谁的良知不会受到触动?当看到那些为孩子们的将来奋斗的人做出牺牲，甚至付诞生命，当看到她用瘦弱的肩膀支撑着孩子们的幻想，莫非我们能够视

6、而不见吗?幻想，是孩提时代的兴奋，是青年时代的动力，是老年时代的回味。当你沉没于茫茫人海中时还可以找寻到属于你的幻想，多值得欣慰啊。但是那些孩子们的幻想很简洁，也很一样，就是读书，读书是他们的幻想。当你还叹息你实现不了你那昂贵和华丽的幻想的时候，想想这些孩子吧，他们须要我们的手。总之，作为在教化事业中静默无闻的我们，更应当奉献自己的一片爱心，去关爱那些须要关注的孩子。当他们遇到困难时，我们伸出热忱的双手;当他们犯了错误时，我们赐予耐性的指责教化;当他们取得进步时，我们赐予他们莫大的激励。爱生如子，这就是老师精神的真世界写照。学习让我们一起关注母亲教化心得体会我常常觉得自己是一个“破坏者”，一个

7、无可救药的悲观主义者，我总是努力想找到一种更主动稳定的生活方式，但总是苦于无法做到。我总是感到自己不仅是一个思想上的肤浅者，更是行动上的“矮人”。现在我似乎短暂清晰了：“与其诅咒黑暗，不如让自己发光”，对苦难虚无必需用创建来克服它、超越它。由于才疏学浅，更觉得缺乏实践的检验与思索的深刻，我从不想也不敢向任何人举荐我宠爱的“好书”。因为我知道人各有所好，真正的好书是不须要什么包装与宣扬的，更有太多的好书是只适合于少部分人的。同时，我本人的阅读口味更是倾向于“自我感觉良好”的阅读。也就是说，书对我而言，先不管外界如何评价这本书，只要它能从内心“感动”我，它就是一本最好的书。但对别人而言，却不肯定是

8、。之所以变更办法是因为我突然想到：自己又不是什么“名人”，不至于引起对别人阅读的“误导”。只要发自真心，或许更能引起另一些“我”的共鸣。今日，再一次阅读王东华的发觉母亲，让我忍不住想要向那些真实关切教化关切孩子的人举荐它。为什么要掩饰自己对它的偏好呢?这是一部关于探讨母亲教化的巨著。让人惊异的是，作者原来却是一个仇恨家庭的人，之所以考高校的动因便是远远地离开家!更令人无法置信的是作者毕业于华东交通高校，所学的却是工科(学工程设计的)。这样不行思议的“转行”不但使作者的外在生活一无全部，并且对于要进行母亲教化的探讨，简直是须要从零起先。然而功夫不负有心人，这部书得到社会各界的剧烈反响与赞同，也为

9、作者带来了巨大的声誉。目前作者还成立了中国第一家母教探讨所。这让我们不禁要问：为什么呢?是什么使作者有了如此大的志气与信念?是什么使作者无悔地做了这样的选择以及能够取得这样的成就，作者在书中具体讲解并描述了自己的各种人生、思想经验。我宁愿信任作者激烈得有些夸张的话：“我知道我已经将自己全部交给了这一事业，我知道我不须要去找寻了。从今我的生命为它而歌而舞，而歌而泣，而怒而喜，而醉而痴!我的生活从今有了目标，有了光亮，有了色调，有了宗教!总之，我新生了，我有福了，因为我获得了属于我自己同时也是属于我们这个世界的精神自我!”这种由于过度剧烈激烈而近于疯狂的语言，莫非不正是源于一颗积久而发的真诚的赤子

10、之心吗?我不想掩饰自己对于这种发自内心的激扬、张扬的语言的偏爱。长期以来，我们把更多的留意力放在了学校的身上，近年来教化不断引起国人空前的重视，我们不断呼吁教化的改革。我们不遗余力地声讨传统的应试教化、“填鸭式”教学等。我们不止一次地强调教化观念的转变更新。越来越多的人文学者、社会改革家、志向家最终都把最关切最博爱的目光投向了教化，把最真诚美妙的希望赐予孩子。(如鲁迅、胡适、蔡元培、高尔基等数不胜数)，这并不是偶然的。然而尽管如此，对于一切教化改革，我们始终感到改革的步伐太慢太不尽人意，太多的形式化，表面化。许多口号最终成了一句空话，许多“安排、目标、反思”最终都不了了之，许多改革成了“包装”

11、，许多“检查”“听课”成了“负担”事实莫非不是这样吗?我们一方面既诅咒这种现实的不合理，一方面却又主动主动地“迎合”这些黑暗与虚伪。为人师者尚且如此，又能希望我们的孩子怎样呢?我坚信王东华先生所说的：人类目前所强调的教化都是“显教化”，对于更本质更重要的“潜教化”却不加关注。道德、志气、责任等不是通过教化者的“教”就能起作用，而是要通过教化者的“做”才能达到目的的，过往的教化学是“教”的教化学，以后的教化学将是“做”的教化学。再来看看我们的家庭教化吧：许多家长缺乏基本的教化意识，对孩子听之任之，对孩子的任性手足无措或者一味运用简洁暴力、说教等。对于我们热火朝天的课程改革、素养教化观等更是一窍不

12、通，“分数”意识尤其深化人心。给我们的教化改革带来了太多不便。单纯无知的孩子无所适从，以至于在校是一个样，在家又是另外一个样。这种家庭与学校教化方式的分裂会造成学生人格上的严峻分裂。最终我更要说的是，即使农村家庭教化现状不能令人满足，这是无法变更的事实。我们常常看到这样一个令人痛心的事实，许多学校所谓的“问题学生”都来源于“问题家庭”，许多由于家长的素养低下及家庭环境的恶劣而让我们虽费尽心血仍是无力挽回。更多的家长缺乏教化意识而对孩子冷眼旁观或过份溺爱。因此我们学校要迫切相识到家庭教化对孩子成长的重要性，并且尽可能地做好家校联系，尤其是老师与家长的协作教化。而且我个人还认为，学校教化对学生的影

13、响是短暂的，也更带有肯定的强制性。而家庭教化对孩子的影响却是永久性的，并带有更多的自主性。在学校里，我更是经常痛心地想到：许多学生在校是个“得才兼备”的好学生，但在家庭社会却是个不懂敬重父母他人、做事懒散不负责任的人，父母教化意识的缺乏、品德不端更是令人不无担忧。这样的“好学生”，一旦受到些许挫折、环境影响或者不久的将来，又能有怎样美妙的前途呢?我时时苦痛地感到自己的工作陷入一种可怕的局限性，一种深觉无能为力的内心焦灼与创痛。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页