班主任培训心得体会模板集锦8篇

《班主任培训心得体会模板集锦8篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任培训心得体会模板集锦8篇（30页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、班主任培训心得体会模板集锦8篇我们在一些事情上受到启发后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以始终更新迭代自己的想法。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是我为大家收集的班主任培训心得体会8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。班主任培训心得体会 篇1通过这次班主任培训，使我更清晰地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到下列同点：一、提高自身素养班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，通过这次班主任培训，使我更清晰地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到下列同点：一、提高自身素养班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影

2、响，所以，新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。二、班主任要走进学生的心灵作为班主任是班级的组织者、教化者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。留意发觉学生身上的优点进行因材施教。对学生要留意语言分寸，多激励学生，树立学生的自信念做到你敬重他，他才会敬重你。这样才能搞好师生关系。三、优化班级系统在班级里，班主任完会可以从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。1、拓展大视野，确立大目标。班主

3、任应教化学生开扩视野，常常结合一些社会学问，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己将来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。2养成大气度。班主任常常让学生举办“对现在，对将来的设想”主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、改变性、适应性的社会看法。3、大文化，提升新人格。常常激励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些探讨性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。四、做一名胜利的班主任每一位班主任都希望胜利，但是责任心获得胜利才是胜利班主任的前提有了责任田，班主任就会

4、全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和暖和着每一个学生的心灵。有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业胜利。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能主动带领全班学生。通过各种教化形式。组织各种活动，使学校学生双满足。这样才能当好一名胜利的班主任。班主任培训心得体会 篇220xx年4月13日-14日（周六周日两天），矿区教化局在三矿俱乐部召开矿区中小学校践行师德，铸就师魂班主任培训会。为了提高我区班主任的教化理念和教化水平，教化局特地把北京市东城区和海淀区负责德育工作的马燕老师和周同丽老师请过来，给我们做关于班主

5、任工作方面的两场精彩的讲座。马燕老师的讲座题目是唱响生命的和谐-班主任的教化责任。马老师从教25年，她的教化思想是敬重教化。她的讲座侧重理论，以下是她谈到的一些观点，我深表赞同：一、班主任职责：传道授业解惑。1.我们是为国家传道，而且我们传三方面的道：（1）社会主义核心价值观；（2） 中华民族传统美德；（3）公民的责任和意识。2.家长须要我们授业。3.学生须要我们解惑。二、随着社会发展，现在班主任面临很多以前不曾有的问题。如单亲家庭、双（多）子女家庭问题；打工子弟、留守儿童、富二代问题；校内欺凌、网瘾、厌学等问题。这些问题都值得我们去探讨，而且我们必需弄明白学生发生问题背后的本质的缘由。三、班

6、主任工作应当留意几个问题：要了解学生方方面面，如性别、年龄、家庭等；还要全面了解家长；还要做好学生、家长和科任老师的协调工作。马老师还提到平常班主任工作中应留意的一些细微环节。如:请家长留意三个一；刚接手新班级须要做哪些工作；班规应当如何制定等等.这些详细做法对于我的日常工作很有指导意义。周同丽老师作为一线老师，讲的内容更接地气，她崇尚的是孝道，这点也是我在平常班主任工作中常常提到的。让我很有感受的是她考虑问题的角度很特殊，让我感受到她作为一名优秀老师的人格魅力。德育就在我们身边，时代在改变，学生身上的问题也与过去不同了，我们应当与时代一起前进，不能再用落后于时代的要求来要求学生。在日常教化工

7、作中，我们就是学生的榜样，我们的一言一行对学生都会有很深的影响，因此我们必需做好自己。周老师还提到学生遇到问题不要简洁处理，这点我也很认同。18年班主任工作让我对学生充溢了耐性，在发觉问题后，我总是能够冷静处理，通过和学生、家长及科任老师沟通，从而找到问题的真正根源，然后再对症下药实行尽可能合理的教化教学策略，让事情尽可能完备解决。周老师是把自己当成千千万万人中的一分子，其实我们也都是，我们首先是一个人，然后才是一个老师。我常常和学生说的一句话就是：上学的真正目的是要在学校通过学习学问的过程学会解决生活中的问题，是培育自己生活的实力。在这个过程中，要学会享受学习、享受友情、享受生活。我最喜爱的

8、一句话是：生命是一个过程，华蜜是一种感觉。我们要擅长在人生旅途中发觉美，享受美，并通过自己的努力让自己成为更好的自己！在我看来，教化教学工作是艺术性的，周老师还提到她班主任工作日常的一些解决问题的方法，为我更好地做好班主任工作供应了新思路。我会在工作中把学到的方法加以运用，希望自己在以后的工作中更有创新性、艺术性地解决问题，将我的教化教学工作做得更好！也希望自己真正成为有志向信念、有道德情操、有扎实学识和、有仁爱之心的“四有”好老师！班主任培训心得体会 篇3雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜爱。班主任工作

9、更是官虽不大，但事关重大；事虽不多，但繁杂琐碎；虽然辛苦，但也很有乐趣。这学期就我担当了大一班主任，我在各项工作中主动主动、求真务实、看法端正、随时随地严格要求自己。虚心学习别人的特长，依据整合课程的内容及要求，不断进行探讨和探究，改进新的教学方法。一切以幼儿服务为主，严抓完全及常规教化，本学期在顺当中平安度过。那么在此，我就谈谈自己做班主任以来的心得体会：一、育心幼教不仅是培育小挚友良好的生活习惯，也是培育教化他们学学问的摇篮，针对全班不同特性的孩子，除了耐性教化外，更多让孩子们自己开发展示自己的实力，让他们个个都去发挥自己的特长。在课堂教学中，我将五大领域：健康、社会、科学、语言、艺术进行

10、有机组合，以“备好课是上好课的关键”着手，依据新大纲、新教材、新课程进行启发式教学，以“照看全体、注意个别”为基本点，把嬉戏穿插于教学之中。激发幼儿的爱好，使每个幼儿成为教学活动的主体。二、爱心俗话说：“爱自己的孩子简单，爱别人的孩子难；爱美丽的孩子简单，爱丑陋的孩子难；爱聪慧的孩子简单，爱愚笨的孩子难”。要做到对每一位孩子同等施爱，确非易事，但要达到老师与幼儿园的和谐，我们必需做到博爱。做好班主任工作的首要条件是1：拥有良好的心态；2:对班主任工作的酷爱，只要对这项工作具有主动的热忱，才能把班主任工作做好。其次，对待孩子要有关切、爱心、耐性、细心，关爱每一个孩子是做一个好班主任的前提，我们要

11、像对自己的孩子一样去关爱他，爱惜他、教化他、培育他，让每一个孩子都能感受到老师的关爱，感觉老师像他的家人、像他的妈妈，一样时刻关切他们的成长，让每一位家长也能够放心地把孩子送到我班里来。三、家园联系仔细做好与家长的沟通和沟通工作，我们设立了班级QQ群、博客等与家进步行沟通、沟通。 家长对老师的工作协作了、支持了，班主任的工作做起来也就简单了、轻松了。于是我们常常通过丰富多彩的家园联系栏向幼儿家长介绍幼儿园活动的新动态，明确自己该怎样协作幼儿园的教化工作。另外，我通过校讯通刚好地把每周的教学内容发送给家长们，让家长刚好了解我们的动态。此外，我仔细填写幼儿成长档案，对每个幼儿在园表现有一个客观的评

12、价。一切为了孩子，为了孩子的一切，我信任只要心中有爱，再平凡的工作都会做得大放光彩！希望我以后的工作能做的更好，做到家长对我放心，做到园领导对我有信念。加油！班主任培训心得体会 篇420xx年x月x日和14日我区进行了为期两天的班主任培训学习工作，我有幸参与了这次培训，认为这是一次刚好的培训，为广阔班主任老师供应了学习沟通的平台，刚好解决了我从事班主任工作中的很多疑虑困惑，同时也引起我对自己从事班主任工作方法方式及教化行为的深深反思，认为本次培训收获很大，值得我仔细的总结反思。本次班主任培训分为两大板块，第一板块是倾听教化专家的报告，区领导有幸聘请家庭教化专家、资深心理询问师翟召博老师为全体参

13、训班主任作学生心理发展特点与教化常见问题的报告，其次板块邀请本区优秀老师做发言沟通，请区内优秀心理询问师对参训班主任进行心理学基础学问和教化策略培训，优秀骨干班主任代表就班主任领域工作作典型、专题发言，全体参训班主任对班级经营与管理艺术、班级团队建设与管理策略、与学生和家长沟通等问题进行沟通探讨，请 “亲子共成长”讲师团成员分别为参训班主任上一堂“家长课程示范课”，课后围绕“家长课程上课模式”、“授课理念”等绽开研讨。翟召博老师是教化界的专家，听了他的报告后获益匪浅，首先觉得专家站得高，看得远，让我理清了学生心理发展的特点，以前的很多困惑迎刃而解，例如以前头疼的上课纪律问题，知道了有的学生不爱

14、学习上课爱捣乱无非是“想获得关注、争取权利、报复、自暴自弃”这四种缘由，信任以后可以让我对这些学生对症下药，做好他们的教化工作。此外翟老师高瞻远瞩，教育我们不要只看表面现象，做到“走一步，看五步”，要了解了学生心理发展的规律，按学生的发展规律培育教化孩子。我感觉专家的报告精准到位，我无论是作为一名老师还是作为一名孩子的家长都获益匪浅。其次天开发区几名优秀班主任老师作了典型发言，体现了我们的本土特色更加贴近我们的实际教学，同样让我受益不少。每位发言的老师的真知灼见都来自自己多年的班主任工作经验。他们都擅长结合自己教授的学生举例讲解简单引起我们的共鸣。通过这几位老师我理解到要不断更新教化观念，老师

15、不能停止学习，在工作中要不断进行反思，驾驭必要的心理学学问，用自己的青春奉献教化事业。特殊值得一提的是我区非常重视家长课程工作，聘请了袁萍和崔秀丽两名老师为我们做了示范课，两位老师课堂教学形式敏捷，不光单纯讲授，还穿插剧情表演、家长互动，为我们以后进行家长课程供应了很好的模式。最终特别感谢事业局组织这次班主任培训，信任对我今后的班主任工作会有很大的指导和帮助，各位专家和老师的教育犹如晨钟暮鼓激励和警醒着我们，在做好班主任这一工作上不断努力，不断探究，让自己教学之路越走越好。班主任培训心得体会 篇5近期我参与了班主任培训的学习。在培训中，通过看讲座，让我对班主任工作有了更深刻的理解。班主任不仅要

16、留意学生的学习方法、学习问题，做好学生们的思想工作，更要留意学生的心理。一、要敬重学生的人格同等学生的自我意识进一步增加，特性进一步凸显。在做学生心理工作的过程中，首先要体现师生人格的同等。班主任假如居高临下，虽然有时可以较快的“解决”一些事情，但事实上，学生更内在的真实感受得不到宣泄，更深层的冲突得不到表露和解决，结果必定只是在表面上消退了一些现象，而不能从根本上去解决问题，并易导致师生的隔阂甚至对立，使师生双方都感受到挫败。所谓“教成人，结成冤”的现象，往往也是由此产生的。敬重学生人格同等还有另一层意思，那就是要同等地看待每个学生，不因学生性别、相貌、成果等方面的差别而卑视他(她)，使每个

17、学生都有向上进取的机会。班主任的卑视行为和偏爱行为，简单使学生产生自负心理、逆反心理、嫉妒心理、自卑心理等，给整个班级工作带来很多不利。有少数学生反应：在班上“有两个世界”，尽管自己有时想上进，但想到老师的看法，就打起了退堂鼓，甚至想放弃学习。敬重学生人格同等，能使学生充分体会到班主任的人格魅力，“亲其师，信其道”，由此使心育工作得以顺当开展，使学生学习主动性得以提高。二、要擅长挖掘学生心理问题的深层缘由“因果律不仅适用于现象界，也同样适用于精神界”。学生的人生观、世界观正在形成，自我意识迅猛发展，/对其错误观点和有悖社会规范的行为，不能总是通过简洁地训导加以解决。班主任要解决的不仅仅是这些问

18、题本身，更要挖掘出形成这些问题的诱因，针对这些诱因进行剖析，方能收到“釜底抽薪”之效。以前有个男生找我，说自己一旦受到别人侵扰，就会限制不住，拿起手边的东西猛打对方，为此深感苦恼。经过探究，回想起上幼儿园时，曾被几个同学打倒在地，情急之下，他顺手拿起一块砖头，砸破了一个同学的头，结果大家都吓跑了。从今他就有用东西打人的冲动。当这个症结找出来后，他从心底感到这是个畸形的反射，对自己的行为有了相当清楚的自我反省和肯定的厌恶之情。不久之后，这个以打架著名的学生彻底告辞了不良行为习惯。要培育大批合格的“四有”新人，达到教化面对现代化，面对世界，面对将来的根本要求，作为一个班级的组织管理者班主任，应自觉

19、树立剧烈的民办法识，一言一行体现民主精神，班级管理的每一个环节必需依照民主的程序和要求，充分体现大多数人的意志和要求，调动大多数人的主动性、主动性和热忱。班主任在班务工作中，既要扮演组织者、协调者、指导者的角色，又要扮演主动参加其中成为一般一员的角色，即做好“领头羊”，不做“牧羊人”。班主任培训心得体会 篇6一、意识到了班主任角色转换和定位的重要。以前就知道班主任应当是班级的组织者和管理者,但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训,使我深深的意识到班主任应当做到:(一)由”偏爱型”走向”博爱型”。班

20、主任要深化班级,了解每个学生,信任每个学生都有才,擅长挖掘学生的潜能,把爱播洒到全体学生身上,不要只喜爱那些学习成果好的优等生,而应当通过教化和培育,使每个学生都能成才、胜利。(二)由”专制型”走向”民主同等型”。传统意义上的师生关系是一种不同等的,老师是肯定权威的,学生对老师必需听从的,这种专制培育出来的学生当然守纪、听从,但缺乏主动性、创建性,更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼喊民主同等的师生关系,班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级,要敬重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应当多听听学生的看法,进行广泛的民主选举。(三)由“简洁粗暴型”走向“细致耐性型”。在班级管

21、理中,班主任要主动了解学生所想、所做,要真诚地走进学生的内心世界,要敬重、爱惜学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前,不要武断地下结论,班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平,考虑学生的想法和感受,在班级管理中要多表扬、少训斥,在激励与指导中培育学生的自我意识,增加学生的自信念。(四)由“限制型”走向“开放型”。班主任要擅长从学生实际动身,着眼于发展,擅长拓展学生的潜能,对学生要宽容,不要把学生的失误看得太重,不要怕学生犯错,要放手让学生去做,只有在实践中熬炼,学生才会成长。二、班主任要不断提高自身素养。班主任的素养不是与生俱来的,而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的。在一些案

22、例的学习中,我能感觉那些案例的真实性,因为在我的工作中就有着许多和案例中相同的状况,比如学困生、问题学生、班规的制定、竞赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等,只是自己都没能那么科学地去处理,因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上,让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作,同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。(一)提高自身素养重要方法就应当是努力学习。经常听到我的同行们在说这样一句话:“没见过这样的学生”。其实这话也是有肯定道理的,因为现在的学生的确与原来的学生不一样,想让学生再回到以前的状态是不行能的,也是不

23、现实的。现在的学生视野开阔、思路灵敏,遇到问题总是穷追不舍,老师只用简洁的说教去规范学生,学生是不买帐的,更何况现在提倡新的教化观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐,就必需努力学习,树立自身形象,赢得当代学生的信任和敬重。要学习教化改革的新理念,用最新的教化理论武装自己;要学习专业学问和其他各门学科学问,班主任不仅要具有精深的所教学问,而且还就具备广博的其他各门学科的学问上,具有广泛的文化素养和爱好爱好;要学习借鉴他人的阅历,“他山之石,可以攻玉”,对他人的阅历不管是正面还是反面,不管是胜利还是失败,都虚心学习,从中吸取有益的东西。(二)提高自身素养要擅长提炼总结。有人说:“班主任是教化艺

24、术家,而不是工匠。”在学习模块中的案例时,我才意识到要常常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思,不行以草草而过,要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思,找到最好的解决方法,并养成提炼总结的习惯,以便更好的完成自己的班主任工作。三、班主任工作的方法要讲究艺术性。班主任不但要用常规的教化方法处理好在班级管理过程中遇到的各种冲突和各种困难的关系,还要针对现代学生的特点和遇到的新问题,采纳讲究的艺术性教化方法才能更好的达到育人效果。(一)要学会奇妙的运用表扬和指责,或者说赏识教化。我们都知道现代教化提倡对学生多表扬少指责,但并不是说不指责,而是说要会指责,才能使学生更快的成进步步。班主任在

25、运用指责时,要多一点含蓄,比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教化他的时候,你全部的教化是徒劳的。”正像学习案例中所说的既须要雨露的滋润,也须要暴雨的洗礼;既须要浇水施肥,也须要剪枝打杈,既要科学地表扬,也要艺术地指责。在表扬时留意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在指责中要把握指责的基本原则:老师指责学生不是为了出气,而是为了解决问题;学生最怕的不是指责,而是不公正的指责;指责的目的不是让学生认错,而是让学生改错;教化目的不是把学生制服,而是让学生成长。指责中也要选择适合的指责方法,还要选择指责的时机和场合,努力让表扬与指责的艺术性更讲究。(二)严慈相济,爱是法宝。

26、俗话说:“严师出高徒”,作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真情的关切,在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中,我看到案例中胜利的阅历中无不渗透着为师的爱,真可谓是严字当头,爱在其中,因此在今后的工作中我应当去做到严之有理,爱之有情;严而有方,爱而有法。总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,如同一场春雨洒向了老师们的心田,让我们学得那样的解渴。同时也真心希望这样的活动能时时有,让我们这些青年老师有更多更好的学习充电的机会,从而更好的为祖国的教化事业做贡献。班主任培训心得体会 篇7我有幸参与了

27、昌乐县20xx年暑期中小学班主任培训，两天的培训，我的收获很大，感受颇深。讲座的四位优秀班主任都是20xx年山东省十佳教化创新班主任。她们的演讲来自她们平日工作中的第一手材料，没有半点虚假，很有学习和借鉴意义。通过这次培训使我清晰的相识到，新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养。班主任工作是一项专业性很强，对自身素养要求很高的工作，我们经常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。教化是一种心灵的唤醒，班级是师生共同的精神家园，班主任在实践新课程改革的过程中，怎样创建和谐、有序的精神家园？教化是宏大的事业，人的命运确定于教化，而班级教化引导学生，将学生的学问水平和精神情感水平从一个

28、层次引到另一个层次得到全面发展。下面我简洁的说一说我参与了这次培训后的一点感受。一、不断提高自身素养班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的。在一些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着许多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、竞赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。（一）提高自身素养重要

29、方法就应当是努力学习。经常听到我的同行们在说这样一句话：“没见过这样的学生”。其实这话也是有肯定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不行能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教化观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和敬重。要学习教化改革的新理念，用最新的教化理论武装自己；，要学习专业学问和其他各门学科学问，班主任不仅要具有精深的所教学问，而且还就具备广博的其他各门学科的学问上，具有广泛的文化素养和爱好爱好；要

30、学习借鉴他人的阅历，“他山之石，可以攻玉”，对他人的阅历不管是正面还是反面，不管是胜利还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。（二）提高自身素养要擅长提炼总结。有人说：“班主任是教化艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，我才意识到要常常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不行以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。二、始终要有责任心。责任心是人精神成长的内驱力。你今日做事的看法确定了你明天过什么样的生活。爱是教化的前提，由爱升华为责任地孩子的一生负责，这才是教化的真谛。每一位班主任应当做

31、到：（1）了解学生-成为爱心型班主任。没有爱就没有教化，一个班主任必需知道学生的眼里世界是什么样的？（2）理解学生-成为民主型班主任。要关注学生的特性差异，隐私权，人格。要宽容学生，擅长倾听学生的心声。（3）探讨学生-成为科研型班主任。班主任应依据不断改变的教化对象和教化内容。不断突破别人和自己的阅历。在教化科研中，不断形成自己的教化风格。（4）品位学生-做艺术型班主任。班主任要讲究：形象艺术，语言艺术，教化艺术。三、讲究工作艺术。在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教化方法处理好在班级管理过程中遇到和各种冲突和各种困难的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采纳讲究的艺术性教化方法

32、才能更好的达到育人效果。（一）要学会奇妙的运用表扬和指责，或者说赏识教化。我们都知道现代教化提倡对学生多表扬少指责，但并不是说不指责，而是说要会指责，才能使学生更快的成进步步。班主任在运用指责时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教化他的时候，你全部的教化是徒劳的。”正像学习案例中所说的既须要雨露的滋润，也须要暴雨的洗礼；既须要浇水施肥，也须要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地指责。而比照自己平常的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，留意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在指责中要把握指责的基本原则：老师指责学生不

33、是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是指责，而是不公正的指责；指责的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教化目的不是把学生制服，而是让学生成长。指责中也要选择适合的指责方法，还要选择指责的时机和场合，努力让表扬与指责的艺术性更讲究。（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关切，在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中，我看到案例中胜利的阅历中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对老师是尊敬的，而实际却

34、没能达到自己所做工作的预想效果的缘由所以，因此在今后的工作中我应当尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。我是要将这次班主任培训学到的阅历、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素养教化，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜爱，家长满足，教化上称职的优秀班主任。班主任培训心得体会 篇84月13、14日，我有幸参与了为期两天的“守正创新、铸魂育人”全国中小学班主任新时代“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”综合素养与素养高级研修班”培训。这次培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想相识的提

35、升，更是一次心灵的荡涤。我深刻地相识到班主任工作的重要性，班主任工作不仅须要仔细负责的看法，更须要艺术性和实效性。两天的培训中我们听取了中国老师发展探讨中心探讨员、北师大生命教化探讨中心讲师余国良老师的共享今日，我们怎样做老师；全国优秀班主任张成功老师的班级主流文化的魅力；全国十大最美老师、高级老师薛月娥的做一名才智的班主任；心理询问师张桂薇的老师良好的心理状态调整这一系列的讲座。其中，给我印象最深刻的是薛月娥和余国良老师的共享，他们让我了解了更多前沿性的教化理念，收获了更多受益终身的工作阅历，同时对班主任工作有了进一步的理解和感悟，懂得了如何运用恰当的方式、方法和才智去帮助孩子，同时不断提高

36、班主任的素养，知行合一。余国良老师仔细而不较真的教化理念，玩、服务、启迪、引导的教化属性。让我领悟到教化有依次之分，应当是：先关注孩子的生命平安；再关注孩子的身心健康；然后关注孩子的习惯养成；最终关注孩子的内力觉醒。薛老师的作为班主任必需拥有的四样东西：扬在脸上的自信；长在心底的和善；融进血里的骨气；刻进生命里的坚毅。听这次讲座，我学会了一个新名词“同理心”，同理心就是敬重学生、理解学生、教化和管理学生的一个基本途径、一项基本实力。站在对方的角度，以对方的立场、观点、情感来认知和体验这个世界，认知和体验他人所遇到的事情。老师要以学生的眼光去看待学生的世界，这是与他人沟通交往的基本前提。这种理解

37、和体验他人内心世界的过程，对老师来说不仅仅是一种心态、一种感觉，一种实力、一种修养。这次的学习深深触动了我，作为班主任、老师，我谈一谈自己的几点感悟和收获。一、班主任要做一个欢乐的人，要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”。“班主任肯定要做一个欢乐的人。”这是全国十大最美老师薛月娥老师在会上说的。作为班主任，要用自己满腔的爱去关切敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。“育人先育心”，“感人心者，莫先乎于情”。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白作为一名老师，只要爱

38、学生，就肯定会创建稀奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象常是肃穆、可畏而不行亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教化目的，那么什么是爱学生呢？爱就是敬重学生，敬重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，耐性地倾听他们的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教化好学生。因此，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。二、班主任要讲才智，要擅长因

39、材施教没有爱的才智是危急的，而无才智的爱是苍白的。教化要真正起到作用，老师的才智、独特的方法、珍贵的阅历是必不行少的。好的教化不是铁器的敲打，而是水的软磨，将坚硬的石头凿穿、将粗糙的石块打磨成漂亮的鹅卵石。遇到突发事务，只有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时所采纳的方法也不尽相同。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能损害学生的自尊。小学老师是走在学生心尖上的人，稍有不慎就会损害一个幼小的心灵。所以我们对待学生要用放大镜发掘学生的闪光点；用反光镜摘掉学生的缺点；用显微镜彰显学生的特性。三、班主任要以身作则，做学生的表率要做好一

40、个班主任，无论在为人与工作上都应当成为学生的表率，应当严格地以师德规范要求自己，真正做到为人师表、以身作则。凡是要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如要求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要仔细遵守教学工作制度；要求学生在学习上要刻苦仔细，那么班主任在教学中就必需做到“仔细”二字；要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，到处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分体现人民老师的形象。四、作为班主任要不断学习，不断积累阅历班主任在专业成长过程中，要坚持读书、写作、思索、追寻教化之道，促进自我发展。

41、树立现代教化理念和开拓创新精神。遵循“德育为首，教学为主，素养为本，全面发展”的原则，打破按部就班、照本宣科、四平八稳、封闭落后的教化模式。面对全体学生，促进学生的全面发展。坚持阅读，养成读书的习惯。你只要在不断阅读，就意味着在不断吸纳，生命的成长和精神的发育都在不知不觉中成熟起来。坚持专业写作。每一位老师只要你有自己的专业特性和特色，只要你有追求和想法，随时都可以写进来。每位老师都有许多的故事，你不写就成为过眼烟云，假如写下来，就成了你成长道路上的一块块砖头，多数块的砖头叠加起来，就把你推向一个高峰。不断思索，擅长反思。反思是老师专业成长的捷径，老师在教化教学过程中多一份反思就多一份提高。反

42、思也是一种探讨，叶澜教授说过“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，但他坚持写多年反思就有可能成为名师。”每个生命都是奇迹，我们每个人都有无穷的潜力。五、班主任应营造宽松和谐的魅力班级班级应当是有特性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更应当是看在这个欢乐成长的园地里，老师、学生是不是都感到华蜜欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。集体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。

43、老师无法选择学生，但是我们可以选择教化方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与班级科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教化，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教化意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来培育教化学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比胜利更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要”。有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长

44、才是真正的教学相长。”让我们专心思索，专心感悟。让教化才智升华，炼就一双慧眼，发觉学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和别出心裁。天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广袤无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任的工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个

45、新型魅力班主任。总之，一个才智的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生、爱学生，让每一个学生都生活在希望之中，应当要有自己的魅力，应当善用激励方式，应当为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的须要，那就是希望感到自己是一个发觉者、探讨者和探究者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我，听了他们的报告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教化学生讲究方法，注意策略，接着努力学习，做一个欢乐的老师。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页