中学音乐教学心得

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1、中学音乐教学心得 中学音乐教学心得当我们有一些感想时，就非常有必需要写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的缘由，从而找出解决问题的方法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的中学音乐教学心得 ，欢迎阅读与保藏。中学音乐教学心得 1光阴似箭，日月如梭，来新学校工作了一个学期了，劳碌、充溢并欢乐着。新的学年又起先了，回顾工作以来的酸甜苦辣，有收获，有启迪，也有困惑，以此来激励和鞭策自己取得更大的进步。音乐观赏课是素养教化的重要组成部分，是培育学生音乐爱好，拓宽音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏实力以及发展想象力，丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段，对学生的教化作用是其它

2、任何教学手段所不能替代的。为了上好每一节音乐课，我在教学中不断总结，以下是我对上一学期音乐教学的几点体会。一、备课注意由表及里，由浅入深音乐观赏教学程度的提高不是一蹴而就的，而是要经过一个由表及里，由浅入深的发展过程，我们的音乐前辈黄自先生认为音乐观赏时，观赏者要经过这么一个心理反应过程：感知外部音响开展想象联想得到情感共鸣理解相识，所以在观赏教学时必需遵循这一心理反映过程。在课前备课的时候我做了充分的打算：先了解单元学问内容，注意学问的连贯性，相通性;搜集、整理资料，先试听课本所配套的音像资料，再从网上下载相关学问内容作为补充音像资料，音乐学科不同于其它学科，它须要大量的音像资料，这样才有利

3、于学生对学问的驾驭;写教案分三步，先是透彻教参上的简洁教案，再从网上找一些优秀的公开课教案，最终再针对学生的特点、爱好、爱好和教学大纲的要求自己完善教案，完成好每节课的详案。二、观赏教学时多听多感知要使学生理解音乐作品，首先对音乐表现手段要有灵敏的感知实力，达到这一要求必需要通过大量的音乐观赏才能完成。所以在我的教学中，不能离开音乐的艺术形象去作一些繁琐冗长的讲解并描述，因为假如讲解并描述过多，必定把学生的留意力分散，同时也阻碍了学生的独立思索。必要的作品分析和学问介绍应当主动、精练、富有启发性，目的在于把学生的留意力吸引到音乐上来，通过师生间的探讨，听赏等共同活动，使学生深化体会作品的思想内

4、容。什么样的音乐都离不开“听”，“听”一部音乐作品，我们既要在听的进程中让感官得到愉悦，又要使精神得到升华，感性和理性进行完备的结合才是我们“听”的根本意义所在。因此，要达到观赏音乐的真正目的，我没有把对音乐的观赏停留在表面上、感官上进行，而是深化到乐曲的音响结构及各种形式因素上去，只有这样才能让学生精确地把握音乐作品的“内涵”，真正地听懂音乐。多听是培育音乐鉴赏实力的关键，反复地听，会给学生的听觉制造接触音乐的机会，学生的音乐听觉就会得到发展，大脑中的记忆就会把听觉中的印象渐渐综合起来，观赏音乐的实力就有了较大的进步。三、抓好课堂教学，向四十五分钟要质量音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点

5、就是通过艺术活动来调动人的爱好，打动人的情感，让人开心地受到教化。作为一名音乐老师，我觉得如何抓好课堂教学，提高教学效益这是重中之重。在上课时，我尽可能的采纳适应学生特点的学生喜爱的教学方式。比如在新授歌曲时，咱的学生灵性较好，音乐水平不错，一首新歌用不了几分钟就能学会。为了更好的让他们理解歌词，感受歌曲心情，我便通过表演、竞赛、配打击乐器等多种形式巩固歌曲。这样不仅驾驭了该驾驭的学问，而且爱好倍增，课堂气氛敏捷多样，学的特别轻松，同时在让学生动脑筋，编动作、编节奏的过程中，还充分发挥了他们的想象力，极大的激发了创新思维的火花。在歌曲教学中，我注意给学生介绍乐理小常识。常会遇到一些标记，如：反

6、复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于表现音乐作品来说比较深刻。我常用美丽的小卡片写上符号与学生交挚友，以形象的语言来表达符号的用法，学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。我在教学中也融入了其它学科的教学方法，我首先让学生整体感知乐曲，例如“说说听后的感受，”“你最喜爱哪一个乐句”“找出相同的乐句”等，在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学习的难度降低了，效率提高了，爱好更深厚了，既要通过音乐达到教人的目的，又要通过教人来更好地学习音乐。四、充分调动学生的联想，丰富学生的想象实力想象和联想是音乐观赏者必定产生的心理现象，在观赏教学中要充分发挥

7、学生的主观能动性，启发他们对音乐的丰富想象力，引导他们精确地体验音乐情感。在我的音乐课堂上我要求学生把自己体验到的音乐情感、想象到的音乐形象或意境，用写诗、写散文、写听后感、画图画等方式表现出来，这种方法有利于培育学生的联想、想象实力、创建性思维实力及艺术表现实力。由于学生的年龄、学问水平、审美阅历等的限制，他们的联想和想象往往会与音乐的基本心情和内容有肯定的差异，那么我的细心指导就对学生们有了很大的帮助。五、主动组织课外活动，努力做学生信任的艺术指导我不会遗忘上学期那激烈人心的首届学生艺术特长展示的活动，那是他们展示自我的舞台。协作学校团委搞好这项活动是我义不容辞的职责，选节目、验收节目、编

8、排节目、打印节目单、布置场地、组织演出，看着学生们一脸的喜悦，再苦再累对我来说也无所谓。只希望通过这些活动，能给学生们的中学生活留下一段难得的美妙回忆。我是一个对集体充溢热忱的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的欢乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我肯定会不计较个人得失，努力把它完成好。走过的上一学期是华蜜的，因为在这当中我付出着、收获着、欢乐着、进步着，新的学年刚刚起先，我同样会专心去面对，用我的全部热忱来浇灌我深爱着的事业。没有华丽的语言，没有豪言壮语，我只有静默地为音乐教化事业奉献着，因为这是我毕生的追求。中学音乐教学心得 2课堂教学是向学生传播学问的主要途径，如何更

9、好的完成课堂教学任务，是摆在我面前的一个重要课题，通过我本学期的不断摸索，使我的教学思路进一步得到了拓宽，下面谈谈我的点点收获。一、课堂教学坚持以审美教化为核心，重视培育学生对音乐的爱好、爱好及心情。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。重视以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱，探讨、联想、想象及律动)中，自动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上独创音乐。初中的音乐观赏课还参与了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的实力得到了熬炼。不足之处是着重了心情、爱好的培育，略微忽视了对初一学生乐理学问的传

10、授。终归三者是相互作用、相互增进的。限制了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。二、课堂管理为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行动也进行了善意的指责与改正。不足：对于学生的一些扰乱课堂的行动指责力度不够。由于非质量监控的课教学没有用闭卷考试等方式测量学生学习的造诣，也没有让不能过关的学生要补习、留作业等一些方法来变更现状。总之，是轻松的学习，但又受到教学条件的影响，也缺少肯定的音乐设备让学生学习和限制及运用乐器等，使教学活动很活泼而没有很好的效果。三、考试为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地

11、表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采纳了：利用我们有的条件，一个录音机、一个话筒，让学生用这样的音响效果在教室表演了一首歌曲，我也努力为学生用电子琴伴奏。学生的反应是主动、活泼，一个学期的相处，同窗间的相识是性情、习惯上，但在文艺表演上这样的方法就能展示自己，也有学生害怕没有演唱，有一个这样的学生，后来在同窗的协助下也完成音乐考试。中学音乐教学心得 3合唱是指由很多人共同完成一首歌曲的演绎，合唱效果的好坏不单单取决于某个人的个人演唱水平，而须要集体的相互协作协作来共同完成，是一个极其困难而又艰辛的过程。在教学中我们首先要注意组织工作。须要老师

12、有较好的组织实力，对学生有影响力和亲和力。能保证每周至少2次的教学时间。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。就算你的音乐天赋再好，也不行能一朝学成，须要长期的兢兢业业的刻苦学习。第一，要有安排。合唱水平的提高不是一蹴而就的。我认为至少须要几年时间才能说有点象样可以参与一些竞赛。那么这几年的教学得有目标和重点。首先要留意声音的统一训练并伴随气息的训练，再渐渐的赐予和声听觉训练，多声部的合唱训练，音准训练和歌曲练习。由易到难，按部就班。同时要让学生意识到合唱不是个人表现的舞台，而是一个团体通力合作的结果。合唱拒绝：“个人英雄主义”。其次，要有耐性，恒心。对学生的声音要有敏感，敏锐的听觉，发觉不好的声音要

13、马上订正，留意自己范唱的正确。因为学生的仿照力很强，假如自己的声音不正确，他们就不正确。不要急于求成，歌曲的练习要细致，完备，不要粗糙了事。在教学中我们会遇到这样或那样的困难，我们肯定要本着一颗赤诚的心坚持不懈，决不气馁。第三，要增加自身的音乐修养和合唱修养。俗话说：“要给学生一杯水，自己就必需有一桶水，甚至一缸水。”只有自己的修养高了，处理歌曲才会得心应手，声部听觉才会敏锐，才能训练出一支精彩的合唱队。关于这一点我们可以多向专家请教，可以多听音乐会，多看指挥家的处理，不断提高自己的音乐修养和合唱修养。我在进行保卫黄河这首歌曲的合唱训练时，首先要求学生唱准旋律和节奏以及它的强弱规律。然后要求学

14、生体会这首歌的心情，在演绎的同时要表达出对祖国江山的无限酷爱。接着我在指导学生如何应用统一的声音来达到合唱的最佳效果。合唱是一项长期而又困难的工作，须要我们音乐老师常抓不卸，只有这样我们的音乐事业才能更加深化。中学音乐教学心得 4这一学年我担当的是初中部七年级(133136)和八年级(129132)八个班的音乐教化教学工作,音乐教化教学每年都反反复复，但在每年反复教化教学的过程中，我却有着不同的收获。现将这一学年的教化教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期

15、苦思冥想的东西;或是衬托出一个美妙的幻想;或是寄予一个美妙的寓意;或是抒发一片灼灼的情感这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵深处留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培育学生懂得理解，有表情地歌颂和感受音乐的实力，通过艺术形象，培育学生的美妙情操，使他们身心得到健康的发展。一、坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱，探讨、联想、想象及律动)中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。

16、二、在教学过程中，本着让学生从“要我学-我想学-我要学”这一过程进行转变。为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设定。并依据初中学生的基础和接受实力的不同而对教材内容进行合理的取舍，支配了本学年的教学安排，细心编写了各个年级各个课时的教案和导学案，协作学校强势推动教学改革。在详细的教化教学中，我一方面在教学模式上采纳一些适时有效的设问，启发、引导学生主动思索;另一方面通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生留意力，充分调动学生学习的主动性与学习爱好，从而达到课堂教学实效性。为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂

17、秩序的行为也进行了善意的指责与订正。在课堂活动中，我会创设同等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。三、本学年除第一单元是唱歌课外，其他单元不是创作就是器乐或观赏，比较枯燥难上，学生的爱好也不太高，教学比较难开展。我就大胆的在教学中加入适当的表演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的主动性有了提高，课堂教学收到了肯定的效果。如：复习四分音符时让学生用“走”来感知;八分音符让学生用“跑”来感知，这一下学生很快就记住了。四、协作学校政教处，胜利的举办我校其次届“花样年华”艺术节，并胜利出演节目吉他独奏爱的浪漫史。此次艺术节的文艺演出活动给学生充分发挥自我潜能的机会，丰富了学生的课外生

18、活，使他们懂得团结协作的巨大力气和重要性，同时也得到广阔师生及各界社会人士的好评，还向社会各界大力宣扬了我校的形象。五、努力学习，加强修养。我常常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很留意自身的学习。如：练习专业技能;阅读一些音乐、教化、文化等方面的报刊、杂志;上网查找有关教化工作站，并细心创建了自己的音乐博客与各地的中小学老师进行了很好的学习和沟通。当然，我在教学工作中也存在这样和那样的不足，主要表现为：1、课堂教学不能针对8个班学生实际，缺乏“备学生”

19、这一必要环节。2、忽视与个别班级学生的沟通，有待于进一步改善。但我会尽最大的实力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学，关注其次课堂。中学音乐教学心得 5初中音乐教学中的歌颂教学是音乐课堂教学中的一个难点，因为初中时代是一个特别的时期，学生在心理和生理方面都出现了急剧的改变，他们既不同于天真烂漫的小学生，又不同于镇静、从容的中学生。他们在拥有自己思想的同时，又拥有自己的行事特点，给这样的学生群体上唱歌课，我们更应当深化地了解来自这一阶段学生的各方面信息，以高度的工作热忱为动力，以科学、相宜的教学方法为主要手段，因人制宜，因材施教，让这一处于特别时期的学生更好地爱唱歌，唱好歌。一、解决学生生理

20、上的改变导致的歌颂困难初中时期，由于生理发生了改变，学生的声音也进入了变声期，音色由清亮、纯真而变得低沉、嘶哑，这种现象在男生中表现得尤其明显。这就导致学生都不情愿张口唱，羞于唱。面对这种状况，我们不要指责学生，因为这是人生理、心理发生的转折期。依据这种现状，我们在唱歌课时，老师应多弹奏多范唱，让学生少唱多听并思索歌曲的内在，坚持要轻声歌颂，这样能够避开用嗓过度，尤其是那些平常有挤、压、卡现象的学生，轻声歌颂更为重要。由于变声期，声带常常充血、水肿，假如还用挤、压、卡的方法歌颂，必定给声带带来很大的负担，会严峻影响学生声带的正常发育。同时，我们在选择歌曲的时候，也要留意音域的处理，因为许多的歌

21、曲音域过于宽，可能导致学生在学习歌曲的过程中声带负担过重，出现破音甚至喊叫的行为。歌曲音域的正确选择，既可以让学生的喉部得到休息，也让学生在学唱的时候知道应当怎样去歌颂。因此，在歌曲选材的时候应当选择一些接近教材目标的歌曲，歌曲速度适中，旋律起伏不是很大，较伸展的来歌颂，老师要刚好指出学生在演唱过程中出现的问题，并刚好予以订正。正确的歌颂方法能给学生带来歌颂的自信。二、解决学生心理上的改变导致歌颂困难由于学生处于这一特别阶段，心理的改变也会对唱唱的顺当进行设置很多。如不能放声唱、不能完整唱等等。对这些状况老师在教材处理中应避开歌曲音域过宽、过大的的歌曲，尽量选择适合学生在这个年龄段的音域的歌曲

22、，以免学生在学习歌曲中导致的声带负担过重，出现破音甚至叫喊的现象。因此，在选材的时候应当选择一些接近教材目标的歌曲，歌曲速度适中，旋律起伏不大，较伸展性的来唱。另外特性成就感的产生。使这个时期的中学生起先意识到自己是一个“大人”了。起先仿照成年人的姿态、服饰、发式，甚至更加极端等行为，因此对于这种行为，老师在选择歌曲时肯定要把握好度，多选一些爱国、酷爱生活、宣扬团结友爱、亲情方面的歌曲，不选那种好逸恶劳、坐享其成思想的歌曲，坚决不选对学生的情感有影响的歌曲。在这方面我们肯定要把好关，对于学生学习音乐爱好时浓时淡，时好时坏，我们要擅长诱导而不能加以斥责，怪罪学生。对于学生道德意志逐步发展，志向信

23、念逐步形成，他们的心理还不成熟，总是处于冲动、摇摆不定的状态。中学音乐教学心得 6摘 要：优秀的音乐作品能充分发挥德育的功效，从而达到“修身养性，壮情炼志”的目的。中学音乐德育教学模式的实施要深化挖掘音乐教材之中的德育因素，结合时代推行音乐德育活动，实现音乐实践中的德育渗透，借助音乐树立志向幻想教化。分析了中学音乐德育教学渗透的可行性，并提出了详细的实施对策。关键词：中学音乐；德育渗透；模式“人类最原始的音乐也许已显现出社会的联系，因为用着呼喊和信号的音乐是建立在传达消息相互沟通的基础之上的。”优秀的音乐作品能充分地发挥德育的功效，从而达到“修身养性，壮情炼志”的目的。本文分析了中学音乐德育教

24、学渗透的可行性，并提出了详细的实施对策。一、中学音乐德育教学渗透的可行性1.“乐”中渗德“乐”中渗德是指在完成音乐教学活动的过程中渗透德育内容，是让学生在自然而然的音乐感受之中形成良好的道德品质，让音乐课堂彰显出德育的功能。孔子特别重视乐教，他说：“子在齐闻韶，三月不知肉味。”“子与人歌而善，必使反之，而后和之。”荀子认为音乐可以“正身行、广教化、美风俗”。这些都充分说明白无论是从古代还是到现代，无论是国内还是国外都重视音乐的德育渗透功能，音乐的德育渗透可行性是较为明确，受到教学验证的。一个人常常接触美丽纯净的音乐，可使他的思想、情感潜移默化，形成高尚的道德品质。那么，音乐教学中如何让学生在美

25、丽好听的音乐中了解美、相识美、接受美，以美导真，以美引善，促使学生高尚情操和世界观的形成就成为了教化工作者必不行少的探究问题。音乐教学含有丰富的德育内容，音乐教材中教化学生爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学，树立远大志向、继承革命传统，敬重师长、相互友爱等，老师要从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。2.寓教于乐“寓教于乐”从字面上来理解就是把教化寄予在乐趣里。通俗地来说，就是教化要通过艺术和美的形式来进行的一种教化方式。联系在详细的教学过程中就是通过师生情感共鸣，激发师生双方教与学的热忱。古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯在诗艺中提出的有关诗的作用的一个重要观点，即诗应带给人乐趣和好处，也应对

26、读者有所劝谕、有所帮助，理解就是把教化寄予在乐趣里。可以说，素养教化始终强调寓教于乐，例如，嬉戏教学方式、数字化教学尝试、故事教学、合作探究、实践教学等都是寓教于乐理论的尝试。但是对于德育的寓教于乐功能却没有较深化的探究，主要是因为更多的教化工作者认为德育工作是较为肃穆的，不应当嘻嘻哈哈地完成。其实，对于德育而言也不应当一味地谆谆善诱，要更多地依靠有乐趣的活动，让学生感受到德育的真实性。而音乐课堂是学生喜爱的活动空间和模式，通过调查可以知道许多学生都喜爱音乐课、体育课，因此在音乐课堂上采纳寓教于乐的教化方式，对学生的德育渗透效果会更为志向。二、中学音乐德育教学模式的实施1.深化挖掘音乐教材之中

27、的德育因素要在中学音乐课堂上进行德育教学活动，中学音乐老师就必需要有发觉德育“点”的实力，要能够深化挖掘音乐教材之中的德育因素。首先，要在乐理教学之中挖掘德育因素。中学音乐课堂离不开“乐理教学”的相关内容，这些内容往往较为枯燥，老师认为无从找到德育入手的内容，其实老师可以抓旋律、节奏、音色、拍子、曲式等音乐要素所塑造的形象，诱导学生进入乐曲意境，抒发美妙的情感。例如，在教学小鸟，小鸟这首歌曲的过程中，老师进行乐理讲解，让学生理解轻快的八六拍节奏的表现手法，然后再让学生感受到音乐家之所以采纳这种表现模式就是为了让歌颂者和倾听者能够酷爱大自然，这样学生也会产生酷爱自然、酷爱生活的情感。其次，在歌词

28、之中进行德育因素的挖掘。许多歌曲的歌词都是对真善美的完备表现，老师要擅长利用。例如，花城版七年级音乐上册同一首歌的歌词之中“鲜花曾告知我你怎样走过，大地知道你心中的每一个角落。甜蜜的梦啊谁都不会错过，最终迎来今日这团聚时刻。水千条山万座我们曾走过，每一次相逢和笑脸都彼此铭刻。”歌词内容深远，饱含深意，老师要启发学生进行联想，考虑到目前中学的努力是为了更好地把握青春的幻想，完成心中的志向，多年以后学生再会面会对今日的努力感到格外珍惜，而不是懊悔自己当时的无所作为。总之，挖掘德育因素要结合每课或每单元的音乐教学内容，对学生进行德育渗透。结合音乐新课程标准各项目标，进行德育渗透。2.结合时代推行音乐

29、德育活动音乐教化与时代接轨是教化面对的必定，十一世纪的人才需求从技术实力方面要求全面高素养，从情感因素方面则要求充溢激情正直的品行。在音乐德育活动之中，老师要结合音乐的感染力对学生进行结合时代的人才培育。首先，要在音乐教学过程中进行时代教化。音乐内容要与社会重大的变革相联系，有目的地培育和发展中学生正确的世界观、人生观和道德观。例如，花城版七年级音乐时代在奔驰的教学过程中，学生重点观赏刘的火车时，老师要启发学生联想我国设社会主义改革开放后，社会主义发展的速度就向新世纪飞速奔驰的火车。同时，拓展教学内容让学生感受到当今社会是人才引领时代发展的，我们要努力成为推动历史前进的优秀人才。总之，社会在进

30、步，教化也随之不断发展，特殊是中小学基础教化就更须要随着时代和社会的发展不断进步。作为中小学音乐教化者，我们要树立一种不断发展的时代精神。3.实现音乐实践中的德育渗透音乐实践是指学生实际参加的相关音乐活动，在这个过程中进行德育渗透学生感受更为真实，体会更为明显，也符合寓教于乐的教化功能。首先，要利用合唱来进行德育渗透。中学音乐实践活动之中“合唱”是最为普遍的，课堂练习歌曲时要合唱，一些表演活动也会有合唱。合唱合奏实践活动能使学生相识到，只有通过合作才能产生出令人激昂愉悦的美。正是这种与他人共享合作的道德情感，使学生在学习与享受音乐的过程中，产生不竭的动力，并最终将合作与团结的集体主义精神得以内

31、化与凝固。其次，要在动作实践过程中渗透德育活动。例如，基训课比较味同嚼蜡，对学生意志品质是一个严峻的考验。学生只有在训练中坚持下去，其意志品质的质变才可能产生，并通过反复实践和积累，不断扩大和巩固质变的结果。另外，要通过不同形式的表演或竞赛，培育学生的自信念，让学生在舞台上有更多的实践机会，以此来呈现自身才华，品尝胜利的喜悦，增加了竞争意识，自信念也得到了很大的提高。我班的学生在多次艺术节竞赛中，不但在艺术水平上有所提高，并且体验到了要付出许多心血，不具备优秀的意志品质将无法获得胜利。 4.借助音乐树立志向幻想教化音乐教化把那些高度发展的社会理性转化为生动、直观的感性形式，其蕴含的思想内容一方

32、面能够使中学生在提高音乐审美感受、表现力的同时，心灵得以净化；另一方面也能够使得中学生树立正确的志向幻想内容，完善人格，达到崇高的精神境界。例如，我校的张某学习看法不正确，厌学心情严峻，在音乐课堂上我激励他树立正确的志向观念，让他明白在音乐领域之中主动的看法最为重要，生活中同样如此，长期的音乐渗透教化使得他变更学习看法，考取了志向的中学。可见音乐幻想教化切实可行，效果志向。在详细的教学过程中，老师要重视幻想观念的全面灌输。例如，教学七年级上册观赏并演唱歌曲年轻的挚友来会面时，学生了解的3/4、4/4、2/4多种拍子构成了音乐轻松的自由性。然后老师要提出问题：这首节奏轻快跳动的歌曲塑造了怎样的音

33、乐形象？表达了一种什么感情？最终引导学生感受到：这首歌塑造了青年们充溢了青春活力的音乐形象。最终，老师请学生观赏几首校内歌曲，重温了祖国历史的改变，懂得青年是祖国将来的栋梁，最终让学生树立良好的幻想目标：不能让校内时间虚度，要努力争取主动向上。当然，在详细的渗透过程中要摸清学生的需求和愿望，有针对性地进行教化和引导，使他们相识到人生的价值在于健康的人格、深厚的文化修养、良好的心理素养、自主豁达的生活看法以及对社会的责任感等。4.挖掘学生潜力，树立技艺信念信念对深化学习有不行或缺的促进作用，所以要想让学生好学、乐学，我们首先就要挖掘学生的潜力，激励他们通过学习和训练提升自己的实力，建立健全学好音

34、乐的信念。我们可以通过观赏教学，借助乐器培育学生对音乐的感受和表现实力，同时增加了学生主体参加音乐的意识。事实上每位学生都有自身的特长和优点，对于音乐来说，有的学生能娴熟演奏乐器，有的则擅长舞蹈，有的歌曲唱的好等。于是，怎样在音乐教学中发掘学生特长，挖掘潜力让他们主动主动地投入到音乐学习中来，成为学生乐学的从前条件。笔者在教学中进行了如下尝试：以观赏民乐合奏春江花月夜为例，首先引导学生将教材吃透，驾驭作品的基本风格特点和旋律改变。然后再打算或制作必要的教具（录音、录像、投影、多媒体课件的制作等）。教学时在粗听全曲后，通过分段观赏（细听），引导学生听辨各种民族乐器的音色，通过视唱主题旋律，感受乐

35、曲音调的特点及漂亮的春江花月夜的风光画面。其次课时时，我是这样设计的，给学生供应自我表现的时间和机会。据自己所长，选择表现的方式：演奏（唱）主题旋律、抒写感想、用漂亮的色调描绘风景、节奏感较好的学生可编配打击乐或用美丽的舞姿再现音乐心情。这样设置课堂，让学生在开心、和谐的氛围中，音乐审美的育人功能在这里得到了充分的体现，怎能不主动与老师合作，潜心努力，展示自己的优势？综上所述，中学音乐德育教学模式的实施要深化挖掘音乐教材之中的德育因素，结合时代推行音乐德育活动，实现音乐实践中的德育渗透，借助音乐树立志向幻想教化。参考文献：2关晨.如何培育中学生学习音乐的爱好J.时代教化，20xx（05）.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页