小学四年级数学期中试卷分析

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1、小学四年级数学期中试卷分析(一) 一、试题分析这张试卷的基本题占 90%以上，难度适中，绝大部分是学生应该达到且能 达到的水平。考查的知识点是四年级下册第一至第四单元所学的内容。试卷共有五 大题:一、填空题;二、判断题;三、选择题;四、计算题;五、实践活动题;六、 解决生活中的数学问题。从卷面上看，学生的书写认真，卷面整洁，乱涂乱抹现象极少，说明学生 形成了良好的书写习惯。此次考试，从总体上看，学生基础知识学生掌握较好，能 运用所学的数学知识解决生活中的问题。全班 37 人参加考试。其中最高分 99 分的 1 人，90 分以上的 14 人，80 分 以上的 11 人，70 分以上的 1 人，不

2、及格的 5 人。均分 80.4 分，及格率达 86.5%. 主要存在的问题有:1、计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷计算大题占了 33%。主要 是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也心算，还有抄错数 的现象。利用运算定律进行简便计算比较严重，学生基本能掌握方法，但因为计算 错误而失分的较多。2、计算失误除了粗心之外，学生对于小数点移动引起数的大小变化规律 理解不透彻，导致计算结果把小数点位置点错。4、关于简算。特别对于乘法分配律在计算中的应用，学困生还不能很好 的掌握。今后教学对策:加强简便运算的练习，引导学生多加观察，培养学生的数 感，从乘法分配律的意义上帮助学生理解，

3、多加应用，直到学生能理解和正确应用 为止。5、小数单位的改写的灵活应用，如:13 千克=()克。原因分析:学生没有 认真审题;单位之间的进率是 1000 的重量单位换算掌握不熟;不知如何改写。对策: 巩固小数单位改写的方法;背熟单位之间的进率，养成认真审题的习惯。二、存在的问题1、从教师来说，一对教材的深浅把握的不是十分的恰当，有些内容教材 知识昙花一现，还需再往深讲，还需探讨。二因课堂时间和教学进度的双重因素， 课堂只注重了基本题型的训练，有创新的题型训练不到位。导致学生一看没做过的 题型就不去动脑筋想。2、从学生来说，理解能力还比较差，分析、比较、审题阅读能力都还很 需要进一步培养。学生分

4、析，解答应用题的能力和习惯是整个教学中占劣势，不去 学习总结解答应用题的方法，而是蒙头做题，为了做题而做题。大部分学生对口 算、计算等基础知识掌握得较扎实，书写规范，但也存在着一些不足。3、学生的学习习惯有待于提高。一个人能否走向成功的彼岸，关键是从小要形成良好的学习习惯。我们的 学生的学习习惯还很差，他们认为数学书是用来做题时才用得，不会阅读数学书， 不会自主的看书，数学的学习不光是做题，更重要的是复习已学知识，口算说得 数，说算式。说应用题的数量关系，能说出来就能写出来，能写出来不一定能说出 来。预习准备要学的新知识，这样提前看书，课堂上就顺理成章。4、分析应用题的能力欠缺遇到应用题不去读

5、题，不去审题，分析题，而是提起笔来乱猜，自己不明 白每一步是在求什么，三番五次的改，这是造成优生少的原因之一。5、学生用语言表达自己思维的能力差三、改进的措施及努力的方向1、从我做起，要深入钻研教学，上好每一堂课，向 40 分钟要质量，转变 观念，课堂上充分发挥学生的主体地位，激发学生积极参与数学活动，提高课堂的 实效性。多交流，多探讨，课堂上答基本题型做扎实，尽可能的多变换题型，做到 举一反三，触类旁通。2、继续提高学生计算，口算的速度和准确率。有意识的重视学生应用题 的训练，给学生教解应用题的方法，总结解题的技巧，使学生从不喜欢应用题到爱 做应用题。3、要长期注意培养学生的学习习惯，发现问

6、题常提醒，还要从严要求。 学生不能出现问题总是找口。平时注意训练学生读题，审题。画图，分析数量关 系，正确列式计算得好习惯。4、扎实做好平时的常规工作，认真备课，上课，批改作业，及时地反思 自己的教学，积极参加教研活动，交流学习，不断提高自己的课堂教学水平。5、耐心辅导差生，对本班学生的学习情况做到心中有数，对一些反应 慢，接受能力差的学生要及时地引导，多多关注，以爱心感化他们，帮助他们树立 学习的自信心。成功的教育是教师的“爱心”加“耐心”。教师与学生心灵的沟通 是拉近师生关系的桥梁，耐心的付出一定会有回报的。小学四年级数学期中试卷分析(二) 一、 基本情况分析本班 21 人考试，90-10

7、0 分有 4 人，占百分之 19.05;80-89 分和 70-79 分 各有 2 人，各占百分之 9.5; 60-69 分有 5 人，占百分之 23.81;不及格的有 8 人， 占百分之 38.1。二、试题分析本次数学试卷题型多样，覆盖全面，符合学生的认知水平。基本上覆盖了 本学段所教授的课程，主要测试了学生的数学基础知识和基本技能方面的能力，同 时也测试了学生在理解、分析、解决问题方面的掌握程度。数学试卷分为填空，选择，计算、操作和解决问题，共五道大题。概括有 以下特点：1.注重基础知识，细化考察体系本次试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程 度适中。符合学生心理，其

8、中对知识的正确理解是本次考察的重点。2.题型设计新颖，试题结构均衡试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中填空、选择、操作 题重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。而第 三、五两题考查了学生的计算能力、思维能力以及解决问题的能力等。3.贴近生活实际，体现应用价值。试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活 化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。三、学生存在的问题;1.大部分学生对基础的知识、基本的技能掌握较好。2.学生的计算准确率不够高，反映出学生的基础不够扎实，这与平时的课 堂训练及差生转变工作不够也有直接联系。四、

9、今后的教学方向1.培养学生良好的学习习惯，有的学生在一些比较简单的计算题中出现问 题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习 习惯。2.立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既 要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，又要紧密联系生活，让学生多 了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。3.重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解 题技巧与方法。加强学生的发散思维能力。4.加强后进生的情感教育，增强他们学数学的信心，激发他们学数学的兴 趣。并适当

10、的进行分层教育、个别指导，使他们都能在自己适应的条件中得到充分 自由的发展，在原有的水平上得到进一步的提高。在今后的教学中要改进教育教学，要把握好知识体系，熟悉教材的知识 点，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，精心设计教学方法，提高课堂教学质 量。小学四年级数学期中试卷分析(三)一、出题情况：本次考试题目类型灵活多样,本试卷是对，认识更大的数、线与角、三位 数乘两位数的检测。考题内容基础知识覆盖面很大,突出了平时的教学重点,扩散了学生的多项 思维能力，培养了学生的灵活运用知识的能力,既贴近学生的训练实际又贴近生体 现了素质教育的特色。本试卷题量、难易都很适中，学生成绩一般，既有对基础知识的检

11、测，又 有对能力的考查。使学生通过本次考试，对自己有了一个全面检测自己学习情况的 机会。增强了学生学习的自信心。二、答题情况：实有人数 53 人，实考人数 53 人，全员参加考试。优秀率 78%，及格率 95%平均分 85 分，从历次的考试情况来看，本班学生两边薄弱，中间突出。从卷面上反映的情况来看:1、基础知识方面。.平时我们的教学注重基础知识的训练, 本次检测着重点是对学生基础知识 的一个全面调查,通过这次考试,发现学生对基础知识掌握很好,像第一大题填空题,1、2、3、6 小题基本上没有失分的现象。第二、第三大题掌握也很好。第四题 计算学生失分严重，特别是列式计算，部分学生算式对，却发生了

12、计算错误。第五 大题是操作题，学生在过直线外一点作已知直线的平行线和垂线时大部分学生没有 将直线延长。第六大题解决问题，特别是第 4 小题是要求学生估算，但大多数学生 却进行了笔算，还有个别学生算式列对了，计算却错了。2、能力的拓展有待加强.本次考试不仅检测了基础知识，也对学生的能力拓展有了很好更进上步的 检查，但通过本次考试，发现学生的独立应用能力还要进一步加强。第一大题第 4、5 小题学生失分较多，这两道题其实就是两道乘法题，但是改变了以前课堂训 练中简单的计算形式，学生做起来就找不出头绪。还有第六大题，第 5 小题，部分 同学按照准确数计算，而没有估算。所以本题失分也较多。3、课堂效果有

13、待提高。有些题目，在复习时已经讲过，但是类似的题目学生还不能正确处理，证 明课堂效果不佳，学生的注意力不够。当然也证明强化训练不够。取得成绩1、 口算卷答题情况较好。2、基础知识部分学生答的比较理想，大多数学生基础知识部分正确率较 高，仅有少数学生出现问题。三、存在问题：1、填空的第 7 小题三位数乘两位数的算理，十位上的数去乘第一个因数 这一步出错较多，今后应重视算理教学。2、 填空的第 10 题，部分学生对于速度的意义理解不透彻。3、 第 5 大题动手操作出错较多。原因是学生作图不够精确。4、 解决问题第 4 题相对出错较多，有 12 人做错，另外的 3 道题都是书 上的题，都反复讲过练习

14、过，学生掌握较好，而第 4 题虽不难，但不是做过练习过 的题，解题缺乏灵活性的学生就容易出错。因此在今后的教学中要加强解题灵活性 的练习。四、改进措施。从试卷的答题情况来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面改进：1、 培养学生良好的学习习惯。有个别学生在一些比较简单的计算题中出 现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。如口算在时间够用能做完的 情况下，只有三分之一的学生全对。综合卷上的计算题还是有少数学生出错，如商 中间有零的除法就比较容易出错。所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细 心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。2、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们 既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧 要的知识;又要在教材的基础上，紧密联系生活，不能只重视学生的解题训练，而 要让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题，加强学生运用数学知识解 决生活中实际问题的能力。3、 重视学生的学习过程，尽量减少知识的灌输。要加强学生自主探究能 力的培养，让学生学会自己审题、自己分析，并掌握一定的解题技巧与方法，加强 学生的发散思维能力。