四年级呼风唤雨的世纪最新知识点

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1、四年级呼风唤雨的世纪最新知识点四年级呼风唤雨的世纪教案【教学目的】1、学会本课的生字词，可以标准地书写要求会写的生字词。2、有感情地朗读课文，正确理解课文内容，理解一百年来科学技术的开展及给人类生活带来的变化。3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联络生活实际，淡出自己的阅读感受。4、激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探究科学微妙的兴趣。【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时教学过程一、直接引入，提醒课题对于这个课题，你怎样理解：(世纪：每一百年称为一个世纪。呼风唤雨：在词典中解释为使刮风下雨，原指神仙道士的法力，如今比喻能支配自然。呼风唤雨的

2、世纪是指人类能利用科学技术来支配自然的二十世纪，即1900年到2000年。)二、初读课文，整体感知1、为什么说二十世纪是一个呼风唤雨的世纪呢?请同学们用自己喜欢的方式读读课文。读时既要读准字音、读顺课文，同时还要边读边想，课文主要写了什么?2、指名读课文，其他同学边听边考虑他们读得是否准确?3、检查生字词：这些生字词分开了课文，看你是否还记得?指名读，开火车读，同桌检查读等。4、对于这些生字词，你有没有需要提醒大家注意的地方?(从音、形、义上提醒)5、快速阅读课文，看看课文主要写了什么，及文章的层次构造。(本文采用了总分总的构造)三、细读品悟，入情入境1、自读自悟：为什么说二十世纪是一个呼风唤

3、雨的世纪，文中采用了什么说明方法来说明的?请同学们静下心来默读课文，结合你课前查阅的资料和文中的重点语句细细体会好吗?如有不明白的地方，可做上标记。2、导读品悟：谁能把你的体会对同学们说一说?(重点引导学生边读边理解体会24自然段 。)第二自然段：引导从两个设问句中体会。它们强调了现代科学技术对于人类呼风唤雨的重要性。最后一句，在理解、发现和创造的区别的根底上，通过这些发现和创造，使人类生活大大改观，其改观程度大大超过了人类历史上百年的总和，来体会呼风唤雨，体会科技给人类生活带来的变化之大。第三自然段：围绕二十世纪前后，人们的生活有什么不一样?这一问题展开讨论。结合课前查阅的资料，谈谈农耕社会

4、是怎样的社会，神话里的千里眼、顺风耳、腾云驾雾是怎样的本领，猜测古代人们还有哪些美妙的愿望、梦想，人们为什么要有这些梦想。再结合课前查阅的资料，说说在近一百年中人们有哪些美妙的愿望和梦想变为现实。体会忽如一夜春风来，千树万树梨花开这一引用在本文中的作用。(这是一过渡句，说明现代科技成就之大，范围之广，变化之快。)通过20世纪前与后进展比照，学生体会二十世纪为什么是一个呼风唤雨的世纪。第四自然段：先读书中例子，再选择自己理解到的例子，和同学交流现代科学技术的成就及其给人类带来的便利。体会举例子说明方法的好处。(每自然段在学生理解课文后，引导他们带着自己的体会有感情朗读课文。)四、总结延伸，升华情

5、感同学们刚刚随作者一起，回首了二十世纪的百年历程，让我们感受到了二十世纪是一个呼风唤雨的世纪，请看伯特兰、罗素说的话。1、你怎样理解这句话?2、想象科学技术还将创造怎样的奇迹，还将怎样改变我们的生活?五、质疑问难，深化探究你还有什么不明白的地方?六、欣赏品味，拓展延伸1、赏读：多么辉煌的二十世纪，让我们再尽情地读读课文，体会科学技术的魅力。2、小练笔(任选一题)： 把这篇课文读给爸爸、妈妈或其他长辈听，请他们说说科技带来的变化，再把他们说的写下来。 想象二十一世纪科技将给我们的社会和生活带来怎样的变化，把你的想象写下来。 把你学完这篇课文的感受写下来。板书设计29 呼风唤雨的世纪100年科学技

6、术的开展人类生活大改观四年级呼风唤雨的世纪解析课文开篇气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。第2自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“创造”，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实，使人类的生活得到了大大的改观，其改变的程度超过了人类历百万年的总和，说明了科学技术对改变人类生活的现实意义。第3、4自然段是文章的重点段。作者运用比照的方法，列举详细事例巧妙地提醒了科学技术对人类生活的意义：没有科学技术，人类只能顺从自然。人们生

7、活在一个日出而作、日落而息的“农耕社会”，只能在神话中“寄托自己的美妙愿望”;但是拥有了科学技术，人类就能改造自然，改变自己的生活方式。上天入地、咫尺天涯已不再是神话，现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”，“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”。可见科学技术对改变人类生活的作用非常宏大。第5自然段中，作者引用英国数学家、哲学家伯特兰罗素的名言，点明文章的主旨：科学技术彻底改变了人类的生存方式，它将使人类的生活更加美妙。选编这篇课文的意图，一是学习文章的说明方法，进步阅读才能;二是理解20世纪科学技术给人类带来的宏大变化，培养热爱科学的情感。本课教学的重点是理解

8、20世纪科学技术给人类带来的宏大变化，教学的难点是理解课文中一些含义深化的词语和句子。四年级呼风唤雨的世纪知识点【字词学习】字：迹、腾、雾、纷、梨、善词：依赖(li)、农耕(gng)、船舶(b)、哲(zh)学、潜(qin)入深海【重点句子】1.在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和创造。正是这些发现和创造，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历百万年的总和。2.我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多梦想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。3.20世纪，人类登上月球，潜(qin)

9、入深海，洞察百亿光年外的天体，探究原子核世界的奥秘;20世纪，电视、程控 、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶(b)等，日益把人类居住的星球变成联络严密的“地球村”。4.人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。5.回忆20世纪的百年历程，科学确实是在创造着一个又一个神话，科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美妙的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。【中心思想】呼风唤雨引申为可以支配自然，课文借用这个形象化的说法说明20世纪科学技术的迅猛开展，从而激发广阔少年热爱科学的情感以及学习科学、探究科学奥秘的兴趣。【段落大意】呼风唤雨的世纪这篇课文作者追随历史前进的步伐，首先指出20世纪是一个呼风唤雨的世纪;然后设置两个设问，说明科学技术造就了这个呼风唤雨的世纪;最后采用比照和举例的方法进展阐述。第 8 页 共 8 页