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1、走进大自然七年级作文系列化训练之探究篇七、走进大自然七年级作文系列化训练之探究篇2【训练目的】1、热爱自然，体验自然，陶冶情操。2、体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，欣赏自然中的诗情画意。3、学会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景、物和内心感受说给别人听。说话内容详细，语言较生动有一定的感染力。在此根底上写一篇文章。【文题要求】春色南疆莺飞燕舞，秋天自然天高气爽，夏日炎炎绿满天地，冬来银装素裹玉洁冰清你是否走近大自然呢？一年四季，你最喜欢哪一个季节呢？请你描绘一下自己喜欢的季节的独特风光。写一篇600字以上的文章。【写作指导】一、课前准备1、每人寻找有关四季的美的图画至少一张，准备交
2、流说出美在何处2、分“春之美“夏之韵“秋之魂“冬之味查找有关四季的诗歌或散文美句，准备课上交流。3、考虑自己最喜欢的是哪一个季节，准备自己要阐述的理由4、找出印象最深的一次走进大自然的感受，与同学交流可附相片。5、仔细观察，找寻一棵自己认为最美的树，准备阐述自己打算认养的理由。二、活动过程：活动一：生展示介绍图片活动二：说四季四季之诗“春之美小组代表发言。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：?春晓?)谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：?游子吟?)红豆生南国，春来发几枝?(王维：?相思?)好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：?春夜喜雨?)野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：?赋得古原草送别?)国破山河在，
3、城春草木深。(杜甫：?春望?)不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：?咏柳?)春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：?游园不值?)“夏之韵小组代表发言。力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：?观刈麦?)深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：?晚晴?)首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：?游赤石进帆海?)仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：?夏夜叹?)农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：?大热?)人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：?夏日联句?)残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：?水亭送华阴王少府还县?)连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：?喜晴?)清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：?江村?)芳菲歇去
4、何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：?三月晦日偶题?)“秋之魂小组代表发言。秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：?观沧海?)解落三秋叶，能开二月花。(李峤：?风?)春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：?悯农?)常恐秋节至，焜黄华叶衰。(?汉乐府?长歌行?)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：?望洞庭?)自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：?秋词?)银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：?秋夕?)春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：?虞美人?)欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾：?丑奴儿?书博山道中?)“冬之味小组代表发言且如今年冬，未休关西卒。(杜甫：?兵车行?)秋月扬明恽，冬岭秀寒松。(陶渊明
5、：?四时?)南邻更可念，布破冬未赎。(陆游：?十月二十八日风雨大作?)冬尽今宵促，年开通日长。(董思恭：?守岁?)鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王微：?四气诗?)隆冬到来时，百花即已绝。(陈毅：?梅?)邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。(白居易：?冬至夜思家?)活动三：四季四季之歌你喜欢或不喜欢哪个季节，请描绘其独特风光；你不喜欢哪个季节，请诉说其独特感受。“喜欢一族【春天派】如：我喜欢春，春是生命成长的季节。当第一株稚嫩的草芽破土而出时，就宣告了春的到来。生命经过冬积累中的沉默，在春里爆发。解冻了的流水叮咚奏响，新生的嫩枝在春风温暖中飞舞，清醒来的动物四处觅食，野花在阳光下张开了笑脸万物复苏，欣欣
6、向荣的景象，让人从心里荡出欢喜。【夏天派】如：夏日的夜里，听着蟋蟀在草丛中的喃喃细语，看着夜空众星捧月的风景，闻着轻风送来的清幽的花香，想像着几百年甚至几千年前的月光是否同样皎洁，同样的月曾照过多少动人的故事？想着想着，便有种“心疑形释，与万化冥合之感，这大概就是人生的最高境界了吧！一切烦恼与忧愁仿佛都被轻风带走，只留下心灵【秋天派】秋天，秋水长天，黄叶飞舞。天空像擦拭得一尘不染的玻璃，轻绵的云朵雪白雪白的。五谷丰收，人们忙得不可开交。森林里一片活力，树上果实累累，秋虫啾鸣，在演奏着昆虫交响曲。秋天！一个丰收的季节！【冬天派】冬天，蕴含了四季积累的精华，有最深奥的内涵。虽然那土地充满荒凉，但在
7、那里却埋藏着生命的种子；在枯瘦的树条上，却沉睡着绿色的嫩芽；在冰冷的躯壳里，却蕴积着温馨的活力。纷纷扬扬的雪铺天盖地地洒下，世间的一切顿时圣洁起来。“不喜欢一族：曾有一阵，我是顶喜欢秋天的，正像一个词人说的“少年不知愁滋味，年少的我偏想在秋天伤感一阵。秋天的脾气古怪：一会儿笑颜舒展，天高云淡；一会儿又哭哭闹闹，大雨倾下。秋风秋雨愁煞人，秋天不经意中赶到，给人凭添了许多的忧愁和踌躇。路上行人稀少，秋雨中风光残破，落叶死尸一般躺着，曾经吵闹的昆虫也销声匿迹，人们在秋的萧瑟乐音中不断叹息草黄花残，雁飞风起，愁字心头。这伤感的秋天，又是那么短暂，让人来不及享受本应有的闲情逸致。【思路提示】1、运用修辞
8、添魅力。运用比喻，语言更加形象生动；运用拟人，文字亲切活泼；运用排比，语句韵律和谐；运用夸大，内容那么幽默而又幽默。例：窗外有一棵梧桐，春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿的深，枝梢的，绿的浅：虽然对列相间而生，一片和一片不一样，姿态也各有分别。没有风的时候，显得很饱满，娇嫩而端庄的样子。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看的见那叶反面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞：又像一位少妇，风姿绰约，作一个妩媚的笑。?落叶?2、善用名言增文采。能收到“事半功倍“画龙点睛之效。如：“吹面不寒杨柳风，不错，像母亲的手抚摸着你。在这里，朱自清先生古为今用，生动地绘出了春风拂面
9、时的柔和、飘逸和清新之感。3、多种角度创意境。要在认真观察的根底上，抓住景物形状、颜色、声音、动态的特点去多角度描绘写，就能调动读者的多种感官，到达身临其境之感。例：晨曦微明，雾弥漫着整个村头。秋的晨雾，是那样的淡，淡得像新娘的面纱；秋的晨雾，又是那样的甜，甜得像流进心底的甘露；秋的晨雾，是那样的轻，轻得像一声耳语。绕村的白杨，流溢出淡淡的绿色的光；那静静的田畦，被轻轻地装进烟雾的摇篮，牧童的短笛在淡淡的迷茫里深情地奏响，悠扬，婉转。4、词语妙用出效果。使用叠词能很好地抒发情感，展开画面，或减缓语气，且具有音乐美感。同义词复用和反义词的配用可使文句生动活泼，富于变化，有时结合语境还能收到意想不
10、到的效果。例：校园里的树叶都随风摇曳，挣脱了树枝的束缚，飘然而下，随风起舞。渐渐地，渐渐地，翻转，垂落，垂落一片，一片，一片仿佛一股宏大的引力，使它们凝聚于树下，深情的依偎在树下。叶落归根，我恍然大悟：正是有了落叶的滋养，才会有来年的枝叶繁茂。?落叶?【优秀例文】那是春的灵魂冬春的交替，光阴的变迁，这么快。在我的感动之前，它已走进了我的生命，并带来了一点久违的绿色。那小堆的绿正在萌发、在成长、在向着冬天的微笑。此时，我不得不佩服春的生命力。面对眼前的一片片、一簇簇，我才真正体会到春的到来是不容回绝的。窗外，并没有什么繁花似锦，确切的说，最多只有几个花苞，只有几棵正在酝酿着感情的树。我不知道，它
11、们会在什么时候发芽，但我似乎真真切切的感到它的存在，是春。它的与众不同，它的嫣然一笑，才会使那么多人去追寻春天。也许，春天真的萌发着希望，不然怎么会有那么多双眼睛在热切的企盼？也许，自己一直都在钟爱着绿色，也就是这个原因吧！春，真的走近了，带着灵魂，连同颜色，它带来的必定是希望的一年。还记得昨日的风景和去年春的颜色，常寄希望于春天。因为春的牵挂，我们心中才有了那浸透着生命的画；因为春的潇洒，我们才会感受到放飞风筝时的飘散；因为春的灵魂，我们才会看到梦想和激情一起迸发。春之声。爱春的暖风那么柔和，微微吹过留给我们无限遐想的天空，任我飞翔高歌。透过春的目光，沿着春的足迹，我还要去追寻，追寻那无限浩渺的世界！或者珍藏一片这个春天的自信嫩叶。没有到田野里去看看农民们是否在忙着播种，但我想，他们一定种下了心愿，播下了欣喜的种子。也许，在收获的那个季节，快乐一定属于他们。我们也要种下一点希望，不然会在人们忙着收获的时候而一无所获。为了明天的收获，如今就要马上播种！眨眨眼睛，窗外已是碧草茵茵了
走进大自然――七年级作文系列化训练之探究篇
