习作我的心爱

《习作我的心爱》由会员分享，可在线阅读，更多相关《习作我的心爱（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、习作我的心爱之物【教学目标】1. 能选择一样自己心爱的物品，认真观察，抓住物品最突出的特点写。2. 抓住这个物品的外形特点、来历以及你觉得“心爱”的理由写清楚。3. 学习借助描写具体事物表达自己情感的方法。【教学重点】抓住这个物品的外形特点、来历以及你觉得“心爱”的理由写清楚。【教学难点】学习借助描写具体事物表达自己情感的方法。【教学课时】1课时第一课时【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课1. 玩游戏，轻松导入：出示生活中的小物品，说说它有什么特点？（1）课件出示：玩具熊 学生交流，举手发言，描述它的样子，教师评议。 引导学生按一定顺序介绍小熊的样子：从上到下；从下到上；先整体后局部；先局

2、部 后整体等顺序介绍。（2）课件出示：储蓄罐 学生交流，举手发言，描述它的外形，教师评议。 引导学生按一定顺序介绍，突出它的特点。3.导入课题：这两样东西是老师小时候最喜欢的东西。我们每个人都有自己特别钟爱的 东西，你的是什么呢？（板书：我的心爱之物）（1）邀请学生带上自己的心爱之物，上台进行介绍。（2）学生为介绍做准备。（3）学生自愿上台发言，其他学生评一评，介绍的像不像、好不好？（意图：从描述 的真实、语言的生动两个方面进行评价）（4）评价：说的同学哪些方面说得好。（5）教师小结，明确写物的要求：学习本单元的方法，抓住事物特点，写出自己对心 爱之物的喜欢之情。（按一定的顺序，抓住外形、来历

3、等方面的突出特点；讲清楚相应的具 体事例。）【设计意图：通过活动“介绍心爱之物”导入教学，很自然地引出习作的题目，使学生 明确习作的要求。】二、互相交流，掌握写法。1. 审题指导：说说本次习作对我们提出了哪些要求？（1）阅读课本上的有关内容，小组同学互相交流。（2）小组派代表做汇报发言，师生评议，教师小结：选择特别钟爱的东西介绍给大家。如:玩具、手工作品、驯养的宠物、捡到的贝壳、家 人送的奖品、妈妈织的围巾、朋友送的纪念品、亲人送的礼物；介绍物品时，要抓住它 们的特点，写写它的样子，你是怎么得到的（来历）以及为什么成为你的心爱之物；确定写 的心爱之物后，要学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把

4、自己的喜爱之情融于字里行间； 办一期“我的心爱之物”的习作专栏，通过张贴习作和图片，同学互相交流分享。2. 思路导航：介绍的物品让大家看到后觉得确实是你的心爱之物，需要做到两点，首先是你选择的物 品是你非常喜爱的，写时你的喜爱之情就会融入到作文的字里行间；第二，需要你一定抓住 这个物品的外形特点、来历以及你觉得“心爱”的理由写清楚。（1）选择确定你确实喜欢的物品；（2）认真观察，抓住物品最突出的外形特点写。（3）要从来历或者具体事件写出心爱的原因。3. 技法点拨：1. 认真筛选，定物品。本次习作的可写范围太大，究竟写什么呢？大家可以先将自己喜欢的物品名 称罗列出来，然后围绕本次的习作要求再筛选

5、，哪个物品更容易运用本单元的写 作方法来写呢，就选定写那一个。习作方法解密.选择材料习作选择写什么是很关键的一步，我们该选择写什么？要注意以下五点：1. 能以小见大的：选取那些看似细小平凡，实则含义深刻的小事小物作为文章的材料。2. 能与众不同的：选择确实自己觉得喜爱并有话可写的，别人写的最好不要写。3. 能联系生活的：选取物品能联系生活，表达积极向上的情感。4. 能放飞想像的：联想和想象是作文制胜的一大法宝，习作时合理的展开有意义的想象， 能拓展写作空间。5. 能有话可说的：选材最有效、最省力的方法是选取自己最熟悉的物品，从一个方面或 几个片断运用学过的表达手法来写，一定有说不完的话。2.

6、仔细观察，写样子。心爱之物的样子一定要写清楚的，这需要仔细的观察，比如介绍一种蔬菜或 水果，调动视觉、味觉、嗅觉等从它的外形、颜色、滋味来观察；介绍电器、文 具、玩具应重点从其外形、结构、功能、玩法等方面入手观察。观察时注意要有 一定的顺序，抓住特点。3. 三言两语，说来历。无论写的什么物品，来历可以作为略写，三言两语交代清楚即可。当然如果 喜欢的最主要原因是来历，那么就要重点写了。4. 具体事例，显心爱。每个人都有自己的最爱，要写出“心爱”，就要在字里行间表达对心爱之物 的喜爱之情。5. 班级张贴，来分享。习作就是我手写我口，我手写我心。作文写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作品与分享自

7、己的喜好，是件快乐的事情。三、范文引路1. 出示范文。我的心爱之物一球仪上周我过生日，爸爸送给我一个礼物一一地球仪，我特别高兴，把它摆放在我的书桌上， 我可以天天看到它。它滚圆滚圆的，用手轻轻一碰，就缓缓转起来。这个地球仪真可谓是知识渊博！它的身上有许多线，那些纵贯南北的线叫经线，绕着地 球仪东西方向的一圈圈的线是纬线，其中在地球仪半腰最明显的一条纬线便是赤道。地球 仪上还一一注明了每个大洲的名称，哪个国家在哪个地方，大陆上的矿藏也能一目了然，并 且，这个地球仪还标明了地球上七大洲、四大洋的面积和赤道的周长，世界各时区内的主要 城市等。啊，一个小小的地球仪，竟有这么多地理知识，真是令我大开眼界

8、！我是个喜欢看书的人，看见书中哪个生疏的国名，哪个陌生的岛屿，就会请教这位“无 声的老师”，地球仪会毫不保留地告诉我答案。在它上面，我看见了蒸蒸日上的祖国。我还 认识了世界上赫赫有名的美国、法国。后来，我又寻找到了声名远扬的亚马孙河、尼罗河， 浩瀚无边的太平洋，寒冷的南极洲，烈日炎炎的撒哈拉大沙漠等许多以前久闻大名的地方。 书中说，中国资源丰富，我马上找地球仪证实，因为地球仪上清楚地把煤、石油、金等矿藏 标了出来，让人一目了然！我喜欢地球仪还有一个十分重要的原因，那就是地球是我们的家园。在地球仪上，似 乎可以看到美丽广袤的大地，高耸入云的山峰，连绵起伏的山脉，这引发了我浓厚的兴趣， 要知道，我

9、最爱研究这些了。地球仪成了我课余的好伙伴。2. 学生自由朗读范文。3. 小组交流。（1）范文从哪几方面介绍这个物品？是如何介绍的？（2）为了表现自己喜欢，老师用了什么具体事例？4. 小组派代表发言，全班交流，教师评议相机引导。（1） 开门见山，点明说明对象地球仪，及其它的来历。（2）中心句，总说地球仪的特点。（3）地球仪的外形观察非常细致，描写清楚，“我”学到了许多地理知识，这也正是我” 喜欢它的原因之一。（4）总写地球仪是我”的老师”。下文则是用具体例子予以说明，总分结构的运用， 使文章条理清晰、层次分明。（5）过渡句，使文章衔接自然。（6）总结全文，表达了 我”对地球仪的喜爱之情。小小地球

10、仪，大家并不陌生。小作 者信手拈来，成为写作题材。文章写出了地球仪的外形、来历以及地球仪的用处:让小作者 学到了许多知识，表达了小作者对地球仪的喜爱之情。读后让人感到这的确是小作者的“心 爱之物”呀！5. 总结交流：按一定顺序描写物品的外形特征；抓住心爱之物的特点和喜欢的原因，不 必面面俱到；通过具体事例来突出自己对它的喜爱等。四、玩中交流。1. 小组同学介绍自己的心爱之物，让学生自主练说，互相评议，提出合理的建议。2. 小组派代表参与全班交流。【设计意图：习作之前引导学生先进行口语表达，通过交流，打开了思路，为更好地完 成书面习作奠定了基础。】五、学生习作。1. 明确习作要求：写出心爱之物的特点、外形特征、自己喜欢的原因等。2. 学生独立完成习作，教师巡视，个别指导，提醒学生一段话的开头空两格。六、品读欣赏。1. 把全班同学的作文展示出来，举办活动：办一期“我的心爱之物”习作专栏。2. 小作者读习作，给他人的心爱之物投票，看谁的心爱之物受更多人喜欢？3. 喜欢人少的习作，就把那篇作文展示出来共同修改。七、学生修改自己的作文。【设计意图：写作后，再引导学生根据别人的意见和建议进行修改，培养了学生修改作 文的能力和耐心。体现了 “好作文是修改出来的”的教学思想。】板书：选择材料1.能以小见大的2.能与众不同的3. 能联系生活的4.能放飞想像的5.能有话可说的