直面青春期8 (2)

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1、我长大了-教学设计荣成市府新小学王雪静我长大了教学设计一、 主题背景：四年级的孩子已经都十岁了,对学生和家长而言,都是一个具有特殊意义的年龄段。孩子们入生的第一个十年收获了什么?反思这十年的成长,对他们接下来的十年、二十年甚至三十年的成长都具有非常重要的意义。我期望通过我长大了主题班会,引领学生聆听自己拔节的声音,感受成长的喜悦,学会感恩,开始承担家庭责任,树立远大理想,开心学习,快乐成长！二、活动目标：1.引导学生体察并悦纳自己的成长和变化，2.通过活动使学生体悟到成长的意义和价值，引导学生拥有良好品质为成长加油助力。 3引导学生悦纳变化，积极成长。三、评价设计1.让学生通过有趣的“小游戏”

2、，体验回顾自己成长过程中的不同变化，根据学生列举的事例评价学生的成长经历，达成教学目标1。2.观看、倾听我长大了诗朗诵视频，通过交流最触动自己的地方，比较自己长大后的不同。通过学生能否说出自己长大前后对不同事情的理解，评价学生能否体悟到成长的意义和价值，检测学生对教学目标1和2的达成情况。3.采访身边不同同学对长大的感受，拍摄视频，通过举手反馈、表达个人看法的方式，让同学们对他们的说法进行辨析、讨论：到底怎样才算是真正长大？比较、观察同学们的不同反应，尽可能多地让孩子们畅所欲言，并说说实际生活中自己是怎样做的，进而达成教学目标2。4.以“成长列车”的形式让学生交流使自己成长起来的生动故事，让学

3、生在倾听别人故事的时候也能产生对比，并通过今后的努力拥有自己还未形成的好品质。根据学生的发言情况评价学生“取长补短”的积极性，检测教学目标3的达成。四、活动准备 拍摄诗朗诵视频 采访学生 制作课件 五、适用年级小学四年级六、活动过程 (时间预设30秒钟)一、游戏导入话说成长报数游戏游戏规则：凡是报到3或7的数字就跳过去不报，如果报错了或者报慢了，就要从老师手中抽取一个问题卡，按要求真实回答。（学生回答问题，交流分享， 老师随机点评、小结：我们从外在到内在的成长的变化不同，体验到的成长滋味也各不相同。【设计意图：围绕本课的教学内容，教师精心设计了此游戏。在游戏中，自然入题，让学生思考“成长”的真

4、正含义是什么，以“小游戏”引入，创设了良好的课堂氛围，为本课的学习奠定良好的基调。】 (时间预设30秒钟)二、美文品读感悟成长1.欣赏美文我长大了我长大了 不知怎样的一瞬间，也许发生在那朝霞拥抱的早晨，也许发生在那暮色朦胧的夜晚，总之就是那么一瞬间，我长大了。渐渐地，日记本成了我沉默的朋友，向它倾诉我的快乐与烦恼，记录我难以言说的小秘密。 渐渐地，我学会了“伪装”，面对母亲的喋喋不休，却装得耐心听取；经受失败后，在别人面前却装得若无其事，将泪水流进心里。渐渐地，我开始和自己进行心灵的对话，不断追问，我是谁？为什么来到这个世界？我能做些什么？渐渐地，我开始有了莫名的烦恼，有时觉得自己已经是个大人

5、，完全能够天马行空独闯天下，有时又觉得自己像过河的小马，犹豫不决，难以取舍。我，在泪水与欢笑中长大，在期盼与关怀中长大2.交流文中哪句话最能触动自己，联系自己的成长经历谈感受。【设计意图：此环节以一段同龄人的内心独白，激发学生的同感和自身体验引导学生对自己的成长历程进行反思，为下一环节做好铺垫。】 (时间预设30秒钟)三、辨析讨论认识成长1.看视频，谈认识：怎样才算是真正的成长？（1）同桌交流、辩析（2）集体交流、辨析2.教师小结、板书（成长）真正的成长不仅是外在的个子长高了，力气变大了，而更重要的是内在的性格和品质的成长，懂感恩知回报、有了责任感、能够独立、战胜困难、主动学习，这才是真正的成

6、长！ 【设计意图：此环节目的是让学生通过对自己成长历程的回顾和提炼，感受到成长的快乐，引导学生从多角度辩证看待问题，从而激发成长自豪感和自信心，并更加深刻地理解成长的内涵】 (时间预设30秒钟)四、回顾展望体验成长出示成长列车1.我的成长故事：交流使自己真正成长起来的成长故事（1） 小组交流，推荐最精彩分享者（2） 集体交流精彩的成长故事（3） 教师提炼成长中拥有的好品质并板书2.我已拥有的成长好品质（1）将已经拥有的好品质写在自己的成长列车上。（2）交流好品质助力成长的故事（3）成长中拥有的好品质分享，成长不停止，努力在继续。3.成长中的我还需要拥有的好品质（1）交流自己目前尚欠缺的，还想拥

7、有的好品质，说说理由。（2）书写在生命列车上，想一想，怎样做才能拥有这样的好品质？4.学生展示自己的成长列车，教师小结【设计意图：此环节让每个孩子都能找到自己的好品质，体验到交流中受到表扬的喜悦，同时听听别的同学的优点，找到什么优点是自己有的，什么优点是自己缺少的，认清努力的方向。】 (时间预设30秒钟)五、好品质助力为成长加油师：孩子们，请你记住：只要今天的你比昨天有进步就叫成长！成长会发生在每一时每一刻！我们在成长，社会也在飞速发展，成长中的我们还应该具有哪些好品质？（创新、梦想）师：孩子们，梦想就是成长的目标、方向和力量（出示课件），让我们的成长列车满载着这些美好品质，向梦想出发，为成长加油！（板书：为 加油） 师生一起用自己喜欢的方式为成长加油！【设计意图：此环节教师带有激情的总结，进一步提升本节课的主题，激发学生用乐观心态对待自己过去和未来的成长历程。】 (时间预设30秒钟)六、板书设计