以身作则立德树人

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1、以身作则，立德树人作者：孙锦钧来源：广东教学报教育综合2021年第133期党的十八大报告中指出：“努力办好人民满意的教育。把立德树人作为教育的根本任务， 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”同样的，本校的教师的教风是“厚仁信、 精研导”，也体现了“立德树人”的根本任务。“厚仁信”是指教师尤其要注重自己的德行，有一 份博大而切实的仁爱之德。内心光明，有良有知，言而有信，才能有承载他人和万物的情怀， 才能以身作则地影响学生。“研”是指教师认真备课、上课，精确地钻研课本，研究更适合学生 吸收知识的教学方法。现代化的教师再也不仅仅是“传道”“授业”“解惑”，更重要的是发展学生 核心素养，使

2、学生能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。教师是学生的一 面镜子，以身作则，为学生树立一个正能量的形象，用真善美为学生树立榜样作用。立德树人 则更是教师做到德才兼备，以德服人，为祖国培养更高素质的人才。教师作为一个神圣而富有 责任的使命，在立德树人的教育过程中应努力做到：一、立德树人，树立正确的理想信念陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。教师的责 任是重大了，是祖国未来的引路人，树立正确的理想信念是指引学生前行的明灯，是引领学生 走向未来的指南针。随着信息时代的高速发展，学生获取信息的途径多种多样，随之而来良莠 不齐的信息严重影响身心及心理处

3、于发育时期的学生的成长，产生了不可忽视的负面影响。立 德树人，为学生树立正确的理想信念是必不可缺的实践教育，教会学生明辨是非的能力，善于 辨别好与坏、对与错才能更好的发展。二、立德树人，保持高尚的道德情操古往今来，中华优秀传统文化是我们民族凝聚力和生命力之所在。古人云：“德者才之 王，才者德之奴。”可见，德何等重要！有德才会受人尊重和爱戴。作为教师，我们更加要立 德树人，保持高尚的道德情操。在生活中教会学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，从自 己做起，严于律己，做好每一样事情，道德水平就会得到升华;在学习上教会学生“勤而好学， 不知下问”，人没有不谦虚的理由，人无完人，只有谦虚的向别人学习

4、，才能走得更远飞得更 高;在教会学生与人交往时“三人行，必有我师焉”，善于向别人学习，共同进步。在教学中以 身作则，修身养性，涵养美德。注重培养学生的德行，铸魂育人，既是博大精深的中华文化的 传播者，又是学生健康成长的引路者，这样我们的民族才会更加强大，走得更远。三、立德树人，提高个人的专业素养教师的一生“教书育人”可以理解成两个方面，其一是“教书”;其二是“育人”。因此作为一名 合格的教师必须有扎实的知识基础以及终身学习的态度。人们常说给学生一滴水之前教师必须 有一桶水。因此教师要立德树人必须先提高个人的专业素养。专业素养和教学水平是一个教师 在课堂上人格魅力的最直接呈现，教师只有不断提高自

5、身的专业素养，才能在学习中游刃有 余，才能更好的以德服人。随着现代社会的发展，对教师的自身素质发展要求越来越高，教师 除了扎实专业基础知识，还要增强理论深度，学习教育学、心理学等教育理论，了解学生身心 发展的特点，做到因材施教;学习多媒体软件，扩展视野并运用到课堂中，让课堂更加生动;多 渠道了解教育界的新资讯，如在国家“双减”政策下如何提高教学效率等等。立德树人，提高个 人的专业素质，让学生除了从教师身上学到书本的知识以外，还能从教师的课堂中看到更多， 学到更多不一样的知识。在2020年上半年的疫情时期，举国上下一心，共同抗疫，同样的我 们教育也没停下脚步，我们从线下转移到线上进行教学。这也是

6、教师的专业素质等到质的提升 的一个阶段，教师们大展身手，各显神通，利用平时掌握的多媒体软件如钉钉、QQ进行直播 教学等，也利用所学的心理学对孩子的心理进行疏导。正因为我们在不断的提升自我的专业素 质，在面对疫情时，依然能高效的开展教学，疫情得到缓解时，我们也能快速调整自我，投身 于线下教学中。教师以身作则，以扎实的专业能力面对各种挑战，同时也不断的提高自己的专 业素养。四、立德树人，常怀无私的仁爱之心教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱” 。师爱是伟大的、神圣的。因 此教师立德树人，常怀无私的仁爱之心，用“大爱”在学生的心中播下无数的爱的种子。只有真 正热爱学生的教师，在教育教

7、学中关注到每个学生，相信每个学生都是独特的，都有自己的人 格魅力。深信每个学生都是一朵独一无二的花儿，有自己的花期，用心培养每个学生的成长。 学生只有在良好的教育氛围中，学会珍爱和尊重自己和他人。在爱心教育下，学生的素质正在 提高。五、立德树人，渲染积极的精神力量真正有教学智慧的人，他首先要能够“传道”，但这个“道”不仅仅是教师上的知识点，而是 新课程称之为“情感、态度、价值观”。刘良华老师在教师专业成长中提到：“好老师”总是 让学生有一种感觉：他被你感染一种精神力量感染了。所谓的精神力量，是教师积极的生 活态度，对生活对教学充满热情，对学生充满爱的力量。教师热爱教学，热爱学生，这是可以 形成

8、教学心理学中的“互悦机制”，学生感受到老师的爱，也会爱上老师的课堂，从而在教师的 课堂上每个座位都能“闪光”。同时教师应该善于发现学生的点滴进步，想方设法发现学生的正 确行为，知道如何赞美他们，促使他们做正确的事情。给予学生更多的积极评价，让学生感受 到成功带来的喜悦，从而对学习更加充满积极性。善于赏识教育对学生来说有着增强信心，提 高学习积极性的作用。教师用美好的、积极的、向上的语言对学生进行评价，激发学生学习的 热情，有利于学生树立信心，更自信的面对生活。同时平等地对待每一位学生，使学生都能感 受到教师对自身的关注，树立正确的价值观，正确的认识错误的同时对未来充满希望。教师要 适时、适地、适度地予以褒奖，促使他们在原有的基础上不断提高认识、不断进步，让激励发 挥重要的作用。作為新时代的教师，时刻牢记自己“教书育人”的使命，立德树人，以身作则，用自己的行 动为学生树立榜样作用，做学生健康成长的指导者和引路人。坚持立德树人，做一名学生爱 戴、家长尊敬、社会称道的好教师。（责任编辑：邓羽婷）