教学安排模板集合十篇

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1、教学安排模板集合十篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻须要制定一个具体的安排了。信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我整理的教学安排10篇，希望对大家有所帮助。 教学安排 篇1说课流程：本课内容我从以下六个方面加以阐述：1.教材分析；2.学情分析；3.设计理念；4.教学目标； 5.教法与学法；6.教学过程。一教材分析本节课选自人教版数学教材三年级下册其次单元除数是一位数的除法其次小节笔算除法的第一课时“一位数除两位数 商是两位数”的笔算除法。1.教材的特点、地位和作用：本节课是整数除法的相关学问，它是在口算除法和除法竖式的基础上进行教学的，又为学生驾驭除

2、数是两位数的除法、学习除数是多位数的除法奠定了扎实的学问和思维基础。通过学习，让学生在活动中理解笔算除法的算理，探究用竖式计算的合理程序。教科书支配了两个例题，例1是一位数除两位数，被除数的各个数位上的数都能被整除，主要解决除的依次和竖式写法的问题；例2也是一位数除两位数，但除到被除数十位上有余数。本节课内容，对学生进一步学习笔算除法有着特别重要的作用。2.教材的重点和难点：重点是理解算理，驾驭算法驾驭笔算除法的步骤和商的书写位置。难点是让学生理解每求出一位商后，假如有余数，应当与下一位上的数连在一起接着除的道理。二. 学情分析1.学生的认知起点分析：学习本节课的学问储备要求，一是表内乘、除法

3、，二是除数是一位数的口算，三是“除数一位数，商也是一位数”的笔算除法。因学习“除数一位数，商也是一位数”的笔算除法时间间隔较长，应创设适当的情景，帮助学生复习与回顾。2.学生的实力结构分析：通过口算除法和“除数一位数，商也是一位数”的笔算除法的学习，学生已娴熟驾驭了口算除法的计算方法，初步驾驭了除法竖式的书写格式。3.学生的学习风格的分析：三年级的学生已学习了两年半时间的新教材，在学习的过程中，始终是用 “自主、合作、探究”的学习方式，而且也习惯和喜爱上了这样的学习方式。所以教学时要注意创设情境，供应学生视察、思索、沟通的机会和时间。三.设计理念1.强化数学教学的人文性数学是一种文化,是人类文

4、明的精华,数学教学应以数学学问、方法、思想为载体，促进学生的全面发展.本节课充分利用主题图创设的植树情境，意在培育学生的环保意识，使学生体会植树活动中也有数学，激活学生的问题意识，强化数学教学的育人功能。2.在操作中探究,在探究中发觉本节课老师供应操作活动的材料，把操作过程和笔算竖式结合起来，通过自主探究，合作沟通的方式，帮助学生理解笔算除法的算理，突出数学教学的操作性、自主性和探究性。四. 教学目标1.学问与技能（1）使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法；（2）进一步培育学生的笔算实力，动手操作实力和初步概括实力。2.过程与方法通过动手操作、探究和思索,经验

5、“一位数除两位数，商是两位数”的笔算方法的形成过程。3.情感、看法与价值观感受数学的直观与简约美，体验数形结合的思想，培育学生与同伴沟通、合作的意识，激发学生学习的爱好。五.教法与学法1.教法：采纳情景问题与自主探究相结合的教学方法。以植树活动为情境线索，诱发学生学习的内在需求。以引导学生依据图中的数据提出相关的数学问题，并如何解决问题为探究材料，激起学生探究的欲望。从而引导学生通过操作、探讨等方式理解笔算除法的算理，探究用竖式计算的合理程序。2.学法：本节课采纳“自主、探究、沟通”的学习方式。通过操作、视察、思索、探讨等途径，让学生动手、动口、动脑，以此提高学习的主动性和有效性。六. 教学过

6、程本节课在教学时，主要经验了以下五个流程：沟通旧知，建立联系创设情景，导入新课自主探究，领悟算法巩固新知，应用新知回顾反思，深华提高。（一）沟通旧知，建立联系1口算273 402 2408（设计意图：勾起学生对旧知的回忆，为下面的新知学习作铺垫。）（二）创设情景，导入新课1出示p19植树情境图,引导视察：图中告知我们哪些信息？依据这些信息可以提出什么问题？怎样列式？（依据学生的回答师板书）422 522（设计意图：充分利用主题图创设的植树情境，一方面对学生进行爱护环境、酷爱劳动的教化，另一方面引导学生依据图中的数据提出相关的数学问题。）2.（1）请你估计一下422大约是多少？（设计意图：在笔算

7、除法中嵌入估算，一方面能培育学生的估算实力，使学生形成良好的数感，另一方面也能使学生形成先估算再笔算的习惯。）（2）假如要精确地计算422你又是怎么想的？（揭示课题）（三）自主探究，领悟算法1教学例1 422=21尝试列竖式计算，边用小棒分一分，边自我检查，并分别指出4.2.1这三个数对应的小棒图。（设计意图：先让学生试做，有利于充分暴露学生的思维，再操作小棒，结合操作过程自我检查，并分别指出4.2.1这三个数对应的小棒图，体现数形结合，有利于学生更好地理解算理。）2。教学例2 ：522（1）先估算，再师生共同摆小棒，边摆边探讨多余的1捆怎么办？针对竖式，探讨被除数十位上余下的“1”是怎么来的

8、？表示多少？接下去怎么写？为什么要把1和2合成12？并让学生分别指出4.2.1这三个数对应的小棒图，比较这里的4.2.1与例1的4.2.1表示的意义相同与否。(2)比较例1和例2笔算竖式的区分。3、引导概括总结：从哪一位除起？商怎样写？被除数十位上除后有余数怎么办？每次除得的余数和除数有什么联系？（设计意图：通过操作后的比较，既突出了重点，突破了难点，又能在理解算理的同时，归纳出笔算除法的计算方法。）（四）巩固新知，应用新知，1、填一填。1 _ _4)4 8 6)8 44 0 02辨一辨：请你当小医生，先诊断，再“治病”。34 11 1_ _ _2)68 6)96 5)6068 6 50 6

9、163赛一赛：看谁算的又对又快？p20 做一做 14.用一用：p21练习四第3题（设计意图：“填一填”是一个仿照性的练习，“辨一辨”有利于学生更好地理解算理，“赛一赛”要求学生在理解算理的基础上正确计算，并尽量提高计算的速度，“用一用”既是一道开放性的题目，又体现了“算用结合”的思想。）（五）回顾反思，深华提高你学会了什么？是怎么学会的？学了这节课后你有什么感想？教学安排 篇2、相识个生字，会写个生字。正确读写“回旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、才智、凝聚、气魄宏伟”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的宏伟气概。、了解长城高大坚实、气概宏伟等特点，感受作者

10、对祖国的酷爱之情及对古代劳动人民的赞美之情。、激起民族骄傲感，产生了解中国的“世界遗产”的爱好。在阅读中理解长城的高大坚实，感受长城的宏伟气概，体会作者表达的思想感情。课时。、预习生字新词，争取把课文读正确，读通顺。、初步了解课文的主要内容。第一课时一、了解预习状况、检查学生预习生字新词的状况，对重点词语的理解进行指导。、沟通初读课文的收获。二、阅读全文，梳理依次、学生快速阅读课文：理清作者的视察依次。、读后沟通，梳理文章脉络。三、重点感悟，加深体验、感悟长城的宏伟气魄： 自由朗读第一自然段：在读中感受长城宏伟的气概。 通过品读“蜿蜒回旋”等重点词语，借助形象的画面，激发学生的想象，想象出长城

11、在崇山峻岭间蜿蜒回旋、绵延万里的壮丽景象。 指导学生朗读第一自然段：通过朗读表达出长城的宏伟气概。、感受长城的高大坚实，了解长城的结构特点： 默读其次自然段：图文比照，了解长城的结构特点。 感受长城的高大坚实，了解长城的历史作用。、体会劳动人民的“才智和力气”： 轻声朗读第三自然段：在诵读涵泳中静心感悟。 品读重点词句：绽开联想，体会修筑长城的艰辛。 指导学生朗读第三自然段：在读中体会中华民族勤劳英勇、不屈不挠、坚韧不拔的精神，在读中抒发对古代劳动人民的赞美之情和民族骄傲感。四、回来整体，抒发情感、画面观赏：长城风光。、抒发情感，赞美长城。其次课时课前打算搜集有关长城的故事、传闻和图片资料。教

12、学过程一、回读全文二、指导书写生字、引导学生视察要求会写的字：重点指导“嘉、隔、慧”三个字的书写。、练习书写个生字：老师提示正确的书写姿态并刚好展示学生的字，进行评价、指引。三、拓展延长展示、沟通有关长城的故事、传闻和图片资料。四、小练笔赞美长城。教学安排 篇31、 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、 学会本课9个生字。绿线内的3个只识不写。相识2个偏旁。理解由生字组成的词语。3、 遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法。识写生字、朗读课文、背诵课文。投影、生字卡片。乌鸦喝水口渴了 找水喝找到水 喝不着想方法 喝着水在困难面前，要开动脑筋想方法课内：抄写生字、填空、看拼音写汉字、

13、扩词。课外：朗读课文，背诵课文。三课时。第一课时一、 谈话揭示课题1、谈话。小挚友见过好多的鸟，可你们留意视察了没有，有一种鸟叫乌鸦，是什么样的?你们别看它样子不漂亮，可它喜爱动脑筋，今日老师和小挚友一起学习一段好玩的故事。2、板书课题。3、教学乌、鸦、喝。二、 范读课文1、乌鸦喝水是怎么一个故事呢?乌鸦喝水遇到了什么困难?它想了什么方法?乌鸦有没有喝着水?请小挚友听老师读课文，思索问题。2、老师范读。三、 自读课文，弄清图意，随图文识字1、自由轻声读，不相识的字多读几遍。2、看看课文中有几幅图，有几个自然段。3、检查生字词驾驭状况。 乌鸦为什么找水喝?引出渴与喝比较学习。 乌鸦喝不到瓶子里的

14、水，怎么办?引出面、办，指导写法。 乌鸦是怎样想方法的?引出围，驾驭笔顺。 乌鸦想出了什么方法，哪句话告知我们?引出最终，指导写法。 乌鸦想出了什么方法?引出叼来、一颗、慢慢，指导读音。指名认读上面的词语。齐读。四、试读课文1、师生共同订正读错的地方。2、指导读好长句。五、 作业1、正确、流畅地读课文。2、按笔顺描红。3、抄写生字。(两遍)其次课时一、复习检查1、抽读生字卡片。2、口头组词。乌( ) 喝( ) 于( ) 冬( )鸟( ) 渴( ) 干( ) 终( )二、 讲读课文1、 讲读第一段。 指名读。思索：这一段有几句话?每句话讲了什么? 理解重点词句，指导朗读。 一只乌鸦口渴了，到处找

15、水喝。到处是什么意思?乌鸦口渴地难过，东找西找，找了好多地方，我们读第一句要把到处重读。(老师范读，学生练读) 乌鸦找到水了么?它喝了水没有?你从哪句话看出来?乌鸦为什么喝不到水?谁能想象一下，乌鸦会怎样喝瓶子里的谁?乌鸦找到水时心情怎样?喝不到水时心情又会怎样?(感情读课文) 小结。指名读课文第一段。小结板书。2、讲读其次段。 看图想象：乌鸦面对困难，会怎么想怎么做? 指名读。 乌鸦想出方法来了么?怎么想出来的? 比较句子。哪中说法好?为什么?它叼来小石子，一颗一颗地放到瓶子里。它叼来小石子，放到瓶子里。瓶子里的水上升了。瓶子里的水慢慢上升了。 指导朗读。 小结板书。三、 作业1、口头扩词。

16、乌( )( )( ) 办( )( )( )围( )( )( ) 终( )( )( )2、有感情地朗读课文。第三课时一、 复习检查1、开火车读生字。2、指名读课文。二、 指导背诵引导学生在理清文章脉络、弄清自然段中句与句的联系的基础练习背诵。三、 总结课文1、齐读课文。2、想一句话夸夸乌鸦，说说这是一只怎样的乌鸦，我们应当向它学习什么。四、 课堂练习1、看拼音，写词语。W y hshu ku k bn f wi zh zhng y( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、写笔顺，数笔画。乌( )画 喝( )画办( )画 围( )画3、填空。乌鸦口( )了，到处( )水( )。乌鸦( )着

17、瓶子边走边想，( )( )出了一个方法。教学安排 篇4作业是巩固学问、形成实力的重要手段，是培育学生良好学习习惯，促进学生特性发展的重要途径。高年级的小学生正处于思维活跃期，有新奇心理，喜爱簇新刺激的东西，因此，作业要结合学生实际，主动创新作业形式，在符合教学原则的同时，更加注意开发高年级学生的潜能。本学期我特制定探讨安排如下：一、探讨目标1、探究探讨作业设计的新形式，减轻学生作业负担，提高学生学习的爱好和自信念；培育学生的预习实力，改善学生学习的策略、学习方式，提高学生综合运用学问的实力。2. 通过本课题的探讨，让学生从课内走向课外，从书本走向生活，从被动学习走向主动探究，从“要我做作业”转

18、向“我要做作业”，在完成不同类型的作业的基础上，获得不同程度的胜利，并在作业过程中，学会与他人合作，学会学以致用，获得全面、主动的发展，最终为自己的终身学习、发展奠定良好的基础。3. 通过本课题的探讨，突出学生的主体地位。使不同层次的学生获得不同层次的发展。二、探讨内容1、课外作业设计讲究趣味性作业假如总是机械地重复，单调地写写，就不能激发学生求知的欲望，不利于学生思维的发展。因此，在设计课外作业时，我讲究活动内容、形式的趣味性，使学生一看作业，就能吊起胃口，跃跃欲试。2、课外作业设计注意层次性学生之间存在着个体差异，接受同样的学问自然就有快有慢，再加上他们的爱好爱好不同，有的喜爱表演，有的喜

19、爱书写，有的喜爱动手做试验，因此，老师在设计课外作业时就应考虑到每个学生的实际状况，设计不同的作业。可以在一个大题目后面设计几类作业，让学生依据状况选做，使不同层次的学生在不同程度上都有所提高。3、课外作业设计注意实践性学问是从实践中获得，实力是从实践中提高，老师布置的作业就要注意实践性，让学生在实践中获得干脆阅历，又能让学生把已经获得的学问和阅历应用于实践，在实践中得到提高。如：课前可以让学生多搜集与课时有关的资料，在实践中对本课有更深的了解。4、课外作业设计体现综合性老师应以教材为基础，擅长利用教材中富有创建性的因素来布置作业，促使学生多方面、多角度、多层次去探究、去发觉，让学生结合其它学

20、科来完成作业，体现学科之间的整合性，提高学生的综合实力。如：可让学生以小组为单位，依据单元内容制作手抄报，进行演讲竞赛等一系列的活动。5、课外作业设计渗透开放性传统作业在训练学生时，往往忽视思维训练，把活生生的学生当作一台机器来运用，作业流于机械单一的操作。为了变更这一局面，我们在布置课外作业时，应立足课本，放眼课外，放眼社会，充分利用课外语文资料来培育学生的语文实力。作业的内容可以与教材内容相联系，也可以与学生生活相结合，还可以与社会活动“接轨”。形式可以让学生依据自己的爱好、特长和表达的须要自由选择。三、探讨的主要措施1、作业设计多元化每次作业设计前，都要做好充分的前期打算工作。依据所学课

21、文内容，结合社会生活、时代背景和学生自身的爱好爱好，对一学期、一个月、一个星期或一个假期的课后作业进行整体规划。在设计作业，对作业量、作业难度、作业方式作适当调整，分层布置。学生之间存在着个体差异，接受同样的学问自然就有快有慢，再加上他们的.爱好爱好不同，老师在设计课外作业时要考虑到学生的实际状况，作业的设计和布置一改以往吩咐式、强制式，让学生自主选择，有一个较为宽松的作业氛围，使不同发展水平的学生，都能较好地参加作业，培育语文实力。这样的作业，由易到难，层层递进，给了学生一个选择的范围，实力强的可选择较难的做，实力弱的，可以做简洁的。但是，学生又具有好强的心理，有的学生往往会知难而进，又有一

22、部分学生会在自己的“最近发展区”去跳一跳，摘到“果子”，在这个过程中每个学生都会依据自己的爱好特长主动完成作业，都有体验胜利的机会，既能充分发挥学生的主观能动性，使他们主动思索探究，又能激发学生的创新意识。学生交上来的作业，就充分显示了他们的才华，张扬了他们的特性。2、组织多种课外实践活动，让每一位学生都能彰显特性。活动一：手抄报特色展示活动二：“我爱祖国”综合性学习汇报展示活动三：“我爱祖国”演讲竞赛活动四：班级读书沟通会活动五：我喜爱的图书书目推选活动活动六：诗歌展示汇综合性学习“生活即教化”，语文从根本上是与生活亲密联系的，作为课堂教学的外延，也应当是生活的外延。因此，布置课外作业应当把

23、语文学习与现实生活联系起来，让作业成为连接语文教学与社会生活的纽带，让作业生活化，社会化。教学安排 篇5一、指导思想为适应面对自查报告网改革发展的须要，紧紧围绕培育21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼将来，大力推动教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推动行动导向任务引领的教学模式改革，激发学生的音乐爱好，提高“钢琴配弹”的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿老师。二、教材分析本教材键盘和声与即兴伴奏依据学前教化专业发展趋势的有关精神,体现了科学性与好用性相结合的原则,突出以学生为主体,着力培育学生的自我学习实力,大胆渗透新方法,采纳集体课及分级管理小组合作的教学

24、模式,激发学生的学习爱好、培育创新意识和实力,推动教学改革。全书共分六个项目。结合幼儿歌曲弹唱教程教材，选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目，大力提高学生边弹边唱的职业实力。三、学情分析c278279280的学生来自各个的地方,基本上都是零基础,通过一年半的琴法学习,驾驭了一些钢琴、电子琴的演奏技巧,接触了不同风格的钢琴作品、不足之处是:演奏水平有差距,少数同学的手指基本功比较差,须要不断地加强基本功练习,还有识琴谱实力较弱,都要长期进行练习,才会得到全面提高、乐理和声学问欠缺，须要从零起先学习歌曲配弹学问，边弹边唱的实力特别欠缺。四、教学目标1、充分发挥音乐的美育作用，提高学生的音乐素

25、养，陶冶高尚情操，培育学生正确的审美观。2、培育学生酷爱音乐、享受音乐的实力，提高学生的音乐水平。3、教化学生疼惜钢琴等设施设备，培育学生平安卫生意识。4、提高学生钢琴演奏水平，能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹，大力提高边弹边唱的实力，提高儿童歌曲即兴伴奏的水平，发展学生的专业实力。5、培育学生吃苦耐劳，勤奋好学的良好品质。6、培育学生擅长沟通、与人协作的专业素养。7、教化学生酷爱祖国，酷爱祖国的音乐艺术，酷爱并献身幼教事业。五、教学重点与难点教学重点：1、和弦基础与初步伴奏的学问及应用2、常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏3、钢琴、电子琴的演奏技巧4、幼儿歌曲的即兴弹唱教学难点：1、歌曲配弹

26、的和声学问驾驭2、各种不同伴奏音型的双手协作3、幼儿歌曲的边弹边唱六、详细措施及教学方法详细措施：1、运用多元化的教学手段，提高课堂教学质量。2、寓教于乐，激发学生的学习爱好。3、丰富课堂形式，运用实训教室和多媒体教学4、运用生动形象的比方，创设活跃的课堂气氛5、分层教学，做到面对全体，因材施教。6、用归纳比较法，帮助学生发觉规律，总结规律，驾驭科学学习方法。教学方法：1、运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法等教学方法。2、运用现代化设备，打击乐器为课堂增加色调。3、面对全体学生，用按部就班的方法，多培育学生的听力，演奏实力。4、开展小组合作学习，提高学生弹、唱、演的实力，提高职

27、业实力。七、考核方式 考核方法：理论+实操平常成果30+期末成果70=考核成果改进回课检测交作业的方式，探寻多种形式的综合运用，如：个人呈现，小组呈现，开演奏会等等八、教学进度支配本学期总课时、周课时周次教学内容 课时第一周 大调中正三和弦的连接与应用（一）其次周 大调中正三和弦的连接与应用（二）第三周 和弦外音第四周 大调中二级和弦的连接与应用第五周 大调中六级和弦的连接与应用第六周 小调和弦的连接与应用第七周 乐段、乐句、终止式第八周 幼儿园歌曲伴奏常用和弦与音型第九周 属七和弦及终止四六和弦的应用第十周 进行曲风格歌曲伴奏第十一周 抒情性歌曲伴奏第十二周 舞蹈性歌曲伴奏第十三周 歌曲分析

28、及民族调式和声应用第十四周 弹、唱、演实训第十五周 弹、唱、演实训第十六周 弹、唱、演实训第十七周 弹、唱、演实训第十八周 期末检测第十九周其次十周合计 54教学安排 篇6一指导思想电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较简单驾驭的演奏方法赢得了小挚友的宠爱。当小挚友把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时，都会充溢了成就感和骄傲感。幼儿经过小班一年的学习和弹奏，已经有肯定的弹奏基础。包括肯定的指法和相对稳定的节奏，按按部就班的原则以及符合幼儿年龄特征的要求，通过好玩味地听、视、想、唱、弹的方法，制定了中班电子琴教学内容。二教学目标1相识简谱，能依据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。2能依据键盘精确找出17的

29、位置，能初步依据所学简谱弹奏曲目。3培育幼儿对音乐活动的爱好，发展审美实力。4让幼儿保持良好的演奏姿态和学会正确的演奏技巧。三教学内容1玛丽的小羊羔2四指练习，扩指练习3好娃娃4洋娃娃和小熊跳舞5迷路的小花鸭6听7小乌鸦爱妈妈8办家家9头发、肩膀、膝盖、脚四基本活动、玛丽的小羊羔1=c4/43212|333|222|333|3212|3331|2232|1|活动目标：熟识键盘，驾驭好节奏活动打算：键盘表一张活动过程：1熟识键盘，保持演奏的正确手行、姿态。2熟识歌曲，以唱为主。3幼儿依据简谱和所唱的音在键盘上演奏出来，老师个别指导。4依据指导中发觉的节奏错误、指法错误等集体订正。5个别弹奏。提示

30、：本节课的重点是留意节奏要稳，最好边弹边唱谱，订正幼儿弹弹奏时的不良姿态。、四指练习、扩指练习1=c4/4四指：|4444|432|5432|1：|扩指：15656565|23232：|1|活动目标：1熬炼无名指的弹奏力度，能一下把键压究竟并站稳。2提示幼儿手行要圆，每节间手腕抬起，触键后手指放松。活动过程：1老师示范弹法，边弹边唱，幼儿同时帮助打节奏。同时，提出弹奏要求要多练四指，下键坚决坚决，一下把键压究竟，并站稳。2集体练习，老师打节奏，幼儿一起边弹边唱，老师巡回指导。3学习扩指曲目的唱法。4老师示范扩指练习曲。5幼儿练习。、好娃娃简谱留意点：1留意手指力度要匀称，手要圆。2弹琴姿态的保

31、持。3节奏稳，不中断，指法正确。活动目标：1能够边弹边唱。2激发幼儿的成就感。活动过程：1导入大家一起跟唱歌曲看简谱，跟在后面一起唱谱。2弹奏老师示范弹奏幼儿弹奏，老师个别指导。3个别弹奏。、洋娃娃和小熊跳舞简谱留意点：1留意八分音符的弹奏，短而快，同季节奏稳。留意指法。活动目标：熟识弹奏曲目，并能精确弹奏。让幼儿感受乐曲的轻快节奏，驾驭八分音符的演奏方法。活动过程：导入，激发爱好。幼儿学唱乐谱，学唱歌曲。老师示范弹奏，重点教八分音符的弹奏方法，练习八分音符的弹法。幼儿练习，老师个别指导。每两个幼儿一组，一起弹奏歌曲。、小花鸭留意点：本首曲目中含有附点，重点讲解附点音。音域跨度大，留意手形。活

32、动目标：相识附点，并知道含附点音的正确唱法及弹奏。娴熟弹奏，能边弹边唱。活动过程：老师唱，请小挚友打节奏。集体与个别相结合看简谱，相识附点。重点帮助练习附点音的唱、弹，反复，同时打节奏，巩固加强便利幼儿驾驭。认简谱，幼儿自己学着唱一唱。幼儿学唱乐曲遍，同时老师在键盘上示范指法。幼儿练习，老师个别指导。两到三个小挚友自由结对弹奏，要求一样。、听简谱留意点：留意连奏音的弹法，手指不离键盘，结束时手腕轻轻抬起并放松。学习新的节奏类型拍。活动目标：学习新的节奏类型拍，并正确打出节奏。能边弹边唱，富有感情。活动过程：示范乐曲，幼儿看谱试着唱一唱。介绍并感受拍，唱出句首重音，在打节奏时能突出强音。边打节奏

33、边学着唱一唱。请唱得对的小挚友示范唱，大家一起练习遍。幼儿练习弹奏，指法个别订正。、小乌鸦爱妈妈留意点：连音不断开。手要圆，手指不要挂在琴下面。活动目标：让幼儿感受美丽抒情的旋律。有感情的弹奏歌曲。活动过程：感受旋律，让幼儿说说听到歌曲后的感觉。让幼儿找出乐谱中的连音符号，说说弹时应留意什么？幼儿与老师一起认唱乐谱。幼儿弹，老师指导，订正弹奏中出现的问题。幼儿相互听，相互订正。、办家家留意点：时食指、中指按住键，同时弹音力度要匀称。正确，节奏稳定。活动目标：驾驭过门与歌曲部分及中间的连接。娴熟精确且有感情地弹奏歌曲。活动过程：跟着琴声一起唱歌词，同时并拍打出节奏，在处用“哒哒”表现出来。幼儿依

34、据乐谱唱出，可结伴一起唱。听老师唱一遍，幼儿跟唱遍。简洁讲解指法，幼儿练习，老师指导。娴熟后结伴一起弹。、头发、肩膀、膝盖、脚留意点：留意附点的唱、弹。活动目标：复习附点的唱及弹奏留意点。能精确娴熟地演奏歌曲。活动过程：边打节奏边说歌词，驾驭好附点的节奏。跟着老师的琴声试着唱出乐谱，同时打节奏。幼儿练习，老师指导。个别订正弹奏中出现的问题。幼儿自由结伴一起同声弹奏。教学安排 篇7一、培训目标通过培训，使学员成为具有良好职业道德，初步驾驭汽车驾驶及维护技术理论，懂得交通平安法规，具备独立操作技能的驾驶员，驾校教学安排。二、课程设置与教学要求，课程内容包括：1、讲解职业道德，在讲解道条的基础上讲解

35、道路交通规则通常识及汽车构造方面的有关学问，完成理论考试。2、组织学员驾车，讲解平安常识，上下车姿态及座位调整。3、介绍仪表和操作机件的功能及运用。4、冷排档训练：熟识手制动、离合器、加速踏板和变速杆的协作。5、热排档训练：熟识手制动、离合器、加速踏板和变速杆的协作。6、在娴熟驾驭发动机启动和停熄的基础上练习起步。7、根据起步和停车的操作依次，驾驭运行状态下的换挡方法。8、进行直线进退、“8”字形、蛇形行驶及方向驾驭实力训练。9、场内训练单边桥、坡道起步、侧方位停车、直角弯路、起伏路、圆饼路、直线倒车、限宽门。10、场内训练定点停车、连续换档。11、驾驭行车路途、培育超、会车估计和视察力。12

36、、体会方向盘自由行程、行驶速度及转弯角度。13、驾驭会车、超车、让车的基本要领及平安操作。14、场内倒桩移库训练。15、重点科目训练：在起步、换档（增、减档）、转向、制动、停车、倒车等科目训练的基础上，进行综合训练、提高驾驶实际操作技能。16、在反顺支线的基础上、进行场内红外线倒桩移库综合驾驶复习，迎接桩考。17、针对道路视察和实际驾驶操作存在的问题，组织学员进行重点综合训练，驾驭操作依次、要领及行车平安，巩固提高训练成果，迎接路考。三、通过教学使学员达到如下要求1、恪守社会功德和职业道德规范，加强法制观念，遵纪遵守法律；2、驾驭道路交通法规和平安行车学问，了解交通事故处理方法；3、了解汽车的

37、分类和总成各结构、作用；4、驾驭汽车维护等级的划分，能进行日常维护、诊断和解除汽车发动机油、电路一般常见故障。5、驾驭汽车基础操纵规程和平安，经济行车的驾驶操作理论基础学问，了解特别条件驾驶汽车的留意事项；6、娴熟驾驭各驾驶操纵装置的操作方法、要领和场地驾驶图式，尺寸及操作方法；7、能依据道路交通条件和气候特点，合理限制车速和选择行车路途，基本做到：视察周到、推断精确、反应快速、操作娴熟、措施得当，独立驾驶准驾车辆。教学安排 篇81、学生整体情景分析及相关对策前几天，去学校给新生监考，在监考的过程中，我校的新生都能够自觉遵守考场纪律，这让我感到我校学生良好的素养，午时在阅卷的过程中，我分析了学

38、生成果情景，学生成果整体不错，但学生成果两级分化比较严峻，我想，对学生驾驭英语的程度不一样，能够试着采纳整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，做到因材施教。另外，学生词汇、基本句型和语法方面有待于进一步提高，提高是为了更好的应用，我想这样才能做到基本英语对话的脱口而出。对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为重点来提高学生英语的综合素养。2、教材简析之前经过对小学和初中教材的分析，我认为，初一教材不仅仅对四年小学英语的词汇和语法方面有一系列的巩固，并且还增加了一些新的元素，这就要求，老师的教学要从巩固到渗透，从渗透到创新。这样进行按部就班的教学，不会由于学问过难而打消学生学习英语的进取性

39、，也不会由于资料过于简洁而使学生失去爱好，进行科学系统的教学。初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分组成，以下对三部分简要分析：SectionA：1a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法结构，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c是学生之间进行的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，GrammarFocus，这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法学问。从3a到4部分是课堂活动部分，这部分整体起到学习新学问和巩固作用。SectionB：1a和1b是在旧学问的基础上添加新学问

40、，若有1c的话，一般为对话的练习，2a和2b都属扩展性的听力，若有2c的话，一般为对话的练习，3a到4部分是多样性的课堂活动，这部分整体起到巩固和扩展作用。Selfcheck：测验同学用自我所学的学问，有一个自我评价，教材的趣味化也在此部分体现出来。3、教学目标首先，学问目标运用“直观性、启发性、巩固性、按部就班、因材施教等教学原则使学生能够正确相识书本学问，采纳讲授、谈话、探讨、演示、练习、参观、试验等教学方法，使学生驾驭重点词汇、句型和语法学问并应用，激励他们大胆的说出来，做到基本英语对话的脱口而出。其次，本领目标经过对初一上册英语学问的学习，使学生在听、说、读、写整体本领上有所提高，其中

41、，我认为，为了深化双语试验学校教学特色，应当重点抓学生的听和说的本领。最终，道德目标要使学生真正明白，学习学问是为了什么？是为了提高自身的素养，是为了提高自身的本领，是为了在走出双语试验学校的校门后，能以面貌一新的面貌应对任何人。4、教学措施初一，是学习英语的关键时期，起着基础性作用，初中英语学习的状况，会干脆影响到中学，还有高校的学习，所以初一英语教学起着至关重要的作用，对此，在教学中，我制定了以下的措施：（一）备课上好一堂，我认为备课起着很重要的作用，任何一堂高质量的课，都离不开老师的细心备课，对此，我将做到，全心投入，在遇到不明白的地方，刚好和其他英语老师探讨探讨，直到问题解决为止，多听

42、听有阅历老师的课堂教学（能够用视频在方式在网上观看），学习其教学方法，并加以总结，并激励自我进行创新。另外，了解学生原有的学问和本领基础及学习须要，对学生学习新学问可能存在的困难和问题进行预料。（二）课堂教学此方面是教学措施的中心环节，是引导学生驾驭学问，提高思想素养和本领的关键。对此，我将做到以下几点：首先，目标明确，明确每节课经过老师的课堂教学后，学习应到达的水平（在心理学上，叫做最近发展区），要最大限度的扩高校生的最近发展区，那里主要包括：学问水平、本领水平、素养水平。其次，资料正确，要保证教给学生学问的科学性、系统性和正确性。第三，方法得当，要选择合理的教学方法，并且科学地运用其方法，

43、尽量做到因材施教，最大限度地发展学生的潜能。第四，组织有效，我认为这个方面起到主导作用，一个班级拥有一个良好的课堂秩序，是保证教学效果的基础性因素，作为一名老师，要把课堂秩序组织的井然有序，气氛活跃，这样，才有利于学生思索深化。第五，相互体验，“教学”老师的教要起到主导作用，学生的学要起到主动作用，学生和老师要以进取的状态体验教学，这样才能提高教学的效果。（三）课外作业的布置和批改我将做到几下几点：第一，形式多样：依据不一样的教学资料，给学生布置能够熬炼其各方面本领的作业，难易要适中。其次，要求明确：对所布置的作用提出明确的要求，便于学生刚好有效的完成。第三，刚好反馈：要刚好给学生批改作业，并

44、在批改的过程中，发觉学生的优缺点，尤其是大多数同学存在的典型错误，分析产生的缘由，以便于下次讲解，并对作业进行鉴定。（四）课外辅导课外辅导环节是对以上几个环节的补充，在此方面，我将做到：从实际动身，对学生进行因材施教，加强思想教化的指导，提高学生学习的进取性和主动性。（五）教学评价首先，老师自我评价，经过自我体验到的教学过程，总结自我教学的特长与不足，发扬特长，努力改善不足，刚好和其他老师进行沟通。其次，学生评价，能够经过考试、竞赛等途径，对学习学生情景进行总结评价（留意德育），进而指导学生调整学习目标和方式。结语：我将克服困难，不断学习，求真求实，为使英语教学成为历城双语试验学校特色多做贡献

45、。教学安排 篇9一、指导思维：以培育学生科学素养、创新实力和实践实力为重点，持续细致学习新课程标准，明确其含义和作用，用新课程变革的思维和理念指导教化教化作业，绽开对老师进行新教材的训练作业，经过学习训练，使老师对新的教材内容有进一步的相识和了解。加强课堂教化的办理，进步课堂教化效率和教化质量。加强对兼职老师指导与培育，注意校内和校际沟通，在不断反思与总结中进步全组老师的业务水平，全面推动师生的整体本质。二、详细作业(一)加强学习，注意进步本身本质。由于我校任教科学的老师多数是兼职，对于新施行的新教材了解甚少，所以有必要支配每位老师学习科学课的课程标准，一起学习相关教化理论，指导教化实践。任教

46、的科学老师也要运用课余时间经过各种形式学习，不断进步自己的教化理论水平、专业学问和教化实力。作业中，咱们要加强同学科老师之间的沟通与合作，在组内构成一种调和、默契的搭档联系，以求咱们一起进步。(二)加强教化惯例办理，进步课堂教化效率每位科学老师应严格执行课程教化安排，细致探讨新课标、新教材，依据学生实践细致写好教案。全组老师要创建性运用教材，并探究备课的实效;深化执行“探求研讨”教化法，注意让学生体验科学发觉、科学探讨、科学创建的过程，构成自主的科学看法，开展科学素养，老师还要细致支配学生参与科学试验与科学实践。这些年上级领导们很注意科学课的施行作业，上个学期各县区都有相关年级的抽测，这项作业

47、确定还会持续绽开，所以科学课的教化质量的优劣也必将干脆影响到校内在社会上的名誉和形象。为此作为科学老师有必要高度注意科学课的教化，进步教化质量。咱们科学教研组将支配老师协同教育处各位领导检查教化“五细致”的执行状况，咱们要将教化“五细致”的检查和团体备课活动紧密结合起来。对团体备课咱们要充分相识团体备课的含义和作用。本学期将依照“老师个人探讨教材构成特性教案一起评论团体探讨构成共性教案施行课堂教化反思记载教化得失”的过程进行团体备课。详细支配每两周一次的团体备课活动。活动地址放在科学教室。平常咱们要做好提优补差作业，加强后进生学习爱好、学习看法和学习习惯的培育。期中咱们将支配教化质量的调研剖析

48、，对存在的问题咱们要一起探讨，寻求对策，促进教化质量的稳步进步。(三)加强校内和校际间的沟通研讨，进步教化水平本学期咱们将支配预备各年级的一堂科学课作为探讨课。约请教研室这方面的专家给咱们做科学教化的指导。一起研讨科学课的课堂教化，刚好发觉、探讨解决试验过程中呈现的问题和困难。一起支配老师外出听课，参与县级以上的教研活动或专家讲座。听课活动的老师，在回校后的一周内要刚好向教研组上交书面报告材料，并在备课组活动时传达学习，实现资源共享，发挥好最大效益。(四)加强青年科学老师的培育教化实践中青年老师要细致做好“五个一”(1、每两周向教研(备课组)供应一个自己教化中遇到的值得探讨的真实问题;2、每月

49、编撰一篇教化叙事探讨(教化故事)或一篇教化反思或一个教化个案探讨;3、每学期上一节校级研讨课;4、每学期自己制造一个课件;5、每学期编撰一篇教化论文或掌管、参与一项校级以上课题或编制一份试卷。)以上活动列入教研组考核要求之中。(五)组成科技爱好组，丰厚学生课余日子青少年科技教化作业是一项长时间而体系的工程,科技教化有必要同学科的整体作业有机结合起来,科学老师要运用本身的优势，活跃指导学生绽开课外科学探讨活动。注意科学课教化的拓展延长，指导学生绽开课外科学探求活动，编撰科学小论文，教育学生进行科技小制造和小独创的实践，处理好科技教化与其他学科的联系，绽开学生喜闻乐见的“三模”活动，丰厚学生的课余

50、日子，进步学生的科技创新意识。教学安排 篇10经过九月一个月的训练，幼儿已经适应在校的学习生活。本月的工作重点是：1、加强幼儿的常规培育。2、组织幼儿秋游，感受秋天季节的改变。3、提升教学质量，引起幼儿的学习爱好。5、加强幼儿的平安教化。详细安排如下：一、保育方面(1)能主动饮水，能依据自身冷热穿脱衣服。(2)能保持良好的作息习惯，能宁静的午睡。(3)养成留意个人卫生和环境卫生的良好习惯。(4)坚持饭前便后洗手，并知道要节约用水，洗完后刚好关水笼头。2、协作保育老师做好教室、寝室的卫生消毒工作。3、协作校医做好每日的晨午检工作，并作好记录。二、 教化教学工作1、加强幼儿的常规培育，通过晨间谈话

51、、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采纳多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行状况，逐步培育幼儿能自觉遵守各项规则。1.拼音方面学习声母“m”“f”“d”“t”“n”“l”“g”“k”“h”2.语言方面旅游记、缘木求鱼、扣子和豆子、胖大嫂打枣、丰收的季节、水果餐会、摘果子、山上一只虎、小猪盖房子、对比歌、小鸟练飞行。3.美工方面接下来画什么、蛋娃娃、小鸡吃米、小鸡聚会、好吃的水果、捕鱼、猫捉老鼠、立体小猫、兔宝宝。三、平安方面我们始终都要把平安工作放在首要。 加强日常活动中的平安管理。重视幼儿一日活动中各个环节的平安管理工作，如晨间平安检查、嬉戏活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡察，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插平安教化、加强幼儿的平安意识、帮助幼儿驾驭一些自我爱护技能。提高自己的责任心，细心解除一切担心全因素。我们要让幼儿在平安的环境下健康成长。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第51页 共51页第 51 页 共 51 页第 51 页 共 51 页第 51 页 共 51 页第 51 页 共 51 页第 51 页 共 51 页第 51 页 共 51 页第 51 页 共 51 页第 51 页 共 51 页第 51 页 共 51 页第 51 页 共 51 页