读书笔记作文汇总十篇

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1、读书笔记作文汇总十篇当仔细看完一本名著后，信任你心中会有不少感想，写一份读书笔记，记录收获与付出吧。那要怎么写好读书笔记呢？下面是我为大家整理的读书笔记作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。读书笔记作文 篇1我读了简爱，的确很好看。我特殊喜爱夏洛蒂的那句话：莫非就因为我一贫如洗，静默无闻，长相平凡，莫非就因为我一贫如洗，静默无闻，长相平凡，个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了你想错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸一样充溢！主子公简爱，从小父母双亡，只剩下一个舅舅，可不久又死去，她舅舅临死前叮嘱她的老婆，就是简爱的舅母，要好好照看简爱，可是舅母却没有遵守，对她平平般般。有一次舅母的孩子约翰里德和

2、简爱打了起来，简爱的舅母就把她关在了红屋子里，简爱在那个阴森的屋子里待了一晚上，使简爱的心灵受到的创伤，只有白茜最关切简爱，成了简爱的好挚友。因为简爱不收舅母的宠爱，就把简爱送到了劳渥德学校，她在那里学到了许多学问，长大了也在那里当了老师，不久后去当了家庭老师，并喜爱上了那的主子罗契斯特，当她得知罗契斯特骗了她时，她毅然离开了庄园，当简爱再一次看到残疾的罗契斯特时，她又回到了罗契斯特的身边。我们现在手中的简爱也不再是令人感动的流泪的经典。所以，我起先去想，为什么简爱让我们感动，爱不释手就是她独立的性格，令人心动的人格魅力。简爱无疑成为了独立女性的经典。爱在我们的生活中是必不行少的，爱帮助了千千

3、万万的人，真正的爱不被金钱所利用，不被权利所限制，它只最终一颗充溢了爱的心，只要人人付出一点爱，世界就会更美妙！读书笔记作文 篇2老师，是一群一般的人所从事着的一份圣神的事业。在这个社会上，每个人所所扮演的角色不同，关键在于自己的志向。通过阅读(老师人文读本)这本书，使我对爱，对教化有了更为深刻的理解。有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是驾驭在自己的手里。虽然从诞生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍旧有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。每看到书上的某一个片段，我总在不停地在反思自己，觉得自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发觉学生的特

4、长与潜力;平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广袤的天地中去。教化的最终是育人。如何在教化的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为志向奋斗，只要是努力的奋斗，公允的竞争。在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。(老师人文读本)同时也为我们指明白新的教学观。这就是老师不仅要向学生传授学问，培育学生的实力，提高学生的品德，更主要的是培育学生的创新精神和实践实力。注意在教学中创设使人思索、激励探究的教学情境，引导学生自己去发觉问题、思索问题、解决问题，使学生获得学问信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时，作为“传道、授业、

5、解惑”的教化者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强接着教化，这是时代发展的必定要求。(老师人文读本)里面的文章都是经过编者细心选择编排的。每篇文章都在写我们老师。第一篇文章(名师)就深深打动了我。文章中讲解并描述的几位老师，都是一些名师，从一些琐碎小事，从不同的角度，表现出平凡老师的不平凡之处。这几位老师无愧于“太阳底下最崇高的职业”。这些名师让我懂得了要用良心去对待每一位孩子，我们每一位老师都应当用良心去教化每个学生。书中有一篇(我不知道该怎样进行教化关于阳阳的故事)的文章，在许多教化文章中我都曾经看到过。不禁让我想了许多。在自己短暂的教学之路上，也遇到过不少象阳阳这样很有特性的孩

6、子。他们中大多都希望得到老师的激励、表扬和认可。而我们则往往被他们的淘气、丰富的想象力给吓到，不情愿给他们表现的机会，甚至说话的机会都不给他们，对他们往往是很严厉的。而阳阳的老师总是激励他、提示他、点拨他他觉得老师是自己的挚友，心里话都情愿和老师说，同时对学习也产生了爱好，阳阳变得特别优秀。我不禁感叹，阳阳遇到了一位好老师。不管是学习成果好的学生，还是学习成果差的学生，我们老师应当同等的对待每一位学生，让他们每个人都感受到老师始终在关注着他们，让他们感受到老师的爱包围着他们。老师要以“四真”赢得学生，而不是用老师权威压服学生。“四真”即：“真情实感，真抓实干，真才实学，真知灼见。”老师要深化到

7、学生当中去，了解学生的真实想法，揣测和武断地下结论最简单损害孩子纯净的心灵。专心灵走进心灵，这既是教化的条件，也是教化的本身，老师只有深化到学生的内心世界，给孩子真诚的爱，教化才能有的放矢。(老师人文读本)让我更懂得了教化学生要“动之以情，晓之以理”。这样才能开启学生心灵的窗户，成为学生的知心挚友，让学生健康欢乐地成长。苏霍林斯基曾说：“教化，首先是关怀备至地、深思熟虑地、当心翼翼地去触及幼小的心灵。在这里，谁有耐性和细心，谁就能取得胜利。” 徐匡迪先生也说过一句话：“教化是事业，事业的意义在于献身;教化是科学，科学的价值在于求真;教化是艺术，艺术的生命在于创新”。这本书里面的故事，里面所说的

8、每一句话，所讲授的每一个道理，在今后的道路上会成为我从事老师职业的指明灯，教化者之人格，须要不断的励炼。我们要用爱去教化学生，“要学生亲其师，老师必需先爱其生”的道理，信任我们常常会谈到，老师只有酷爱学生，敬重学生，热忱地帮助每一位学生，提高他们的自信念，才能使每一位学生主动地投入到学习中。本书中也说到：人文精神博大精深，但首先是爱，惟有了爱，我们才能成为一个育人之人。我们爱祖国、爱同胞、爱亲人，当然也爱自己。爱科学、爱艺术、爱自然，但我们对教化和可爱的学生应付出更多的爱。在爱的基础上，我们还要坚守和充分我们为师的一些基本观念：同等、真实、守信、博学、崇德这些是我们立足于世的根基，是我们生活的

9、坐标，也是我们为人师表的基矗首先，老师要抱着一颗爱心，师生共建“民主”的教学氛围。“要创设民主的教学氛围，老师首先要放下“老师”架子，以真实又真诚的看法与学生沟通，消退学生的疑虑和畏惧，让他们敢与老师讲真话，乐于和老师讲心理话。在课堂上的我，有时侯会不经意就出错了，学生会毫无顾忌的指出来，我也欣然接受。教然后知困，学而后知不足，与学生民主同等，真诚以待，同等对话，彼此有了收获。他们也会将一些竞赛题目等他们宠爱的学问来考考我，久而久之，与学生之间的关系就会既同等又和谐。成果差的学生往往比较有自卑，在课堂中有好胜的心但缺乏取胜的力，在平常希望亲近老师却又怕被老师看不起，对于他们来说更须要老师赐予他

10、们更多的激励。撇撇嘴、摇摇头、瞪瞪眼、皱皱眉都可能挫伤他们的学习自信念，而点点头、笑一笑、跷跷大拇指等细小的动作都能增加学生的自信念。其次老师要有慧眼，学生的潜能是靠老师去发觉，去挖掘的。(学习的革命)一文告知我：“做老师首先要信任你全部的学生都是天才，你才会仔细地教每一个人。”我领悟到，教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒和鼓舞;教化不是要变更一个人，而是要帮助一个人，当我看到书上的这一个片段时，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的看法，对待家人的看法。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发觉学生的特长与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广袤的天地中去。有许多孩子在学习

11、上特殊懒散没有吃苦的精神，这须要老师的不断引导，激发出酷爱学习的欲望，让她体会到学习的乐趣，那样才会有动力。比如，面对成果落后的学生，老师首先要从心里接受他们的差异，认同他们的学习认知实力，放大他们的优势，从内心接受他们，喜爱他们，冷静思索他们目前的状况，找到问题所在，想方法一点一点帮他们把基础补上，把实力提高。发自内心的关爱是无私的，是宏大的，是能感动学生的，它能让老师耐性指导，能让老师想方设法和他们一起找寻解决问题的途径。内心的关爱也能让学生感到无比的兴奋，让他们对自己充溢信念，对求知充溢渴望。我们身边许多优秀的老师，她们用无私的爱，用真诚的心，去关切学生，帮助学生，让他们更好地成长，更健

12、康的发展。最终老师还应当是一个全才，老师不仅要向学生传授学问，培育学生的实力，提高学生的品德，更主要的是培育学生的创新精神和实践实力。这个竞争的社会中，工作中的人，不仅要学习实践学问，还要不断充溢理论学问，因为学问也在日新月异地发生改变，旧的学问会不适应这个社会快速前进的车轮，你不努力去学习，就会被社会淘汰。特殊是作为一名老师，人们常说：“要想给学生一杯水，自己必需有一桶水。”但随着我国全面建设小康社会步伐的加快、教化理论和实践的发展、现代教化技术的更新，尤其是网络媒体的崛起，学生获得学问的渠道远远不止课堂教学一种形式，学生的道德观和价值观也日趋多元化，老师要想维护其在学问上的权威地位，并在世

13、界观、人生观、价值观的形成方面正确引导学生，老师拥有“一桶水”已远远不够了，老师应当是“一条奔腾不息的河流”，所以，老师要学为人先，与时俱进，做适应时代要求的学习型老师。在教学中注意创设使人思索、激励探究的教学情境，引导学生自己去发觉问题、思索问题、解决问题，使学生获得学问信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教化者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强接着教化，这是时代发展的必定要求。我们是老师，都是些一般人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充溢生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，就会

14、得到的是更多的爱和敬重。老师要敬重学生个体，在教学过程中优化实施素养教化的人文环境。详细地说可从以下四方面入手：一、敬重学生的爱好，给学生一种期盼的目光。陶行知曾说，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。为此老师应敬重学生的爱好，给学生一种期盼的目光。面对学生众多不足称道的小爱好，老师应多一份理智，少一份冲动。二、敬重学生的差异，给学生一种进取的力气。差异普遍存在。人的学问有多少，实力有大小，学生是一个有着剧烈求知欲望的发展中的人。敬重学生的差异，要有足够的精神力气去关切他们，要有包涵的爱心去激励他们，要有足够的耐性去等待他们的转变。不能以教材和考纲为本，必需以学生特性发展为

15、本，给有差异的学生一份公正，让他获得一种进取的力气。老师在与学生相处中，应当主动做学生的知心挚友，倾听他们的心声，敬重他们的隐私，给学生一份自我料理的土壤。敬重学生个体，营造一个让他们乐于生活其中的温馨世界。只有这样，才能真正改善师生关系，切实优化素养教化的人文环境，才能唤起学生生命的全部热忱，使学生心扉得以放开，情感得到释放，实力得到发展，特性得到张扬情感有迁移的功能，学生对老师的情感，迁移到学习上，可以产生巨大的学习动机。老师看到的将是学生学习主动性的高涨，教化工作的事半功倍。老师首先要放下“老师”架子，以真实又真诚的看法与学生沟通，消退学生的疑虑，让他们敢与老师讲真话，乐于和老师讲心理话

16、。其次，让学生在课堂上感受“我能行”。老师不能总以成人挑剔的眼光去评判学生的劳动结果，任何的轻视和讽刺都可能让学生从紧闭心灵之门，不再与老师真诚地沟通。因此，老师应主动支持并参加学生引发的问题的探讨，满意学生被敬重的须要，用主动性的评价使学生感受到“我能行”，消退自卑，树立自信。我在课堂教学中坚持“无错原则”。正面看待学生在课堂学习中的各种活动，理解他们可能出现的错误，允许、容忍学生的错误，做到“让敢于发言的学生不带着缺憾坐下”，“对每个主动参加的同学都画上满足的句号。”教学活动是学生知、情、意的综合体现。融“才智碰撞、情感沟通”于一体的师生对话，会爱护和满意学生情感的须要、自主活动、胜利呈现

17、自己的须要，同时也带来教化教学效果的提升。这样，学生们也从老师给他们的热忱的、语重心长的话语中，体会到老师对他们的友好、敬重、理解和期望。这一做法，使学生的苦恼和困惑得以消融，帮学生辨明白是非，明确了前进的方向。老师的爱心换来了学生进步的信念;老师的热心、诚意赢得了孩子们向真、向善、向美的一颗颗纯真的心。苏霍林斯基说：“教化，首先是关怀备至地、深思熟虑地、当心翼翼地去触及幼小的心灵。在这里，谁有耐性和细心，谁就能取得胜利。”让我们通过饱含爱心、耐性和细心的情感去打动学生的心弦，使校内不只是成为学习学问的场所，更是学生精神的家园。读书笔记作文 篇3我读了班门弄斧这篇短文后。我懂了一些道理：我们做

18、人要虚心，不能傲慢自满，不要在名人面前炫耀自己。 日记在我们的生活中，每个人都有傲慢的坏习惯，我们只有亲自尝试和体验才会真正的体会到“傲慢使人落后”的道理。这个道理在我们的生活中比比皆是。比如自己得了高分，你就会傲慢，到其他地方一看，就会发觉“山外有山楼外有楼”，比如我考试均分是99分，得了全年级第一名，但是我在别的学校可能是其次或者第三，所以我不能傲慢，还须要接着努力，攀登学问的高峰。读书笔记作文 篇4“学会生存”包括三个层面的意思。一是学会维持生活的学问与技能。这包括就业前接受教化和就业后接受接着教化。二是争取有保障的生存权利。在信息社会中，经济、科技与社会的发展改变不但是永恒的，而且改变

19、的速度比以往任何时代都要快，我们不能希望一种教化和肯定阶段的教化为社会成员服务终生。在工业化时代，假如一个人的工作被技术的发展所淘汰，这对他来讲，其后果是灾难性的。但是，在将来的岁月里，生产、工作的技能过时将会成为很普遍的事情，人们的生存权利经常面临挑战。生产的变革、产业结构的改变，必定要伴随着劳动力的流淌。曾经丹麦的一位神学教化家创建了丹麦民众普及学校，其任务是教化成年农夫如何应付急剧改变的自然环境。丹麦的农夫教化相当普及。在从穷乡僻壤向大城市的移民浪潮中，全部那些取得胜利的移民都是通过接受教化来学会应付新的经济问题、语言障碍，学会与生疏人相处的。三是改善生存条件，提高生活质量。“学会生存”

20、就要把学习当作一种生活方式，树立终身学习的观念。终身学习，是指人的一生都要学习，从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习伴随人的整个生命历程。联合国教科文组织发布的学会生存报告把终身学习与建立学习化社会结合起来。“学习化社会”的一个重要标记就是学习成为整个社会成员一项常常的重要活动。创建学习化社会有赖于终身教化思想的普及，又有利于终身教化的实施与提高。曾经读到了一篇名叫挣扎才能生存的文章，它讲解并描述了一个因为怜悯而导致的悲剧：一个孩子在视察蛾出茧的过程时，由于觉得蛾出茧时钻得很辛苦，产生了怜悯心，便帮蛾把茧剪开了一个大洞。可是这只蛾由于没有经过钻出茧时的挣扎过程，翅膀没有力，很快就死了。与此同

21、时，它引出了一种对教化的思索，对此我深有感受。读书笔记作文 篇5在王老师为期四周的课程教授下，我对这次平面构成可做了一下总结：“平面构成”是现代视觉传达艺术的基础, 它是探讨和探讨平面设计中基本要素的构成, 形成规律以及应用等问题, 是二维空间的构成。 在现代社会中,“平面构成”已成为学习艺术设计的一门专业基础课程。“平面构成” 是将现有自然形态中的点、线、面等抽象符号元素用艺术的审美法则，把它进行归纳和演义，在二维的平面内, 根据肯定秩序和法则进行分解、重组，在设计构成的理念中达到新的志向形态。该课程主要强调点、线、面单纯的艺术训练， 通过抽象形态体现形式美的法则。 强调形态元素的比例、平衡

22、、对比、节奏、律动、 推移的同时，用图形设计的形式，给人们视觉美感，用形象符号元素的叠加，削减， 造成严谨又无穷率动改变的构图， 扩大了传统图案的表现手段和领域， 极大丰富了现代图形艺术， 对培育学生的艺术思维实力，具有极为重要的意义。总之平面构成是为艺术设计做最基础的铺垫的。平面构成属于一种视觉形象的构成。它主要是探讨在二维空间内如何利用造型的基本元素点、线、面创建形象，处理形象与形象之间的关系，如何驾驭美的形式规律，并根据美的形式法则创建一种视觉上和知觉上的美的关系，从中培育基本的造型实力和设计的审美实力。可以看出平面设计是一门学问，有肯定的标准和规律。了解和熟识这些规律才能更好的驾驭平面

23、设计，作出好的作品。平面构成首先培育二维空间的造型实力，它是平面表现的重要基本实力。通过对形态的组织和再创建从而熟识和驾驭设计的基本技法及其形式原理。学问与技术对于造型是重要的，但假如没有经过亲身的体验，通常也不会形成有机的学问，从而敏捷运用于设计之上。另外，通过形态的几种不同语言，培育对形式的感受力和对美敏锐的感悟力;培育对于艺术家和设计家来说最重要的“创建力”。平面构成的终级目标即在于创建力的培育。作为设计师最重要的是创建力，规律和标准必竟都是死的平面构成是依据形式美的基本原则，运用丰富的造型语言来完成形态的组织和创建。我觉得，他须要构图的完整和奇妙、黑白灰关系的相对平衡、结构的严谨和丰富

24、、造型语言的多样化、心情感情的表达。时间如白驹过隙，平面构成的课程学习已结束。募首这些劳碌而又充溢的日子，从刚接触平面构成的茫然无措到利用点线面得心应手创作,我深切的感觉到自己收获了学问。过去我看这些平面构成的图片时,就觉得这些东西很无趣,没有什么难度,没有什么意思,总是一略而过,从来没有专心留意、思索过这其中所隐含的哲理, 在近四周,然而当自己做近似，渐变，放射，特异，对比，密集，空间与冲突构成，肌理的构成等平面构成的作业,我才了解到平面构成侧重于创建意识，给予哲理的高度概括和推理性的构思方式、有秩序的组织结构，用点、线，面等基本元素在二维空间内根据肯定的形式法则,创建出具有深刻含义的视觉形

25、象的美的关系。这次平构的创作主题是：我的中小学。因此我们查了许多关于自己母校的信息，也加深了对自己学习过的地方的情感，从中提取的的元素，创作起来也更加得心应手充溢感情。老师对我们的帮助是很大的，他总是在没次创作结束以后对我们的话做关键的点评，带领从未接触过这方面的我们渐渐的走入这个奇妙的学科。这段时间我初步学会了运用点线面不同的特性和种类，遵循构成中最基本的形式美法则，处理平面构成的冲突，使其产生节奏，运动，等平衡效果，用黑白，明暗，对比呈现节奏韵律，点线面动静组合，把自己积累视察的信息进行加工处理，概括，夸张，变形，重新组合成抽象或具象的平面构成，给人一种深刻而又独特的影象，从而达到创作的意

26、图。再次平面构成能熬炼人的创建实力，大道至简，越是简洁的东西加工处理越是有难度，若自己的设计理念要用这些基本的元素表达并且还要出众，就必需是有天马行空般的思索、自己的独特见解和自己的积累到的肯定的学问量，才能体现自己的设计理念。当然，像平面构成你的画要突出好的效果最好买那种油性笔，又粗的也有细的买，假如是用水性笔一点一点的涂的话，那样效果就不太好，还显得表面有些粗糙。就是这些小东西，还给我们带来了许多不小的麻烦呢我还从中学会了细心，耐性，以及许多平构回途中的技巧！通过这四周的学习，发觉平构真的是一门很有意思的学科。同学们已经将自己完成的东西由作业改口成了作品。相当有华蜜感和成就感啊读书笔记作文

27、 篇6昨晚，尽然看到凌晨，好久没这样看书了，布鲁克林有棵树，真的是本好书。今日，趁着“菲特”肆虐，放假一天，于是，一边享受着凉快，一边走进布鲁克林，一种久违的安静与感动！布鲁克林有棵树，这是一本讲解并描述成长的书，讲解并描述一个个卑微的生命如何走向名贵。在贫困、饥饿、寒冷、轻鄙中不低头，不屈服，保持尊严，种下天堂树。贫困，没有人希望自己贫困，但贫困不是一无事处。在苦水中泡大的弗兰西和尼雷，特别坚毅、坚韧，特殊是弗兰西，她的坚毅超她的外婆，她的母亲，她的姨妈，她的坚毅，让她超越困难，实现家族梦。以致后来，弗兰西和尼雷谈到他们的妹妹不用再吃苦时，竟然说：“可怜的劳瑞。”因为她体会不到苦中的那份甜和

28、乐趣。贫困，还给予人类另一种财宝和善和爱。贫弱的弗兰西饱尝了大人们为生计奔波的艰辛：捡垃圾、卖垃圾、购物、储钱但弗兰西的境况改善后，到糖果店，静默地做好事，给某个贫困的孩子一次幸运的摸大奖的机会。小说写到，人们对待自己贫困的背景通常有两个方法：“一个通过自身艰苦奋斗走出了社会底层的人，通常有两个选择。脱离当时环境后，他可以忘本。他也可以在超出这个环境之后，永不遗忘自己的出身，对残酷拼搏中不幸拉下来的人充溢怜悯，充溢理解。”无疑，弗兰西就是后一种。贫困中“罗姆利家族”坚信学问能变更命运。外祖母没有读过书，母亲小学毕业，弗兰西16岁上高校去。艾薇姨妈要让她的三个孩子，拥有三个文凭；茜茜姨妈在孩子诞

29、生时已经给孩子买教化基金。即使贫困到上顿接不上下顿，弗兰西、尼雷却拥有巨大的精神财宝。弗兰西诞生时，她的母亲凯蒂告知她的外祖母，她不希望她的孩子以后像她一样辛苦。她的外祖母建议她的母亲凯蒂给自己的孩子读圣经，读莎士比亚，每晚都读，直到他们自己能看懂为止多么了不得，多么宏大，在充斥讪笑、肮脏、破烂的布鲁克林！水泥地里，香椿树（天堂树）也能萌芽。于是星期天下午，弗兰西坐到家门口的太平梯上，藏在浓浓树荫里，她在这里看着书，做着白日梦。这样的时刻，让她超脱了星期一到星期五的困顿，她得了，她的作文在校刊里发表她每星期都去图书馆借书，想把图书馆的书从A到Z，看过遍。最终一次，她去图书馆还书，图书管理员和平

30、常一样：她依旧连头抬都没有抬一下。但天堂树还是郁郁葱葱地成长起来了。天堂树，不择环境，它何时何地都能萌芽，成长。在你我的心中种一棵天堂树吧。它是一种精神，一种力气，一种支撑。有一天，你会蓦然发觉，你的身边有很多天堂树，你也是其中一棵郁郁葱葱。读书笔记作文 篇7十七世纪末，法兰西在路易十六和他的王后玛丽的统治下，昏昏日下，引起了很多政变。路易十六罪有应得，不久便与其王后在断头台上结束了其奢华无比的生活，也破灭了波旁王朝的天下。然而，昏君虽死，但法兰西已无力回天。在各国君主势力的威逼下，在法国人民挨饿的状况下，在共和主义宪法的统治下，法兰西这只狼渐渐变得又累又饿，渐渐地沉睡了起来就在这法国进入了一

31、个低谷之时，一触即发之际，出现了一颗绚烂的明珠，引着法国走向了辉煌！这位世界公认的英雄、用自己的光线让法兰西醒悟的奇才、在军事舞台上得意的天才，有一个洪亮的名字拿波利昂尼波拿巴！或许，还有一个名字更为洪亮，有一种面包就是以他的名字来命名的，那就是拿破仑波拿巴！拿破仑在历史上始终是一位英雄，而且，没有一名将军说过他打仗赢过拿破仑，这让我对拿破仑起了爱好，并且，我对他的滑铁卢兵败也有所耳闻，爱好便更浓了，所以，这个暑假我抽空读了拿破仑传一书，受益匪浅。读了拿破仑传以后，我觉得拿破仑失败的最大缘由在于一点可怕的虚荣心。我之所以下此结论是因为有历史为证，在拿破仑称帝之后，赐予其兄弟姐妹们王冠，封予他们

32、自己的国家，但他们虽领了拿破仑的情，却根本不听拿破仑的话，经常为了一点点小小的赏赐，闹得不和谐，还通过各种方式向他们想要获得利益时的皇帝陛下拿破仑喋喋不休。而造成如此尴尬的场面的缘由我想是因为我从前说过的那个可怕的东西虚荣心。不过，其实并非每个人虚荣心都如此剧烈的，而拿破仑的兄弟姐妹们之所以虚荣心如此剧烈的缘由有三点：一是他们的父亲、母亲都原是意大利人，生下来的孩子自然也是意大利人，意大利人本身就有的剧烈虚荣心自然不会随意被更改，更何况其父亲又是一个意大利贵族；二就是其父亲是一个意大利贵族，后因意大利四分五裂，携妻逃往当时还不属于法国领土的科西嘉岛，科西嘉岛民风淳朴，波拿巴家族在那儿虽有容生之

33、地，但混在岛民中已失去了贵族身份，再加上当时法国人常常去侵略那里，烟火弄得波拿巴家族那硕大的虚荣心空的一点不剩，自然一切能补的机会都不会放过；三则是人或许是没有知足的时候的，虚荣心越补则越大，越想装满则越是装不满，拿破仑的兄弟姐妹们这才使自己的虚荣心越来越膨胀，想要的东西越来越多，还不想输于别人，特殊是自己的兄弟姐妹。正是因为拿破仑的兄弟姐妹们没有实力补满虚荣心，但有一个好二哥(弟)，便找拿破仑喋喋不休，闹得相互不和谐，搞得拿破仑心力憔悴，还要去操劳打仗，使得他出现了早衰现象，在今后的滑铁卢战役中他一国对四国，由于老人特有的优柔寡断，变得动作稍缓，以致被四国联军战胜了，最终，被迫退位，流放孤岛

34、。虚荣心足以毁掉一个宏大的帝国。这是我读拿破仑传得到的最大的感慨。读书笔记作文 篇8寒假里，我仔细的阅读了英国作家丹尼尔笛福写的鲁滨逊漂流记，我特别钦佩这本书的主子公鲁滨逊，读完这本书收获很大。鲁滨逊一生富有传奇色调。他当过海上商人，萨累海盗的仆人，也当过胜利的种植园主。鲁滨逊从小就想航海探险，他不怕父母反对阻挠，下定决心，踏上航海之路，成为了娴熟的海上商人，却遇到了海盗，成为了海盗的仆人。他逃出后逃到了巴西，经营了一块种植园。不久后，他再次出海探险，却遇到了大风暴，船沉了，他流落到了荒岛。我读到这里，心想，在荒岛上怎么生存下去呀？原来，鲁滨逊用勤劳的双手和聪慧才智建立房子，开垦荒地，种植庄稼

35、，还饲养山羊等，他不但自己生存了下来，还救了许多人。28年后，他最终返回了家乡。读书笔记作文 篇9最近，我读了摆渡人这本书。这是一部心灵治愈系小说，它可以与追风筝的人相媲美。主子公迪伦，一位还在上学的女学生。她认为自己在吉斯夏尔中学没有真正的伙伴，她只能遭到同学们的讪笑，而且与妈妈交谈的格格不入也让她更加反感现在的生活。所以，她踏上了一趟列车，去找寻父亲，但，她还不知道，这是一趟没有归途的列车。起初，迪伦还是个孩子。她在启程时纠结与冲突的心理，已经把她的单纯暴露得一清二楚。她拿起，放下，藏起，又取出，拿起，充分展示了一个单纯可爱的小女孩内心的脆弱与惶恐。此刻，它须要爱的浇灌。在火车上发生意外后

36、，他遇到了摆渡人崔斯坦，在崔斯坦完成使命帮她度过荒原的时候，发生了一系列事情，使迪伦从刚起先对崔斯坦的依靠变成了无法割舍的感情。迪伦在已经穿过荒原后，知道可以回到荒原，她不惜自己可能会魂飞魄散，可能从今灰飞烟灭，她毅然决然地选择了动身。返回的途中，她与水怪殊死搏斗，他心中肯定要见到崔斯坦的坚决信念，致使她度过了一难又一难，粗粗阅读，以为这是一本爱情小说，但细细品尝，这是一个小女孩破茧成蝶的心灵旅途。最终，他们相逢在新的世界，万千思绪涌上心头，只剩一句：嗨，原来你也在这里。假如我真的存在，也是因为你须要我。读书笔记作文 篇10在我读过的书中，苦儿流浪记是我最喜爱书之一，起初，我并不太喜爱看这本书

37、，但是不一会儿我就被书中曲折离奇、引人入胜的情节迷住了，一口气看完了这本书。故事讲解并描述了这样一个故事：故事的主子公雷米生活在巴伯汉妈妈的家里，巴伯汉妈妈对他很好。雷米八岁那年，他的爸爸因为受了伤不能去工作从巴黎回来了。雷米从父亲口中得知自己是个养子，雷米难过不已。由于家里没钱，养父把他租给了流浪艺人维达理，跟着这个班子起先了流浪生涯。不久主子不幸入狱，他只好和四只动物艰难度日。在这期间，他遇见了母亲和弟弟，却并不知情。离开母亲后，三只动物接连惨遭不幸，主子也失去了性命。雷米被一位花匠收留后，花匠一家又遭受天灾，他只好再去流浪。他从矿难中幸存下来后又到了假父母手中我佩服雷米那种不怕挫折的精神和志气。读完这本书后，我最终深刻的理解了“不见风雨怎能见彩虹”这句话的意思。想想雷米，再想想自己，我很惭愧。有时我做作业时遇到了难题，没怎么想就去问姐姐。经姐姐讲解后，才觉得那道题很简洁。比起雷米，我差远了。以后，我肯定要学习雷米！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页