中等职业教育调研报告

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1、中等职业教育调研报告我市中等职业教育占据了全市高中段教育的半壁江山，中等职业 教育发展情况如何?2009年4月，市政协教文卫体委组织部分教 育界委员和教育界专家，在市政协副主席傅路红、朱恒钱带领下, 对我市中等职业教育情况进行了专题调研。调研组实地考察了我市第一中等职业学校、金华高级技工学校、 金华商校、婺城区金华实验中学教育集团、武义县职业技术学校、 浦江县职业技术学校，先后听取了市教育局和武义县教育局、浦 江县教育局的情况汇报，并赴嘉兴、衢州市学习考察，了解兄弟 市发展职业教育的经验之后，委员和专家们进行了座谈。委员们认为，近几年来我市在发展中等职业教育方面取得了较好 的成绩，特别是在稳定

2、办学规模、强化专业建设、突出职教特色 等方面做出了积极的努力。同时，委员们也认为，我市中等职业 教育发展的现状同我市经济转型升级的要求相比，同较发达市的 发展态势相比，还存在一定的差距。、我市中等职业教育发展的基本情况与主要特点改革开放以来，我市中等职业教育取得了长足的发展。全市现有 各类中职学校60所（普通中专6所、成人中专8所、技校3所、 职业高中43所），教职员工4442人。2008年招生27927人，中 职学校在校生人数达到82508人，与普高在校生基本持平。中职 学校中有国家级重点12所，省级重点7所。全市中职学校现有 省级示范专业23 个,省级实训基地17个、国家级实训基地4个。

3、从专业门类上看，中职教育涵盖了机电、商贸、旅游、建筑、汽 车、计算机等50多个专业，基本构建了以服务地方经济为主的 中等职业教育体系框架，并形成了三个比较明显的特点一是中职教育规模稳定。2001年起，我市采取有力措施，确保 职普协调发展，采用“按11编制高中段招生计划” “普高招生 三不准” “推行直升生制度” “规范招生宣传”等办法，并在中 职招生中实行“四放开”机制，较好地保证了职业教育的招生规 模，全市已连续七年达到了普职比1:1。校均规模不断扩大，全 市现有8所职校在校生人数超过了 3000人，从全省范围看，无 论是普职比还是在校生人数，我市都已经是一个职教的大市，正 在向职教强市迈进

4、。二是专业建设取得成效。浙江省实施职业教育六项行动计划以 来，我市教育行政部门抓住机遇，积极努力，各职业学校克服经 费短缺等方面的困难，积极创建省级示范专业与省级、国家级实 训基地。在职业教育“六项行动计划”第一轮实施过程中，我市 在示范专业建设方面取得较好成效。特别是2008年，创省示范 专业5个（全省51个），省级实训基地7个（全省36个），获得省级奖励经费1400万元，到目前为止，全市共创建省级示范专业 23个，省级以上实训基地21个（其中国家级4个），示范专业与 实训基地数处于全省中上水平，全市基本实现每个县（市、区）建 一个省级实训基地、一个以上示范专业的目标，为我市职业教育 的进一

5、步发展打下了较好的基础。三是学校特色逐步呈现。我市中等职业教育在办学方面出现了不 少的亮点。永康职技校倡导职业教育的全方位改革，开展与企业 之间的紧密合作，在国内职业教育界产生了广泛的影响。浙江交 通技师学院、金华技工学校等走专业化办学的路子，注重专业的 内涵发展，实现了招生与就业两旺的良性循环。金华实验中学注 重学校管理工作，探索出了一条高效的学生管理模式。东阳技校 走品牌发展道路，根据地方经济特点，做大做强建筑专业，建筑 专业招生量达到全校招生量的三分之一以上。武义职技校与浦江 职技校较好地整合了全县的职教资源，取得了快速的发展。二、当前制约我市职业教育改革与发展的主要问题及其原因我市中等

6、职业教育虽然取得了较好的成绩，但仍然是我市教育事 业中较为薄弱的环节，特别是随着国家对职业教育的进一步重 视，科技进步、产业结构调整和劳动力市场的变化带来新的挑战, 职业教育的一些矛盾日益凸现，存在一些亟待解决的困难和问 题。主要表现在（一）思想认识不足，发展环境有待改善从民众的层面看，重普轻职的思想依然严重，相当数量的家长认 为上职业学校低人一等，千方百计想让自己的子女上普高、考大 学，职业学校的生源状况不理想。从政府相关职能部门的层面看, 对职业教育的理解与支持力度需要加大，媒体对精英教育宣传过 多，而对职业学校的负面曝光较多，这在一定程度上又加剧了社 会对职业教育的偏见，给中职教育的招生

7、与管理造成新的困难。（二）发展不够均衡，资源配置需要优化目前，我市各类中职学校除武义、浦江等县进行了较好的整合以 外，其他各县、市（含市区）或多或少存在职业学校数量过多，专 业设置重复等问题，一方面使有限的财政投入分散，另一方面造 成职业学校之间的无序竞争加剧。市区职业教育资源过剩。由于历史的原因，市区职业学校结构复 杂，现有技工学校两所，中专一所，公办、民办职业学校多所， 其中省一级以上重点职校就有5所。由于生源不足，市区学校需 要向外地招生，而外县市纷纷实行生源封锁，市区学校招生较为 困难，特别是第一职校与商校等，每年在招生上化费大量的人力、 物力与财力，严重影响学校的教学与管理，加上市区

8、中职学校管 理体制较复杂，统筹工作较难进行。实习报告12在教学手段日新月异的今天，如何把现代教育技术巧妙运用 于日常教育教学？刘跃军老师在讲座中指出，现代教育技术作为 把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的 体系。运用好现代教育技术，既可以最有效地实现程序化教学、 启发式教学等先进的教学方法，同时又可以提高学生的学生兴 趣，使学生生动地进行学习，体现以学生为主体的教育思想的实 现。他不仅演示了当今主要的现代教育技术，还就翻转课堂等现代教育技术的使用和我们进行了互动交流，耐心地进行技术指 导，让我们收获良多。三、更新了教学理念针对中职学生语文基础差、学习积极性不高的实际，必须要

9、 更新教学理念、改进教学方法，什么样的方法科学有效？高文波、 田一坡老师通过生动翔实的语文教学案例为我们分门别类地罗 列了语文教学中容易出现的各种问题，并讲授了打造中职语文高 效课堂的基本方法。老师们指出，要着眼于中职学校人才培养的 方向，立足于中职学生走出校门就业的语文知识需要，关注学生 实际的学习需要，着力培养他们的语文素养，提升他们的人格魅 力，引导他们快乐学习、快乐成长。四、更关注学生情商多位专家都倡导后天的情商训练，除了在教师的语言艺术、 教师礼仪等情商训练方面有其独到的见解与真知灼见，其中有这 么一句话让我感触颇深:如果把学生看成是”要管好的人”,就会把 自己置于学生的对立面，造成

10、师生关系紧张，给教师带来许多烦 恼。如果把学生看成是”有独立人格的人”，就会尊重学生，也会赢 得学生的尊重；如果把学生看成是”成长中的人”，就会宽容学生， 对学生始终有信心，对自己的教育行为也有成就感。老师们还指 出，宽容是对生命体验的尊重、对个体差异的尊重，也是一种爱 的教育。要面对差异化的学生，采取和而不同的态度，和睦相处， 并保留各自的独特性。课堂上教师应该真诚，恰如其分地给学生 激励，认真倾听学生的意见，给犯错的学生一个台阶，防止伤害 学生的自尊。在今后的教学中我将会多一些宽容，少一些训斥； 多一些关爱，少一些冷漠；多一些欣赏，少一些打击。教师作为教学活动的开发者、组织者、引领者，要蹲

11、下身来, 用赏识的态度看学生。我理解了职业学校的教师是职业，更是专业，而我们专业化发展主要是实践智慧的积累。教师同时也要学 会反思，反思是教育智慧的源泉。教师在教学过程中要用发现课 程资源的眼睛，去用”用教科书教”的态度，创建情境与环境，让 学生去参与、去体验。而对学生的评价过程中，在适当的批评的 同时，更多的是要给于夸奖和激励。如何进一步提高专业教学及管理水平，提高教学科研能力， 提高教师专业化发展水平，是摆在我们每个中职老师面前最现实 的问题。此次培训给我们提供了这个再学习、再提高的机会，让 我们中职学校的语文同行有机会聚集在一起相互交流，共同学 习，取长补短，共同提高。在这里，我们不仅学

12、到了丰富的知识， 也进一步提高了业务素质。通过5天的系统培训，我的教育观、 教学观、学习观、教师观、评价观及课程资源观等都有了显著改 变，理论水平和业务能力得到及时充电，特别感谢市教科所倾力 组织了这次暑期培训。在以后的工作中，我将更加致力于自己钟 爱的职教事业，以更加饱满的热情，积极投身于中职学校一线教 学实践工作中去。计算机培训李萍这次培训教育局为提高教师的自身水平提供了良好的平台， 为教师专业发展提供了契机。整个计算机专业教师培训分为两个 阶段：第一阶段由理工学院何小利老师讲解”微课制作”，何老师针 对当今教育前沿的微课翻转课堂、碎片化趋势，结合中职教学实 际对微课现状未来做出了精彩阐述

13、，学员们也在老师的引领下通 过学习，借助CAMSTASIASTUDIO完成了微课的制作。第二阶段由理工学院彭其华老师主讲的”移动开发安卓应 用”从移动开发概述、安卓平台构建应用以及安卓数据处理等方 面让学员们掌握了专业领域最新的理论知识、前沿技术和关键技 能，业务能力得到极大提高。此次培训，大家通过合作学习、交流共享、任务驱动等方式, 大胆创新敢于尝试，提高了教师职业技能，提升了自身适应和配 合职教专业教师现代信息技术的能力。心理健康培训罗晓英经过本次心理健康教育学习，我更加深入地认识到学校心理 健康教育的重要性，这段时间来，我们全体学员克服种种困难， 认真学习，按时完成作业，集中精力参加培训

14、的各项活动，顺利 完成了培训预定的各项任务。培训期间，通过自学网络课程，对心理健康有了初步的了解, 之后的面授课程更是受益匪浅。专家的专题讲座，使我们更深入 的了解学校心理健康发展的概况，学校心理健康教育的方法及实 施途径和方法，为以后更好的开展工作打下扎实的基础。一、通过本次培训，我对心理健康教育方面的知识从无到有， 从浅到深。使我认识到：健康不仅是身体上没有任何疾病，而且 是能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好 的适应及良好的人际关系，能平衡过去。在专家们的讲课中，很 多都是具有实际操作方法的，更多的注重了理论联系实际的培 养。在这次的心理健康教育培训中，我们不仅学习到了

15、对学生的 心理健康教育的方法，而且还学习到了老师的人格的力量。二、通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，提供 维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解；通过对个 别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象有了认 识，而且有了一定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。 心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默 化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在教师的感 召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流 露出对教师的尊敬和爱戴。要努力克服不良情绪的困扰，在不断 提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理。 只有这样才能充分发掘

16、自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生 的健康成长，提高教育教学的整体效益。三、教师自己保持乐观的心态。教师是学校心理健康教育的 推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和 优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的 教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风， 轻松愉快，反之则使学生惶惑不安。所以，教师自身保持一种乐 观的心态非常重要。通过学习，我知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点:1、学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方 法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力。2、调整情绪，保持心理的平衡。3、

17、善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题, 建立起良好的人际关系。4、乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度。5、培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中 去。这次培训主题鲜明，重点突出，任务明确，安排得当，收获 很大，在思想认识上都有了新的提高，对心理健康教育工作的开 展以及自身素质的提高都很有帮助。文学科培训唐卓慧暑假的中职教师培训对我来说是个绝佳的学习机会，使我自 己意识到，在大学里系统的学习专业课知识在一点点流失，我所 保有的知识越来越少，因此，我要不断地学习提升自己。这次培 训让我对职业教育的含义有了更深一层的理解，收获巨大，感受 颇多

18、，现将我的学习情况作以下几方面的汇报。聆听名师讲座，更新职教理念。此次培训，我每天聆听专家、 学者的讲座，使我对职业教育的发展方向、模式有了新的认识； 使我了解到中职语文应该怎样去培养学生的文学素养。如沈明鸿 老师的职业教育改革发展的新形势王益老师的语文教学: 快乐自己，感染学生赵永平老师的国学专题等讲座。每 一场讲座都是思想的洗礼，头脑的风暴。老师们新颖的职教观点 和教学方法，风趣的讲解，使长期困扰我的中职生管理工作和教 学工作问题茅塞顿开。老师们以鲜活的实例和精辟的理论阐述， 给我以深刻的启示，更重要的是我从老师们的身上学到了做学问 和做人的道理。做一名多读书，读好书的专业教师。在聆听讲座

19、中，我感受 到了差距，真正认识到不读书就要落后。特别是作为知识引领者 的老师，不读书，就要面临被淘汰的危险，因此，我没有理由不 去读书。五天的培训虽短暂，但对我的影响却是长远的，我原有的教 学理念会因这次培训而改变。我会在自己的工作岗位上继续学 习、努力，不断进取，更积极地投身到中职教育中去，为职教工 作的发展出一份力。、理健康培训谭小英带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与责任，我有 幸参加了这次自贡市组织的为期五天的心理健康培训。不仅有理 论的学习，更多的游戏，团队活动，教学中实际问题的专家解说， 真是一次心灵的洗涤，受益匪浅，感受颇深。首先，促进了教师的心理健康。本次培训的各位专家老

20、师， 从了解老师心理健康情况、教师工作中的问题和焦虑着手；从怎 样控制自己的情绪到分析中职生的性格特点；最后怎样去倾听学 生的心声，去解决我们教学中的问题，做一个真正的心理健康领 路人。教师除了让学生学得更多知识，更应该关注学生的心理健 康问题，当然这就要求教师必须要有完善的心理素质和人格。缓 解自己的工作压力，不断学习和掌握新知识，适应新的教学观念, 掌握新的教学方法，更好的投入工作。从教学角度，本次培训各位老师提出了自己工作中的烦恼和焦虑，专家们耐心地提出了自己宝贵的建议和见解，特别针对孤 僻、留守儿童、早恋等突出问题进行了深入的讨论研究，提出了很多切实可行的解决办法。例如：第一、 教师应该换位思考，任何一个学生都想成为好学生，且学生年龄 小阅历少，我们应切生体会并感受，疏导会有意想不到的效果； 第二、好的开始不是成功的一半。我们的中职生普遍基础薄弱， 行为习惯不理想，但中职也出现了很多优秀人才，所以并不是小 学初中好的学生才会成功；第三、学习任何时候都不晚。新的起 点也会走向成功。总之，加强心理健康教育是当前教育改革在新形式下的新问 题，我会将所学用于工作实践中，培养更多有责任感、独立、乐 观进取、身心健康的优秀学生。