混合运算巩固练习的教案
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1、混合运算稳固练习的教案混合运算稳固练习的教案教学内容:教材第1819页练习四第5一11题和考虑题。教学要求:使学生进一步掌握四那么混合运算的运算顺序,选择灵敏、合理的计算方法,比拟纯熟地计算混合运算的三步式题。教学过程:一、提醒课题这节课,我们主要练习带有小括号的混合运算。(板书课题)通过练习,要进一步掌握带有小括号的混合运算的运算顺序,能正确地、比拟纯熟地按运算顺序计算已经学习的三步计算式题,使计算才能得到进步。二、组织练习1口算练习四第5题。出示口算卡片,指名学生口算2做练习四第6题。然后集体口算一遍。小黑板出示,让学生观察,每一道题对不对,错在哪里。让学生改在练习本上。提问:第1小题为什
2、么不能从左往右先算165减657第2小题的小括号为什么不能去掉?指出:带有括号的混合运算,要先算括号里面的。当小括号里又含有加(减)和乘(除)时,要先算乘除法,再算加减法。小括号在题中可以改变混合运算的运算顺序,所以不能随意添加或去掉小括号。3做练习四第7题比照练习。(1)做第7题第一组。小黑板出示。提问:这一组算式有什么一样和不同的地方?它们的运算顺序一样吗?为什么?同学们分小组讨论。指名三人板演,其余学生把这三道题做在作业本上。集体订正。结合让学生说一说每一题的运算顺序,检查计算结果。提问:这三道题的计算结果一样吗?为什么会不一样?指出:我们在计算混合运算的式题时,一定要先看清题目,确定按
3、怎样的顺序计算,然后按运算顺序一步一步正确计算出结果来。(2)做第7题第二组。小黑板出示。提问:第二组算式有什么一样和不同的地方?谁来说一说每道题的运算顺序?指名三人板演,其余学生分三组,每组一题做在练习本上。集体订正。提问:这三道题计算的结果一样吗?这说明我们在计算时除了看清数和运算符号之外,还要注意什么?(3)小结:这里两组题,每一组题里虽然数和运算符号的排列次序一样,但因为有的有小括号,有的没有;有小括号的题括号的位置也不一样,所以运算顺序就不同,这样计算的结果就不一样。因此,计算四那么混合运算,一定要按运算顺序正确计算,才能得到正确的结果。4根据要求加小括号。小黑板出示。提问:假设不加
4、括号,最后一步算什么?能根据后面的要求加小括号吗?学生口答,老师添括号。38X3+3726最后一步算除法38X3+3726最后一步算乘法说明:在算式里添上小括号,就能改变运算顺序。这就是说,假设在一个算式里,要改变顺序把某一局部先算,就可以把这一局部括在括号里。三、解答考虑题1解答第一组题。观察左、右两个算式,考虑有什么一样和不同之处,它们的结果相等吗?为什么?同学们分小组讨论。反响:左边的算式表示把4个47和1个47合起来是5个47,右边的算式先算4加1得5,再算47X5也表示5个47,因此这一组题的得数相等。2解答第二组题。我们已经学习了关于四那么混合运算的一些运算顺序,你们根据已有的这些知识,判断一下这第二组题的得数是否相等。指名几个学生口答。说明:2002X4含有乘、除运算,应按从左往右的顺序先算除法再算乘法,200(2X4)有了小括号,要先算括号里的乘法再算括号外面的除法,两道题的运算顷序不一样,因此第二组两道题的得数不相等。四、布置作业课堂作业:练习四第8题。家庭作业:练习四第9、10、ll题。
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