教学反思评分表

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1、=Word 行业资料分享-可编辑版本-双击可删=课堂实录和教学反思评分标准项目内容评分标准张 王黄评价得分艾 丑 卢沈一切教学活动服务于学生的学习和发展，使每个学生在原有基础上得到发展，注意培养和保护学生学丽青加教 学习的积极性、主动性和创造性。5 分思想攀 娜梅宁凯 义伟课堂实录教学反思教 学目标教 学内容（ 10分）教 学方式（ 10分）学 习方 式（ 10分）教学方法反思教 学思 想反思对 学生 的反思教 学反 思质量教学目标符合课程标准和学生实际，目标明确、恰 当、具体，便于操作，并在教学全过程中体现明显。 （5 分）依据学科特点和学习规律，创造性理解和使用教 材，联系生活实际，活化教

2、学内容。知识传授准确， 重点训练到位，难点突破得法，发现创新点和培养 学生的创新意识与能力。重视学生情感态度价值观 的正确导向。教学基本功扎实，情绪饱满热情，精神状态良好。 教法灵活得当，教为主导、学为主体的教学思想体 现明显。对学生学习活动引领适时、有序、高效， 师生、生生互动积极，尊重学生的见解，重视培养 学生积极、主动、合作、探究的学习态度和学习方 式。注意力集中，兴趣浓厚，自信心足，自主动脑动手 动口探究，课堂自主参与度高，参与面广，参与时 间充分。自主回答问题思路活、观点新、质量高。 思维状态活跃，自主合作探究学习，能发现问题， 提出并解决问题。对达成目标的环节和教学行为进行反思，思

3、考有无 更好的教学设计和操作；课堂灵活性够不够；课堂 生成目标有无，是否合理；今后课堂如何把握（20 分）对教学行为本身进行思考，思考其中蕴涵了怎样的 教学思想，是否合理，有无创新，能否发展。（20 分）学生参与课堂的主动性与效率；思考学生个体的知 识技能掌握情况，思维的发展情况，学习方法领悟 应用情况。（15 分）教学反思紧扣课堂教学，真实性、实践性、指导性 强，理论联系实际，语言流畅，层次分明，结构完 整。（5分）源-于-网-络-收-集总=Word 行业资料分享-可编辑版本-双击可删= 评 得 分评委组长：董茂军评委：赵国群汪世富苏芳苏青项目课堂实录和教学反思评分标准内容 评 分 标 准一

4、切教学活动服务于学生的学习和发展，使 教 学 每个学生在原有基础上得到发展，注意培养和保护学生学习的积极性、主动性和创造 思想性。5 分教学目标符合课程标准和学生实际，目标明 教 学确、恰当、具体，便于操作，并在教学全过 目标程中体现明显。（5 分）依据学科特点和学习规律，创造性理解和使 教 学评价得分苏 白 谭 艾 黄 张 王 张 李 晶 从 丽芳 洁 奎 宁 梅 霞 娜 攀 瑞课 内容（ 1堂 0分）实 教 学方式录 （ 10分）学 习方 式（ 10用教材，联系生活实际，活化教学内容。知 识传授准确，重点训练到位，难点突破得法， 发现创新点和培养学生的创新意识与能力。 重视学生情感态度价值

5、观的正确导向。教学基本功扎实，情绪饱满热情，精神状态 良好。教法灵活得当，教为主导、学为主体 的教学思想体现明显。对学生学习活动引领 适时、有序、高效，师生、生生互动积极， 尊重学生的见解，重视培养学生积极、主动、 合作、探究的学习态度和学习方式。 注意力集中，兴趣浓厚，自信心足，自主动 脑动手动口探究，课堂自主参与度高，参与 面广，参与时间充分。自主回答问题思路活、 观点新、质量高。思维状态活跃，自主合作 探究学习，能发现问题，提出并解决问题。分）教学 对达成目标的环节和教学行为进行反思，思教学反思方法反思教 学思 想反思对 学生 的考有无更好的教学设计和操作；课堂灵活性 够不够；课堂生成目

6、标有无，是否合理；今 后课堂如何把握（20 分）对教学行为本身进行思考，思考其中蕴涵了 怎样的教学思想，是否合理，有无创新，能 否发展。（20 分）学生参与课堂的主动性与效率；思考学生个 体的知识技能掌握情况，思维的发展情况，源-于-网-络-收-集反 反思教 学反 思质量=Word 行业资料分享-可编辑版本-双击可删=学习方法领悟应用情况。（15 分）教学反思紧扣课堂教学，真实性、实践性、指导性强，理论联系实际，语言流畅，层次分明，结构完整。（5 分）总 评 得 分课堂实录和教学反思评分标准项目内容 评 分 标 准一切教学活动服务于学生的学习和发展， 教学 使每个学生在原有基础上得到发展，注意

7、培养和保护学生学习的积极性、主动性和 思想创造性。5 分教学目标符合课程标准和学生实际，目标 教学明确、恰当、具体，便于操作，并在教学 目标全过程中体现明显。（5 分）依据学科特点和学习规律，创造性理解和 教学评价得分赵 潘 周 何 卢 苏 董 李 凌 沈 国 兰 荣 青 茂 传 群 宇 香 萍 义 青 军 敏 雪 志课堂实内容（ 10分）教学方式使用教材，联系生活实际，活化教学内容。 知识传授准确，重点训练到位，难点突破 得法，发现创新点和培养学生的创新意识 与能力。重视学生情感态度价值观的正确 导向。教学基本功扎实，情绪饱满热情，精神状 态良好。教法灵活得当，教为主导、学为 主体的教学思想

8、体现明显。对学生学习活录 （ 10分）学习方式（ 10动引领适时、有序、高效，师生、生生互 动积极，尊重学生的见解，重视培养学生 积极、主动、合作、探究的学习态度和学 习方式。注意力集中，兴趣浓厚，自信心足，自主 动脑动手动口探究，课堂自主参与度高， 参与面广，参与时间充分。自主回答问题 思路活、观点新、质量高。思维状态活跃， 自主合作探究学习，能发现问题，提出并教学反分） 解决问题。教学 对达成目标的环节和教学行为进行反思， 方法 思考有无更好的教学设计和操作；课堂灵活性够不够；课堂生成目标有无，是否合 理；今后课堂如何把握（20 分）思 教学思想对教学行为本身进行思考，思考其中蕴涵 了怎样的教学思想，是否合理，有无创新，源-于-网-络-收-集反思对学生的反思教学反思质量=Word 行业资料分享-可编辑版本-双击可删=能否发展。（20 分）学生参与课堂的主动性与效率；思考学生个体的知识技能掌握情况，思维的发展情况，学习方法领悟应用情况。（15 分）教学反思紧扣课堂教学，真实性、实践性、指导性强，理论联系实际，语言流畅，层次分明，结构完整。（5 分）总 评 得 分源-于-网-络-收-集