电子政务操作手册new

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1、前言奥派电子政务教学实践平台软件通过在一个完整的电子政务系统上进行模拟操作，让实验者在模拟实践中体会电子政务给政府传统办公带来的巨大变革，掌握大量电子政务系统的操作技巧。电子政务教学实践平台实验教程使用政府部门办公数据，通过大量图片和浅显的语言详尽介绍每一个模块操作步骤，对于操作过程中可能遇到的问题书中均以脚注形式标出，便于学生掌握实验内容。同时为了方便教师教学，在介绍操作步骤的同时我们还增加了配套的实验情景、实验数据和相关知识点等内容。全书分共为12章。第1章系统介绍，主要介绍软件的特点、模块和实践参数等内容。第2章外围框架管理，主要讲述了教师如何管理实验、学生如何查看成绩等内容。第3章到第

2、10章分别介绍了软件八个模块的内容，每个模块均以系统简介、实验流程图、实验目的、实验情景、实验任务和实验步骤来编排内容。第11章实验数据，是八个模块实验中使用的全部数据。第11章软件安装卸载说明，详尽描述了该软件的安装和卸载步骤。由于软件处于不断升级之中，教材中可能会出现少量与软件不符的内容，具体功能以实际软件为准。 编者2009-12目录前言1第1章 系统介绍11.1 系统概述11.2 系统特点21.3 模块参数31.4 学习目标6第2章 外围框架管理72.1管理员篇72.1.1参数设置72.1.2系统工具162.1.3用户管理172.2教师篇232.2.1实验管理242.2.2成绩管理25

3、2.2.3学生管理292.2.4个人信息292.3学生篇302.3.1我的实验312.3.2成绩查询362.3.3进度跟踪362.3.4实验报告36第3章 档案管理383.1 系统综述383.1.1 系统简介383.1.2 实验流程图393.1.3 实验目的393.2 实验指导393.2.1 实验情景393.2.2 实验数据403.2.3 实验任务433.2.4 实验步骤433.3 相关知识733.3.1 档案73第4章 政府信息门户754.1 系统综述754.1.1 系统简介754.1.2 实验流程图764.1.3 实验目的764.2 实验指导774.2.1 实验情景774.2.2 实验数据

4、774.2.3 实验任务784.2.4 实验步骤784.3 相关知识93第5章 政府办公系统955.1 系统综述955.1.1 系统简介955.1.2 实验流程图965.1.3 实验目的965.2 实验指导975.2.1 实验情景975.2.2 实验数据975.2.3 实验任务1045.2.4 实验步骤1045.3 相关知识152第6章 招标采购平台1536.1 系统综述1536.1.1 系统简介1536.1.2 实验流程图1546.1.3 实验目的1546.2 实验指导1556.2.1 实验情景1556.2.2 实验数据1556.2.3 实验任务1616.2.4 实验步骤1616.3 相关知

5、识1876.3.1 招标1876.3.2 投标定义187第7章 行政审批系统1887.1 系统综述1887.1.1 系统简介1887.1.2 实验流程图1897.1.3 实验目的1897.2 实验指导1907.2.1 实验情景1907.2.2 实验数据1907.2.3 实验任务2007.2.4 实验步骤2007.3 相关知识2417.3.1 行政审批定义241第8章 公文传输平台2428.1 系统综述2428.1.1 系统简介2428.1.2 实验流程图2438.1.3 实验目的2438.2 实验指导2438.2.1 实验情景2438.2.2 实验数据2438.2.3 实验任务2468.2.4

6、 实验步骤2478.3 相关知识2638.3.1 公文概念2638.3.2 公文的特点263第9章 国有资产管理2649.1 系统综述2649.1.1 系统简介2649.1.2 实验流程图2659.1.3 实验目的2669.2 实验指导2669.2.1 实验情景2669.2.2 实验数据2669.2.3 实验任务2689.2.4 实验步骤2689.3 相关知识286第10章 实验数据28810.1 档案管理28810.2 政府信息门户29110.3 政府办公系统29210.4 招标采购平台29910.5 行政审批系统30510.6 公文传输平台31510.7 国有资产管理318第11章 安装卸

7、载说明32011.1 软件安装32011.1.1 软硬件环境设置32011.1.2 安装步骤32011.1.3 软件注册32411.2 软件配置32411.2.1 jmail.dll注册32511.2.2 安装CA证书服务器32611.3 软件打开32911.4 软件卸载330第12章 常见问题332335第1章 系统介绍第1章 系统介绍1.1 系统概述随着信息技术的快速发展，“电子政务”、“办公自动化”已不是什么新鲜的词汇。如何将电子政务与实际教学结合起来，让实验者能够运用所学知识快速全面地形象化理解和掌握政府机关单位办公相关流程呢？我公司推出了这套电子政务教学实践平台软件，系统通过在一个完

8、整的政府电子政务系统上进行模拟操作，让实验者在模拟实践中体会电子政务给政府传统办公带来的巨大变革，掌握大量电子政务系统的操作技巧，领悟实现电子政务的真正意义。奥派电子政务教学实践平台包括档案管理、会议管理、政府信息门户、行政审批系统、政府办公系统、公文传输平台、招标采购平台以及国有资产管理八大模块。该平台按照电子政务成熟阶段的政府组织机构和运行方式，建立模拟的一体化电子政务体系，让实验者在模拟环境下，分别以公众、企业、政府公务员等不同的角色进入教学模拟系统的前台（面向公众和企业的门户网站）和后台（政府机关的办公自动化系统或职能部门的业务处理系统）进行实际的操作。通过这种生动形象的实际操作和情景

9、式教学方式，使参与实验者了解电子政务的整体形态、政府内部管理与外部管理和服务等各个电子政务系统运行的方式。通过实践课程的学习，对电子政务形成感性认识，通过实际操作体验电子政务的基本功能，从而感受到实施电子政务的重要性，并能够初步掌握实施电子政务的基本方法和策略。奥派电子政务教学实践平台面向多个应用对象，成功地将政府机构、企业、政府工作人员等方面的应用需求整合在一起，学生可以以同一用户分别进入不同的模块当中，并扮演同一模块中的不同角色，独立一人模拟全部的业务过程。软件当中的各个模块均是高度仿真了目前电子政务建设领域内的最先进的应用手段和技术，将协同办公、网上一站式服务、电子签章等技术应用到软件中

10、，让学生在学习时就处在最领先的环境当中。1.2 系统特点l 全动态信息发布：在体系结构上，系统基于平台三层构架体系，Web浏览器是集成所有信息服务的最终平台。快捷的底层通讯架构、完美与内外部系统以及网站服务系统的整合、支持程序管理、系统安全性高。全动态、分布式的信息发布与处理，实现政务网站信息按部门和权限进行动态发布和更新。内外一体化的办公平台，实现工作流自定义，真正实现企业网上办事、政府网上办公、以及审批结果动态查询的交互功能。应用数字证书，对用户身份和敏感数据进行加密。提供在web方式下实现一表式的自动编辑、打印功能。l 多元化服务：服务面向的不仅仅是社会大众和企业，同时面向政府部门，实现

11、政府部门之间的信息互递与信息共享，还面向政府部门内部的所有工作人员，包括组织、团体、协会、公司、政府机关各职能部门处室以及整个社会的各个部门和个人。l 个性化服务：服务与管理是按需提供的，不同角色的用户具有不同的权限，其享受的服务可以由用户在其权限范围内自由定制。可以实现按功能、按权限、按用户组及用户的矩阵式权限管理模式，不同用户拥有不同的系统使用权限。l 双向数据流动：该系统提供内循环与外循环，双向的数据流动。既将政府部门内部的数据信息加以整合，向社会发布；同时，通过与外网（Internet）同步的技术，将社会的反馈信息加以整合，流向政府部门内部。另外，实现政府部门之间的数据信息的交互和政府

12、内部办公数据的协调统一。1.3 模块参数表1- 1 模块参数档案管理系统管理员系统信息维护（档案馆信息维护 档案性质定义 档案密级定义 组成形式定义 收集形式定义 馆藏地址定义 类别定义） 系统用户设置（角色管理 用户权限设置） 档案日志管理档案管理人员收集管理 业务处理 技术处理 编研利用 出库管理 检索与统计 预警管理档案大厅全文检索 借阅管理 预约管理 统计查询会议管理系统管理员部门管理 会议管理 用户管理 预定管理 个人信息维护部门管理员参加会议（视频 语音 共享白板 共享文档） 用户管理 会议管理 预定管理 会议回放 个人信息维护普通用户参加会议（视频 语音 共享白板 共享文档） 会

13、议回放 个人信息维护政府信息门户前台信息查看 信息搜索 留言板的使用 反馈系统的使用 调查系统的使用 资料的下载后台政府信息门户栏目的规划和设计 信息资料的发布 专题的规划和设计 内置组件（留言板、反馈系统、调查等）的生成与管理 链接的使用（友情链接 栏目链接 文章链接等） 首页的规划与生成 访问统计系统的使用 权限的设置与管理政府办公系统系统管理组织结构管理 职位管理 角色管理 人员管理 权限字典模块授权人事管理人事档案 调动分配 异动记录 培训记录 奖惩记录 考核记录 提醒设置个人管理首页设置 个人通讯录 公共通讯录 邮件管理 内部短信 个人维护考勤管理上下班登记 请假销假 加班确认 个人

14、查询 全部查询 设休息日 假别设置 参数设置公文流转发文拟制 公文模版 定制工作流程 发文会签 收文审核收文承办 公文办理 归档销毁 密级管理 公文类别管理 公文办理定义会议管理会议室管理 会议室查询 会议登记 会议通知 会议纪要 会议信息工作流管理流程类别 流程设置 事务审批 事务登记信息中心新闻 公告 RSS订阅 调查日程管理日程类别 我的日程 协作日程工作计划报告类别 计划类别 工作计划 部门计划 全部计划办公用品用品管理 预算管理 用品采购 用品统计 部门统计 库存报警 用品类别 车辆管理车辆信息登记 车辆油耗登记 车辆维修情况 车辆里程补贴 车辆使用情况档案管理档案管理 档案搜索 回

15、收站招标采购平台供应商注册资料 供应产品 资质文件 厂家授权 招标公告 标书购买 标书填写 标书投递 标书查询 采购项目 预中标公告 中标公告 中标项目 质疑投诉 账户管理 付款和收款记录采购商单位信息维护 添加项目 评分细项设定 邀请招标设定 项目提交 项目查询 项目进度查询评标专家注册资料 资质文件 邀请函 评标项目 项目评述 经验交流政府采购管理部门通知管理 采购新闻和办事指南的管理 银行帐号设置 供应类别设置 信息管理 项目审核 生成招标公告 招标公告管理 生成招标文件 项目查询 投标申请审核 标书付款确认 截止投标 邀请评标专家 确定预中标单位 发布预中标公告 确定中标单位 发布中标

16、公告 投标保证金管理 履约付款 疑问解答 供应商、采购商和专家的资格审核 资料查询行政审批系统行政部门基本资质材料的上交和维护 办事项目的添加与维护 行政部门审批 行政部门吊销企业许可证企业或个人申请的项目 提交各项资料 办理申请 查看办事过程政府部门设立行政部门 设立办事项目 设立基本材料 设立相关法规 设立办事项目关系办事者基础设置 网上办事申请 提交相关材料 审批项目并反馈查看结果公文传输系统前台公文签收 会议通知 文件资料 公告栏后台文件管理 会议管理 资料管理 公告管理 用户管理 数字证书 电子印章CA认证服务吊销的证书 颁发的证书 挂起的申请 失败的申请国有资产管理系统工作人员资产

17、录入申请 资产变更申请 资产注销申请 资产入库/出库 查看资产分布情况 资产综合查询 查看公共信息资产管理员资产录入审批 资产变更审批 资产注销审批 资产综合查询 查看资产分布情况 系统基础信息维护 异常上报 信息发布 信息编辑 资产入库/出库 查看公共信息领导资产综合查询 查看资产分布情况 异常情况处理 系统基础信息维护 信息发布 信息编辑 资产入库/出库 查看公共信息管理员参数设置Logo设置 版权信息设置 软件标题前缀 环境设置 实验报告表单定义 个人信息系统工具数据初始化 数据库工具 服务器运行状态用户管理学校管理 班级管理 学生管理 教师管理 管理员管理教师实验管理制定实验 实验管理

18、成绩管理实验报告评估 成绩查看 组合分析 实验监控学生管理学生管理个人信息个人信息学生我的实验我的实验（创建空间 选择公共空间） 个人注册信息 单位注册信息 我的邮件 我的短消息 个人信息成绩查询成绩查询进度跟踪进度跟踪实验报告实验报告1.4 学习目标l 在模拟实践中体会电子政务给政府传统办公带来的巨大变革，掌握大量电子政务系统的操作技巧，领悟实现电子政务的真正意义。l 通过实践课程的学习，对电子政务形成感性认识，通过实际操作体验电子政务的基本功能，从而感受到实施电子政务的重要性，并能够初步掌握实施电子政务的基本方法和策略。第2章 外围框架管理第2章 外围框架管理2.1管理员篇2.1.1参数设

19、置进入奥派电子政务教学实践平台软件以后，在用户登录界面选择“管理员”，输入管理员用户名（admin）和密码（admin） 系统默认的管理员登录用户名为admin，密码为admin。，点击【登录】，如图2- 1所示。图2- 1 管理员登录界面进入管理员管理界面，点击【参数设置】，如图2- 2所示。图2- 2 参数设置界面可以设置的参数有：LOGO、版权信息、软件标题前缀、环境、实验报告表单和个人信息。LOGO设置。LOGO是显示在软件首页的图形标志，为了体现软件的个性，教师可以上传所在学校（以南京大学为例）的LOGO图片。点击【LOGO设置】进入LOGO设置界面，点击“浏览”，如图2- 3所示。

20、图2- 3 logo选择界面选择所要上传的图片（南大logo），点击【提交】，系统会提示操作成功，点击【确定】，然后点击该界面左上方【退出】，在系统首页软件标题前面可以看到上传的图片，如图2- 4所示。图2- 4 LOGO显示界面如果要删除上传的图片，重新登录管理员管理界面，在LOGO设置页面点击【恢复默认】按钮即可。版权信息设置。教师可以设置所在学校的版权信息。点击【版权信息设置】进入版权信息设置界面，在“版权信息”后文本框中输入版权信息（南京大学），如图2- 5所示。图2- 5 版权信息设置界面点击【提交】按钮，系统会提示操作成功。点击该界面左上方【退出】返回系统首页，在首页下方可以看到设

21、置的版权信息，如图2- 6所示。图2- 6 版权信息显示界面删除或者填写其它版权信息后，点击【重置】，恢复首次添加的版权信息。软件标题前缀。根据实际情况，可以在软件已有标题前面添加一些信息。点击【软件标题前缀】进入软件标题前缀设置界面，在“软件标题前缀”后文本框中输入要添加的标题前缀（南京奥派电子政务教学实践平台软件），如图2- 7所示。图2- 7 软件标题前缀设置界面点击【提交】按钮，系统会提示操作成功。点击该界面左上方【退出】返回系统首页，即可看到添加的前缀内容显示在浏览器标题处，如图2- 8所示。图2- 8 软件标题前缀显示界面删除或者填写其它软件标题前缀后，点击【重置】按钮，可以恢复首

22、次添加的标题前缀。环境设置。点击【环境设置】进入环境设置界面，如图2- 9所示。图2- 9 环境设置界面1）选择“是否允许学生注册”后“可用”提交后，在系统首页有“学生注册”按钮，学生点击该按钮即可注册，如图2- 10所示。图2- 10 学生注册可用界面选择“不可用”提交后，系统首页没有“学生注册”按钮，学生不能进行注册，如图2- 11所示。图2- 11 学生注册不可用界面2）选择“注册时是否要输入验证码”后的“可用”提交后，学生注册时需要输入验证码，如图2- 12所示。图2- 12 学生注册需输入验证码界面选择“不可用”提交后，学生注册时没有要输入验证码的项，如图2- 13所示。图2- 13

23、 学生注册不需输入验证码界面3）选择“学生注册验证方式”后单选按钮“无”提交后，学生注册后不需要教师审核即可直接登录；选择“教师审核”提交后，学生注册后需要教师审核通过后才能登录系统。审核方法为：进入教师操作平台，点击“学生管理”下“学生管理”，选择“当前状态”为“不可用”，点击【查询】，将能看到注册过学生的信息，如图2- 14所示：图2- 14 教师审核界面 选中学生，点击【可用】，待系统提示操作成功，学生当前状态变为“可用”，学生即可登录。4）选择“教师成功制定实验后的状态”后单选按钮“进行中”提交后，教师制定一个实验后，实验状态为“进行中”，学生可直接开始实验。选择单选按钮“未开始”提交

24、后，教师制定一个实验后，实验状态为“未开始”，选中实验名，点击“开始”按钮后学生才可以进行实验，如图2- 15所示：图2- 15 显示实验列表界面5）在“默认得分比例”后文本框中可根据实际情况输入数值，表示学生实验操作分在总分（实验操作分与实验报告分之和）中所占的比例。6）选择“是否支持实验制定时的模块选择功能”单选按钮“可用”提交后，教师在制定实验时可以根据需要选择实验模块，如图2- 16所示。图2- 16 教师制定实验需选择实验模块界面选择单选按钮“不可用”提交后，教师在制定实验时不可以选择实验模块，只能使用系统默认的（系统默认选择所有模块），如图2- 17所示。图2- 17 教师制定实验

25、不需选择实验模块界面实验报告表单定义。实验报告表单是学生填写实验报告或者教师评估实验报告时需要填写的项。点击【实验报告表单定义】进入实验报告表单定义界面，如图2- 18所示。图2- 18 实验报告表单定义界面如果需要添加表单，点击下方【添加表单】按钮，填写表单基本信息 这里可以定义各种不同类型的表单。所在模块选择“学生实验报告”，则添加的表单为学生填写实验报告时要填写的项目；所在模块选择“教师实验报告”，则添加的表单为教师评估实验报告时要填写的项目。验证方式是对表单填写内容的格式要求，比如选择“移动手机”，则填写时只能是11或12为手机号，否则系统会提示出错信息。，如图2- 19所示。图2-

26、19 表单添加界面点击【确定】按钮，系统提示表单添加成功。学生填写实验报告时即有“实验感想”这一项。个人信息设置。点击【个人信息】进入个人信息修改界面，管理员可以修改除登录用户名和当前状态以外的其他信息，如图2- 20所示。图2- 20 个人信息修改界面修改完后点击【提交】，系统提示管理员个人信息修改成功。2.1.2系统工具数据初始化。在管理员界面选择“系统工具”下的【数据初始化】，点击【数据初始化】，则系统数据将恢复到出厂状态 请谨慎操作数据初始化，数据初始化前要确保备份原始数据。，如图2- 21所示。图2- 21 系统工具管理界面数据库工具。在管理员界面选择“系统工具”下的【数据库工具】，

27、在出现的文本框中根据需要输入SQL语句，点击【运行代码】 请谨慎操作该功能。服务器运行状态。在管理员界面选择“系统工具”下的【服务器运行状态】，可以查看到当前服务器和客户端信息，如图2- 22所示。图2- 22 服务器运行状态界面2.1.3用户管理学校管理。在管理员管理界面点击“用户管理”下【学校管理】，进入学校管理界面，根据实际情况填写学校相关信息，如图2- 23所示。图2- 23 用户管理界面点击【提交】，系统提示修改学校信息成功。在系统首页点击添加的学校LOGO能进入这里填写的学校网站。班级管理。点击【班级管理】进入班级管理界面，可以添加所在学校的班级。点击【添加】按钮，在“班级名称”后

28、方框中输入要添加的班级名称，如图2- 24所示。图2- 24 班级添加界面点击【保存并新建】，系统提示操作成功，教师还可以继续添加其他班级。点击【提交】按钮，系统会提示操作成功。在班级管理界面即可看到添加的班级信息列表，如图2- 25所示。图2- 25 班级管理界面班级下没有学生时可以删除，选中要删除的班级，点击【删除】按钮即可。学生管理。点击【学生管理】按钮进入学生管理界面，该界面提供了生成学生的三种方式：生成、导入和添加。1）批量生成学生。通过批量生成学生可以同时添加同一班级学号连续的多个学生。点击【生成】按钮，进入批量生成学生界面，选择所属班级（09经管1班），输入学号前缀（EM）、学生

29、数量（10）、登录密码（123456） 批量生成的学生所属班级和起始密码是一样的，如果需要修改，待生成学生后，点击学生名后【编辑】，修改该学生信息。，如图2- 26所示。图2- 26 批量添加学生界面点击【生成】按钮，系统提示生成10个学生，如图2- 27所示。图2- 27 批量成功生成学生界面点击【确定】按钮，在学生管理界面筛选条件的“班级管理”中选择“09经管1班”，即可看到生成的这10个学生的信息，如图2- 28所示。图2- 28 学生信息显示界面2）导入学生。教师在已有学生基本信息的情况下可以通过模板导入学生。在学生管理界面点击【导入】按钮进入导入学生界面，如图2- 29所示。图2-

30、29 学生导入界面点击“点击下载模块文件”，系统提示保存文件信息，如图2- 30所示。图2- 30 模块文件下载界面点击【保存】按钮，将文件保存到电脑。打开模块，按模板要求填写学生信息。在导入学生界面点击【浏览】，选择填写好学生信息的模板，如图2- 31所示。图2- 31 导入文件选择界面点击【导入】按钮，系统会提示导入成功，在学生管理界面即可看到导入的学生信息，如图2- 32所示。图2- 32 导入学生信息显示界面3）添加学生。在学生管理界面点击【添加】按钮，进入添加学生界面，输入要添加的学生信息：学号（EM12）、学生姓名（张林）、登录密码（123456）和确认密码（123456），如图2

31、- 33所示。图2- 33 学生添加界面点击【保存并新建】，继续添加其他学生信息。点击【提交】，系统会提示添加成功。在学生管理界面“所属班级”中选择“09经管1班”，点击【查询】，即可看到添加的学生信息，如图2- 34所示。图2- 34 学生管理界面我们还可以对生成的学生做以下操作：1）编辑。点击要修改信息的学生后【编辑】，即可修改该学生相关信息，如图2- 35所示：图2- 35 编辑学生信息界面 修改完后点击【提交】，系统会提示操作成功。2）删除。选中要删除学生前复选框，点击【删除】按钮，系统会提示删除成功。 3）可用与不可用。选中一个学生，点击【可用】按钮，学生的当前状态为“可用”，学生可

32、以登录系统。点击【不可用】则学生的当前状态为“不可用”，该学生不能登录系统。教师管理。点击【教师管理】进入教师管理界面，可以添加或者删除教师。点击【添加】进入教师添加界面，选择教师所带班级（09经管1班） 这里选择教师所属班级为“09经管1班”，则该教师制定实验时只能选择09经管1班的学生参加实验。和当前状态（可用），并输入其它相关信息：教师姓名（张明）、登录用户名（zhang）、登录密码（123456）、确认密码（123456），如图2- 36所示。图2- 36 教师信息修改界面点击【保存并新建】，继续添加其他教师信息。点击【提交】按钮，系统会提示操作成功。在教师管理界面即可看到添加的教师信

33、息，如图2- 2- 37所示。 图2- 37 教师信息显示界面在系统登录首页以该教师的登录用户名和密码即可登录。点击教师后面的【编辑】按钮，即可对该教师的相关信息进行修改。选中要删除教师前面的复选框，点击【删除】按钮，选中的教师即被删除。管理员管理。点击【管理员管理】进入管理员管理界面，可以添加或者删除管理员。点击【添加】进入管理员添加界面，输入要添加的管理员相关信息：管理员姓名（赵强）、登录用户名（zhao）、登录密码（123456）、确认密码（123456），如图2- 36所示。图2- 36 管理员信管理界面点击【保存并新建】，继续添加其他管理员信息。点击【提交】，系统提示操作成功。在管理

34、员管理界面可以看到添加的管理员信息列表，如图2- 所示。图2- 39 管理员信息显示界面在系统首页以该管理员的用户名和密码即可登录。点击管理员后面的【编辑】按钮，可以对该管理员的相关信息进行修改。选中要删除的管理员前面复选框，点击【删除】按钮，选中的管理员即被删除。2.2教师篇在系统首页选择“教师”，输入教师用户名（apteach）和密码（123456） 系统默认的教师用户名为apteach，密码为123456。也可以使用在系统管理员管理界面添加的教师用户名和密码登录。，如图2- 所示。图2- 40 教师登录界面 点击【登录】，进入教师管理界面。2.2.1实验管理 制定实验。点击教师管理界面【

35、实验管理】，然点击【制定实验】进入制定实验界面， 输入实验的基本信息 点击实验模块后“查看考核点”，可以看到该模块所涉及到的操作步骤。，选择实验学生 教师只能选择自己所属班级学生参加实验。，设置实验环境 如果选择“是否显示知识点”、“是否显示帮助”和“是否显示深入思考”后“显示”，则实验过程中点击页面右下角“帮助提示”，即可看到该页相应的帮助内容。如果选择“不显示”，则实验过程中将不显示相关内容。得分比例是指该实验实验操作分占总分（实验操作和实验报告分之和）比例。，点击【提交】，如图2- 41所示。图2- 41 教师制定实验界面实验创建成功，在制定实验界面实验列表中即可看到制定好的实验信息。实

36、验管理。点击【实验管理】下【实验管理】，能够看到已有的实验信息列表，如图2- 42所示： 图2- 42 实验列表显示界面点击实验名称可以查看实验详细信，如图2-43所示：图2-43 显示实验基本信息界面在实验列表下点击【添加】，可以继续添加新的实验信息。对实验状态为“未开始”的实验可以做编辑、删除和开始操作。1）编辑。点击实验名后【编辑】，即可修改该实验相关信息。2）删除。选中实验名，点击【删除】，选中实验即被删除。3）开始。选中实验名，点击【开始】，开始实验，选中的实验实验状态变为“进行中”，此时参与实验的学生可以进入实验。可以结束实验状态为“进行中”的实验。点击实验后面【结束】，结束该实验

37、，此时学生将不能进入实验。2.2.2成绩管理实验报告评估。点击教师管理界面的【成绩管理】后，点击【实验报告评估】，教师可以看到已结束的实验列表，点击实验后面的【评估】按钮，可以看到参加该实验的学生列表，点击学生后面的【评估】按钮，即可看到学生填写的实验报告信息实验报告内容是学生在学生管理平台填写好的，操作步骤详见学生管理平台“实验报告”处内容。，点击【下载】，能够下载学生上传的实验报告。结合学生填写和上传的实验报告情况，教师填写评语和得分，如图2- 所示。图2- 44 教师填写评语以及得分界面点击【提交】，系统提示操作成功，如图2- 所示。图2- 45 操作实验报告评估成功界面点击【确定】返回

38、学生列表，点击学生后面的【查看】按钮，可以看评估好的实验报告信息。成绩查看。点击【成绩管理】后点击【成绩查看】，可以看到已结束的实验列表。点击实验后面的【成绩查看】，可以看到参加该实验所有学生的成绩，如图2- 所示。图2- 46 学生成绩查看界面设置筛选条件，点击【筛选】，可以查看到满足筛选条件的学生成绩信息。对于学生的成绩还可以进行以下操作：导出、打印和对比。1）导出。学生成绩可以导出，点击学生列表下【导出】，系统提示保存信息，如图2- 所示。图2- 47 学生成绩导出界面点击【保存】，将学生成绩保存到电脑指定位置。2）打印。点击【打印】即可打印学生的成绩单。3）对比。选中欲对比成绩的学生，

39、点击【对比】，即可查看到这些学生的成绩对比图，如图2- 37所示。图2- 37 学生成绩对比界面组合分析。通过组合分析可以查看不同实验不同分数段学生数。点击“成绩管理”下的“组合分析”，可以看到已结束的实验列表，选中欲进行比较的实验，点击【对比】，可以看到这些实验的不同分数段学生人数 系统默认是柱状图显示的各个实验100分以上人数，教师可以根据实际需要选择其它分数段（9099，8099，7079分、6069分、059分）的其它（饼形图）显示方式。，如图2- 49所示。图2- 49 学生成绩组合分析图实验监控。通过实验监控可以查看到学生实验操作完成和未完成的步骤信息。点击“成绩管理”下的“实验监

40、控”，可以看到正在进行中的实验列表。点击实验后面的【进入】，教师即可以查看到参加该实验的学生列表，列表显示各个学生实验操作完成比例，如图2- 50所示。图2- 50 实验监控界面 点击学生后面操作完成比例，可以查看到该学生实验日志信息，如图2- 所示：图2- 51 查看学生实验日志界面 设置筛选条件，点击【筛选】，可以查看到满足筛选条件的学生实验日志信息。2.2.3学生管理点击教师管理界面“学生管理”，可以看到教师所在班级参加实验学生信息列表，教师可以生成、导入、添加所在班级的其他学生，对这些学生可以做删除、可用和不可用操作 具体操作步骤同管理员界面的“学生管理”。，如图2- 所示。图2- 5

41、2 学生管理界面2.2.4个人信息点击“教师管理”下的【个人信息】，教师可以对自己的个人信息进行修改，如图2- 所示。图2- 53 教师个人信息管理界面修改完后点击【提交】，系统提示操作成功。如果删除或者对教师信息做其它修改后，点击【重置】按钮，可以恢复教师信息首次修改内容。2.3学生篇在系统登录首页点击【学生注册】 必须是管理员环境设置时“是否允许学生注册”选择为“允许”，否则这里是没有【学生注册】按钮的。，进入学生注册界面，输入要注册的学生信息，如图2- 所示。图2- 54 学生注册界面点击【提交】，系统提示操作成功，如图2- 55所示。图2- 55 学生注册成功界面点击【确定】，该学生注

42、册成功。在系统登录首页选择“学生”，输入学生用户名（apstu001）和密码（123456） 系统默认的学生用户名为apstu001和apstu002，密码都是123456，也可以使用注册后的学生用户名和密码。，如图2- 56所示。图2- 56 学生登录界面点击【登录】，进入学生管理界面。2.3.1我的实验我的实验。在学生管理界面点击“我的实验”下的【我的实验】，将看到该学生可以参与的实验列表，如图2- 57所示。图2- 57 学生实验列表界面点击实验状态为“正在进行”的实验后【进入】，可以看到该实验的空间列表。学生可以自己创建独立空间独自实验，也可以加入开放型的小组公共空间。独立空间下当前参

43、与实验的学生在本次实验中完成所有角色的操作；加入交互模型空间后涉及到的角色分别由不同的学生担任，其中一名学生是组长，充当系统管理员的角色，可以进行进一步的功能角色分配，同一空间里学生共同完成实验，空间里任何一个成员完成操作步骤获得金币和经验值的同时，其他成员也能获得相同的金币和经验值。1）自己创建空间。点击【我也要创建空间】，输入空间名称，选择空间类型和实验类型 如果选择空间类型为交互模型，则其他学生进入实验后也可以进入该空间，共同完成实验，实验过程中数据是共享的；如果选择空间类型为独立模型，则其他学生不能进入该空间，只能是创建空间的学生独立完成实验。如果选择实验类型为任务引导型，则下面实验过

44、程中学生必须按照任务要求以及基础数据（案例）进行实验，否则是不能获得经验值和金币的；如果选择自由模型，则实验过程中学生可以随意进行操作，首次操作一个步骤都能获得经验值和金币。，如图2- 58所示：图2- 58 创建空间界面点击相应空间名后面的【进入】，即可开始实验，如图2- 59所示。图2- 59 进入空间界面2）加入公共空间。可以由教师安排分组，每组由一个学生创建一个空间类型为“交互模型”的空间，小组中其他学生选择进入该空间，为了防止其他组学生随意进入空间，创建空间时可以设置密码。要进入公共空间的学生点击【选择公开空间】，如图2- 60所示：图2- 60 选择公共空间界面选择要加入的空间，点

45、击【加入】，即加入该公共空间。点击公共空间名后面【进入】 如果创建空间时填写了密码，这里需要输入密码。，即可开始实验，此时同一空间里的学生可以协作共同完成实验 老师可以进入系统扮演系统管理员的角色，为小组中成员分配不同角色。个人注册信息。个人注册信息是在实验中有需要填写个人信息时系统默认的内容。在学生管理界面点击“我的实验”下的【个人注册信息】，填写个人注册信息，填写好后点击【提交】，系统会提示操作成功，如图2- 61所示。图2- 61个人信息注册界面单位注册信息。单位注册信息是在实验中有需要填写单位信息时系统默认的内容。在学生管理界面点击“我的实验”下的【单位注册信息】，填写部门的相关信息，

46、点击【提交】，系统提示操作成功，如图2- 62所示。图2- 62 单位信息注册界面我的邮件。我的邮件是一个虚拟的邮件系统，软件内所有邮件均可通过该系统查收 该功能保证了不能连外网或者学生没有自己的邮箱的情况下也能正常实验。点击“我的实验”下的【我的邮件】，可以查看到实验过程中收到的所有邮件信息，如图2- 63所示。图2- 63 学生邮件列表显示界面点击想要查看的邮件主题，即可看到邮件的详细内容。我的短消息。我的短消息是一个虚拟的手机短消息系统，实验过程中的所有短消息都可以通过该系统查收 该功能保证了学生没有手机也不会影响实验。点击“我的实验”下的【我的短消息】，可以看到实验过程中的收到的手机短

47、消息，如图2- 64所示。图2- 64 我的短消息显示界面个人信息。点击“我的实验”下的【个人信息】，可以对学生个人信息做一些修改，如图2- 所示。图2- 65 学生个人信息修改界面修改完后点击【提交】即可。修改过后如果删除或者重新填写个人信息，点击【重置】，能够恢复首次修改的信息。2.3.2成绩查询在学生管理界面点击【成绩查询】，可以看到学生参与的已结束的实验列表，该列表显示学生实验操作的得分情况 根据制定实验时设定的操作得分占总分比例的80%，这里总分=操作得分*80%+报告得分*20%.，如图2- 所示。图2- 66 实验列表显示界面2.3.3进度跟踪通过进度跟踪，学生可以查看自己实验操

48、作完成和未完成步骤。在学生管理界面点击【进度跟踪】，可以看到学生参与的正在进行的实验列表，点击【进入】，查看当前实验操作日志，如图2- 所示。图2- 67 进度跟踪界面 设置筛选条件，点击【筛选】，可以查看到满足筛选条件的实验操作日志。2.3.4实验报告点击【实验报告】，可以看到学生参与的已结束的实验列表，点击【进入】，填写该实验的实验报告，如图2- 68所示。图2- 68 实验报告填写界面点击【提交】，系统提示提交成功，如图2- 69所示。图2- 69 实验报告提交成功界面第3章 档案管理第3章 档案管理3.1 系统综述3.1.1 系统简介档案是历史的真实记忆，是传承文明的载体，是现实工作的

49、必然依托。档案和档案信息是社会唯一的原生信息源，无论历史文化还是科学技术都是如此，一切社会信息的形成从本质上来讲都是源于对档案这一原生信息源的收集保管和开发利用。长期以来，档案的收集和保管容易被人们所理解和重视，但是档案的利用却常常停留在备查的层面上。本系统作为奥派电子政务模拟教学软件的一个组成部分，在整个电子政务模拟操作当中是一个很重要的部分，对于学生和教师了解政府档案管理的内容和方式以及在信息化管理条件下针对档案管理的操作提供了可靠充分的参考和演练。本系统在设计之初本着档案管理系统的通用性进行设计，旨在提供一个能够囊括档案行业多数业务功能和管理模式要求的通用系统，该系统作为模拟教学和学生实

50、验使用具有相对于现行档案管理系统产品的通用性、灵活性、可扩充性等较强功能；对于参加实验的学生熟练掌握后，从事该项业务时能够很快领悟和掌握同类管理系统。3.1.2 实验流程图图3- 1 档案管理实验流程图3.1.3 实验目的1) 初步掌握档案管理的相关知识点； 2) 了解档案管理系统所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能； 3) 了解档案管理的相关流程。 3.2 实验指导3.2.1 实验情景档案管理是以网络、计算机、信息技术为手段，以档案资源为对象，以档案工作为依托，按照信息社会和国家档案性质管理部门的要求，开展档案的收集、整理、保管、开发和利用的现代化管理过程。3.2.2 实验数据表3- 1档案

51、馆信息档案馆名称奥派档案馆档案馆地址南京奥派档案馆馆长李明档案可预约最长天数7档案可借阅最长天数7表3- 2档案性质档案性质信息性管理性文化性相对性孤本性表3- 3档案密级档案密级绝密机密秘密表3- 4档案组成形式档案组成形式原件复制件表3- 5档案收集形式档案收集形式购买寄存捐赠主动形成表3- 6馆藏地址馆藏地址综合室文学室信息室表3- 7 档案类别档案类别公共档案私人档案文书档案科技档案专业档案电子文件表3- 8 新增用户信息真实姓名李明身份证号320104197901011231电话025-83491231手机15912345671邮箱liming角色 管理员表3- 9 新增档案信息档案

52、名称对电子政务环境下文档一体化的思考档案性质信息性档案组成形式原件档案收集形式主动形成类别公共档案密级秘密年度2009负责人王军文号01001成文时间2009.12.02页数5形成单位南京市政府档案单位南京市政府表3- 10 目录一级目录政务文件二级目录信息性表3- 11 编研课题课题号100001参与者李明编研课题电子政务信息化类别公共档案编研目的对电子政务信息化的探讨课题正文电子政务是信息化的一个子集，从电子政务理解什么是信息化，我们可以把问题简化和缩小为公共产品的生产方式问题。生产方式是生产力和生产关系的综合。生产力是人与自然关系，生产关系是人与人关系。也就是说，从生产方式角度看问题，就

53、等于把问题还原回人与自然，人与人的关系问题。工业化是一种生产方式，信息化是另一种生产方式。私人产品有生产方式问题是用工业化方式生产，还是用信息化方式生产；公共产品也有生产方式问题，因为政府提供的是公共产品，它也有用工业化方式服务与用信息化方式服务的比较问题。从未来发展的趋势看，网络民意将变得越来越强大，而各级政府对网络民意也会变得越来越重视，民众将通过网络平台来表达诉求将会更加得心应手，可以肯定，未来的政府，只有重视了网络民意，尊重网络民意，倾听他们的诉求，才能够真正做到体察民情、了解民意，才能为决策提供最真实的第一手资料，也才能因地制宜、有的放矢的制定政策措施。表3- 12 档案大厅用户注册

54、姓名张玲身份证号32010419790201232手机15912345672邮箱zhangling密码111111表3- 13 档案转出转出名称落户转出单位南京奥派转出负责人王军转出单位地址南京奥派转出原因落户3.2.3 实验任务1）档案馆信息与系统配置项维护；2）角色和用户权限维护；3）档案日志信息管理；4）档案收集和审核；档案编目；档案提交入库、接收入库；档案保管信息维护；档案鉴定信息维护；5）档案技术处理；档案编研、发布；主题，专题，事项维护；6）档案转出信息维护；档案销毁；档案检索、统计；数字化预警设置。3.2.4 实验步骤任务一： 基础信息设置1）档案馆信息维护点击系统管理员后的【进

55、入】，如图3- 2 角色选择界面所示。图3- 2 角色选择界面在“系统信息维护”下选择【档案信息维护】，填写档案的基本信息，点击【确定】，如图3- 3所示。图3- 3 档案馆信息维护界面任务二： 系统配置项维护1）档案性质定义在“系统信息维护”下选择【档案性质定义】，点击【新增档案性质】，如图3- 4所示。图3- 4 档案性质定义界面设置档案性质名称，点击【确定】，如图3- 5 新增档案性质界面所示。图3- 5 新增档案性质界面按此方式依次添加“管理性、文化性、相对性和孤本性”。2）档案密级定义在“系统信息维护”下选择【档案密级定义】，点击【新增档案密级】，如图3- 6 档案密级定义界面所示。

56、图3- 6 档案密级定义界面设置档案密级名称，点击确定，如图3- 7所示。图3- 7 新增档案密级界面按此方式依次添加“机密、秘密”。3）档案组成形式定义在“系统信息维护”下选择【组成形式定义】，点击【新增档案组成形式】，如图3- 8所示。图3- 8 档案组成形式定义界面设置档案组成形式名称，点击【确定】，如图3- 9所示。图3- 9 新增档案组成形式界面按此方式添加“复制件”。4）档案收集形式定义在“系统信息维护”下选择【收集形式定义】，点击【新增档案收集形式】，如图3- 10所示。图3- 10 档案收集形式定义界面设置档案收集形式，点击【确定】，如图3- 11所示。图3- 11 新增档案收

57、集形式界面按此方式依次添加“捐赠、寄存、购买”。5）馆藏地址定义在“系统信息维护”下选择【馆藏地址定义】，点击【新增馆藏地址】，如图3- 12所示。图3- 12 馆藏地址定义界面设置馆藏地址，点击【确定】，如图3- 13所示。图3- 13 新增馆藏地址界面按此方式依次添加“综合室、信息室”。6）类别定义在“系统信息维护”下选择【类别定义】，点击【新增档案类别】，如图3- 14所示。图3- 14 档案类别定义界面设置档案类别名称，点击【确定】，如图3- 15所示。图3- 15 新增档案类别界面按此方式依次添加“私人档案、文书档案、科技档案、专业档案、电子文件”。任务三： 系统用户设置1）角色管理

58、在“系统用户设置”下选择【角色管理】，点击【新增角色】，如图3- 16所示。图3- 16 角色管理界面设置角色名称以及角色说明，点击【确定】，如图3- 17所示。图3- 17 新增角色界面在“系统用户设置”下选择【用户管理】，点击【新增用户】，如图3- 18所示。图3- 18 用户管理界面定义用户信息，点击【确定】，如图3- 19所示。图3- 19 新增用户界面3）权限设置在“系统用户设置”下选择【权限设置】，点击角色后的【权限设置】，如图3- 20所示。图3- 20 权限设置界面选择需要授予的权限，点击【确定设置】，如图3- 21所示。（为方便实验，这里我们授予管理员所有的权限）图3- 21

59、 授予权限界面任务四：档案日志管理进行该任务之前，需进行档案业务操作（如：档案收集）1）档案日志查询在“档案日志管理”下选择【档案日志查询】，输入查询条件，点击【查询】，如图3- 22所示。图3- 22 档案日志查询界面查询结果如图3- 23所示。图3- 23 日志查询结果界面2）档案日志删除在“档案日志管理”下选择【档案日志删除】，在日志信息列表中选择需要删除的记录，点击下方的【删除】，如图3- 24所示。图3- 24 档案日志删除界面任务五：档案收集管理切换用户，以李明身份登入系统，如图3- 25所示。图3- 25 角色选择界面1）档案收集在“收集管理”下选择【档案收集】，点击【新增档案】，如图3- 26所示。图3- 26 档案收集界面填写档案信息并上传档案，点击【确定】，如图3- 27所示。图3- 27 新增档案界面2）档案审核在“收集管理”下选择【档案审核】，点击列表后的【审核】，如图3- 28所示。图3- 28 档案审核界面选择要执行的操作，“审核通过”或者“驳回”，这里，我们选择审核通过，点击【确定