黑龙江省绥化市高一上学期语文10月月考试卷

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1、黑龙江省绥化市高一上学期语文10月月考试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共12分)1. （4分） (2019合肥模拟) 阅读下面的文字，完成各题。 千百年流传下来的“正音”，如今要被“别字”_地取而代之？专家们陈述如此“修正”的理由，“就比如说确凿的凿（zo）字，大家都这样读，读着读着就成了对的。”这让大家愈发不淡定了。语言文宇从来都是变动不居、与时俱进的，当然不能_，全依祖宗，一字不能易。否则，我们“也许”仍在之乎者也和繁体字中呢喃沉浮呢！然而“一个国家文化的魅力，一个民族的凝聚力主要通过语言传递和表达。”规范使用语言文字，代表着国家尊严和文化传承，兹事体大。如果少了_

2、的敬畏之心，在改动时随意性太强，会带来简单粗暴、杂乱混淆甚至人文历史的断裂。（ ）但这并不是说，祖先魂魄所依的皇皇汉字，就一定要向“错误的大多数”屈服。像“远上寒山石径斜（xi）”，这样的名句，几乎是每一代小朋友开蒙必读，这个读音不仅合辙押韵且_。倘若改成“xi”，便让晩唐七绝圣手杜牧陷入不会“押韵”的窘境。久而久之，我们的后人还怎么体会唐诗的铿锵优雅、宋词的婉转清丽？怎么告诉孩子某处读音的别扭该由谁来负责？兹事体大，且请广开视听，慎之又慎。（1） 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A . 堂而皇之抱残守缺诚惶诚恐浑然天成B . 冠冕堂皇食古不化战战兢兢 浑然天成C . 堂而皇

3、之食古不化诚惶诚恐水乳交融D . 冠冕堂皇抱残守缺战战兢兢水乳交融（2） 文中画横线的句子有语病、标点使用有误，下列修改最恰当的一项是（ ） A . “一个国家文化的魅力、一个民族的凝聚力主要通过语言传递和表达。”B . “对于一个国家文化的魅力、一个民族的凝聚力主要通过语言表达和传递。”C . “一个国家文化的魅力、一个民族的凝聚力主要通过语言表达和传递。”D . “一个国家文化的魅力、一个民族的凝聚力主要通过语言表达和传递”。（3） 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A . 语言文字的改革，要兼顾历史流变、地域融合，要尊重约定俗成，也要注意外来语言的转化吸收。B . 语言文

4、字的发展，要兼顾历史流变、地域融合，要注意外来语言的吸收转化，也要尊重约定俗成。C . 语言文字的改革，要兼顾历史流变、地域融合，要注意外来语言的吸收转化，也要尊重约定俗成。D . 语言文字的发展，要兼顾历史流变、地域融合，要尊重约定俗成，也要注意外来语言的吸收转化。2. （2分） (2016高一上哈尔滨期中) 对下面句子文言特殊句式归类正确的一组是（ ）秦王购之金千斤 楚左尹项伯者，项羽季父也太子及宾客知其事者夺项王天下者必沛公也沛公安在若属皆且为所虏大王来何操欲呼张良与俱去珍宝尽有之谏而不入，则莫之继也。A . B . C . D . 3. （2分） (2015高一上宁夏期中) 下列加横线

5、的词，没有古今异义现象的一项是（ ）A . 今提一匕首入不测之强秦B . 仆所以留者，待吾客与俱C . 复为慷慨羽声，士皆瞋目D . 于是荆轲遂就车而去，终已不顾4. （2分） (2019南开模拟) 下面所列名著与信息，正确的一项是（ ） A窦娥冤四折一个楔子关汉卿六月飞雪命，不公平的命B张衡传纪传体班固作二京赋候风地动仪C巴黎圣母院法国小说雨果浪漫主义奥菲莉娅D雨巷现代诗歌戴望舒现代派象征主义丁香一样，结着愁怨的姑娘A . AB . BC . CD . D5. （2分） (2017高一上安徽期中) 下列各句中，划线词语的用法与其他三项不同的一项是（ ） A . 晋军函陵，秦君氾南。B . 乃

6、遂收盛樊於期之首，函封之。C . 乃朝服 ， 设九宾。D . 沛公欲王关中。二、 现代文阅读 (共2题；共18分)6. （6分） (2019高一上鸡西期中) 阅读下面的文字，完成下面小题。 环境美学应该说是自有人类以来就存在的。有人就有环境，有环境必然有环境美，有环境美就意味着环境审美观。长期以来环境审美之所以较少被人们谈及，不是因为它不存在，而是它为别的论述特别是为自然审美观所代替。准确地说，环境审美隐含在自然审美观之中。渔猎文明时代，人们逐水草而居，对关涉人类生存的自然界已有强烈的自觉意识，但这个时代只能说是环境意识的萌生期。人类的环境意识是在农业文明时代建立的，因为有了农业，人们才定居下

7、来，才有了家。农业文明的一个重要现象就是生产与生活紧密联系，农民居住在田园，生产在田园。家庭人员不仅担任着不同的生活角色，也担任着不同的生产角色，这些不同的角色均是不可少的。农业文明时代的环境审美意识体现出了一种原始的生态平衡的意味。工业文明的建立是由农民走向城市开始的。人类的主要生活环境由农村转为城市，城市环境与农村环境大不相同，这种文明培育的环境审美观念只能建立在以建筑为主体的城市景观上，而不再是兼具田园风味的自然山水景观。对于这种环境，进入城市的农民们在日常生活上由不适应到适应，在审美情感上由惊奇到赞美。而随着工业文明弊病的逐渐凸显，人们与这个主要由钢筋混凝土组建成的人工环境的关系发生了

8、变化:日常生活上不再适应，审美情感上则转为厌恶甚至诅咒。人们渴望着新的文明，这个文明至少在观念上也部分地在实践上出现了，它就是生态文明。人们同时也在渴望着新的环境审美观生态文明的审美观。生态文明的审美观强调审美的一种重要性质:生态与文明的共生。从总体上来看，人类仍然在向自然索取资源，但这种索取增加了一项重要的内容与意义，那就是同时在对自然回赠，具体来说，就是力促自然生态平衡的修复与维持。现今人与自然的关系为共生，两者相互作用，相互生成:一方面自然满足人的需要，表现为自然向人的生成；另一方面人满足自然的需要，参与自然生态平衡的修复，表现为人向自然的生成。文明本质上是对自然的改造，这种改造本是破坏

9、生态的，现在要求文明不破坏生态，而且参与已破坏的生态的修复，这说明生态与文明这一对天敌在更高的层面上实现了统一，这种统一的实现，只能是共生。它是文明的，也是合乎生态的，在一定意义上，生态文明的实质是人代自然或助自然司职司生态之职。人类传统的审美观均是漠视动植物的生命的，即使重视动植物的生命，也是站在人的立场上，黑格尔就强调动植物的生命只有在见出人的生命意味时才美。生态文明的审美观却不是这样认为的，它重视的是生态自身的意义。换句话说，动植物有它的生存权利，包括展示其美(当然这美是在人看来的)的权利。人当然可以欣赏这种美，但人要尊重这种美，这种尊重就是要明白，这种美其实并不是为人的，而是为动植物自

10、身的。在生态文明审美观中，生态平衡成为自然环境审美的核心。长期以来，人们对于自然环境的审美忽视了生态平衡，一味地从人的立场和利益的角度来欣赏和评价自然环境美。一些具有破坏生态平衡性质的自然美由于其感性形式能愉悦人类而得到人们的正面评价；而从生态文明的审美观来看，不论这种破坏生态平衡的自然景观的外在形式多么悦耳悦目，都不能给予其正面的评价。生态文明审美观特别重视荒野的审美价值。荒野对于人类具有重要意义。首先，荒野是生命之根。不仅人的肉体是荒野锻造出的产物，人的精神也是从荒野中得以诞生的。以巫术为突出特点的原始思维，还有以神灵崇拜为灵魂的情感与理念，均来自人们对荒野的感受。其次，荒野是维系地球上自

11、然生态的骨干力量，正是因为地球上尚有不少的荒野存在，这个地球的生态系统基本上还能运转。试想，如果喜马拉雅山不再是荒野，而是成为类似黄山那样的旅游胜地了，那么整个地球上的生态会遭到如何巨大的破坏!重视保护荒野，为地球留下更多的荒野，既需要从科学上认识到荒野的重要性，也需要有新的审美观来欣赏荒野。因此，生态文明审美观的出现不仅为环境审美开辟了一个新天地，而且会深刻地影响到整个社会的审美风尚。（摘编自陈望衡再论环境美学的当代使命）（1） 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） A . 隐含在自然审美观之中的环境审美，在人类诞生之时就已存在，它常常被别的论述所代替，较少被人们谈及。B . 渔猎文

12、明时代，人类对自然环境的依赖性很强，对关涉自身生存的自然界已有强烈的自觉意识，环境审美意识也在此时萌生。C . 农业文明时代，家族环境、自然环境和工作环境合为一体，家庭成员兼任生活和生产角色，其环境审美意识有一种田园牧歌式的情调。D . 人类的环境审美观念随着人类文明的发展而变，基于工业文明日益显现的弊端，人类有了找寻、建立新的环境审美观的强烈诉求。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A . 如今人同自然的关系为双向生成，人类向自然索取资源，同时需积极参与对自然生态平衡的修复与维持。B . 文明的本质是对自然的改造，这种改造会造成对生态的破坏，所以生态与文明是完全对立的，并且

13、无法统一。C . 黑格尔认为动植物的生命美与不美，只取决于能否在其中见出人的生命意味，这是站在人的立场上来看的。D . 生态文明审美观秉持的生态公正原则，一定程度上是对人与诸物种的生命价值及地位的一种重新审视和反思。（3） 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A . “请留下鲜花供人欣赏”的标牌变为“请让鲜花开放”，其实是对鲜花自有其开放权利的承认，人应该尊重这种权利。B . 重视荒野保护，既需要从科学上认识到荒野对于人类和维系地球自然生态的重要性，也需要有新的审美观来欣赏荒野。C . 自然景观的外在形式给人带来的愉悦审美感受固然重要，但只要它破坏生态平衡，人们就不能给予正面的评价。D

14、 . 生态文明审美观的出现符合时代背景，利于人与自然和谐相处，这不单是审美欣赏的问题，更关乎人类的生存。7. （12分） (2019高一下河北期中) 阅读下面的文字，完成下面小题。 楼道里的关门声杨乃云七层的楼房，我住四楼。刚住进来的一段日子里，每天都被“咣”的一下关门声震醒，并且是在刚刚入睡的夜半时分，接着又是一阵噔、噔、噔的脚步声。开始几天尚能忍受，以为可能是一种暂时现象。日子久了，再有涵养的人，情绪也会失去平衡。终于有一天，我再也忍耐不下去了。门响过后，我爬起来刚要下床，被妻子一把拉住：“干啥?”我忿忿地说：“我明白了，准是七楼那个缺教的浑小子。不行!我得去警告他一下，总得懂点公德吧!”

15、妻沉默一会，说：“明儿再说吧。”看来她也受够了。早上起床后.我要去七楼。妻喊住我：“先别!要去说也要讲究个方式方法。刚搬来互不了解，以后熟悉了都是好邻居，这样冒然地去，说不好会伤和气的。我必须先去打探明白究竟是不是七楼那个孩子。”还是女人心细，想得周全。我把希望全寄托在妻子身上了。几天过去了，响声依旧。我又发作，刚爬起来又被妻子拉住，她细声地说：“深更半夜的，别去了。习惯就好了。”“习惯?还需培养这样的习惯?岂有此理!”我的火一半来自关门声，一半对着妻子的不负责任。妻子似乎洞察出我的心思，耐心地说：“先躺下，听我说。是七楼那个孩子。我打听清楚了，他爸爸是工人，妈妈得了癌症又下岗。孩子今年高考，

16、为了帮助妈妈治病和筹措高考的资費，每天白天复习，晚上在一家酒店打工。”我的火基本消了一半。不过又一想，孩子是遭人同情，但关门时轻一点不就得了，何必用那么大劲。以后的日子里，门继续响，我继续醒不知不觉中，我真的习惯了，每天听完那“咣”的一声，便会很快地睡去。这几天我突然失眠了。追其原因，原来几天没听到门响了。我推一下妻子：“哎，怎么几天没听到门响了?”妻闭着双眼：“你仔细听。”我屏住呼吸，侧耳细听。不大一会儿，楼道里传来“啪哒”一声，声音很轻.但很清晰，像是门锁的声音。再细听，沉重而缓慢的脚步声由模糊而清晰，又由清晰而愈来愈模糊。我漠然地转向妻子，没开灯，借着窗外投进的月光，发现妻子眼角上挂着两

17、行泪珠。妻子仍没睁眼，从喉咙里挤出一句：“他妈妈死了!”我默然了，无力地瘫倒在床上。接下来便是连续几天的失眠，静候着那一声仿佛托着我神经的“啪哒”一响。既然睡意渺然，不如下楼去等。我轻轻地下床，披上外衣。妻子没有阻拦，翻来覆去地躺在床上。我小心地走下楼梯，拧开门锁，摸一块石头把门掩住。然后一个人静静地坐在门外的台阶上。孩子终于回来了。双手抱着肩膀，抖抖瑟瑟地珊步走来，像一株风霜中摇曳挣扎的小树。我的心不知为什么骤然间怦怦跳动起来。孩子发现了我，先是一惊：“谁?”“哦!是我。”我捂着胸口站起身来。孩子一定神：“大爷，是您。这么晚了没睡，在等人?”“是!噢，不、不”孩子看到了虚掩的楼道门，突然明白

18、了什么：“大爷，对不起，前些日子可能影响您睡觉了!”“没没有!”“大爷，”孩子小声说，“我那是特意的。那时候，妈妈只要一听见这门响，脸上立刻就会露出笑容，说一声儿子回来了，然后放心地合上眼睡觉了，”孩子眼里的水光合着如水的月光在闪动。“孩子”我接起孩子的肩头，一同迈进虔掩的楼道门口。孩子一手拧住门锁的拉钮，将门小心地掩好后再慢慢地把手一松，只听门锁“啪哒”一响。我的心骤然一缩，眼里涌出泪水。（1） 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A . 小说的标题“楼道里的关门声”既是故事的起因，也是故事发展的线索。同时为行文设置了悬念，起到了激发读者阅读兴趣的效果。B . 小说

19、画线句子运用细节描写、比喻等人物描写方法，既表现了“孩子”备受生活重压后的疲惫状态，也形象刻画了“孩子”面对命运打击时的不屈形象。C . 小说多处运用对比手法，一方面使情节曲折有致、跌宕起伏；另一方面，使人物形象更加鲜明突出；同时，也有助于更好地表达小说主题。D . 小说结尾“我”与“孩子”和谐的一幕令人感动，从而为我们揭示出一个朴素的主题：人与人之间尤其邻里之间要懂得互相体谅、包容与关爱。（2） 品味文中划线的词语，简析它们分别表达了人物怎样的心理。 沉默：_漠然：_终于：_（3） 小说结尾“我”为何“心骤然一缩，眼里涌出泪水”?这样结尾有什么好处? 三、 文言文阅读 (共1题；共9分)8.

20、 （9分） (2018高二上东辽期中) 阅读下面的文言文，完成小题。孙绰，字兴公。博学善属文，少与高阳许询俱有高尚之志。居于会稽，游放山水，十有余年，乃作遂初赋以致其意。尝鄙山涛，而谓人曰:“山涛吾所不解，吏非吏，隐非隐，若以元礼门为龙津注 ， 则当点额暴鳞矣。”所居斋前种一株松，恒自守护，邻人谓之曰：“树子非不楚楚可怜，但恐永无栋梁日耳。”绰答曰：“枫柳虽复合抱，亦何所施邪！”绰与询一时名流，或爱询高迈，则鄙于绰，或爱绰才藻，而无取于询。沙门支遁试问绰：“君何如许？”答曰：“高情远致，弟子早已伏膺；然一咏一吟，询将北面矣。”绰重张衡、左思之赋，每云：“三都二京，五经之鼓吹也。”尝作天台山赋，

21、辞致甚工，初成，以示友人范荣期，云：“卿试掷地，当作金石声也。”荣期曰：“恐此金石非中宫商。”然每至佳句，辄云：“应是我辈语。”绰性通率好讥调尝与习凿齿共行绰在前顾谓凿齿曰沙之汰之瓦石在后 ， 凿齿曰：“簸之扬之，糠秕在前。”征西将军庾亮请为参军，补章安令，征拜太学博士，迁尚书郎。扬州刺史殷浩以为建威长史。会稽内史王羲之引为右军长史。永嘉太守，迁散骑常侍，领著作郎。时大司马桓温欲经纬中国，以河南初平，将移都洛阳。朝廷畏温，不敢为异，而北土萧条，人情疑惧，虽并知不可，莫敢先谏。绰乃上疏。桓温见绰表，不悦，曰：“致意兴公，何不寻君遂初赋，知人家国事邪！”寻转廷尉卿，领著作。绰少以文才垂称，于时文士

22、，绰为其冠。温、王、郗、庾诸公之薨，必须绰为碑文，然后刊石焉。年五十八，卒。（节选自晋书孙绰传，有删改）【注】龙津：即龙门，位于山西省河津市西北的黄河峡谷。（1） 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A . 绰性通率/好讥调/尝与习凿齿共行/绰在前/顾谓凿齿曰/沙之汰之瓦/石在后B . 绰性通/率好讥调/尝与习凿齿共行/绰在前/顾谓凿齿曰/沙之汰之/瓦石在后C . 绰性通率/好讥调/尝与习凿齿共行/绰在前/顾谓凿齿曰/沙之汰之/瓦石在后D . 绰性通/率好讥调/尝与习凿齿共行/绰在前/顾谓凿齿曰/沙之汰之瓦/石在后（2） 下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A

23、. 沙门，本意是指勤修佛道和息诸烦恼，这里是出家佛教徒的总称，现也指佛门。B . 宫商，古音律中的宫音和商音，与“角”“徵”“羽”合称“五音”，也泛指音乐。C . 征，与“辟”同为古代擢用人才的制度，皇帝征召称“征”，官府征召为“辟”。D . 补，补充缺职，古代官职变动的一种，文中“领”指暂时担任，“转”指调动官职。（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 孙绰博学善文，志向高洁。他在会稽十多年纵情山水之间，写下遂初赋，并种上一棵松树来表达自己志向高洁渴望成才。B . 孙绰性格直率，言辞犀利。孙绰瞧不起“竹林七贤”之一的山涛，认为他非吏非隐，说他如果想鲤鱼跃龙门，会

24、被点额晒鳞的。C . 孙绰忠于国家，直言进谏。桓温欲谋划中原，将移都洛阳；众臣不敢异声，孙绰慨然上书，桓温不高兴，认为他已忘却当初写遂初赋高远之志。D . 孙绰才华冠绝当世，为时所重。温（峤）、王（导）、郗（鉴）、庾（亮）等人去世，一定要孙绰撰写碑文，然后刻在石头上。（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。或爱询高迈，则鄙于绰，或爱绰才藻，而无取于询。高情远致，弟子早已伏膺；然一咏一吟，询将北面矣。四、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)9. （7分） (2017高一上钦州期末) 阅读下面这首诗，完成小题。夜坐寄朱仲开张瓯江陈鹤坐久北风起，江声带远沙。客愁初到鬓，乡梦不离家。林静无残叶，灯寒有落花

25、。怀君滞羁旅，云海各天涯。【注】朱仲开、张瓯江：生平不详，是作者的友人。落花：指灯花。（1） 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ） A . 首联描写诗人深夜久坐时所闻所感，起到了以动写静、烘托气氛的作用。B . 颔联为虚写，诗人想象远在异地他乡的友人思念家乡，因而愁思染白双鬟。C . 颈联虽没有点明季节，但由残叶飘零的树林、林中满地的落花可知是冬季。D . 尾联点明寄友的题旨，在前三联层层铺垫下，尾联情感显得格外真挚动人。E . 这首五言律诗平实、自然而又韵味深长，其中蕴含着细腻真实的人生体验。（2） 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。 五、 情景默写 (共1题；共8分)10.

26、（8分） (2017衡水模拟) 补写出下列句子中的空缺部分。杜甫在望岳中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是“_ ， _。”庄子在逍遥游一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“_”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”。杜甫茅屋为秋风所破歌中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖的名句是“_ ， _。”六、 语言表达 (共2题；共6分)11. （1分） 在下面一段文字给处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。有志于学习写作的人，。感知敏锐的人，善于洞察前景，见微知著，透过现象抓住事物的本质。 相反感知迟钝的人，则过于拘泥和死板，；只看到过去，看不到未来。

27、写作者要学会感知，善于透视，从平淡的事件中洞察其深刻的意义，从细小事物中得出人生哲理。12. （5分） 为展示“走进汉字历史,探究字形变化”的研究性学习成果,请给下面的汉字字形演变表配写一段说明性文字,介绍汉字字形的演变特点。要求:至少答出两个特点;语言准确、简明、连贯;不少于40字。汉字字形演变表七、 材料作文 (共1题；共5分)13. （5分） (2016高二上莆田期中) 阅读下面材料，写一篇不少于800字的议论文或者记叙文。“聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄。”英雄可能是书生意气的少年，也可能是阅尽沧桑的老者；英雄可能是学问天下的儒士，也可能是侠骨柔肠的豪杰；英雄可能是道义铁肩担的实践者，

28、也可能是华章妙笔著的理论家；英雄可能是弄潮时代的伟人，也可能是躬耕生活的“微尘”你觉得我们生活的这个时代什么样的人可以称为英雄？你有着怎样的英雄观？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。第 15 页 共 15 页参考答案一、 选择题 (共5题；共12分)1-1、1-2、1-3、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 现代文阅读 (共2题；共18分)6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、三、 文言文阅读 (共1题；共9分)8-1、8-2、8-3、8-4、四、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)9-1、9-2、五、 情景默写 (共1题；共8分)10-1、六、 语言表达 (共2题；共6分)11-1、12-1、七、 材料作文 (共1题；共5分)13-1、