黑龙江省工农区高二上学期语文开学联考试卷

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1、黑龙江省工农区高二上学期语文开学联考试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题；共6分)1. （6分） (2019高三上铜仁模拟) 阅读下面的文字，完成下面小题。 数字化生存的远景，意味着人类所向往的终极自由之境建筑在 之上。1969年克兰罗克教授把两部电脑连接起来，创造了名为阿帕网的互联网雏形，人类从现实世界向虚拟世界的大迁徙便不可逆转地开始了。数十年间，从0到1的数据洪流改变了历史的河道，将现实与虚拟之间的堤坝冲击得 。数据化是一切的归宿，沿着沟通数字化-体验数字化-肉身数字化的路径，人们最终将完成由实入虚的大迁徙。沟通的数字化，现在很大程度上已经实现了，（ ）。关于体验数字化

2、，除了电子游戏的真实感和浸入感更加逼真强烈以外，还可以畅想这样的情景：人们足不出户，只要点击手机上的购物网站APP，就会身处一个可以互动的全息影像世界中，的商品虽非实物，但却可以看到、 、触摸。总之在现实世界里人类的一切真实感受，都在这个影像系统里得到了完美的模拟，甚至可以做到试吃试用。肉身的数据化，是现实世界的尽头。社交、购物、健康，人类的一切行为与感知都将迁移到互联网上，人类将离开肉身，打造自己所制造的虚拟世界，一去不复返。这样一来，现实世界有可能或许成为虚拟世界的能源来源，就像空疏寥落的矿场。（1） 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A . 虚拟 千疮百孔 琳琅满目 感知

3、B . 模拟 满目疮痍 千姿百态 感受C . 虚拟 千疮百孔 千姿百态 感受D . 模拟 满目疮痍 琳琅满目 感知（2） 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A . 我们在网上购物，用微信社交，早就习惯了B . 但我们还不习惯在网上购物，用微信社交C . 但在网上购物，用微信社交，我们还是不习惯D . 我们早就习惯了在网上购物，用微信社交（3） 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A . 人类将离开肉身，进入自己所制造的虚拟世界，一去不复返。这样一来，现实世界或许成为虚拟世界的能源来源，就像空疏寥落的矿场。B . 人类将离开肉身，进入自己所制造的虚拟世界，一去

4、不复返。这样一来，现实世界或许有可能成为虚拟世界的能源来源，就像空疏寥落的矿场。C . 人类将离开肉身，打造自己所制造的虚拟世界，一去不复返。这样一来，现实世界有可能成为虚拟世界的能源来源，就像空疏寥落的矿场。D . 人类将离开肉身，打造自己所制造的虚拟世界，一去不复返。这样一来，现实世界或许将成为虚拟世界的能源来源，就像空疏寥落的矿场。二、 现代文阅读 (共3题；共23分)2. （2分） (2018高二上云南期末) 阅读下面文字，完成各题。 母爱就其本质来说是无条件的。母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而是因为这是她生的孩子。从另一个角度来看通过努力换取的

5、爱往往会使人生疑。人们会想：也许我并没有给那个应该爱我的人带来快乐，也许会节外生枝总而言之人们害怕这种爱会消失。此外靠努力换取的爱常常使人痛苦地感到：我之所以被人爱是因为我使对方快乐，而不是出于我自己的意愿，归根结蒂我不是被人爱，而是被人需要而已。同父亲的关系则完全不同。母爱是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。而父亲不体现任何一种自然渊源。在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比。父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端：即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。同父亲作用紧密相关的是另

6、一个同社会经济发展有关的作用，随着私有制以及财产由一个儿子继承的现象出现，父亲就对那个将来要继承他财产的人特别感兴趣。父亲总是挑选他认为最合适的儿子当继承人，也就是与他最相像，因而也是最得他欢心的那个儿子。父爱是有条件的爱，父爱的原则是：“我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。”因为父爱是有条件的，所以我可以通过自己的努力去赢得这种爱。父母对孩子的态度符合孩子的要求。婴儿无论从身体还是心理上都需要母亲的无条件的爱和关怀。在六岁左右孩子就需要父亲的权威和指引。母亲的作用是给予孩子一种生活上的安全感，而父亲的任务是指导孩子正视他将来会遇到的种种困难。一个好母亲是不会阻止孩

7、子成长和不会鼓励孩子求援的。母亲应该相信生活，不应该惶恐不安并把她的这种情绪传染给孩子。她应该希望孩子独立并最终脱离自己。父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。父爱应该使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心，最后能使孩子成为自己的主人，从而能够脱离父亲的权威。一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。成熟的人使自己同母亲和父亲的外部形象脱离，却在内心建立起这两个形象。人不是通过合并父亲和母亲，从而树立起这两个形象，而是把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑

8、在自己的理智和判断力上。成熟的人既同母亲的良知，又同父亲的良知生活在一起，尽管两者看上去互为矛盾。如果一个人只发展父亲的良知，那他会变得严厉和没有人性；如果他只有母亲的良知，那他就有失去自我判断力的危险，就会阻碍自己和他人的发展。人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。（选自必修四父母与子女之间的爱，有删改）（1） 下列对文章内容的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A . 母爱能够指导孩子正视他将来遇到的种种困难。B . 父爱是有条件的爱，这种爱的条件就是：你必须符合我的要求，必须履行你的职责，必须同我相像。C . 因为是母亲生的孩子，所

9、以母亲热爱新生儿。D . 父爱是可以通过自己的努力去赢得的。（2） 下列对原文论述的相关分析，不正确的一项是（ ） A . 选文采用“分总”的结构，分别论述母爱与父爱的不同性质以后，归纳父母对于孩子成熟的重要意义。B . 选文运用比较的手法，首先论述母爱是无条件的，然后论述父爱是有条件的。C . “同父亲的关系则完全不同”一句表示论述内容由父爱过渡到母爱。D . 第4段首句是中心句，接下来围绕这个中心句论述父母对孩子的态度给孩子造成的影响。（3） 根据选文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A . 在孩子的成长过程中，六岁以前主要受母爱的影响，母亲的作用是给予孩子一种生活上的安全感。B

10、. 孩子六岁左右，就需要父亲的权威和指引，这种权威和指引主要是使孩子成为自己的主人。C . 只发展父亲的良知和母亲的良知，就会失去自我判断，从而阻碍自己和他人的发展。D . 一个人达到成熟，首先同母亲有密切关系，然后发展到同父亲有密切关系，最后达到综合父亲的良知和母亲的良知。3. （9分） (2019高三上罗湖期末) 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一：总的说来，人工智能的目的就是让计算机这台机器能够像人一样思考。到目前为止，我们仅仅知道人脑是由数十亿个神经细胞组成的器官，我们对这个东西知之甚少，模仿它或许是天下最困难的事情了。当计算机出现后，人类开始真正有了一个可以模拟人类思维的工具。对

11、于人的思维模拟可以从两条道路进行，一是结构模拟，仿照人脑的结构机制，制造出“类人脑”的机器；二是功能模拟，暂时撇开人脑的内部结构，而从其功能过程进行模拟。现代电子计算机的产生便是对人脑思维功能的模拟。在一些领域计算机帮助人进行原来只属于人类的工作，计算机以它的高速和准确发挥着它的作用。人工智能始终是计算机科学的前沿学科，计算机编程语言和其它计算机软件都因为有了人工智能的进展而得以存在。材料二：复杂工作的定义是随着时代的发展和技术的进步而变化的，人工智能这门科学的具体目标也自然随着时代的变化而发展。它一方面不断获得新的进展，另一方面又转向更有意义、更加困难的目标。通常，“机器学习”的数学基础是“

12、统计学”“信息论”和“控制论”。还包括其他非数学学科。这类“机器学习”对“经验”的依赖性很强。计算机需要不断从解决一类问题的经验中获取知识，学习策略，在遇到类似的问题时，运用经验知识解决问题并积累新的经验。我们可以将这样的学习方式称之为“连续型学习”。但人类除了会从经验中学习之外，还会创造，即“跳跃型学习”。这在某些情形下被称为“灵感”或“顿悟”。一直以来，计算机最难学会的就是“顿悟”。或者再严格一些来说，计算机在学习和“实践”方面难以学会“不依赖于量变的质变”，很难从一种“质”直接到另一种“质”，或者从一个“概念”直接到另一个“概念”。正因为如此，这里的“实践”并非同人类一样的实践。人类的实

13、践过程同时包括经验和创造。材料三：弱人工智能观点认为不可能制造出能真正地推理和解决问题的智能机器，这些机器只不过看起来像是智能的，但是并不真正拥有智能，也不会有自主意识。主流科研集中在弱人工智能上，这一研究领域已经取得可观的成就。尤其是2008年经济危机后，美、日、欧希望借机器人等实现再工业化，工业机器人以比以往任何时候更快的速度发展。这更加带动了弱人工智能和相关领域产业的不断突破，很多必须用人来做的工作如今已经能用机器人实现。强人工智能观点认为有可能制造出真正能推理和解决问题的智能机器，并且，这样的机器将被认为是有知觉的，有自我意识的。强人工智能可以有两类：类人的人工智能，即机器的思考和推理

14、就像人的思维一样；非类人的人工智能，即机器产生了和人完全不一样的知觉和意识，使用和人完全不一样的推理方式。目前，强人工智能的研究处于停滞不前的状态。材料四：如果一台机器的唯一工作原理就是对编码数据进行转换，那么这台机器是不是有思维的？美国丹佛大学哲学教授希尔勒对这一问题持否定态度。他说，如果机器仅仅是对数据进行转换，而数据本身是对某些事情的一种编码表现，那么在不理解这一编码和实际事情之间的对应关系的前提下，机器不可能对其处理的数据有任何理解。也有哲学家持不同的观点。他们认为，人也不过是一台有灵魂的机器而已，为什么我们认为人可以有智能而普通机器就不能呢？数据转换机器也是有可能有思维和意识的。有的

15、哲学家认为如果弱人工智能是可实现的，那么强人工智能也是可实现的。一个人的看起来是“智能”的行动并不能真正说明这个人就真的是智能的。我永远不可能知道另一个人是否真的像我一样是智能的，还是说她/他仅仅是看起来是智能的。基于这个论点，既然弱人工智能认为可以令机器看起来像是智能的，那就不能完全否定这机器是真的有智能的。需要指出的是，弱人工智能并非和强人工智能完全对立，也就是说，即使强人工智能是可能的，弱人工智能仍然是有意义的。至少，今日的计算机能做的事，像算术运算等，在百多年前是被认为很需要智能的。（1） 下列对材料一，材料二相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A . 现代科学对大脑的研究还知之甚少

16、，因此现在还无法做到人工智能能够像人一样思考。B . 计算机对人脑进行模拟有结构模拟和功能模拟两个途径，目前流行的研究是结构模拟。C . 计算机学习依赖经验，它在解决问题的过程中运用经验知识解决问题并积累新的经验。D . 计算机尚不能产生“灵感”和“顿悟”，说明计算机的“实践”与人类有本质的区别。（2） 下列对材料三，材料四相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 2008年经济危机后再工业化进程推动了弱人工智能研究和相关领域产业的不断突破。B . 弱人工智能和强人工智能并非完全对立的关系，所以两种研究不存在相互取代的可能。C . 强人工智能研究如果能够取得突破性进展，自然就无法回避

17、人工智能的社会伦理问题。D . 针对机器能否拥有真正的智能这一问题，科学家与哲学家之间存在着截然不同的看法。（3） 强人工智能的发展要想改变目前停滞不前的状态，需要哪些条件？请根据以上材料加以概括。 4. （12分） (2017高二上天津期末) 阅读下面的文字，完成小题。穿越徐慧芬过年的时候，家里开始有了家的气氛。儿子儿媳、孙子孙女，回到他身边，吃团圆饭来了。除夕日正午，他在老伴的遗像前，上了一炷香，摆了几碟菜，这些菜都是她喜欢吃的。做菜是他的专长，退休前，他是一家大饭店的厨师；退休后，他的厨艺，只为老伴和子女服务。可是两年前老伴走了，把长长的寂寞留给了他。现在孩子们要回来过年了，还答应在这个

18、老窝里住上几天，他多高兴呀！毕竟他也老了，体力不似当年了，为了操持这顿团圆饭，也为了让这一家子团圆在一起的几天好吃好喝，他在腊月初就忙开了。采购选料，他样样亲力亲为。一个好厨师对菜肴的品质哪能放低要求呢？厨房里，煎煮炖炒炸，十八般武艺都出手了。傍晚时分，一桌色香味俱全、充分展示他厨艺的年夜饭摆上了桌。“哇！”大家都欢呼起来，不约而同举起了手机，一阵“嚓嚓嚓”，把他的厨艺定格在相机里，又传向四方。听着这“嚓嚓嚓”的声音，他的心里荡漾开一朵花。他敲了敲酸疼的腰背，招呼大家：“吃吧吃吧，快吃吧！”可是他渐渐觉得不对劲了。先是上小学的孙子离开了饭桌，拿个大盘子装满他爱吃的菜，端到隔壁房里在电脑前玩起了

19、游戏，边玩边鼓动嘴巴。才上幼儿园的小孙女，也不肯放下手上的ipaD摇头晃脑不停地刷屏，忘了吃饭。儿子儿媳的手机也不失时机地热闹起来，“滴滴滴”，“丁零零”，此起彼落。大家隔空对话，相互穿越，收信发信，不亦乐乎。一盘春卷端上桌，他催促大家趁热吃，可没人理会。他夹了一个春卷送到电脑旁的孙子嘴里，问：“爷爷做的春卷好吃吗？”孙子盯着电脑屏幕说：“爷爷别烦我，我在穿越呢！”他回到厨房，一刻工夫，又端上来一大碗热气腾腾的汤圆，这汤圆里的配料是他的独门秘诀。他对儿子说：“这馅是你最喜欢吃的，还记得吗，有一次你吃得太快噎住了，你妈都急得哭了。”他说了两遍，儿子似乎向他点了点头，眼睛却对着手机屏幕放声笑。他又

20、说起从前过年时的一些趣闻，可还是无人响应，即便偶尔搭上一句，面孔眼睛也并不朝向他。散了席，他回到厨房，整理归置。不知怎么手一抖，一只瓷盘掉在地上，碎裂的声音不算轻，他探头朝外望，不知是否惊动了大家。晚辈们窝在沙发里，盯着屏幕摇着手机，正忙着抢红包，谁也没觉察到。他叹了口气，收拾完碎片，洗好碗，出去倒垃圾。两个小时过去了，这群人才发现他不见了，于是开始着急起来，出门去寻找，附近的大街小巷跑了个来回没找到，又折回家里，还是没见人影，就开始往亲戚朋友那里打电话，都说没来过。正要报警时，他拖着疲惫的身体回来了。一家子全都蹦到他跟前，问他究竟到什么地方去了，为什么不说一声，让大家好着急！他一屁股坐到凳子

21、上，埋下头不想说话。孙子催着问，他才有气无力地说：“爷爷穿越去了。”孙子感到奇怪：“爷爷您还会穿越啊！刚才您穿越到哪里去了？”他说：“爷爷呀，穿越到了一个古老的星球上，在那里很多人围在我身旁，陪我说话，哄我开心。我问他们：你们都是谁呀？他们说：我们是您的孩子呀，您怎么不记得啦？他们还对我说：您已是快七十的老人啦，应该享福啦，以后我们会陪着您照顾您，让您开心每一天”他说不下去了，声音开始哽咽。（选自2017年第5期微型小说选刊，有删改）（1） 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（ ） A . 主人公在洗碗时不小心打碎了一只瓷盘，后来“他叹了口气”，这一细节表现了他既想引起家人

22、关注却又怕被家人发现的矛盾心理。B . 家人发现“他”不见后，又是出门寻找，又是打电话向亲戚朋友询问，甚至想要报警，这反映出家人对此前的态度和行为深感愧疚，已幡然悔悟。C . 作者没有直接叙述主人公离家两个小时里的行踪，而是在后来与孙子的对话中进行补叙，这样写可使小说充满悬念，更易吸引读者。D . 小说写的是发生在一个家庭里的故事，但主人公的遭遇并非个别现象、偶然现象，带有一定的普遍性，因而小说具有较强的现实意义。E . 老人为儿孙端春卷、送汤圆的热情与儿孙回应的冷漠形成鲜明的对比，揭示出隔代人的心里隔膜。（2） 作者在文中反复提到主人公的“厨艺”，这样写有什么用意？ （3） 小说的题目“穿越

23、”包含了哪些丰富的意蕴？请结合相关内容加以探究。 （4） 结尾句“他说不下去了，声音开始哽咽”，体会这“哽咽”中蕴含了老人怎样的复杂心理？ 三、 文言文阅读 (共1题；共11分)5. （11分） (2020高三上惠州月考) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。仁宗宝元初，年甫冠，中进士甲科。治平元年，诏刺陕西义勇二十万，民情惊挠，而纪律疏略不可用。光抗言其非，持白韩琦。琦曰：“兵贵先声，谅祚方桀骜，使骤闻益兵二十万，岂不震慑？”光曰：“兵之贵先声而后实，为

24、无其实也，独可欺之于一日之间耳。今吾虽益兵，实不可用，不过十日，彼将知其详，尚何惧？”琦曰：“君但见庆历间乡兵刺为保捷，忧今复然，已降敕榜与民约，永不充军戍边矣。吾在此，君无忧。”光曰公长在此地可也异日他人当位因公见兵用之运粮戍边反掌间事耳琦默然而讫不为止。不十年，皆如光虑。神宗即位，擢为翰林学士。御史中丞王陶以论宰相不押班罢，光代之，光言:“陶由论宰相罢，则中丞不可复为。臣愿俟既押班，然后就职。”许之。因论高居简奸邪，乞加远窜。章五上，帝为出居简，尽罢寄资者。既而复留二人，光又力争之。张方平参知政事，光论其不叶物望，帝不从。元丰五年，忽得语涩疾，疑且死，豫作遗表置卧内，即有缓急，当以畀所善者

25、上之。官制行，帝指御史大夫曰:“非司马光不可。”资治通鉴未就，帝尤重之，以为贤于荀悦汉纪，数促使终篇。及书成，加资政殿学士。凡居洛阳十五年，天下以为真宰相，田夫野老皆号为司马相公，妇人孺子亦知其为君实也。元佑元年九月薨，年六十八。谥曰文正，赐碑曰“忠清粹德”。（节选自宋史司马光传，有删改）（注）谅祚：夏毅宗李谅祚，西夏第二位皇帝。（1） 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A . 光曰/公长在此地/可也/异日他人当位/因公见兵/用之运粮戍边/反掌间事耳/琦默然而讫/不为止B . 光曰/公长在此地/可也/异日他人当位/因公见兵用之/运粮戍边/反掌间事耳/琦默然/而讫不为止C . 光曰/

26、公长在此地/可也/异日他人当位/因公见兵/用之运粮戍边/反掌间事耳/琦默然/而讫不为止D . 光曰/公长在此地/可也/异日他人当位/因公见兵用之/运粮戍边/反掌间事耳/琦默然而讫/不为止（2） 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 左氏春秋是我国第一部编年体史书，文中汉纪资治通鉴也是编年体史书。其中资治通鉴是我国第一部编年体通史。B . 刺，即“招刺”，兵役制度。始自唐末，宋代袭置。规定兵士入伍时须刺字于面、手、臂等处，标明所属的部队番号，以防止逃亡。C . 神宗，北宋皇帝赵顼的庙号。庙号是封建时代皇帝死后在太庙立室奉祀时所起的名号。庙号常称 “祖”或“宗”，如太祖

27、、高宗等。D . 押班，封建时代百官朝会时的领班，管理百官朝会位次。唐制，由监察御史二人担任这一职务。宋制，由参知政事、宰相分日押班。（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 司马光天资聪慧，年少即中进士。他七岁就能讲述左氏春秋的大概要旨。自此以后手不释卷，以至不知饥渴寒暑。刚刚二十岁就考中了进士甲科。B . 司马光心系百姓，反对充军戍边。治平元年，皇帝下诏招募陕西义勇。他想到庆历年间朝廷招募保捷军的情形，忧心百姓再次被充军戍边，坚决反对。C . 司马光直言敢谏，屡次不被采纳。他弹劾高居简，神宗替高居简开脱，只罢免了寄资官；他认为张方平与众望不符，不能任参知政事，神

28、宗没有同意。D . 司马光忧心国事，深受赏识爱戴。他患病怀疑将死时预先写下遗表，准备情势危急时托人上呈；神宗说御史大夫一职非他不可，百姓认为他是真宰相。（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 兵之贵先声而后实，为无其实也，独可欺之于一日之间耳。资治通鉴未就，帝尤重之，以为贤于荀悦汉纪，数促使终篇。四、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)6. （7分） (2019高一下厦门期末) 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳

29、岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？（1） 下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（ ） A . 情人“留恋”，舟子“催发”，“催”字突出了不忍别离而又不得不别离的两难心境，表现离人的不舍之情。B . “念去去”三句，由实入虚，想象别后旅程，将孤独的远行置于无限广远的空间中，借以表达浓烈的离愁之苦。C . 下片起句中“伤离别”是本词的关键，点明词旨；“自古”二字，把个体的别情推广到古今离人身上，拓展了词的境界。D . 上片实写离别的场景，下片虚写别后的情状，全词虚实相生，情景交融，将离情表达得缠绵悱恻，凄婉动人。（2） “今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”为千

30、古传诵的名句，请简要赏析。 五、 情景默写 (共1题；共3分)7. （3分） (2016高三上阜宁月考) 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1） 适莽苍者，_，腹犹果然。（庄子逍遥游）（2） 朝搴阰之木兰兮，_。（屈原离骚）（3） 春冬之时，_，回清倒影。（郦道元三峡）（4） 巫医乐师百工之人，_，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（韩愈师 说）（5） _，凝绝不通声暂歇。（白居易昆琶行）（6） _，多于机上之工女。（杜牧阿房宫賦）（7） 夙兴夜寐，_。（诗经卫风氓）（8） 元嘉草草，封狼居胥，_。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）六、 语言表达 (共2题；共6分)8. （1分） 概括下面这段时评的主

31、要内容，不超过25个字。如今，“网络问政”已经成为了解民情、听取民声、体察民意、汇聚民智的一个重要渠道。广大网民处于社会的各个阶层，对社会的发展体验最深刻，他们的意见建议最直接、最坦率，对政府决策具有十分重要的作用。然而，网络表达“七嘴八舌”，原生态的网络民意往往海量而又琐碎零乱，也不排除一些意见带有情绪与偏见，需要归纳、分析和提炼。优秀网友从电脑屏幕前走上政治前台，从“虚拟世界”走向现实法制社会，他们更积极更广泛地征集网友的意见建议，经归纳整理后，形成比较有价值、有见地的高质量议案，为当地的建设和发展建言献策。同时，网友有了属于自己的“代言人”，参政议政热情将愈益高涨。“网络问政”又有了新的

32、拓展，民意表达的渠道进一步完善。9. （5分） (2015高二上陕西期中) 为下面一则新闻拟写标题。不超过12字。3月15日一大早，宜城市南营办事处南洲村农民冯德红和20多名工人拉着树苗，来到他承包的山坡上移栽苗木。今年，冯德红计划一次性投资1000万元绿化7000亩荒山，他计划用三年时间绿化荒山15万亩。过去，冯德红所在的南营办事处人多地少，土地贫瘠。近年来，宜城市提出“绿满宜城、建设美丽乡村”的倡议后，冯德红先后承包了南营办事处南洲村、官庄村、金山村、安垴村、三桥村林场，从当地农民手中转包了近7000亩山坡、荒地。今年，他计划投资1000万元在荒山上种植月季、红梅等70多种花卉，樱桃、海棠

33、等160多种果树，以及湿地松等用材林。七、 材料作文 (共1题；共5分)10. （5分） (2015高二上深圳期中) 阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。秋天了，父女俩在公园里散步。看着满地的落叶和树上的枝条，父亲深情地说：这素净的天气，多好啊！繁华过后，该走的走了，该留下的会留下，简单、单纯、干净。一旁的女儿却大惑不解：秋天多冷清多凄凉啊，连树都显得萧条；要我说啊，还是夏天好，夏天虽说炎热，但毕竟草木茂盛，百花娇艳，到处郁郁葱葱、生机无限的，多好看啊。父亲笑了笑说：我是偏爱秋天，但你也有你的道理。根据这则材料，请你展开联想，结合人生、社会或历史的实际，写一篇800字以上的文章，题目自拟；除诗歌外，文体不限。第 16 页 共 16 页参考答案一、 选择题 (共1题；共6分)1-1、1-2、1-3、二、 现代文阅读 (共3题；共23分)2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、4-1、4-2、4-3、4-4、三、 文言文阅读 (共1题；共11分)5-1、5-2、5-3、5-4、四、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)6-1、6-2、五、 情景默写 (共1题；共3分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7、7-8、六、 语言表达 (共2题；共6分)8-1、9-1、七、 材料作文 (共1题；共5分)10-1、