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1、Parenting Communication Skills,育儿沟通技巧七,第四天 如何鼓励孩子独立自主 课件4-1 怎样帮助孩子自立,怎样帮助孩子成为一个自立的人,家长朋友们，您知道吗？,培养孩子的一个重要目标是什么？就是帮助孩子成为一个独立的个体。 1、让孩子有其独特的个性、独特的爱好、独特的感情、独特的愿望和独特的梦想。 2、让孩子自己完成自己的事情，亲自经历各种问题带来的挣扎，在自己的错误中得到成长。 3、让孩子的依赖感降到最少，让孩子成为有责任感的人。,如何帮助孩子成为一个独立的人呢?,允许孩子为他们自己做事 允许孩子为解决他们自己的问题而努力 允许孩子从他们自己的错误中学习。 培
2、养孩子独立，说来容易做时难!因为我们不给孩子独立的机会。 请家长们想一想，以下的情景是不是经常在演绎： 我儿子费了半天劲儿还系不好鞋带儿时，我在边上只耐心地看了不到10秒钟便蹲下来为他系上了。 我女儿只要她一提和朋友吵架了，我就会立刻冲到她跟前，把现成的忠告献上。 我女儿扣扣子，扣不到秒，我就忍不住插手帮忙。,请家长们问问自己，以下是不是常挂嘴边的话： 1、现在该洗澡了！ 2、穿个鞋有这么难吗? 过来，把脚抬起来我给你穿！ 3、今天在营地好玩吗? 你游泳了吗? 你喜欢那里的孩子吗? 你们的辅导员怎么样? 4、孩子: 爸爸为什么要每天上班? 爸爸: 爸爸要每天上班我们才能有好房子住，有好东西吃，
3、有漂亮衣服穿； 5、少年: 我太胖了，我要开始节食。我应该吃些什么呢? 家长: 我早就跟你说少吃蛋糕、少吃糖, 多吃水果和蔬菜。 6、孩子: 爸爸, 我长大以后要当老师！ 爸爸: 你别指望这个！研究生院里到处都是找不到工作的老师！,我们的家长们常常有这样的想法,1、我怎么能眼睁睁看着我的孩子们犯错误，遭失败呢? 2、帮孩子系系鞋带儿，扣上扣子，告诉他们如何解决与朋友的争吵，让他们避免犯错误，这有什么不对的呢? 3、归根结底，我们认为：吃的盐比他们吃的饭还多，我们过的桥比他们走的路还多。他们注定要依靠他们周围的大人。 问题是，当一个人不断依靠另一个人时，心里就会产生某种感觉，为了更清楚地了解这种
4、感觉，下面我们来做个感受练习。,家长们，我们一起来感受,请大家准备好笔和纸，跟着读一读下面的话并写下你的反应（每个问题停留30秒时间填写）。 1.你四岁了。一天到晚你不停地听到你的父母对你说:“把豆角吃了,蔬菜对你有好处。”“等一下, 让我来替你把拉链拉上。”“你累了，躺下休息休息。”“我不许你和那个男孩子玩儿，他满口脏话。”“你真的不需要去厕所吗？” 你的反应：_,2.你九岁了。一天到晚你不停地听到父母对你说: “不用试那件衣服,绿色不适合你。”“把瓶子给我, 让我来替你把盖子打开。”“我把你要穿的衣服都拿出来了。”“你要我帮你做作业么？” 你的反应: _ 3.你十七岁了。你的父母对你说:“
5、你不必去学车,我太担心车祸了。你要去哪儿我开车送你去好了，你尽管叫我就是了。” 你的反应: _,4.你是大人了，你的老板对你说:“我要对你说件事儿,这是为了你好，以后不要再提什么合理化建议，你只管把你的工作做好就行了，我不是花钱雇你来提建议的，我是雇你来干活儿的”。 你的反应: _ 5.你是一个新国家的公民，在一次公共集会上，一个来自富有强国的来宾对大家宣布:“由于你们的国家尚处在婴儿期，仍有待发展，我们对你们的需要深表关注, 所以，我们准备给你们派来专家，教你们如何管理农场、学校、商业、及你们的政府,我们还将给你们派来管理计划生育的专业人士，帮助你们降低人口出生率。” 你的反应: _,请家长
6、们交流分享！,没有人希望自己的孩子对自己拥有那样的感受。问题是，当一个人处于这种依附地位时，除了有点感谢以外，更多的是感到无助、没有价值、反感、沮丧和愤怒。这一不幸的事实，的确让我们做父母的左右为难。一方面，我们的孩子的确需要依靠我们，因为他们年轻缺乏经验，太多的事情需要我们告诉他们怎么做，但另一方面，这种依附本身又会导致对我们的敌意。 那么，有什么方法可以减少孩子的依赖感呢? 有什么方法可以帮助他们成为一个负有责任感的人、一个独立自主的人呢? 幸运的是，鼓励孩子独立自主的机会每天都有。下面这些技巧可以帮助孩子更加独立自主，而不是依靠我们。,鼓励孩子独立自主的六个技巧：,询问孩子是要半杯牛奶还
7、是一杯牛奶？面包烤得软一点儿还是硬一点儿？ 对于我们大人来说，好像是些无关紧要的小事。但对于孩子来说，每一个小小的选择，都代表了一个难得的机会，一个难得的行使生活控制权的机会,大人每天命令孩子做那么多事情,所以不难理解他(她)们为什么会变得不满和倔强。 例如： “你一定要吃药！” “不要再敲了！” “现在去睡觉了！” 所以，如果我们能在 “如何做” 这些事上给孩子一个选择的机会，在很多情况下就足以减轻他们的不满。,“我看得出你非常不喜欢吃这种药。你想要哪一种果汁来配药呢? 苹果汁还是甜姜汁?” “你这么敲真让我受不了?！你要么别敲了，继续待在这儿,要么回你的房间去敲，你决定吧！ ” “你得去上
8、床睡觉了，你是现在就睡，还是在床上先玩一会儿再睡?” 家长还可以换一种方法来进行，让孩子自己提出一些选择条件，看双方能不能接受。下面是一位父亲的做法: 一天，我和妻子正要带着我们三岁的儿子托尼及小婴儿一起过马路。托尼讨厌过马路时我们牵着他的手, 有时走在路当中他就挣脱开来。所以在过马路之前，我对他说: “托尼，在我看来，你有两种选择：要么拉着妈妈的手，要么拉着爸爸的手。此外你有没有更好的主意啊?” 托尼想了一下说: “我扶着婴儿推车”。 我们同意了他的选择。,Lorem Ipsum Dolor,尊重孩子的努力会增加孩子的勇气，鼓励他去克服困难，争取胜利。,分析与评论,我们以前曾以为，告诉孩子某
9、件事“很容易”是在鼓励孩子去大胆尝试。但现在我们认识到，对孩子说 “试试吧，不难” 其实是在帮倒忙。如果他成功了，本来就不难，他也不觉得有什么成就感；如果失败了，那么他会感到自己连 “这么简单 的事儿都做不好。 反之，如果我们说：“这不太容易” 或 “这挺不容易的”！他对自己的心理暗示就不同了。如果他成功了，他可以感受到成就一件难事的骄傲；即使他失败了，至少他仍然有着勇于登攀的满足感。,我们不赞成把孩子的事情接手过来替他做，但我们建议向孩子提供一些有用的信息: “把拉链一直推到底再往上拉，可能会更顺利一些。” “先把橡皮泥揉成一个软团再来捏，可能会更容易一点。” “先把这个按纽转几下再开锁,
10、可能会好一点。” “可能会”这种表述法。即使不成功，孩子也不会有什么挫败感。 这是不是说我们绝对不要替孩子做他们力所能及的事情呢? 不是的。有时孩子确实累了，有时孩子需要父母的特别关注，甚至需要父母去哄一哄，那么大人帮他一下也未尝不可。 我们的基本原则是帮助孩子学会自己当家做主，只要我们做父母的明了这一点，就可以放心地偶尔去为孩子做些事情。,大多数问题可能会使人觉得隐私权受到了侵犯，孩子想说的时候自然会说。,分析与评论,停止问题轰炸，而是当他有话要说时，满怀兴趣地认真倾听。是不是说永远也不要问孩子问题? 当然不是！关键是要对你的问题的可能影响心中有数。,孩子问问题的时候，应该给他个机会，让他自
11、己先探索一下答案。,分析与评论,在孩子们的成长过程中，他们问的问题可以说五花八门: “彩虹是什么?” “婴儿为什么不能回到出生前的地方去?” “人为什么不能想干什么就干什么？” “你一定要去上大学吗?” 家长们常常被问得不知所措，于是立刻搜肠刮肚地寻找合适的回答。其实，家长给自身施加的这个压力实在是没有必要的。通常孩子在问问题之前，已经把这个问题思考过了。他们需要大人做的是充当一个回音壁，帮助他们更进一步地去探索他们的思想。如果觉得重要，大人过后总有机会再给孩子提供“正确的”答案。立刻回答孩子的问题对孩子毫无益处，就等于我们在替孩子做智力练习。我们可能这样做：,1、把问题拿来反问孩子，让孩子更
12、进一步地思考这些问题，这对孩子帮助更大。 “你在考虑这个问题？” “你想这是为什么呢?” 2、我们甚至可以重复孩子的问题: “是啊，人为什么不能想干什么就干什么呢 ? ” 3、我们还可以夸奖一下提问者:“你问的是一个非常重要的问題,。哲学家们已经问了几个世纪了！” 不要操之过急，探索答案的过程与答案本身同样宝贵。,我们的目的是让孩子知道，他们并不完完全全地依赖于我们。家庭之外的世界，宠物店、牙医、学校、高年级学生等，都可以帮助他们解决问题。,分析与评论,我们要尽量减少孩子对家庭的依赖感。办法之一是让他看到家庭之外还有一个更大的社会。里面蕴藏着大量宝贵的资源等待他(她)去开发。当他(她)需要时,
13、 这个世界会伸出援助之手。 这条原则一方面使孩子得到了帮助，另一方面又使家长们获得了解脱有些 “沉重的”话题可以让专家们来回答。 学校医务室的护士可以和体重偏重的孩子谈健康的饮食习惯；鞋店的售货员可以解释老穿球鞋对脚有什么影响；图书馆管理员可以帮助孩子攻克令人头痛的论文；牙医可以向孩子解释不刷牙的坏处。 出于种种原因，外人说的话要比父母说的话灵得多。,保护孩子不受失望的伤害，同时也剥夺了孩子的希望、努力、梦想，甚至阻碍了理想的实现。,分析与评论,生活的乐趣有很大一部分来自希望、幻想与期待。给孩子早早做好失望的心理准备，等于我们在剥夺孩子重要的人生体验。 一位父亲给我们讲述了他那爱马如痴的九岁女
14、儿的故事：一天，她问他能不能给她买一匹马？他说他好不容易忍住了涌到嘴边的话: “这根本是不可能的！哪来的钱? 家里哪有地方养? 政府允不允许?” 相反，他回答说: “啊，你想要拥有一匹属于你自己的马，和爸爸说说看。”他静静地听着女儿详细地讲着她要如何每天喂马、洗马、骑马，跟他谈谈她的梦想似乎就足以使她感到满足了。 她没有再向他提出买马的事儿。但那次谈话以后，她到图书馆借了许多有关马的书，画了很多关于马的画，并把她的一部分零用钱攒起来,准备有一天为她的马买块地。几年以后，她在本地的一个马场申请到了一份工作，利用在马场帮工来换取免费骑马的机会。等她长到了十四岁，她对马的兴趣已经淡漠了。一天，她宣布
15、要用她买马的钱去买一辆变速自行车。,这六项技巧是不是鼓励孩子独立自主的唯一手段呢? 当然不是。 事实上，我们这本书中到此为止讲到的所有技巧，都有助于孩子把自己当成一个独立的、有责任感的、有能力的人来看待。每次我们倾听他(她)们的感受，或让他(她)们了解我们的感受，或邀请他(她)们和我们一起共同解决问题，我们都是在鼓励他(她)们独立自主。 对于我们来说，改变固有的思维和做法，鼓励孩子对他(她)们自己的生活小事负责，是一个革命性的观念更新。等我们终于学会把完全应该归于孩子的责任还给孩子时，双方都获得了解放。 下面这种方法也许对我们有帮助:当我们觉得自己开始惶恐不安或想帮一把时，请问自己: “有没有其他选择呢? 我非得插手不可吗? 我可不可以让孩子自己负责呢?”,
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