分析文章结构把握文章思路

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1、文学作品阅读专题之一浠水县实验高级中学 万小超一、考点阐释一、考点阐释 “分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路”，能力，能力层级层级C C 分析文章结构，就是分析、归纳、整理文分析文章结构，就是分析、归纳、整理文章段落之间和段落内部的组合关系。章段落之间和段落内部的组合关系。把握文章思路，就是作者按照一定的条理把握文章思路，就是作者按照一定的条理由此及彼地表达思想的脉络、路径。由此及彼地表达思想的脉络、路径。作品的结构作品的结构是作者谋篇布局谋篇布局的具体表现，指各部分之间的组合形式，具体表现为文章的段落段落层次层次、过渡、照应、开头、结尾、标题过渡、照应、开头、结尾、标题。把

2、握了文章的结构，才能更好地理解文章。分析文章的结构就是要根据文章的线索和材料安排的顺序，弄清文章的段落、层次、开头结尾、过渡照应等问题。分析文章的结构是把握作者写作思路和文章思想脉络的手段，也是从整体上把握文章主旨，分析写作技巧的重要一环。二、知识梳理 作品的结构作品的结构是作者谋篇布局谋篇布局的具体表现，指各部分之间的组合形式，具体表现为文章的段落段落层次层次、过渡、照应、开头、结尾、标题过渡、照应、开头、结尾、标题。把握了文章的结构，才能更好地理解文章。分析文章的结构就是要根据文章的线索和材料安排的顺序，弄清文章的段落、层次、开头结尾、过渡照应等问题。分析文章的结构是把握作者写作思路和文章

3、思想脉络的手段，也是从整体上把握文章主旨，分析写作技巧的重要一环。作品的结构作品的结构是作者谋篇布局谋篇布局的具体表现，指各部分之间的组合形式，具体表现为文章的段落段落层次层次、过渡、照应、开头、结尾、标题过渡、照应、开头、结尾、标题。把握了文章的结构，才能更好地理解文章。分析文章的结构就是要根据文章的线索和材料安排的顺序，弄清文章的段落、层次、开头结尾、过渡照应等问题。分析文章的结构是把握作者写作思路和文章思想脉络的手段，也是从整体上把握文章主旨，分析写作技巧的重要一环。作品的结构作品的结构是作者谋篇布局谋篇布局的具体表现，指各部分之间的组合形式，具体表现为文章的段落段落层次层次、过渡、照应

4、、开头、结尾、标题过渡、照应、开头、结尾、标题。把握了文章的结构，才能更好地理解文章。分析文章的结构就是要根据文章的线索和材料安排的顺序，弄清文章的段落、层次、开头结尾、过渡照应等问题。分析文章的结构是把握作者写作思路和文章思想脉络的手段，也是从整体上把握文章主旨，分析写作技巧的重要一环。作品的结构作品的结构是作者谋篇布局谋篇布局的具体表现，指各部分之间的组合形式，具体表现为文章的段落段落层次层次、过渡、照应、开头、结尾、标题过渡、照应、开头、结尾、标题。把握了文章的结构，才能更好地理解文章。分析文章的结构就是要根据文章的线索和材料安排的顺序，弄清文章的段落、层次、开头结尾、过渡照应等问题。分

5、析文章的结构是把握作者写作思路和文章思想脉络的手段，也是从整体上把握文章主旨，分析写作技巧的重要一环。作品的结构作品的结构是作者谋篇布局谋篇布局的具体表现，指各部分之间的组合形式，具体表现为文章的段落段落层次层次、过渡、照应、开头、结尾、标题过渡、照应、开头、结尾、标题。把握了文章的结构，才能更好地理解文章。分析文章的结构就是要根据文章的线索和材料安排的顺序，弄清文章的段落、层次、开头结尾、过渡照应等问题。分析文章的结构是把握作者写作思路和文章思想脉络的手段，也是从整体上把握文章主旨，分析写作技巧的重要一环。二、知识梳理 文章的思路文章的思路，就是作者按照一定的条理由此，就是作者按照一定的条理

6、由此及彼表达思想的路径、脉络。这个路径和脉络实及彼表达思想的路径、脉络。这个路径和脉络实际是一个连贯的、有条理的思维过程，这个思维际是一个连贯的、有条理的思维过程，这个思维过程，要求围绕一个中心点，由此及彼、由表及过程，要求围绕一个中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深，从一个方面到更多方面沿着一个里、由浅入深，从一个方面到更多方面沿着一个中心线索，把要表达的思想内容组成一个严密的中心线索，把要表达的思想内容组成一个严密的整体。整体。任何一篇文学作品都有其特有的行文思路，任何一篇文学作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路有助于我们对文章思想内把握了文章的行文思路有助于我们对文章思想内容，

7、情感主旨的把握。容，情感主旨的把握。二、知识梳理二、知识梳理文章结构和思路的区别文章结构和思路的区别 文章结构是指对材料的组织和安排的方法，它文章结构是指对材料的组织和安排的方法，它是思路外在形式的表现。作者对事物内部联系的认是思路外在形式的表现。作者对事物内部联系的认识，思维的发展都要通过结构、层次和段落传达出识，思维的发展都要通过结构、层次和段落传达出来，因此，文章的结构安排是由思路决定的，思路来，因此，文章的结构安排是由思路决定的，思路是结构安排的依据。可见，是结构安排的依据。可见，文章的结构体现了文章文章的结构体现了文章的思路，文章的思路是靠文章的结构体现出来的的思路，文章的思路是靠文

8、章的结构体现出来的。如果能够正确地分析文章的结构，也就能准确地把如果能够正确地分析文章的结构，也就能准确地把握文章的思路了。握文章的思路了。20072007湖北卷湖北卷日月行色日月行色1717、本文在构思、本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。析其作用。20082008湖北卷湖北卷雾雾1919、本文以雾为线索展开，、本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。请具体分析文章的行文思路。20092009湖北卷湖北卷书房的窗子书房的窗子1616、窗子在全文的、窗子在全文的结构中有什么作用结构中有什么作用?试作简要说明。试作简要说明。2

9、0102010湖北卷湖北卷烟花三月下扬州烟花三月下扬州1717、文中、文中加点处是唐诗名句，请任选两处，简要分析其加点处是唐诗名句，请任选两处，简要分析其在文章结构中的作用。在文章结构中的作用。三、高考回眸三、高考回眸四、题型展示四、题型展示1 1、某句（段）话在文中有什么作用？、某句（段）话在文中有什么作用？2 2、如果将文章最后一段或某一段删去、如果将文章最后一段或某一段删去,好不好好不好?为什么为什么?3 3、指出文章的结构方式，并作简要分析。、指出文章的结构方式，并作简要分析。4 4、请具体分析文章的行文思路。、请具体分析文章的行文思路。5 5、简析文章的结构特征或者文章在谋篇布局、简

10、析文章的结构特征或者文章在谋篇布局上有什么特点。上有什么特点。五、方法点拨五、方法点拨（一）（一）句或段在文中结构上的作用句或段在文中结构上的作用1 1、知识储备（鉴赏术语）、知识储备（鉴赏术语）开开 头头 统领全文，提纲挈领，总领下文，引出下文、统领全文，提纲挈领，总领下文，引出下文、为后文做铺垫，开门见山、开篇点题、提出问题、引为后文做铺垫，开门见山、开篇点题、提出问题、引人注意，渲染气氛，奠定基调，埋下伏笔，设置悬念，人注意，渲染气氛，奠定基调，埋下伏笔，设置悬念，欲扬先抑。欲扬先抑。中间中间 承上启下，总领下文，总结上文，前后呼应，承上启下，总领下文，总结上文，前后呼应，前后勾连、环环

11、相扣，衔接自然连贯，过渡照应。前后勾连、环环相扣，衔接自然连贯，过渡照应。结结 尾尾 总结全文，点明中心，画龙点睛，卒章显志，总结全文，点明中心，画龙点睛，卒章显志，升华感情，深化主题，照应标题、篇末点题，照应开升华感情，深化主题，照应标题、篇末点题，照应开头、结构严谨，首尾呼应，言有尽而意无穷，回味深头、结构严谨，首尾呼应，言有尽而意无穷，回味深长，戛然而止，引人思考。长，戛然而止，引人思考。一个句子在文中反复出现一个句子在文中反复出现 贯穿全文，是文章行文的贯穿全文，是文章行文的线索，使文章结构更紧凑。线索，使文章结构更紧凑。标题标题 通常起文章线索的作用。通常起文章线索的作用。【穿插性材

12、料穿插性材料】就是文中在主体材料之外，经常就是文中在主体材料之外，经常穿插一些其他的材料，就其类型而言，或是景物穿插一些其他的材料，就其类型而言，或是景物描写，或是事件叙述，或是诗词引用，或是细节描写，或是事件叙述，或是诗词引用，或是细节描写，不一而足；就其位置而言，或开头，或结描写，不一而足；就其位置而言，或开头，或结尾，或中间，视需要而定；就其作用而言，或对尾，或中间，视需要而定；就其作用而言，或对比，或铺垫，或象征，或暗示，或烘托，或渲染，比，或铺垫，或象征，或暗示，或烘托，或渲染，或正衬，或反衬，或营造氛围，或表现风格，各或正衬，或反衬，或营造氛围，或表现风格，各尽其妙。尽其妙。散文中

13、的穿插性材料是近年来频繁考查散文中的穿插性材料是近年来频繁考查的欣赏点。的欣赏点。2 2、设题方式、设题方式某句（段）话在文中有什么作用？某句（段）话在文中有什么作用？某一段对全文情节展开有什么作用某一段对全文情节展开有什么作用?有什么好处？有什么好处？文章开头为什么写文章开头为什么写?这样结尾有什么好处这样结尾有什么好处?如果将文章最后一段或某一段删去如果将文章最后一段或某一段删去,好不好好不好?为什么为什么?例例1.20102010湖北卷烟花三月下扬州湖北卷烟花三月下扬州P186 17P186 17、文中加点处是唐诗名句，请任选两处简要分析其文中加点处是唐诗名句，请任选两处简要分析其在文章

14、结构中的作用。在文章结构中的作用。答：答：二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫：在结构上：在结构上收收束第一段束第一段，意在和北地风光进行对比，并引出下文对，意在和北地风光进行对比，并引出下文对扬州的叙写。扬州的叙写。烟花三月下扬州烟花三月下扬州：是作者谋篇布局的着眼点，在结构：是作者谋篇布局的着眼点，在结构上上收束上文，引起下文收束上文，引起下文，有贯通全文的作用。，有贯通全文的作用。秋尽江南草木凋秋尽江南草木凋：在结构上：在结构上承上启下承上启下，意在，意在引出下文引出下文对扬州三月时节的景色描写。对扬州三月时节的景色描写。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中南朝四百八十

15、寺，多少楼台烟雨中：在结构上：在结构上照应前照应前文文，意在凝聚全文的审美意趣，意在凝聚全文的审美意趣，引出下文引出下文。3.典题导航典题导航 例例2 2：（教材：（教材P P288288）作者为什么在）作者为什么在开头一段开头一段叙叙述与一对老夫妇的交往过程？述与一对老夫妇的交往过程？答案：答案：突出了他们相识时间之长，感情之融突出了他们相识时间之长，感情之融合；为下文写老友猝然离世而感到悲伤寂寞合；为下文写老友猝然离世而感到悲伤寂寞作铺作铺垫。垫。例例3 3：（教材：（教材P P287287）请仔细体会）请仔细体会第段结尾第段结尾画画线的一句话：线的一句话：“它来得那么神速，将我那模糊的它

16、来得那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。季节感惊醒了。”这句话在文章结构上的作用是这句话在文章结构上的作用是什么？什么？答案：答案：直接触发了作者对秋色的集中描写，直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的过渡作用。起到了承上启下的过渡作用。2010湖南一朵午荷师湖南一朵午荷师p292例例4简要归纳画线段落的段意，并简析该段简要归纳画线段落的段意，并简析该段在全文结构上的作用。在全文结构上的作用。(4(4分分)答：通过答：通过“诚心诚心”、“紧张紧张”等描摹等描摹“我我”的心的心理，表明第二次看荷前理，表明第二次看荷前“我我”的心理准备和心理的心理准备和心理期待。期待。该段是全文的关节所

17、在，结构上起着该段是全文的关节所在，结构上起着“承上承上启下启下”的作用：的作用：“但我真正懂得荷，是在今年一但我真正懂得荷，是在今年一个秋末的下午个秋末的下午”紧承上文，而紧承上文，而“再轻步向荷池走再轻步向荷池走去去”则引领下文。则引领下文。解析：本题考查归纳画线段落的段意，并简析其在结构上的作用。而放在解析：本题考查归纳画线段落的段意，并简析其在结构上的作用。而放在文章中间的段落，一定就是文章中间的段落，一定就是“承上启下承上启下”的作用，并且这一段文字中的作用，并且这一段文字中的的“诚心诚心心里有了准备的心里有了准备的”是人物的心理描写，而心理描写的作是人物的心理描写，而心理描写的作用

18、就是突现人物当时的内心世界，于是这一题的用就是突现人物当时的内心世界，于是这一题的4 4分又可以搞定。分又可以搞定。4.4.【答题指导答题指导】分析句段或穿插性材料的作分析句段或穿插性材料的作用，在答题时应注意下列三个方面：用，在答题时应注意下列三个方面：1.1.阅读区间的准确定位阅读区间的准确定位。要对句段或穿插性材料。要对句段或穿插性材料在文中的位置准确定位，因为位置不同，其结构作用在文中的位置准确定位，因为位置不同，其结构作用就不同。就不同。2.2.从三个角度去思考：从三个角度去思考：内容本身所写。内容本身所写。就是看该句段写了什么内容，就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发情感等有

19、哪些作用。对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。上下文关联。上下文关联。即这些句段与材料在上下文起到即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关联作用。这是思考的主体部分。这时的了什么样的关联作用。这是思考的主体部分。这时的答案应具体。如答答案应具体。如答“过渡过渡”，必须写出由什么内容过，必须写出由什么内容过渡到什么内容，渡到什么内容，“照应照应”是与哪些内容相照应。是与哪些内容相照应。结合表现手法所起的作用考虑结构作用。结合表现手法所起的作用考虑结构作用。（见（见P P“表达技巧与表达效果表达技巧与表达效果”）3.3.有意识地运用答题模式有意识地运用答题模式 开头：开头：（形象地）表现（展现、突出

20、、强调）了（形象地）表现（展现、突出、强调）了领起（引出）下文，为下文领起（引出）下文，为下文作铺垫，衬托作铺垫，衬托（反衬、映衬）了（反衬、映衬）了。中间：中间：（形象地）表现（展现、突出、强调）了（形象地）表现（展现、突出、强调）了与上文（下文）与上文（下文）相照应，与相照应，与形成对比，形成对比，衬托（反衬、映衬）了衬托（反衬、映衬）了，为展现主旨作铺垫。，为展现主旨作铺垫。结尾：结尾：总结了上文总结了上文，与上文，与上文相照应，点明相照应，点明了了中心，引发思考等。中心，引发思考等。5 5、答题模式、答题模式相关术语具体文章的内容作者感情、文章主旨相关术语具体文章的内容作者感情、文章主

21、旨6.牛刀小试P285麦天麦天参考答案：参考答案：强调麦天男人的劳累，为写女人强调麦天男人的劳累，为写女人心疼男人作铺垫；心疼男人作铺垫；与上文与上文“男人男人吃苦的日子到了吃苦的日子到了”相照应；相照应；与下与下文文“忙了一季的男人，长剌剌躺在忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上炕上-”一节的描写相呼应。一节的描写相呼应。1616纵观全文，谈谈标题纵观全文，谈谈标题“一朵午荷一朵午荷”中中“午午”的含义。的含义。(4(4分分)答答：明指：明指“我我”欣赏池荷的时间；暗寓荷的生欣赏池荷的时间；暗寓荷的生命状态，虽已由命状态，虽已由“喧哗喧哗”走向走向“寥落寥落”，“将将谢而未谢谢而未谢”，但它安静地

22、等待来年再唱，在，但它安静地等待来年再唱，在“我我”心中永远是心中永远是“盛开的盛开的”。解析解析：本题考查标题的：本题考查标题的“午午”的含义。这是非的含义。这是非常典型的常典型的“炼字型炼字型”题，答题就从其本义和象题，答题就从其本义和象征义入手来答：征义入手来答：“午午”的本义是指这朵荷花的本义是指这朵荷花是在午后这个时间看到的，而其象征义则是这是在午后这个时间看到的，而其象征义则是这朵荷花像时间停留在午后，永远不会凋谢。这朵荷花像时间停留在午后，永远不会凋谢。这两点是很容易答出来的。两点是很容易答出来的。一朵午荷其它几道题及答案18概述文章所表现的荷之美。概述文章所表现的荷之美。(6分

23、分)1818、答：、答：形象美：由花的娇美、叶的清香、枝的挺秀形象美：由花的娇美、叶的清香、枝的挺秀所呈现出来的自然美；亭亭玉立中的韵致美；在雨中英姿所呈现出来的自然美；亭亭玉立中的韵致美；在雨中英姿勃发的矫健美。精神美：风雨中伟岸、挺拔的气质美；勃发的矫健美。精神美：风雨中伟岸、挺拔的气质美；将谢未谢而安静温柔的孤寂美；接受命运安排，等待生命将谢未谢而安静温柔的孤寂美；接受命运安排，等待生命第二次接唱的平和美。第二次接唱的平和美。解析：本题考查形象分析，分析荷花的美。考的是文章中解析：本题考查形象分析，分析荷花的美。考的是文章中所描绘的荷花之美以及更重要的一点：荷花所体现出来的所描绘的荷花之

24、美以及更重要的一点：荷花所体现出来的精神美。很多考生都会答到第一点精神美。很多考生都会答到第一点3 3分那就是荷花天然去分那就是荷花天然去雕饰的优雅气质和在风雨中的坚强身影，但是出题者还故雕饰的优雅气质和在风雨中的坚强身影，但是出题者还故意留下一个意留下一个3 3分的缺口，那就是托物言志分的缺口，那就是托物言志“事物的精事物的精神美神美”。所以，我们还要答上，荷花在风雨中所坚忍不拔。所以，我们还要答上，荷花在风雨中所坚忍不拔的身影所体现出来的刚毅、坚强的精神的美。这样才会拿的身影所体现出来的刚毅、坚强的精神的美。这样才会拿到满分。到满分。1919结合两次观荷，谈谈结合两次观荷，谈谈“我我”在思

25、索在思索“欣赏别人的孤寂欣赏别人的孤寂是一种罪恶是一种罪恶”这句话的过程中，思绪发生了怎样的变化这句话的过程中，思绪发生了怎样的变化?(8?(8分分)【答案答案】第一次观荷，面对雨中之荷的矫健、挺拔、矜持的形象，听到第一次观荷，面对雨中之荷的矫健、挺拔、矜持的形象，听到“欣赏别人的孤寂是一种罪恶欣赏别人的孤寂是一种罪恶”，“我我”有些不解，这引起了有些不解，这引起了“我我”的思的思索，也引起了索，也引起了“我我”第二次诚心观荷。第二次观荷在花残季节，面对第二次诚心观荷。第二次观荷在花残季节，面对“空空虚向我袭来虚向我袭来”“”“残荷来欣赏我的孤寂残荷来欣赏我的孤寂”，“我我”由此悟出由此悟出“

26、兴衰无非都是兴衰无非都是生命过程中的一部分生命过程中的一部分”，从而认识到，从而认识到“孤寂也并不是一种羞耻孤寂也并不是一种羞耻”，欣赏孤，欣赏孤寂也不是寂也不是“一种罪恶一种罪恶”，生命在澄明的自我观照中得到升华。两次观荷，生命在澄明的自我观照中得到升华。两次观荷，围绕围绕“欣赏别人的孤寂是一种罪恶欣赏别人的孤寂是一种罪恶”，展示出，展示出“我我”“”“不解不解思索思索感悟感悟升华升华”的心路历程。的心路历程。【解析解析】本题考查分析作品结构，赏析作品内涵，能力层级分别为本题考查分析作品结构，赏析作品内涵，能力层级分别为C何何D。审清题干要求。第一次观荷的思绪较为简单，是对审清题干要求。第一

27、次观荷的思绪较为简单，是对“欣赏别人的孤寂是一欣赏别人的孤寂是一种罪恶种罪恶”这句话的不解和思索。见文本这句话的不解和思索。见文本“这天下午我除了在思索你那句这天下午我除了在思索你那句欣赏别人的孤寂是一种罪恶欣赏别人的孤寂是一种罪恶的话外，一直到画廊关门，我们再也没有的话外，一直到画廊关门，我们再也没有说什么说什么”。由此，也引出了作者的第二次观荷行程，文本。由此，也引出了作者的第二次观荷行程，文本“想到这里，我想到这里，我竞有些赧然，甚至感到难堪起来竞有些赧然，甚至感到难堪起来”提示之前与之后都是作者的思绪变化过提示之前与之后都是作者的思绪变化过程。本题重在对作者思绪变化的把握，作答时，第二

28、次观荷的感受较为重程。本题重在对作者思绪变化的把握，作答时，第二次观荷的感受较为重要，语言组织可以多借助文本中语句，同时，还要有总结性的话语点明题要，语言组织可以多借助文本中语句，同时，还要有总结性的话语点明题旨。旨。（二）行文线索（二）行文线索1 1、知识储备、知识储备 贯串全文联缀人物和事物的顺序叫贯串全文联缀人物和事物的顺序叫“线索线索”,”,起到组织材料、贯穿全文的作用起到组织材料、贯穿全文的作用。它是谋篇布局的。它是谋篇布局的主要方面。散文的线索多种多样，有主要方面。散文的线索多种多样，有时间时间线索、线索、空空间间线索或者线索或者时空时空线索；有线索；有物线物线（某一种事物作线（某

29、一种事物作线索）、索）、情线情线（以一种感情变化为线索）。（以一种感情变化为线索）。2 2、设题方式、设题方式找出本文的线索。找出本文的线索。本文是围绕什么展开情节的？本文是围绕什么展开情节的？在全文中起什么作用？在全文中起什么作用？在文中多次出现，这样写在结构上有什么在文中多次出现，这样写在结构上有什么作用？作用？3 3、典题导航典题导航例例1.20092009年湖北卷书房的窗子年湖北卷书房的窗子1616、窗子在全文的结构中有什么作用、窗子在全文的结构中有什么作用?试作简要说明。（试作简要说明。（P318P318）答：窗子是本文的一条重要答：窗子是本文的一条重要线索线索。作者。作者开篇开篇写

30、窗子的功用，写窗子的功用，接着接着主要写主要写“我我”喜欢喜欢北窗的理由，北窗的理由，最后最后具体形象地描绘想象中北具体形象地描绘想象中北窗的景象。窗的景象。4 4、答题模式、答题模式文章以（文章以（）为线索。开头写（）为线索。开头写（），中间），中间写（写（），结尾写了（），结尾写了（）。）。答题指导：答题指导：回答回答“线索线索”类试题考虑其在结构类试题考虑其在结构上的作用，还要考虑它在内容上的作用，并且要作上的作用，还要考虑它在内容上的作用，并且要作简要分析。简要分析。教材教材P P291291：6 6、请简要分析、请简要分析“蒲草帽蒲草帽”在文章在文章中的作用。中的作用。答案：答案：“

31、蒲草帽蒲草帽”在在结构上结构上起线索作用。起线索作用。全文对齐白石的回忆及对其精神和思想的理解紧全文对齐白石的回忆及对其精神和思想的理解紧紧围绕紧围绕“蒲草帽蒲草帽”展开，一根线索贯串全文，使展开，一根线索贯串全文，使文章形散神聚。文章形散神聚。“蒲草帽蒲草帽”在在内容上内容上具有象征义，象征齐具有象征义，象征齐白石发自性情、根植乡野的创作精神和思想，突白石发自性情、根植乡野的创作精神和思想，突出了文章主题。出了文章主题。（一点（一点2 2分，要点正确，分析清分，要点正确，分析清楚得楚得4 4分。）分。）5、牛刀小试（三）行文思路（三）行文思路1 1、知识储备、知识储备 散文的一般思路是：缘起

32、散文的一般思路是：缘起描述描述（对象）（对象）联想联想感悟。不同的散文感悟。不同的散文有不同的行文思路。有不同的行文思路。写景叙事写景叙事类散文类散文多按照多按照时间、空间时间、空间顺序进行，而顺序进行，而状物状物抒情类散抒情类散文多以文多以某一事物、某种感情某一事物、某种感情为线索安排思路，为线索安排思路，议论性散文议论性散文多以多以逻逻辑认识辑认识为序。为序。2 2、设题方式、设题方式请具体分析文章的行文思路。请具体分析文章的行文思路。文章是围绕文章是围绕“”展开的，请梳理作者的思路。展开的，请梳理作者的思路。请具体分析文章的情节是怎样展开的？请具体分析文章的情节是怎样展开的？文章是如何逐

33、层表现这一主旨的？文章是如何逐层表现这一主旨的？3 3、典题导航、典题导航 例例1 1（20102010重庆卷）重庆卷）15.15.文章是围绕文章是围绕“我观察我观察两只鸟两只鸟”展开的，展开的，请梳理作者的思路。请梳理作者的思路。(6(6分分)参考答案：参考答案：文章以文章以“我我”观察两只鸟为线索，观察两只鸟为线索，先写先写两只鸟寻找和放弃旧巢与两只鸟寻找和放弃旧巢与“我我”的观察和猜的观察和猜测，测，再写再写两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢与两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢与“我我”的观察和思考；的观察和思考；最后最后写两只鸟把巢建在树梢引发写两只鸟把巢建在树梢引发的的“我我”对人类自身的反省。

34、对人类自身的反省。解析解析 此题问题与答案都规范。梳理思路题，实此题问题与答案都规范。梳理思路题，实质上就是概括文章的段意。此类题一般分值较质上就是概括文章的段意。此类题一般分值较高，一般都得分成三个以上的小点来作答。此高，一般都得分成三个以上的小点来作答。此答案的第一小点概括的是两只鸟找巢、弃巢，答案的第一小点概括的是两只鸟找巢、弃巢，接着按叙事顺序概括这两只鸟筑巢，最后概括接着按叙事顺序概括这两只鸟筑巢，最后概括两只鸟所筑的巢对两只鸟所筑的巢对“我的启发我的启发”。同时，要注。同时，要注意的是，在回答此题时必须始终按照着题干上意的是，在回答此题时必须始终按照着题干上所说的所说的“我观察两只

35、鸟我观察两只鸟”这个答题思路来进行。这个答题思路来进行。20082008湖北卷湖北卷雾雾1919、本文以雾为线索，请具体分析文章的行文、本文以雾为线索，请具体分析文章的行文思路。思路。答：答：1 1、作者开篇说、作者开篇说“不喜欢不喜欢”雾。雾。2 2、来到加德、来到加德满都后，作者开始满都后，作者开始“喜欢喜欢”“”“欣赏欣赏”“”“赞美赞美”加德满加德满都的雾景。都的雾景。3 3、雾引发了作者的理性思考。、雾引发了作者的理性思考。4 4、作者最终作者最终“陶醉陶醉”在雾景的幻想之中。在雾景的幻想之中。答题指导：答题指导：行文思路往往与作者的立意和构思行文思路往往与作者的立意和构思密切相关。

36、首先要对文章内容层次有个大致的切分，密切相关。首先要对文章内容层次有个大致的切分，然后进行内容概括。概括时必须从然后进行内容概括。概括时必须从某一恰当的角度某一恰当的角度（线索、情感、事件、时空变化等线索、情感、事件、时空变化等）出发。）出发。表述时表述时最好采用最好采用“先写先写再写再写最后写最后写”的句式。的句式。4 4、答题模式、答题模式划分层次，依次写出层意。题干没交代线索的，划分层次，依次写出层意。题干没交代线索的，还要先指出线索。还要先指出线索。首先写首先写接着写接着写然后写然后写最后写最后写开头写开头写中间写中间写结尾写结尾写5、牛刀小试1414“那天，让我觉得仿佛整个春天里，我

37、都在向它们那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在向它们仰着脸。仰着脸。”这句话在文中的含义是什么？（这句话在文中的含义是什么？（4 4分）分）答案答案 表面写仰望鸟不住旧巢，不辞辛劳另筑新巢；实则表面写仰望鸟不住旧巢，不辞辛劳另筑新巢；实则表达了对鸟这一行为的敬仰。敬仰之情尽管是在那天才表达了对鸟这一行为的敬仰。敬仰之情尽管是在那天才突然萌生，但这一深重的感情好像贯穿了整个春天。突然萌生，但这一深重的感情好像贯穿了整个春天。解析解析 此题命题与答题都很规范，值得借鉴、反思。所谓此题命题与答题都很规范，值得借鉴、反思。所谓句子含义，一是要答出基本的意义来，二是更要答出句子句子含义，一是要答出基本的

38、意义来，二是更要答出句子的语境意义来。同时要注意，凡要回答句子的含义，那是的语境意义来。同时要注意，凡要回答句子的含义，那是因为某个句子在语境中确实产生了某种含义，而这些含义因为某个句子在语境中确实产生了某种含义，而这些含义常常也有赖于句子本身中的某些词语。如此句中的常常也有赖于句子本身中的某些词语。如此句中的“仿佛仿佛”与与“仰着脸仰着脸”：“仿佛仿佛”，正说明并不是天天真的这样：，正说明并不是天天真的这样：“仰着脸仰着脸”，说明这是一种敬仰的姿态。因此，回答此问，说明这是一种敬仰的姿态。因此，回答此问题时，要答出这样的内涵来。题时，要答出这样的内涵来。2010重庆在春天里观察两只鸟其它题的

39、答案重庆在春天里观察两只鸟其它题的答案1616根据文意，请简析两只鸟把巢筑在第五棵树梢顶的原根据文意，请简析两只鸟把巢筑在第五棵树梢顶的原因。（因。（6 6分）分）答：答：答案答案 既可守望父母的遗址（祖宗的牌位），又与既可守望父母的遗址（祖宗的牌位），又与“文化传统文化传统”保持适当的距离。体现出年青一代对属于自己的独立、信保持适当的距离。体现出年青一代对属于自己的独立、信心、锐气和生恬的追求。可以远离来自人类的威胁。心、锐气和生恬的追求。可以远离来自人类的威胁。解析解析 答此类题的关键是要回答得全面，要答此类题的关键是要回答得全面，要“根据文意根据文意”，关注，关注全文，从不同的角度和层次

40、来筛选、提练答案。全文，从不同的角度和层次来筛选、提练答案。6 6分的赋分的赋分，意味着此题一定有若干个得分点，因此，不能急躁，分，意味着此题一定有若干个得分点，因此，不能急躁，而要冷静地从前往后寻找答案，把所有的而要冷静地从前往后寻找答案，把所有的“原因原因”一网打一网打尽。尽。1717文章最后写道：文章最后写道：“那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨的头顶之上的巢穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨大痛苦。大痛苦。”请结合全文，分析这句话所体现的作者的观点。请结合全文，分析这句话所体现的作者的观点。（6 6分

41、）分）答：答：答案答案 （1 1）用存疑的方式表达作者明确的观点：不是鸟类的天性）用存疑的方式表达作者明确的观点：不是鸟类的天性不安，而是人类的巨大痛苦。不安，而是人类的巨大痛苦。（2 2）巨大痛苦源于人类不善待鸟类而招致鸟类的拒绝、）巨大痛苦源于人类不善待鸟类而招致鸟类的拒绝、痛斥和对峙，作者因此既饱受良心的责备，又担心遭受自然痛斥和对峙，作者因此既饱受良心的责备，又担心遭受自然的报复。的报复。（3 3）主张人类应与自然和谐相处，启示人类应亲近自然，）主张人类应与自然和谐相处，启示人类应亲近自然，善待生灵。善待生灵。解析解析 此句的核心落在最后一句：此句的核心落在最后一句：“是人类的巨大痛苦

42、。是人类的巨大痛苦。”这这才是作者行文的意图所在。关键是回答出作者为什么认为这才是作者行文的意图所在。关键是回答出作者为什么认为这是人类的巨大痛苦，怎样才能解除这个痛苦。是人类的巨大痛苦，怎样才能解除这个痛苦。（四）结构方式（四）结构方式 1、知识储备知识储备 文章文章结构方式结构方式的三种表现形式，即三种的三种表现形式，即三种层次关系：层次关系：第一种是第一种是相承相承，它包括承接关系和递进，它包括承接关系和递进关系，通常有以下几种：由叙事到议论或抒关系，通常有以下几种：由叙事到议论或抒情、由写景到议论或抒情、情、由写景到议论或抒情、层进式层进式等；等；第二种是第二种是相并相并，它包括并列关

43、系和对照，它包括并列关系和对照关系，通常有关系，通常有并列式、对比式并列式、对比式等；等；第三种是第三种是相属相属，它包括，它包括总分总分关系和关系和分总分总关系。关系。2 2、设题方式、设题方式指出文章的结构方式，并作简要分析。指出文章的结构方式，并作简要分析。指出段与段之间的关系。指出段与段之间的关系。3 3、高考题例、高考题例20082008江西卷江西卷朦胧的敬慕朦胧的敬慕1717、指出文章的结构方式，并作简要分析。、指出文章的结构方式，并作简要分析。答：这篇文章采用了答：这篇文章采用了“总总-分分-总总”的结构方式。的结构方式。1 1、2 2段总写段总写作者对死人的不同的心理感受。作者

44、对死人的不同的心理感受。3 3到到1010段分写段分写：3 3、4 4、5 5写作者为鲁迅守灵的所写作者为鲁迅守灵的所见所感，见所感，6 6到到1010段写作者回忆幼时瞻仰孙中山段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。1111、1212两段总结两段总结全文，点明主题，表达敬意，全文，点明主题，表达敬意，照应标题。照应标题。4 4、答题模式、答题模式文章采用了（文章采用了（）的结构方式。第一层写）的结构方式。第一层写了（了（），第二层写了（），第二层写了（），第三层），第三层写了（写了（）（1 1、知识储备、知识储备（前面所有的（

45、前面所有的“知识储备知识储备”皆可用上）皆可用上）2 2、设题方式、设题方式简析文章的结构特征简析文章的结构特征文章在谋篇布局上有什么特点。文章在谋篇布局上有什么特点。3 3、高考题例、高考题例20072007湖南卷湖南卷忆刘半农忆刘半农简析本文的结构特征，写成简析本文的结构特征，写成300300字左右的字左右的文章。文章。本文以时间为本文以时间为线索线索，以作者的思想感情为中心，安排材料，以作者的思想感情为中心，安排材料，叙事写人。文章多处出现了表示时间的词或短语，时间线索十分叙事写人。文章多处出现了表示时间的词或短语，时间线索十分明显。在叙述之中，文章紧紧扣住作者明显。在叙述之中，文章紧紧

46、扣住作者“爱十年前的半农，而憎恶爱十年前的半农，而憎恶他的近几年他的近几年”的思想感情选取材料，组织内容。的思想感情选取材料，组织内容。结构上结构上前后勾连，环环相扣前后勾连，环环相扣。如文章的标题是。如文章的标题是“忆刘半农忆刘半农”，文章第一段文章第一段“这是小峰出给我的一个题目这是小峰出给我的一个题目”，紧扣标题；接下一段，紧扣标题；接下一段，“这题目并不出得过分这题目并不出得过分”，又与上段紧密衔接起来，以后各段大致都，又与上段紧密衔接起来，以后各段大致都如些。全文在形式上前后勾连，环环相扣，结构严谨而自然。如些。全文在形式上前后勾连，环环相扣，结构严谨而自然。前后呼应前后呼应。本文末

47、段与开头互相呼应，各个部分在内容上也。本文末段与开头互相呼应，各个部分在内容上也呈响应之态。如前面谈到刘半农活泼、勇敢，是一个战士，后面行呈响应之态。如前面谈到刘半农活泼、勇敢，是一个战士，后面行文中多次照应这一点，并在结尾呼应。前面谈到刘半农的文中多次照应这一点，并在结尾呼应。前面谈到刘半农的“浅浅”，后，后面则指出，作为战士，刘半农即使面则指出，作为战士，刘半农即使“浅浅”，“却于中国更为有益却于中国更为有益”。忆刘半农君忆刘半农君 这是小峰出给我的一个题目。这是小峰出给我的一个题目。这题目并不出得过分。半农去世，我是应该哀悼的，因为他也这题目并不出得过分。半农去世，我是应该哀悼的，因为他

48、也是我的老朋友。但是，这是十来年前的话了，现在呢，可难说得很。是我的老朋友。但是，这是十来年前的话了，现在呢，可难说得很。我已经忘记了怎么和他初次会面，以及他怎么能到了北京。他我已经忘记了怎么和他初次会面，以及他怎么能到了北京。他到北京，恐怕是在新青年投稿之后，由蔡孑民先生或陈独秀先生去到北京，恐怕是在新青年投稿之后，由蔡孑民先生或陈独秀先生去请来的，请来的，到了之后，当然更是新青年里的一个战士。他活泼，勇到了之后，当然更是新青年里的一个战士。他活泼，勇敢，很打了几次大仗。敢，很打了几次大仗。譬如罢，答王敬轩的双鐄信，譬如罢，答王敬轩的双鐄信，“她她”字和字和“它它”字的创造，就都是的。字的创

49、造，就都是的。这两件，现在看起来，自然是琐屑得很，但那这两件，现在看起来，自然是琐屑得很，但那是十多年前，单是提倡新式标点，就是十多年前，单是提倡新式标点，就 会有一大群人会有一大群人“若丧考妣若丧考妣”，恨，恨不得不得“食肉寝皮食肉寝皮”的时候，所以的确是的时候，所以的确是“大仗大仗”。现在的二十左右的青。现在的二十左右的青年，大约很少有人知道三十年前，单是剪下辫子就会坐牢或杀年，大约很少有人知道三十年前，单是剪下辫子就会坐牢或杀 头的了。头的了。然而这曾经是事实。然而这曾经是事实。但半农的活泼，有时颇近于草率，勇敢也有失之无谋的地方。但半农的活泼，有时颇近于草率，勇敢也有失之无谋的地方。但

50、是，要商量袭击敌人的时候，他还是好伙伴，进行之际，心口并不相但是，要商量袭击敌人的时候，他还是好伙伴，进行之际，心口并不相应，或者暗暗的给你一刀，应，或者暗暗的给你一刀，他是决不会的。倘若失了算，那是因为没他是决不会的。倘若失了算，那是因为没有算好的缘故。有算好的缘故。新青年每出一期，就开一次编辑会，商定下一期的新青年每出一期，就开一次编辑会，商定下一期的稿件。其时最惹我注意的是陈独秀和胡适之。假如将韬略比稿件。其时最惹我注意的是陈独秀和胡适之。假如将韬略比作一间仓库罢，独秀先生的是外面竖一面大旗，作一间仓库罢，独秀先生的是外面竖一面大旗，大书道：大书道：“内皆武器，来者小心！内皆武器，来者小

51、心！”但那门却开着的，里面有几枝枪，但那门却开着的，里面有几枝枪，几把刀，一几把刀，一 目了然，用不着提防。适之先生的是紧紧的关着目了然，用不着提防。适之先生的是紧紧的关着门，门上粘一条小纸条道：门，门上粘一条小纸条道：“内无武器，请勿疑虑。内无武器，请勿疑虑。”这自这自然可以是真的，但有些人然可以是真的，但有些人至少是我这样的人至少是我这样的人有时有时 总总不免要侧着头想一想。半农却是令人不觉其有不免要侧着头想一想。半农却是令人不觉其有“武库武库”的一的一个人，所以我佩服陈个人，所以我佩服陈 胡，却亲近半农。胡，却亲近半农。所谓亲近，不过是多谈闲天，一多谈，就露出了缺点。所谓亲近，不过是多谈

52、闲天，一多谈，就露出了缺点。几乎有一年多，他没有消失掉从上海带来的才子必有几乎有一年多，他没有消失掉从上海带来的才子必有“红袖红袖添香夜读书添香夜读书”的艳福的思想，好容易才给我们的艳福的思想，好容易才给我们 骂掉了。但他骂掉了。但他好像到处都这么的乱说，使有些好像到处都这么的乱说，使有些“学者学者”皱眉。有时候，连皱眉。有时候，连到新青到新青 年投稿都被排斥。他很勇于写稿，但试去看旧报年投稿都被排斥。他很勇于写稿，但试去看旧报去，很有几期是没有他的。那些人们批评他的为人，是：浅。去，很有几期是没有他的。那些人们批评他的为人，是：浅。不错，半农确是浅。但他的浅，却如一条清溪，澄澈见不错，半农确

53、是浅。但他的浅，却如一条清溪，澄澈见底，纵有多少沉渣和腐草，也不掩其大体的清。倘使装的是烂泥，底，纵有多少沉渣和腐草，也不掩其大体的清。倘使装的是烂泥，一时就看不出它的深浅来了；如果是烂一时就看不出它的深浅来了；如果是烂 泥的深渊呢，那就更不如泥的深渊呢，那就更不如浅一点的好。浅一点的好。但这些背后的批评，大约是很伤了半农的心的，他的到法但这些背后的批评，大约是很伤了半农的心的，他的到法国留学，我疑心大半就为此。我最懒于通信，从此我们就疏远起国留学，我疑心大半就为此。我最懒于通信，从此我们就疏远起来了。他回来时，我才知道他在外国钞来了。他回来时，我才知道他在外国钞 古书，后来也要标点何古书，后

54、来也要标点何典，我那时还以老朋友自居，在序文上说了几句典，我那时还以老朋友自居，在序文上说了几句 老实话，事后，老实话，事后，才知道半农颇不高兴了，才知道半农颇不高兴了，“驷不及舌驷不及舌”，也没有法子。另外还有，也没有法子。另外还有一回关于语丝的彼此心照的不快活。五六年前，曾在上海的一回关于语丝的彼此心照的不快活。五六年前，曾在上海的宴会宴会 上见过一回面，那时候，我们几乎已经无话可谈了。上见过一回面，那时候，我们几乎已经无话可谈了。近几年，半农渐渐的据了要津，我也渐渐的更将他忘却；近几年，半农渐渐的据了要津，我也渐渐的更将他忘却；但从报章上看见他禁称但从报章上看见他禁称“蜜斯蜜斯”之类，却

55、很起了反感：我以为这之类，却很起了反感：我以为这些事情是不必半农来做的。从些事情是不必半农来做的。从 去年来，又看见他不断的做打油诗，去年来，又看见他不断的做打油诗，弄烂古文弄烂古文2 2，回想先前的交情，也往往不免长叹。我想，假如见面，回想先前的交情，也往往不免长叹。我想，假如见面，而我还以老朋友自居，不给一个而我还以老朋友自居，不给一个“今天天气今天天气哈哈哈哈 哈哈”完事，完事，那就也许会弄到冲突的罢。那就也许会弄到冲突的罢。不过，半农的忠厚，是还使我感动的。我前不过，半农的忠厚，是还使我感动的。我前年曾到北平，后来有人通知我，半农是要来看我年曾到北平，后来有人通知我，半农是要来看我的，

56、有谁恐吓了他一下，不敢来了。这使我很惭的，有谁恐吓了他一下，不敢来了。这使我很惭愧，因为我到北平后，愧，因为我到北平后，实在未曾有过访问半农的实在未曾有过访问半农的心思。心思。现在他死去了，我对于他的感情，和他生时现在他死去了，我对于他的感情，和他生时也并无变化。我爱十年前的半农，而憎恶他的近也并无变化。我爱十年前的半农，而憎恶他的近几年。这憎恶是朋友的憎恶，因为我希望他常是几年。这憎恶是朋友的憎恶，因为我希望他常是十年前的半农，他的十年前的半农，他的 为战士，即使为战士，即使“浅浅”罢，却罢，却于中国更为有益。我愿以愤火照出他的战绩，免于中国更为有益。我愿以愤火照出他的战绩，免使一群使一群 陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊。泥的深渊。