江苏省丹徒区世业实验学校数学九年级数学下册6.5相似三角形的性质学案1无答案新版苏科版
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1、相似三角形的性质学习目标1、探索相似三角形的性质,会运用相似三角形的性质解决有关的问题;2、发展学生合情推理,和有条理的表达能力学习重点和难点重点:相似三角形的性质的应用难点:有条理的表达与推理学习过程:一、自主尝试1. 两个相似三角形的相似比为14,则周长之比为 ,面积之比为_。2. 一个三角形的三边之比为234,和它相似的另一个三角形的最大边为16,则它的最小边的长是_ ,周长是_。3.一个三角形变成和它相似的三角形,若边长扩大为原来的4倍,则面积扩大为原来的 _ 倍。4. 两个相似多边形的面积之比为49,周长之差为6,则两个相似多边形的周长分别是_。二、互动探究 问题1:如图,在ABCD
2、中,AEAB=12。(1)求AEF与CDF的周长的比;(2)若SAEF=8cm2,求SCDF。(3)若SADF=10 cm2,求SCDF。变式:1.如图,已知DEBC,CD和BE相交于O,若SDOE:SCOB=9:16,则AD:DB= 变式2:问题2:如图,把ABC沿AB边平移到DEF的位置,它们重叠部分(即图中阴影部分)的面积是ABC的面积的一半,若AB=2,求此三角形移动的距离AD的长。变式:如图,把正方形ABCD沿着对角线AC的方向移动到正方形ABCD的位置,它们的重叠部分(图中的阴影部分)的面积是正方形ABCD面积的一半,若AC=,则正方形移动的距离AA是 反馈检测(10分钟)基础达标
3、:1已知ADE与ABC的相似比为1:2,则ADE与ABC的面积比为 ( ) A1:2 B1:4 C2:1 D4:12两个相似三角形的周长比是9:16,则这两个三角形的相似比是 ( ) A9:16 B3:4 C9:4 D3:163如图,在ABCD中,点E在边BC上,BE:EC1:2,连接AE,交BD于点F,则BFE的面积与DFA的面积之比为_4如果两个相似三角形的一组对应边分别为3 cm和5 cm,且较小三角形的周长为15 cm,那么较大三角形的周长为_cm5如图,在ABCD中,CD10,F是AB边上一点,DF交AC于点E,且,则_6如图,ABC是等边三角形,被一平行于BC的矩形所截,AB被截成
4、三等份,则图中阴影部分的面积是ABC面积的_7如图,把ABC沿AB边平移到DEF的位置,它们重叠部分(即图中阴影部分)的面积是ABC面积的,若AB2,求ABC移动的距离BE挑战自我:1.如图,梯形ABCD中,ADBC(ADBC),AC、BD交于点O,若SOAB=S梯形ABCD,则AOD与BOC的周长之比是 (2001年浙江省绍兴市中考题)2. 如图,M是ABCD的AB边的中点,CM与BD相交于点E,连接DM设ABCD的面积为1,求图中阴影部分的面积 c四、课堂反思:五、【课后巩固】1. 如图,ABCD中,M是BC边上的一点,且AM交与BD与N,AMNM=41(1)试说明ANDMNB;(2)若CM=2cm,试求BC和BM的长.2、如图,已知,D为ABC中AC边的中点,AEBC,ED交AB于点G,交BC的延长线于点F,若BGGA=31,BC=8,求AE的长.3. 如图,在ABC中,DE/BC,若=,试求DOE与BOC的周长比与面积比。4. 如图,D为ABC的边AC上的一点,DBC=A,已知BC=,BCD与ABC的面积的比是2:3,则CD的长是( ) A. B. C D5. 如图,已知ABC中,DEFGBC,且AD:FD:FB=1:2:3,则SADE:S四边形DFGE:S四边形FBCG等于( ) A1:9:36 Bl:4:9 C1:8:27 D1:8:36
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