冀教版四年级下册英语Lesson 14 Are You Short or Tall教案与反思

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1、Unit3AllaboutMe原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的新竹Lesson14Areyoushortortall?教材分析通过对Mr.Wood询问学生的身高引出本课内容,结合“Howtallbe+主语?主语+be+数字+metrestall.”句型学习本课课文,让孩子们整体把握句型“Howtallbe+主语?主语+be+数字+metrestall.”的用法。教学目标【知识目标】1.学习本课新单词；2.理解句型“Howtallbe+主语?主语+be+数字+metrestall.”；3.通过学习句型“Howtallbe+主语?主

2、语+be+数字+metrestall.”如何描述身高。【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识,能用句型：“Howtallbe+主语?主语+be+数字+metrestall.”,有条理地与同学交流。【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“Howtallbe+主语?主语+be+数字+metrestall.”,培养学生对“身高”表达的应用能力。教学重难点【教学重点】（1）本课单词（2）句型“Howtallbe+主语?主语+be+数字+metrestall.”【教学难点】本课单词课前准备Taperecorder,Multimedia

3、教学过程Step1.Greetingsandwarm-upactivities（3）Pleasedescribewheretheyarewith“Howtallbe+主语?主语+be+数字+metrestall.”Howoldishe?Heis2.26metrestall.Howoldishe?Heis1.58metrestall.Step2.LearnthetextListenandwatchStep3.WatchthecartooandanswerthequestionsT:Doyouknowhowtoexpress“Howtall+be+主语”?（课文导入）2Questions:（1）W

4、hoisthefirst?（2）HowtallisKim?（3）Whoisthesecond?（4）HowtallisDanny?Step4.ReadandretellMr.Wood：Letsgettowork,class!Kim,ourefirst!_Kim：Idontknow.Mr.Wood：Youre1.4metrestall.Danny：Howtallareyou?Kim：_Mr.Wood：Danny,yourethesecond._Danny：Im3.1metrestall.Mr.Wood：No,Danny.Standonyourfeetplease.Danny：Oh,Okay.Mr

5、.Wood._Mr.Wood：Youre1.3metrestall.Jenny：Shestallandhesshort.Step5.Canoudescribthemwith“Howtallbe+主语?主语+be+数字+metrestall”?Showsomepicturesofpeople,anddescribethemwith“Howtallbe+主语?主语+be+数字+metrestall”Step6.PracticeShowsomepictureofpeople,anddescribethemwith“Howtallbe+主语?主语+be+数字+metrestall”.Step7.Let

6、sdoitGroupwork.Measureandsay.Step8.GameMeasureandtellhowtallyourfriendiswith“主语+be+数字+metrestall.”.Step9.Homework1.Recitethetextandwords.2.Practicethesentence“Howtallbe+主语?主语+be+数字+metrestall.”教学反思【素材积累】1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。摘整个湖泊中格外显眼。如果你用手希望对您有帮助，谢谢来捧一捧这里的水，那可真是凉爽它会让你瞬间感到非常凉爽、清新。