河北省宽城满族自治县高一上学期语文期末考试试卷

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1、河北省宽城满族自治县高一上学期语文期末考试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题；共3分)1. （3分） (2019高一上运城月考) 阅读下面的文字，完成下列小题。 从珠海景色最美的滨海道路情侣路上向东远眺，全长55公里的港珠澳大桥 ， 蜿蜒腾越于一碧万顷的海面上。这是世界上最长的跨海桥梁工程，也是综合建设难度最大、最具挑战性的超级工程：在 的外海搭建使用寿命120年的钢铁巨桥，在海底40多米深处建造最长的沉管隧道，穿越30万吨级航道和白海豚保护区可以说，每一项挑战都 。“港珠澳大桥是一座 的科技大桥，在这些世界级挑战的背后，是一系列创新攻坚和科技支撑的强力驱动。”港珠澳大桥管

2、理局总工程师苏权科表示。从上空俯瞰港珠澳大桥，巨龙在离岸20多公里处倏忽隐没，再在6公里外腾空而起，（ ），工作人员都亲切地称其为“贝壳岛”。贝壳岛不简单。在外海“无中生有”造出两座面积10万平方米的小岛，且当年开工、当年成岛，创造了世界纪录。传统沉管隧道都是浅埋，但港珠澳大桥的沉管顶部荷载超过传统沉管5倍，如果按照国外经验，采用节段式管节（柔性），有可能存在接头抗力不足、接头漏水等风险。技术人员最终从理论上揭示了深埋沉管结构体系受力及变形机理和“半刚性”沉管新结构方案。这一方案与国外专家提出的“深埋浅做”方案相比，节省了工期。（1） 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A

3、. 技术人员最终从理论上提出了深埋沉管结构体系受力及变形机理和“半刚性”沉管结构新的方案。B . 技术人员最终从理论上揭示了深埋沉管结构体系受力及变形机理，创新提出“半刚性”沉管新结构方案。C . 技术人员最终从理论上提出了深埋沉管结构体系受力及变形机理，创新揭示了“半刚性”沉管新结构方案。D . 技术人员最终从理论上揭示了深埋沉管结构体系受力及变形机理和“半刚性”沉管结构新的方案。（2） 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A . 小岛像蚝贝一样连接两端B . 两端的小岛连接在一起，状似蚝贝C . 连接两端的小岛，状似蚝贝D . 两端的小岛像蚝贝一样连接起来（3） 依次填入文中

4、横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A . 宛若蛟龙 风大浪急 前所未有 名副其实B . 翩若惊鸿 风大浪急 前所未有 名不虚传C . 宛若蛟龙 惊涛骇浪 空前绝后 名副其实D . 翩若惊鸿 惊涛骇浪 空前绝后 名不虚传二、 现代文阅读 (共3题；共9分)2. （3分） (2020高三上五华期末) 阅读下面的文字，完成下列各题。 批判性思维教育钱颖一在批判性思维教育上，从能力层次入手是自然的，也是需要的。不过，这不是全部。批判性思维教育不仅要提高学生的思维能力，也要塑造学生的价值观和人生态度。在网络时代，为了求新、求快，人们的阅读仅停留于表层，甚至还会蜕化回儿童阶段。这样很容易反刍负面内容，

5、或是简单粗暴，或是刻薄抬杠，或是恶意诋毁，最后陷入恶性循环。因此，如何在高速流动的信息社会更高级地阅读文本，这就需要培养“批判性思维”，尤其是对于青年一代。批判性思维是人的思维发展的高级阶段，简单说来，它的主要特征就是：第一，如何质疑。即“会提问”，这是批判性思维的起点。第二，如何判断。即“会解答”，用有说服力的论证和推理给出解释和判断，包括新的、与众不同的解释和判断。把这两个特征结合在一起，批判性思维就是以提出疑问为起点，以获取证据、分析推理为过程，以提出有说服力的解答为结果。在这个意义上，“批判性”（critical）不是“批判”（criticism），因为“批判”总是否定的，而“批判性”

6、则是指审辩式、思辨式的评判，多是建设性的。从教育的角度来看，批判性思维又可以分为两个层次：有能力（skillsets）和有心智（mindsets）。首先，如何做到有批判性思维的能力？批判性思维能力不是指学科知识，而是一种超越学科，或是说适用于所有学科的一种思维能力，也称为可迁徙能力（transferable skills）。这种能力与形式逻辑和非形式逻辑以及统计推断有关。批判性思维的能力层次是可训练的。在国内，讲授批判性思维课程教师的学科背景不少是逻辑学。批判性思维的教科书也大多围绕形式逻辑和非形式逻辑展开，也包括统计学内容。与此相伴，批判性思维能力还可以测试。比如，美国教育考试服务中心开发的

7、“HEIghten批判性思维测试题目”。这套考题与GRE考题中的部分内容有类似之处，它们并不是考学科知识本身，而是测试学生的推理、判断能力。但批判性思维就仅止于此吗？显然不是。批判性思维除了在能力层次之外还有一个更重要的层次，它是一种思维心态或思维习惯，可称之为心智模式。这个层次超越能力，是一个价值观或价值取向的层次。批判性思维不仅是一种能力，也是一种价值取向，它引导人们有意识地打破思维“禁区”，走出思维“误区”，探索思维“盲区”。如果说批判性思维作为一种能力更多地是关于“如何思考”，那么批判性思维作为一种思维心态或思维习惯更多地是关于“思考什么”和“问为什么”。有关“how”方面的问题，多属

8、技术层面，包括形式逻辑、非形式逻辑和统计推断的能力，可以通过训练获取的。而有关“what”和“why”方面的问题，则很难通过类似的方法学习。但是它也是可学习的，可以通过被感悟、被启发等方式学习。心理学家德韦克的畅销书看见成长的自己中描述了两种心智模式：“不变型心智模式”：固定思维和“成长型心智模式”：开放思维。“成长型心智模式”要求的思维方式就是：想以前没有想过的问题，问之前没有怀疑过的命题。这就不是“how”的范畴了，而是进入到“what”和“why”的范畴。应该说，中国的文化传统和教育传统在训练学生“how”方面见长。中国学生提出的问题，几乎所有都是关于“how”的，但很少是关于“why”

9、的。我们往往满足于知其然，不知其所以然。批判性思维除了要求在逻辑上、统计上不犯错误之外，更重要的是要想别人没有想过的问题，问别人没有问过的问题，并且要刨根问底，探究深层次、根本性的原因。在批判性思维教育上，从能力层次入手是自然的，也是需要的。不过，这不是全部。批判性思维教育不仅要提高学生的思维能力，也要塑造学生的价值观和人生态度。正如旅美学者徐贲所说：“我们无法防止别人扭曲真相，也无法阻挡别人说谎，但我们可以让自己变得更为警觉。”批判性思维不仅是独立思考的方法论，更体现了人对自由的追求和捍卫。网络时代，保持生而为人的自主性，比任何时候都更加迫切。本文刊于北京日报，2019年9月16日（1） 文

10、内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A . 在网络时代，求新、求快的需求，会让人们的阅读仅停留于表层，甚至还会蜕化回儿童阶段。这样必然会反刍负面内容，要么简单粗暴，要么刻薄抬杠，要么恶意诋毁，最后陷入恶性循环。B . 培养“批判性思维”是在高速流动的信息社会更高级地阅读文本的方法，这主要是针对青年一代而言的。C . 批判性思维的能力层次是可训练的，与此相伴，批判性思维能力还是可以测试的。D . 批判性思维可以让我们变得更为警觉从而去防止别人扭曲真相，阻挡别人说谎。（2） 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A . 文章首尾呼应，提出观点，点明原因、意义，中间对批判性思维的特征、层

11、次进行了较详细的分析论证。B . 文章重点分析了批判性思维的两个层次，尤其是“有能力”这个层次。C . 文章采用层层推进的方式，由浅入深地论证了“批判性思维教育不仅要提高学生的思维能力，也要塑造学生的价值观和人生观”这一观点。D . 文章中既有举例论证也有引用论证。（3） 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A . 根据文意，批判性思维的“批判性”不同于一般意义上的“批判”，而是审辩式、思辨式的评判，多是建设性的。B . “如何思考”是批判性思维能力的体现，而“思考什么”和“问为什么”则是由思维心态或思维习惯决定的。C . 在批判性思维教育上，不仅要训练学生的思维能力，也要塑造学生的价

12、值观和人生态度。D . 与心理学家德韦克提出的“成长型心智模式”要求的思维方式不同，中国的文化传统和教育传统在训练学生“how”方面见长。所以，中国学生提出的问题，都是关于“how”的，而非关于“why”的。3. （3分） (2019高三上浙江期中) 阅读下面的文字，完成下面小题。 庭梅野鹤程习武知县的青纱小轿在村道上的皑皑白雪中起起伏伏，在苏庭梅的眼中起起伏伏，像一面炫目的旗帜。转过弯，看不见了。苏庭梅才慢慢地走回暮色渐起的院子。白日的气氛沉淀下去了，墙边的青竹静静站立。窗前的那株老梅正热闹，虬曲横斜的枝干上繁密无数的梅朵浴着雪光盛开。县太爷的小轿这是第二次光临了。苏庭梅点上灯，如豆的灯光在

13、清冷中轻轻摇曳。孑然而立的苏庭梅游目四顾，壁间除了管砚，除了他用管砚涂出的一幅幅梅图，除了一个画者的清寒，还有什么呢？另外一间房子里，形容枯槁的妻子正搂抱着孩子在如铁的布衾之下瑟缩不止。这时候，知县的青纱小轿又开始在他的眼前起起伏伏。知县是个好官。治事有方，政绩显著，且廉洁如水。知事三年，清风两袖，百姓口碑极好。知县听说了苏庭梅，知县听说了苏庭梅的画和诗，知县还听说了苏庭梅的无匹的才气，知县便动了惜才的念头。知县要让苏庭梅走出荒僻的乡村，去仕途上铺一路锦绣。朔风渐起的时候，县太爷的小轿裹着一路黄尘飘落在苏庭梅的门前。苏庭梅用一杯清茶为县太爷洗尘，画了一幅画送给县太爷。一株铁骨铮铮的梅花在荒野里

14、傲对风雪，这是苏庭梅给县太爷的回答。知县没有罢手，知县的青纱小轿又一次打破了乡村的宁静。面对第二次光临茅舍的县太爷，苏庭梅久久沉默。苏庭梅的背后有卧病在床的妻子，有嗷嗷待哺的孩子，还有清苦了半生的日子，苏庭梅觉得他应该对县太爷说容我三思。苏庭梅对着那株梅花站了三日三夜。雪光中梅花依然热闹。可除了他还有谁知道这热闹？苏庭梅推开窗子，空中又是雪纷纷扬扬了。那丛青竹承受不了雪的重压，本来挺拔的躯干已微微有些倾斜。一树繁闹的梅花这时候已被雪覆盖，只隐隐透出点点红色。苏庭梅仰天一声浩叹，然后闭上眼睛，静静对着窗外漫天的风雪。苏庭梅就开始打理行装了。这时候，苏庭梅接到了一幅画，辛野鹤让人送来的。展开来，是

15、一幅牡丹，大红大绿，俗艳至极。苏庭梅连连摇头，辛野鹤的画古雅，超然高蹈于尘俗之外，这哪里有半点野鹤之风？再看落款曰：廷梅兄雅正。苏庭梅眉头皱得更紧，怎么，字也写错了，“庭梅”变成了“廷梅”？一生至交，竟出现如此失误？凝思良久，苏庭梅突然以掌击额，然后又是一声浩叹：野鹤！野鹤！苏庭梅看窗外，雪更大了，老梅的点点红色也不见了。苏庭梅笑了，苏庭梅给自己说，这梅的热闹我苏庭梅知道，雪知道，天地也知道，还要让谁知道？苏庭梅修书一封，让人送往县衙。苏庭梅到底没有去县城，等待他和辛野鹤的结局是终老荒村。另外还有一个结局，苏庭梅和辛野鹤双双成为画坛的一代名家。（选自“绿地丛书”程习武小小说集庭梅野鹤）（1）

16、试解释下面两个句子的含义 知县的青纱小轿在村道上的皑皑白雪中起起伏伏，在苏庭梅的眼中起起伏伏，像一面炫目的旗帜。展开来，是一幅牡丹，大红大绿，俗艳至极。（2） 结合故事情节，简析苏庭梅的形象。 （3） 赏析文中画线部分的语言特点。 （4） 试探究小说结尾的表达技巧。 4. （3分） (2016高三下习水期中) 阅读下面的文字，完成后面小题目此生惟愿长报国缅怀人民科学家钱学森记者：顾瑞珍 吴晶晶 胡浩经历了入秋以来最强寒流的北京，空气清冷，落叶遍地。31日清晨，我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”的科学泰斗钱学森，静静地走了，悄然离开了他牵挂一生的祖国和人民。巨星陨落，划过天

17、际留下的是璀璨的光芒，钱老的离去带给人们的是无尽的哀思，而他的科学成就和爱国情怀却生生不息。“外国人能干的，中国人都能干”听到钱老逝世的消息，84岁高龄的我国著名空气动力学专家庄逢甘院士十分悲痛“我到现在都不敢相信这是真的”。1947年，庄逢甘在美国加州理工学院深造，那时，钱学森已是世界著名科学家他和同事一道为美国设计、研制出可以用于作战的第一代导弹，为世界航空工业的建立奠定了可靠的理论基础然而新中国的成立、祖国的召唤让他毫不犹豫地放弃了一切优越的条件。1955年，钱学森克服重重阻力和困难回到祖国他受命组建了中国第一个火箭、导弹研究所国防部第五研究院并担任首任院长随后，他主持完成了“喷气和 火

18、箭技术的建立”规划，参与了近程导弹、中近程导弹和中国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了中国第一个星际航空的发展规划“他把自己全部的热血和智慧，奉献给了祖国的火箭、导弹和航天事业”庄逢甘说，“他经常鼓励我们说，外国人能干的，中国人都能干”。“我姓钱，但我不爱钱”1958年，钱学森所著工程控制论一书被译成中文出版，并获国家自然科学一等奖，稿酬加上奖金，共计1.15万元在一次亲自到中国科技大学力学系授课时，钱学森发现，许多听课学生家庭贫困，连必备的学习用具都买不起于是，这1.15万元被钱老悉数捐出，用于给力学系的学生买学习用具。在“万元户”还是绝大

19、多数人遥不可及的梦想年代，钱老已捐款上百万元1994年，他获得何梁何利基金奖，奖金100万港元；2001年，他又获得霍英东“科学成就终生奖”，奖金也是100万港元这两笔奖金的支票还没拿到手，钱老就让他的秘书代他将钱捐给祖国西部的沙漠治理事业。在将奖金捐出时，钱老说，“我姓钱，但我不爱钱”。钱老“不爱钱”，也不爱所谓的“名誉”“地位”和“待遇”当年他毅然决然挥别美国麻省理工学院和加州理工学院教授，喷气推进中心主任、美国海军炮火研究所顾问等职，回到百废待兴的祖国；名扬四海后，他坚持不题词、不为人写序、不参加鉴定会、不兼任任何顾问或名誉顾问、不到外地开会、不出国；单位要为他建房他坚决不同意，报刊上颂

20、扬他的文章被打招呼“到此为止”“我没有功夫考虑过去，我只考虑未来”空气动力学、航空工程、喷气推进、工程控制论、物理力学钱学森在多个技术科学领域作出了开创性贡献1991年，他被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，1999年又被授予“两弹一星功勋奖”然而他始终保持着谦虚谨慎的作风。在涂元季记忆中，钱老一生就激动过三次“第一次是在1955年，钱老把自己刚出版的工程控制论交到老师冯&8226；卡门手里老师对他说，你现在学术上已经超过了我钱老看到自己为中国人争了气，非常激动第二次是新中国成立10周年时，钱老被接纳为中国共产党党员，他激动得睡不好觉第三次是钱老得知中央组织部决定雷锋、焦裕禄、王进喜、史来贺

21、和钱学森这五位作为新中国成立以来在群众中享有崇高威望的共产党员优秀代表，他的心情也十分激动”。也许，这三次激动时刻正是一位科学泰斗对祖国、对人民热爱之情的独特表达。“我个人仅仅是沧海一粟，真正伟大的是党、人民和我们的国家”钱老这么说着，也这么做着。涂元季说，钱老晚年不提过去的事情，不写回忆录，“他常说我没有功夫考虑过去，我只考虑未来”。（节选自中央政府门户网站 2009年11月）（1） 下列对这篇文章的分析和概括，不正确的两项是（ ）A . 文章第二段中“科学泰斗”与“静静”、“悄然”形成鲜明对比，表达了人们对钱老崇敬以及对他去世的深切哀痛与惋惜之情。B . 文章第三段起到了总括全文的作用，其

22、中以“科学成就和爱国情怀”几个字概括了钱老的一生。C . “我姓钱，但我不爱钱”一节内容既不属于钱老的科学成就，也与他的爱国情怀无关，因此脱离了文章的中心。D . 这篇人物访谈通过庄逢甘院士和涂元季的回忆从侧面介绍了钱老，以小见大、真实可感，让我们对钱老有了更感性的认识。E . 钱老一生中的三次激动，表明了一位科学泰斗对祖国、对人民的深切热爱而这也是他能取得如此巨大成就的思想基础。（2） 文章第一段有什么作用?请简要概括。（3） “此生惟愿长报国”是对钱老一生的高度概括，文章是从哪些方面体现的?请分条陈述。（4） 钱老去世后，网络上有人将他和在科学史上同样作出过巨大贡献却加入美国国籍的科学家杨

23、振宁作对比，认为钱老更高尚，你是否赞同，请简述理由。三、 文言文阅读 (共1题；共4分)5. （4分） (2017高三上武清期末) 阅读下面的文言文，完成下列小题。李逢吉为相，内结知枢密王守澄，势倾朝野。惟翰林学士李绅，每承顾问，常排抑之。拟状至内庭，绅多所臧否。逢吉患之，而上待遇方厚，不能远也。会御史中丞缺，逢吉荐绅清直，宜居风宪之地。上以中丞亦次对官，不疑而可之。初，穆宗既留李绅，李逢吉愈忌之绅族子虞颇以文学知名，自言不乐仕进，隐居华阳川。及从父者为左拾遗，虞与耆书求荐，误达于绅。绅以书诮之，且以语于众人。虞深怨之，乃诣逢吉，悉以绅平日密论逢吉之语告之。逢吉益怒，使虞与补阙张又新及从子前河

24、阳掌书记仲言等伺求绅短，扬之于士大夫间，且言：“绅潜察士大夫，有群居议论者，辄指为朋党，白之于上。”由是士大夫多忌之。及敬宗即位，逢吉与其党快绅失势，又恐上复用之，日夜谋议，思所以害绅者。逄吉乃令王守澄言于上曰：“陛下所以为储贰，臣备知之，皆逢吉之力也。如杜元颖、李绅辈，皆欲立深王。”度支员外郎李续之等继上章言之。上时年十六，疑未信。会逢吉亦直奏言绅不利无占请加贬谪上犹再三覆问然后从之。二月癸未，贬绅为端州司马。逢吉乃帅百官表贺，右拾遗内供奉昊思独不贺。逢吉怒，以思为吐蕃告哀使。丙戌，贬翰林学士庞严为信州刺史，蒋防为汀州刺史。严与防皆绅所引也。张又新等犹忌钟，日上书言贬绅太轻，上许为杀之。朝臣

25、莫敢言，独翰林侍读学士韦处厚上疏，指述：“绅为逢吉之党所谗，人情叹骇。绅蒙先朝奖用，借使有罪，犹宜容假，以成三年无改之孝，况无罪乎！”于是上稍开寤。会阅禁中文书，有穆宗所封一箧，发之，得裴度、杜元颖、李绅疏请立上为太子。上乃嗟叹，悉焚人所上谮绅书。虽未即召还，后有言者，不复听矣。（选自通鉴纪事本末卷三十五下，有删节）【注】风宪：风纪法度，这里代指御史。御史的职责是纠弹百官，以正风纪法度。储贰：即太子。（1） 对下列各句划线词的解释，不正确的一项是（ ） A . 不疑而可之 可：同意B . 逢吉与其党快绅失势 快：将要C . 与防皆绅所引也 引：推荐D . 有穆宗所封一箧，发之 发：打开（2）

26、下列各句中划线词的意义和用法，相同的一组是（ ） A . 深怨之，乃诣逢吉 今其智乃反不能及B . 且以语于众人 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事C . 扬之于士大夫间 不拘于时，学于余D . 绅为逢吉之党所谗 荆轲有所待，欲与俱（3） 下列句子分编为四组，其中全都表现李绅遭受构陷迫害的一组是（ ）每承顾问，常排抑之辄指为朋党，白之于上由是士大夫多忌之如杜元颖、李绅辈，皆欲立深王度支员外郎李续之等继上章言之以思为吐番告哀使A . B . C . D . （4） 文中画线的句子，断句最合理的一项是（ ） A . 会逢吉亦有奏言/绅不利于上/请加贬谪/上犹再三覆问/然后从之B . 会逢吉亦有奏/言绅

27、不利于上/请加贬谪/上犹再三覆/问然后从之C . 会逢吉亦有奏言/绅不利于上/请加贬谪/上犹再三覆/问然后从之D . 会逢吉亦有奏/言绅不利于上/请加贬谪/上犹再三覆问/然后从之（5） 下列对原文的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A . 李逢吉身为宰相，交结党羽，排斥异己。李绅因为经常批评他，成为了他的重点迫害对象。B . 李逢吉等人为打击李绅多次造谣诬陷，使李绅既在士大夫中受到孤立，又失去了敬宗皇帝的信任。C . 李逢吉对敬宗说，李绅等人当年曾上书拥戴其他王子，敬宗后来在穆宗所留文书中发现了真相。D . 在李逢吉一伙弄权害人时，大部分官员随波逐流，但也有书处厚等人仗义执言，绝不趋炎附势。（

28、6） 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。惟翰林学士李绅，每承顾问，常排抑之。及从父替为左拾遗，虞与耆书求荐，误达于绅。张又新等犹忌绅，日上书言贬绅太轻，上许为杀之。四、 诗歌鉴赏 (共1题；共2分)6. （2分） (2020高三上榆林模拟) 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 早冬白居易十月江南天气好，可怜冬景似春华。霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花。此时却羡闲人醉，五马无由入酒家。（1） 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A . 诗人表示，虽然已经是冬天，但毕竟是早冬，天气和自然景物，给人春天般的感觉。B . 诗人看到早冬柘树、寒樱的样子

29、，妙用比喻，表现出树叶和花显现出的勃勃生机。C . 诗人表达了自己对闲散生活的态度，不知不觉自己也走人酒家喝酒，轻松闲逸。D . 这首诗写早冬景物及生活，平易通俗，并未刻意进行雕琢，却能于通俗中见巧妙。（2） 诗中的“萋萋”“漠漠”两个叠音词有什么作用? 五、 情景默写 (共1题；共3分)7. （3分） (2015高一上扬州期中) 补写出下列名句名篇中的空缺部分。鹰击长空，鱼翔浅底，_。（毛泽东沁园春长沙）蟹六跪而二螯，_，用心躁也。（荀子劝学）巫医乐师百工之人，_，今其智乃反不能及。（韩愈师说）_？烟波江上使人愁。（崔颢登黄鹤楼）舞幽壑之潜蛟，_。（苏轼赤壁赋）_，抱明月而长终。（苏轼赤壁赋

30、）耳得之而为声，_，_，用之不竭。（苏轼赤壁赋）其身正，_；其身不正，_。（论语子路篇）六、 语言表达 (共2题；共2分)8. （1分） (2019高三下金华开学考) 请你用形象的语言描述“竹露滴清响”这一诗句的优美意境，至少运用两种修辞手法，不少于60个字。 9. （1分） 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 某大学的生物学家在常年的野外科研活动中发现，蚂蚁常常会冒着生命危险救援同伴，不过，他们也发现，_，这种态度的差异可能与蚁群的生存环境有一定的关系。最热心的救援者通常是那些生活在松软的沙土中、习惯单独外出觅食的蚂蚁。由于_

31、，所以遇到其他蚂蚁受困，更乐于相助。与之相反，那些生活环境相对安全、天敌较少的蚂蚁，因为自身不容易陷入险境，所以_。但它们的冷漠也仅限于袖手旁观而已，并不会对家门口受困的外来蚂蚁进行攻击。七、 材料作文 (共1题；共1分)10. （1分） (2019高二上泾县期中) 阅读下面的材料，根据要求写作。 2019年，北京大学在国家专项计划中向河南省理科投放8个招生名额。排名第八的考生分数为538分，超过一本线36分，服从专业调剂，后被北大提档。而后北大又以考生入学后完成不了学业会被退学为由，申请退档。河南省教育考试院并不认可这一理由，回复表示，河南整体生源质量较高，考生基础扎实，请提挡为盼。但北大继

32、续以同样理由两次提出退档申请。三回合拉锯后，河南省教育考试院最终无奈同意北大退档。北大是否可以退档，引发巨大的争议。请从下列任务中任选一个，完成写作。请你以该考生的名义给北大写一封信，阐述你的观点。请以该生高中班主任的身份，给该生写一封信。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。第 17 页 共 17 页参考答案一、 选择题 (共1题；共3分)1-1、1-2、1-3、二、 现代文阅读 (共3题；共9分)2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、4-2、4-3、4-4、三、 文言文阅读 (共1题；共4分)5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6、四、 诗歌鉴赏 (共1题；共2分)6-1、6-2、五、 情景默写 (共1题；共3分)7-1、六、 语言表达 (共2题；共2分)8-1、9-1、七、 材料作文 (共1题；共1分)10-1、