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1、小学一年级语文作业评价方案平阴县 龙山小学 王素芹小学语文作业评价是实施语文学习评价的重要组成部分。作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段。是课堂教学的延续，作业也是师生交流互动的另一种方式，评价是向学生反馈学习情况的一种形式，其目的是为了促进学生全面发展。因此改革作业的评价方式已是势在必行，这就要求我们应建立，有利于促进小学生全面发展的语文作业多元评价方式,因此,我制订以下评价方案: 一、作业批改的方法1、随堂批改。新课后，简单的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改。2、组内批改。把不同水平的学生分成小组。小组内互相批改，并把批改的情况向老师或信息小组汇报典型范例及错题情况。
2、3、全改和面批。教师对小组批改后的作业要进行全批或面批。4、自我批改。对于简单的小练习等，可给出答案，学生自己批改。二、作业的评价1、星级评价在评价作业中，大多语文老师还是习惯按自己已定的方式，正确的打上一个大“”，错误的，画一个大大的“”，然后把学生的作业按照固定的标准打上等级。学生看见“”时，心理会感到喜悦，而看见一个红红的“”时，心理会产生不愉快的情绪。这种情绪不断反复加深后，学生就会产生挫败感，也会影响到学生学习的积极性。我们知道，人与人之间的差异是不可改变的事实。一些学生虽然花了很多时间，付出不少的努力，但做出的作业可能还是不如一些优秀学生随便做的好，单纯用“”和用圆圈圈画来评价，会挫伤学生的学习积极性，直接影响学生的学习情绪。因此，在评价学生作业时，我采用了“星级评价”的方法。根据学生作业的解答情况按星级进行评价：作业正确率高、书写认真的得5颗，作业正确率高、但书写不够认真的只能得二颗或一颗；为了鼓励差生、培养尖子生，我又规定作业有错、但能及时订正的也可得一颗。当学生得到的满二十颗，就在班中进行表扬并在评比烂上加一个小苹果。2、简笔画评价画大拇指或笑脸，是一种作业批阅的补充，在评价作业时，我根据学生作业完成情况巧用简笔画。通过简笔画的激励打动学生的心，激活学生的情，使他们的心灵在教师的赏识中得到舒展，让他们变得越来越有自信，越来越优秀。2 / 2
小学一年级语文作业评价方案
