人教版高考总复习生物选修34

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1、生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题考纲要求考纲要求热点提示热点提示1.转基因生物的安全性转基因生物的安全性2生物武器对人类的威生物武器对人类的威胁胁3生物技术中的伦理问生物技术中的伦理问题题1.如何理性地看待转基因如何理性地看待转基因技术技术2生物武器的类型及传生物武器的类型及传播特点播特点3生物技术中克隆人研生物技术中克隆人研究的伦理问题究的伦理问题高考要点高考要点生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题基础知识基础知识生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题自我纠查：自我纠查

2、：转基因转基因转基因转基因对生物多样性的对生物多样性的影响影响对生态系统稳定性的影响对生态系统稳定性的影响转基因转基因试管婴试管婴儿儿基因歧视基因歧视病毒病毒生化毒剂生化毒剂小思考：小思考：转基因生物导入了外源基因，它在生存、竞转基因生物导入了外源基因，它在生存、竞争能力等方面优于自然界中现存的生物，类似于外来物种，争能力等方面优于自然界中现存的生物，类似于外来物种，有可能对当地的生态平衡造成破坏，所以要提高警惕。有可能对当地的生态平衡造成破坏，所以要提高警惕。小应用：小应用：对基因歧视，可以通过正确的科学知识传授，对基因歧视，可以通过正确的科学知识传授，伦理道德教育和立法得以解决。伦理道德教

3、育和立法得以解决。生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题转基因技术可以极大地造福人类社会，在农业、畜牧转基因技术可以极大地造福人类社会，在农业、畜牧业、水产养殖、医药生产、疾病治疗等各个领域都发挥了业、水产养殖、医药生产、疾病治疗等各个领域都发挥了较好的作用。但科技是一把双刃剑，在造福人类的同时，较好的作用。但科技是一把双刃剑，在造福人类的同时，引起了人们对转基因技术在食物安全、生物安全及环境安引起了人们对转基因技术在食物安全、生物安全及环境安全方面的担忧。全方面的担忧。知识热点知识热点生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题1转基因生物与食物安全转基因生物与食物安全(1)反方观

4、点：反对反方观点：反对“实质性等同实质性等同”，担心出现滞后效，担心出现滞后效应、出现新的过敏原、营养成分改变等。应、出现新的过敏原、营养成分改变等。(2)正方观点：有安全性评价、科学家负责的态度、无正方观点：有安全性评价、科学家负责的态度、无实例无证据说明转基因食物有问题等。实例无证据说明转基因食物有问题等。生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题2转基因生物与生物安全转基因生物与生物安全对生物多样性的影响对生物多样性的影响(1)反方观点：扩散到种植区之外变成野生种类、成为反方观点：扩散到种植区之外变成野生种类、成为入侵的外来物种、重组出有害的病原体、成为超级杂草、入侵的外来物种、重组

5、出有害的病原体、成为超级杂草、有可能造成有可能造成“基因污染基因污染”等。等。(2)正方观点：生命力有限、存在生殖隔离、花粉传播正方观点：生命力有限、存在生殖隔离、花粉传播距离有限、花粉存活时间有限等。距离有限、花粉存活时间有限等。生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题3转基因生物与环境安全转基因生物与环境安全对生态系统稳定性的影对生态系统稳定性的影响响(1)反方观点：打破自然物种原有界限、二次污染、重反方观点：打破自然物种原有界限、二次污染、重组出有害的病原微生物、毒蛋白等可能通过食物链进入人组出有害的病原微生物、毒蛋白等可能通过食物链进入人体等。体等。(2)正方观点：不改变生物原有

6、的分类地位、减少农药正方观点：不改变生物原有的分类地位、减少农药使用、保护农田土壤环境等。使用、保护农田土壤环境等。生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题转基因生物存在安全性的原因转基因生物存在安全性的原因(1)目前对基因的结构、调控机制及基因间的相互作用目前对基因的结构、调控机制及基因间的相互作用了解有限；了解有限；(2)目的基因往往是异种生物的基因；目的基因往往是异种生物的基因；(3)外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的。外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的。生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题【例【例1】下列哪项不是转基因食物潜在的安全隐患下列哪项不是转基因食物

7、潜在的安全隐患()A转基因植物有可能合成出对人体有直接毒性或潜转基因植物有可能合成出对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质在毒性的蛋白质B转基因植物合成的某些新的蛋白质有可能成为某转基因植物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏原些人的过敏原C某些转基因生物可以合成干扰素，进入人体增强某些转基因生物可以合成干扰素，进入人体增强相应细胞的免疫力相应细胞的免疫力D某些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化，某些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化，导致转基因农作物营养成分的改变导致转基因农作物营养成分的改变生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题解析：解析：转基因生物引发食物安全的主要理由

8、如下：对转基因生物引发食物安全的主要理由如下：对食物的安全性检测不够；担心出现滞后效应；担心出现新食物的安全性检测不够；担心出现滞后效应；担心出现新的过敏原；担心营养成分改变等。因此的过敏原；担心营养成分改变等。因此A、B、D三项都属三项都属于转基因食物潜在的安全隐患，只有于转基因食物潜在的安全隐患，只有C项不是，它是基因项不是，它是基因工程在制药方面的应用。工程在制药方面的应用。答案：答案：C生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题 变式变式1：科学家通过基因工程方法，将苏云金芽孢杆科学家通过基因工程方法，将苏云金芽孢杆菌的菌的Bt毒蛋白基因转入普通棉株细胞内，并成功实现了表毒蛋白基因

9、转入普通棉株细胞内，并成功实现了表达，从而培育出了能抗棉铃虫的棉花植株达，从而培育出了能抗棉铃虫的棉花植株抗虫棉。其过抗虫棉。其过程大致如图所示：程大致如图所示：生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题(1)图示中，目的基因导入植物细胞后，是否可以稳定图示中，目的基因导入植物细胞后，是否可以稳定维持和表达其遗传特性，可以通过维持和表达其遗传特性，可以通过_来确定。导入来确定。导入目的基因的植物细胞一般需要通过目的基因的植物细胞一般需要通过_的方法，培育的方法，培育成能表现新性状的植株。成能表现新性状的植株。(2)利用基因工程进行育种，可以培育出具有新性状的利用基因工程进行育种，可以培育出

10、具有新性状的植株，这种育种方法的优点是什么？植株，这种育种方法的优点是什么？_生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题(3)通过基因工程，科学家已经培育出了许多具有抗虫、通过基因工程，科学家已经培育出了许多具有抗虫、抗病、抗除草剂等全新性状的农作物，但也有人对转基因抗病、抗除草剂等全新性状的农作物，但也有人对转基因产品的安全性提出了疑问，试从正反两方面阐述你对这一产品的安全性提出了疑问，试从正反两方面阐述你对这一问题的认识。问题的认识。_ 生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题解析：解析：本题综合考查了基因工程、细胞工程及转基因本题综合考查了基因工程、细胞工程及转基因的安全性问题

11、。若受体细胞是植物细胞，导入目的基因后的安全性问题。若受体细胞是植物细胞，导入目的基因后需经组织培养培育成具有新性状的植株；利用基因工程进需经组织培养培育成具有新性状的植株；利用基因工程进行育种能打破生物种属的界限，属于分子水平上对生物遗行育种能打破生物种属的界限，属于分子水平上对生物遗传特性进行的改造；通过基因工程已培育出了许多具有新传特性进行的改造；通过基因工程已培育出了许多具有新性状的农作物，但任何事情都具有两面性。性状的农作物，但任何事情都具有两面性。生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题答案：答案：(1)检测转化的植物有没有显示出目的基因控制检测转化的植物有没有显示出目的基因

12、控制的性状植物组织培养的性状植物组织培养(2)能打破生物种属的界限；能打破生物种属的界限；在分子水平上定向改在分子水平上定向改变生物的遗传特性变生物的遗传特性(3)安全：安全：多环节、严谨的安全性评价，可以保证转多环节、严谨的安全性评价，可以保证转基因食品的安全；基因食品的安全；转基因农作物要表现其新性状，必须转基因农作物要表现其新性状，必须有一定条件；有一定条件；种植抗虫转基因农作物，可减少农药用量种植抗虫转基因农作物，可减少农药用量生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题不安全：不安全：可能会出现新的过敏原；可能会出现新的过敏原；导入转基因生导入转基因生物的外源基因有可能与感染转基因

13、生物的某些细菌或病毒物的外源基因有可能与感染转基因生物的某些细菌或病毒杂交，从而重组出新的病原体；杂交，从而重组出新的病原体；重组的微生物降解化合重组的微生物降解化合物过程中会产生中间产物，造成二次污染物过程中会产生中间产物，造成二次污染生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题1生物技术中的伦理问题生物技术中的伦理问题(1)克隆人：两种不同观点，多数人持否定态度。克隆人：两种不同观点，多数人持否定态度。否定的理由：克隆人严重违反了人类伦理道德，是否定的理由：克隆人严重违反了人类伦理道德，是克隆技术的滥用；克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性克隆技术的滥用；克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性

14、关系等传统的伦理道德观念；克隆人是在人为地制造在心关系等传统的伦理道德观念；克隆人是在人为地制造在心理上和社会地位上都不健全的人等。理上和社会地位上都不健全的人等。肯定的理由：技术性问题可以通过胚胎分割、基因肯定的理由：技术性问题可以通过胚胎分割、基因诊断和染色体检查等方法解决；不成熟的技术也只有通过诊断和染色体检查等方法解决；不成熟的技术也只有通过实践才能成熟。实践才能成熟。生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题中国政府的态度：禁止生殖性克隆，不反对治疗性中国政府的态度：禁止生殖性克隆，不反对治疗性克隆。四不原则：不赞成、不允许、不支持、不接受任何克隆。四不原则：不赞成、不允许、不支

15、持、不接受任何生殖性克隆人的实验。生殖性克隆人的实验。(2)试管婴儿：两种不同观点，多数人持认可态度。试管婴儿：两种不同观点，多数人持认可态度。否定的理由：把试管婴儿当作人体零配件工厂，是否定的理由：把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的不尊重；早期生命也有活下去的权利，抛弃或杀对生命的不尊重；早期生命也有活下去的权利，抛弃或杀死多余胚胎，无异于死多余胚胎，无异于“谋杀谋杀”。肯定的理由：解决了不育问题；提供造血干细胞是肯定的理由：解决了不育问题；提供造血干细胞是救治患者最好、最快捷的方法；提取脐带血并不会对试管救治患者最好、最快捷的方法；提取脐带血并不会对试管婴儿造成损伤。婴儿造成损伤。生

16、物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题(3)基因身份证基因身份证否定的理由：个人基因资讯的泄漏造成的基因歧视，否定的理由：个人基因资讯的泄漏造成的基因歧视，势必造成遗传性失业大军、造成个人婚姻困难、人际关系势必造成遗传性失业大军、造成个人婚姻困难、人际关系疏远等严重后果。疏远等严重后果。肯定的理由：通过基因检测可以及早采取预防措施，肯定的理由：通过基因检测可以及早采取预防措施，适时进行治疗，达到挽救患者生命的目的；对于基因歧视适时进行治疗，达到挽救患者生命的目的；对于基因歧视对象，通过正确的科学知识传播、伦理道德教育和立法得对象，通过正确的科学知识传播、伦理道德教育和立法得以解决。以解决

17、。生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题2生物武器及其危害生物武器及其危害(1)生物武器种类生物武器种类致病菌：鼠疫菌、霍乱弧菌、炭疽杆菌等。致病菌：鼠疫菌、霍乱弧菌、炭疽杆菌等。生化毒剂：肉毒杆菌毒素等。生化毒剂：肉毒杆菌毒素等。病毒：天花病毒或某些动物的痘病毒等。病毒：天花病毒或某些动物的痘病毒等。基因重组的致病生物：新型鼠痘病毒、带有炭疽杆基因重组的致病生物：新型鼠痘病毒、带有炭疽杆菌特征的蜡状杆菌、具有种族感染特征的流感病毒等。菌特征的蜡状杆菌、具有种族感染特征的流感病毒等。生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题(2)生物武器的特点生物武器的特点致病力强，传染性大。生物

18、武器多数是烈性传染性致病力强，传染性大。生物武器多数是烈性传染性致病微生物，少量即可使人得病，它的传染性大，在缺乏致病微生物，少量即可使人得病，它的传染性大，在缺乏防护、人员密集、平时卫生条件差的情况下，很容易传播、防护、人员密集、平时卫生条件差的情况下，很容易传播、蔓延引起传染病流行。蔓延引起传染病流行。有潜伏期。潜伏期最短的有有潜伏期。潜伏期最短的有3至至6小时，多数是小时，多数是3至至4天，一般潜伏期的症状不明显，难以被及时发现。天，一般潜伏期的症状不明显，难以被及时发现。生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题污染面积大，危害时间长。直接喷洒的生物气溶胶污染面积大，危害时间长。直

19、接喷洒的生物气溶胶可随风飘到较远的地区，杀伤范围达数百至数千平方公里。可随风飘到较远的地区，杀伤范围达数百至数千平方公里。在适当的条件下，有些生物武器存活的时间很长，不易被在适当的条件下，有些生物武器存活的时间很长，不易被侦察发现。侦察发现。传染途径多。生物武器可通过多种途径使人感染发传染途径多。生物武器可通过多种途径使人感染发病，如从口食入、经呼吸道吸入、昆虫叮咬、污染伤口、病，如从口食入、经呼吸道吸入、昆虫叮咬、污染伤口、接触皮肤、黏膜感染等等。生物气溶胶无色、无味，又多接触皮肤、黏膜感染等等。生物气溶胶无色、无味，又多在黄昏、夜间、清晨、多雾时被秘密施放。所投入的带菌在黄昏、夜间、清晨、

20、多雾时被秘密施放。所投入的带菌昆虫、动物也能和当地原有种类相混，不易被发现。昆虫、动物也能和当地原有种类相混，不易被发现。生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题生物武器造价低，技术难度不大，隐秘性强，可以生物武器造价低，技术难度不大，隐秘性强，可以在任何地方研制和生产。在任何地方研制和生产。(3)人们对待生物武器的态度是：禁止生物武器的研发、人们对待生物武器的态度是：禁止生物武器的研发、生产、储存、扩散以及使用。生产、储存、扩散以及使用。生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题(1)设计试管婴儿和基因检测都可用于避免遗传病患儿设计试管婴儿和基因检测都可用于避免遗传病患儿的出生，从

21、而降低人类遗传病发病率。的出生，从而降低人类遗传病发病率。(2)生物武器的局限性生物武器的局限性生物武器主要指病原微生物，所以它们的生存、繁生物武器主要指病原微生物，所以它们的生存、繁殖、死亡易受环境条件的影响。殖、死亡易受环境条件的影响。受地形、风向等多种条件影响。受地形、风向等多种条件影响。生物武器的使用不易控制，使用不当可危害施放者生物武器的使用不易控制，使用不当可危害施放者的安全。的安全。生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题【例【例2】中国政府的态度是禁止生殖性克隆人，不中国政府的态度是禁止生殖性克隆人，不接受任何生殖性克隆人的实验，原因是接受任何生殖性克隆人的实验，原因是(

22、)A大多数人对克隆人的研究持否定态度大多数人对克隆人的研究持否定态度B克隆人不是正常的个体克隆人不是正常的个体C克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念统的伦理道德观念D克隆人的技术性问题无法得到解决克隆人的技术性问题无法得到解决生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题解析：解析：克隆人严重地违反了人类伦理道德，冲击了现克隆人严重地违反了人类伦理道德，冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念，是在有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念，是在人为地制造在心理上和社会地位上都不健全的人，因此中人为地制造在心理上和社

23、会地位上都不健全的人，因此中国政府禁止生殖性克隆人。国政府禁止生殖性克隆人。答案：答案：C生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题 变式变式2：有关试管婴儿的问题，请回答：有关试管婴儿的问题，请回答：(1)试管婴儿在生育方面有什么积极意义？但在传统伦试管婴儿在生育方面有什么积极意义？但在传统伦理道德观念上又有什么争论？理道德观念上又有什么争论？_。(2)“试管婴儿试管婴儿”技术诞生后，继而出现了技术诞生后，继而出现了“设计试管设计试管婴 儿婴 儿”技 术，二 者 在 对 人 类 作 用 上 的 区 别 是技 术，二 者 在 对 人 类 作 用 上 的 区 别 是_，生物高考总复习人教版

24、选修三 现代生物科技专题在技术手段上的区别是在技术手段上的区别是_。现 在 大 多 数 人 反 对 设 计 婴 儿 性 别，其 原 因 是现 在 大 多 数 人 反 对 设 计 婴 儿 性 别，其 原 因 是_解析：解析：与试管婴儿相比，设计试管婴儿在操作技术上与试管婴儿相比，设计试管婴儿在操作技术上的特点是胚胎在移植前，需进行遗传学诊断。有些人认为的特点是胚胎在移植前，需进行遗传学诊断。有些人认为那些配型不合适的胚胎被丢弃或杀死，及滥用设计试管婴那些配型不合适的胚胎被丢弃或杀死，及滥用设计试管婴儿技术如设计婴儿性别等引起性别比例失调，违反了伦理儿技术如设计婴儿性别等引起性别比例失调，违反了伦

25、理道德。道德。生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题答案：答案：(1)试管婴儿解决患不孕不育症夫妇的生育问试管婴儿解决患不孕不育症夫妇的生育问题；冲击现有的婚姻、家庭和两性关系题；冲击现有的婚姻、家庭和两性关系(2)前者主要用于治疗不孕不育夫妇的不孕不育症，后前者主要用于治疗不孕不育夫妇的不孕不育症，后者可以用于治疗需要骨髓移植或造血干细胞移植等的疾病者可以用于治疗需要骨髓移植或造血干细胞移植等的疾病后者胚胎在移植前需进行遗传学诊断破坏了人类正常的后者胚胎在移植前需进行遗传学诊断破坏了人类正常的性别比例，违反了伦理道德性别比例，违反了伦理道德生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专

26、题1我国研究成功的转生长激素基因鱼，被转的基因我国研究成功的转生长激素基因鱼，被转的基因可以复制、转录、表达，并能遗传给后代。转生长激素基可以复制、转录、表达，并能遗传给后代。转生长激素基因鱼生长速度快，饵料在体内的转化率高。如转基因大马因鱼生长速度快，饵料在体内的转化率高。如转基因大马哈鱼个体是野生大马哈鱼的哈鱼个体是野生大马哈鱼的10倍倍20倍，因此转基因鱼比倍，因此转基因鱼比普通野生鱼更具有显著的生态优势。请据以上信息结合所普通野生鱼更具有显著的生态优势。请据以上信息结合所学生物学知识，回答下列问题：学生物学知识，回答下列问题：随堂练习随堂练习生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专

27、题(1)转生长激素基因鱼的生长激素基因是从其它动物体转生长激素基因鱼的生长激素基因是从其它动物体获得的，常用的方法是获得的，常用的方法是_和和_。RNA聚合酶聚合酶的结合位点在基因结构的的结合位点在基因结构的_。(2)说明为什么不能用给大马哈鱼喂含生长激素基因的说明为什么不能用给大马哈鱼喂含生长激素基因的动 物 组 织 来 使 大 马 哈 鱼 实 现 转 基 因 的 目 的动 物 组 织 来 使 大 马 哈 鱼 实 现 转 基 因 的 目 的_生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题(3)转基因大马哈鱼若和野生的同种鱼杂交，会使后代转基因大马哈鱼若和野生的同种鱼杂交，会使后代获得获得_基

28、因，从而对生态平衡构成威胁，其原因是基因，从而对生态平衡构成威胁，其原因是_ 解析：解析：(1)真核细胞基因的获取，常用化学合成法或逆真核细胞基因的获取，常用化学合成法或逆转录法，转录法，RNA聚合酶、结合位点在基因首端的启动子。聚合酶、结合位点在基因首端的启动子。(2)基因是有机高分子物质，不可能被动物直接吸收，基因是有机高分子物质，不可能被动物直接吸收，且有可能在动物消化道中被分解。且有可能在动物消化道中被分解。(3)转基因鱼与野生同种鱼杂交会造成基因污染，危及转基因鱼与野生同种鱼杂交会造成基因污染，危及生态系统的稳定性。生态系统的稳定性。生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题答案

29、：答案：(1)逆转录法化学合成法首端逆转录法化学合成法首端(2)因为基因被吃入后，和其他生物大分子物质一样被因为基因被吃入后，和其他生物大分子物质一样被消化分解成为非基因的小分子，不可能以基因的状态进入消化分解成为非基因的小分子，不可能以基因的状态进入细胞，更不可能补充或整合到大马哈鱼原有的基因组织中细胞，更不可能补充或整合到大马哈鱼原有的基因组织中去去(3)含生长激素的转基因转基因大马哈鱼具有生长优含生长激素的转基因转基因大马哈鱼具有生长优势，使其捕食对象大量减少，与其他物种竞争加剧，破坏势，使其捕食对象大量减少，与其他物种竞争加剧，破坏生态平衡生态平衡生物高考总复习人教版 选修三 现代生物

30、科技专题2阅读下列材料，回答问题：阅读下列材料，回答问题：材料一材料一2004年年11月俄罗斯科学院理论与实验生物物月俄罗斯科学院理论与实验生物物理研究所的科研人员，在分析了老鼠单细胞胚胎细胞核移理研究所的科研人员，在分析了老鼠单细胞胚胎细胞核移植前后钾离子浓度变化后发现，针对卵细胞进行的任何外植前后钾离子浓度变化后发现，针对卵细胞进行的任何外在行为，必将破坏它的生物化学平衡，导致胚胎细胞正常在行为，必将破坏它的生物化学平衡，导致胚胎细胞正常发育进程的改变。因此，对卵细胞的任何行为不可能不留发育进程的改变。因此，对卵细胞的任何行为不可能不留下痕迹。有关专家指出，这一实验成果有助于解释大量克下痕

31、迹。有关专家指出，这一实验成果有助于解释大量克隆动物出现不正常的原因。细胞核移植是现代生物技术中隆动物出现不正常的原因。细胞核移植是现代生物技术中常见的现象：克隆、细胞核与细胞质相互作用、人工授精常见的现象：克隆、细胞核与细胞质相互作用、人工授精等，都要对卵细胞施加外在作用。这种外在行为是否影响等，都要对卵细胞施加外在作用。这种外在行为是否影响未来胚胎细胞的发育与成长？未来胚胎细胞的发育与成长？生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题材料二材料二在当代，医生几乎都能在所有人类器官和组在当代，医生几乎都能在所有人类器官和组织上施行移植手术。但就科学技术而言，器官移植中的排织上施行移植手术。

32、但就科学技术而言，器官移植中的排斥反应仍是最为头痛的事，如果把斥反应仍是最为头痛的事，如果把“克隆人克隆人”的器官提供的器官提供给给“原版人原版人”，做器官移植之用，则绝对没有排斥反应之，做器官移植之用，则绝对没有排斥反应之虑，因为二者基因型相同，组织也相配。问题是，利用虑，因为二者基因型相同，组织也相配。问题是，利用“克隆人克隆人”作为器官供体合不合乎人道？是否合法？经济作为器官供体合不合乎人道？是否合法？经济是否合算？克隆技术还可用来大量繁殖有价值的基因，例是否合算？克隆技术还可用来大量繁殖有价值的基因，例如，在医学方面，人们正是通过如，在医学方面，人们正是通过“克隆克隆”技术生产出治疗技

33、术生产出治疗糖尿病的胰岛素，使侏儒症患者重新长高的生长激素和抗糖尿病的胰岛素，使侏儒症患者重新长高的生长激素和抗多种病毒感染的干扰素等。多种病毒感染的干扰素等。生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题(1)根据材料一，可得出大量克隆动物出现不正常的原根据材料一，可得出大量克隆动物出现不正常的原因可能是因可能是_。(2)尽管克隆动物在实际生活中还没有实际用途，但克尽管克隆动物在实际生活中还没有实际用途，但克隆 技 术 在 医 学 上 却 有 巨 大 潜 力，表 现 在隆 技 术 在 医 学 上 却 有 巨 大 潜 力，表 现 在_生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题(3)克隆技术

34、作为现代生物技术和试管婴儿技术相比较，克隆技术作为现代生物技术和试管婴儿技术相比较，前者属于前者属于_生殖，后者属于生殖，后者属于_生殖。生殖。(4)器官移植中排斥反应仍是最为头痛的事，原因是器官移植中排斥反应仍是最为头痛的事，原因是_。生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题(5)除了通过克隆技术生产人的胰岛素、生长激素和能除了通过克隆技术生产人的胰岛素、生长激素和能抗 多 种 病 毒 感 染 的 干 扰 素 外，还 可 以 采 用抗 多 种 病 毒 感 染 的 干 扰 素 外，还 可 以 采 用_方法生产。方法生产。(6)英国罗斯林研究所的一项研究显示，利用克隆技术英国罗斯林研究所的

35、一项研究显示，利用克隆技术根本无法培育出完全相同的个体，究其原因，除了发育过根本无法培育出完全相同的个体，究其原因，除了发育过程 中 的 环 境 因 素 的 影 响 外，还 可 能 有程 中 的 环 境 因 素 的 影 响 外，还 可 能 有_等原因等原因(至少写出至少写出两个两个)。生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题解析：解析：(1)紧扣材料，从材料中提取答案。紧扣材料，从材料中提取答案。(2)、(3)问问较易回答。较易回答。(4)材料中给出基因相配、组织相配。故排斥的材料中给出基因相配、组织相配。故排斥的原因可以说成基因不相配，组织不相配，也可回扣课本，原因可以说成基因不相配，

36、组织不相配，也可回扣课本，免疫系统的识别与清除或免疫系统的识别与清除或HLA不同。不同。(5)应注意的是发酵应注意的是发酵工程获得的产品须通过基因工程制造出发酵微生物。工程获得的产品须通过基因工程制造出发酵微生物。(6)是是开放性题目，可从遗传物质的变异方面组织答案。开放性题目，可从遗传物质的变异方面组织答案。生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题答案：答案：(1)对卵细胞进行的外在行为，破坏它的生物化对卵细胞进行的外在行为，破坏它的生物化学平衡，导致胚胎细胞正常发育进程改变学平衡，导致胚胎细胞正常发育进程改变(2)生产胰岛素、生产胰岛素、生长激素、干扰素生长激素、干扰素(3)无性有性无性有性(4)免疫系统的识别免疫系统的识别和清除和清除(5)基因工程或发酵工程基因工程或发酵工程(6)细胞分裂中可能发细胞分裂中可能发生基因突变、受卵细胞细胞质中遗传物质的影响生基因突变、受卵细胞细胞质中遗传物质的影响生物高考总复习人教版 选修三 现代生物科技专题课后作业课后作业