广东省揭阳市2020年高二下学期语文期末考试试卷A卷

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1、广东省揭阳市2020年高二下学期语文期末考试试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分） (2017高一下滨海月考) 下列各组划线词解释相同的一项是（ ）A . 师者，所以传道授业解惑也圣人之所以为圣B . 金就砺则利轲自知事不就C . 非及向时之士也凄凄不似向前声D . 是何异于刺人而杀之而青于蓝2. （2分） (2018高一上哈尔滨月考) 下面“之”的用法归类正确的一项是（ ）臣之壮也，犹不如人是寡人之过也邻之厚，君之薄也行李之往来愿足下更虑之微夫人之力不及此公从之A . B . C . D . 3. （2分） 下列关于有关文学作品的叙述，正确的一项

2、是（ ）A . 贾迎春，贾珍的妹妹，由于没有父母怜爱，养成了孤僻冷漠的性格，心冷嘴冷，后入栊翠庵为尼。（红楼梦）B . 在巴黎愚人节的狂欢活动中，爱斯梅拉达优美的舞姿使侍卫队队长弗比斯为之倾倒，神甫克洛德指使卡西莫多将爱斯梅拉达抢走。在这危急时刻，弗比斯救下了爱斯梅拉达，并把卡西莫多擒获。（巴黎圣母院）C . 大卫的是非观念和健全人格是在保姆佩葛蒂的帮助下确立起来的。她教导大卫“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的话可以成为我们每个人的做人箴言。（大卫科波菲尔）D . 堂吉诃德把风车当作巨人，把风车的翅翼看成是巨人的胳膊，要向前厮杀。当他向第一架风车扑去时，刚好一阵风吹来，把他从风车上摔了出去。亏

3、得桑丘上来搀扶，他才爬起来。当天，他们在林子里度过倒霉的一夜。(堂吉诃德)4. （2分） (2019高一下牡丹江期中) 下列有关文化常识的解说，有误的一项是（ ） A . 寡人：寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”，是古代国君对自己的谦称。B . 庠序：古代地方办的学校。商（殷）代叫序，周代叫庠。C . 孝悌：孝，敬爱兄长；悌，孝顺父母。孔子非常重视孝悌，认为孝悌是做人、做学问的根本。D . 六畜：指马、牛、羊、猪、狗、鸡等六种家畜，又称“六牲”；也泛指各种家畜。5. （2分） 阅读下面一首诗，选出分析不正确的一项（ ）帆俄莱蒙托夫蔚蓝的海面雾霭茫茫，孤独的帆儿闪着白光!它到遥远的异地找什

4、么?它把什么抛弃在故乡?呼啸的海风翻卷着波浪，桅樯弓着身在嘎吱作响唉!它不是在寻找幸福，也不是逃离幸福的乐疆。下面涌着清澈的碧流上面洒着金色的阳光不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛风暴里才有宁静之邦。A . 诗的开头两句把我们引进一个美的境界：在雾气弥漫的万顷碧波之上，漂浮着一叶孤独的白帆。从而创造出一种“迷茫、抗争而不宁”的意境。B . 第二节使读者明白：风暴中飘荡的帆儿不是为寻求幸福而来，也并不是逃离幸福的乐疆；未来并无幸福可期，往昔并无幸福可言，惟有这眼前的颠簸和风险是活生生的现实。C . 第三节，诗人写到帆的追求：在这风平浪静的旖旎风光之中，不安分于命运的安排，想从风暴中寻求真正宁静的境界。

5、这种境界比高尔基在海燕中那种胸怀乾坤、笑迎风暴的意境高。D . 本诗每一诗节都是前两行写景，后两行抒情，而且还几乎都是景中有情，情中有景。如第三节前两行，从“下面”与“上面”的对比中可以看出它们具有极强的感情色彩：尽管天空与海洋是那么美丽与宁静，但这一切诱惑并不能动摇帆儿那颗向往自由的叛逆的心。二、 情景默写 (共1题；共7分)6. （7分） (2019高三下河东模拟) 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 在中国传统文化中，月亮这一意象常常成了人类思想情感的载体，她的意蕴十分丰富。苏轼在赤壁赋中“举酒属客，_，歌窈窕之章”表达了悠闲自在、超脱旷达的情怀：琵琶行中“东船西舫悄无言，_”诗人以月烘托

6、出摄人心魄的艺术魅力；曹操在短歌行中感慨道：“_，何时可掇”以“月”喻人，抒写求贤若渴的心情；春夜宴从弟桃花园序“开琼筵以坐花，_”描绘了李白与众兄弟饮酒、赋诗的欢乐；又有李煜虞美人中“小楼昨夜又东风，_”因秋月引发亡国之君无尽的哀怨；还有杜甫在咏怀古迹（其三）中借“画图省识春风面，_”咏王昭君的遭遇来抒写自己的怀抱，令人读到此句便感伤万千。三、 翻译 (共1题；共10分)7. （10分） (2018高一上天河月考) 阅读下面的文言文，完成下列小题。陈在衡陈在衡，年六十有余。暮行郊野间，见二人笼灯前行，就火吸烟，久而不燃。其一人问曰：“君过首七未耶？”陈讶其语，漫曰：“未也。”其人曰：“宜哉，

7、阳气未尽，故阴火不燃。”陈悟其为鬼。佯曰：“世言人畏鬼，信乎？”鬼曰：“非也！鬼实畏人！”陈曰：“人何足畏？”曰：“畏啐。”陈即长吸而啐之。二鬼退至三步外，张目怒陈曰：“汝非鬼也？”陈笑曰：“实不汝欺，吾乃与鬼相近之人耳！”再啐之，各缩其半；三啐之而灭。（选自金壶七墨）翻译：实不汝欺，吾乃与鬼相近之人耳！”再啐之，各缩其半。四、 诗歌鉴赏 (共2题；共12分)8. （5分） (2018高一下惠阳期末) 阅读下面这首唐诗，完成小题。登九峰楼寄张祜杜牧百感衷来不自由 ， 角声孤起夕阳楼。碧山终日思无尽，芳草何年恨即休睫在眼前长不见，道非身外更何求？谁人得似张公子，千首诗轻万户侯。【注】据云溪友议载

8、：白居易长庆（821-824）年间为杭州刺史时，张祜和徐凝同应贡举而未能分出谁当首荐。白居易遂出试题命二人决赛。结果列徐第一，张第二。张以为耻，遂“行歌而返”。后杜牧颇为张祜抱不平，写此诗寄赠张祜。不自由：情不自禁。（1） 对这首诗的理解与赏析，不恰当的两项是（ ） A . 首联以先果后因的倒装句式，造成突兀、警耸的艺术效果。以寂静旷漠处的号角声渲染凄凉黯然的意境，衬托诗人岑寂凄恻的心境，引发下文复杂的情感。B . 颔联承上碧山芳草之景物，翠峰依旧，徒添知己之思；芳草连天，益增离别之恨。离思是无形的，把它寄寓在路远山长的景物中，便显得丰满、具体，情深意长了。C . 颈联议论，目不见睫，喻人之无

9、识，“道非身外”，称颂张祜诗艺之高，转为安慰对方。这是富有理趣的画龙点睛，点明写作目的，成了本诗的“诗眼”。D . 尾联中“千首诗轻万户侯”一句，采用对比手法。将“千首诗”补足“万户侯”做对比，突出前者轻，而后者重，从而巧妙地劝说朋友应该走科举封侯之路。E . 这首诗纯乎写情，旁及景物，描写碧山芳草，寄托了诗人对友人无尽的离思别恨；全诗格调苍凉，感情沉痛，语言凝练，富有哲理，兴寄深远，情韵悠长。（2） 这首诗表达了诗人怎样的思想情感？请简要分析。 9. （7分） (2017高一下涟水月考) 阅读下面这首宋诗，完成小题。题西太一宫壁二首王安石其一柳叶鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。三十六陂春水，白头想见

10、江南。注释：西太一宫:道教庙宇，宋仁宗天圣年间所建。洪迈容斋三笔:西太一宫，在汴京(今河南开封)西南八角镇。蜩(tio):蝉。三十六陂(bi):池塘名，在汴京附近。陂:池塘。江南扬州附近也有三十六陂，故诗中云想见江南。（1） 分析首句中“暗”字的表达效果。（2） 赏析“柳叶鸣蜩绿暗，荷花落日红酣”这两句的写景艺术。（3） 分析这首诗的抒情特点。五、 文言文阅读 (共1题；共11分)10. （11分） (2019高三上奉新月考) 阅读下面的文言文，完成下面小题 高祐，字子集，勃海人也。祖展，太祖平中山，内徙京师，卒于三都大官。父谠，从世祖灭赫连昌，以功拜游击将军，赐爵南皮子。祐博涉书史，好文字杂

11、说，材性通放，不拘小节。以祐招下邵郡群贼之功，赐爵建康子。高宗末，兗州东郡吏获一异兽，献之京师，时人咸无识者。诏以问祐，祐曰：“此是三吴所出，厥名鲮鲤，余域率无。今我获之，吴楚之地，其有归国者乎？”又有人于零丘得玉印一以献。诏以示祐，祐曰：“印上有籀书二字，文曰宋寿。寿者，命也，我获其命，亦是归我之征。”祖初，刘义隆子义阳王昶来奔，薛安都等以五州降附，时谓祐言有验。高祖从容问祐曰：“比水旱不调，五谷不熟，何以止灾而致丰稔？”祐对曰：“昔尧汤之运，不能去阳九之会。陛下道同前圣，其如小旱何？但当旌贤佐政，敬授民时，则灾消穰至矣。”祐又上疏云：“今之选举，不采职治之优劣，专简年劳之多少，斯非尽才之谓

12、。宜停此薄艺。唯才是举。又勋旧之臣，虽年勤可录，而才非抚人者，则可加之以爵赏，不宜委之以方任。”高祖皆善之。出为持节、辅国将军、西兗州刺史，假东光侯，镇滑台。祐以郡国虽有太学，县党宜有黉序，乃县立讲学，党立教学，村立小学。又设禁贼之方，令五五相保，若盗发则连其坐。初虽似烦碎，后风化大行，寇盗止息。转宋王刘昶傅。以昔参定律令之勤，赐帛五百匹、粟五百石、马一匹。昶薨后征为宗正卿而祐留连彭城久而不赴于是尚书仆射李冲奏祐散逸淮徐无事稽命处刑三岁以赎论诏免卿任还复光禄。太和二十三年卒。太常议谥曰炀侯，诏曰：“不遵上命曰灵，可谥为灵。”（节选自魏书高祐传）（1） 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（

13、） A . 昶薨后/征为宗正卿/而祐留连彭城/久而不赴/于是尚书仆射李冲奏祐散逸/无事稽命/处刑三岁/以赎论/诏免卿任/还复光禄B . 昶薨/后征为宗正卿/而祐留连彭城/久而不赴/于是尚书仆射李冲奏祐/散逸无事稽命/处刑三岁/以赎论/诏免卿/任还复光禄/C . 昶薨后/征为察正卿/而祐留连彭城/久而不赴/于是尚书仆射李冲奏祐/散逸无事稽命处刑三岁/以赎论/诏免卿任/还复光禄/D . 昶薨/后征为宗正卿/而祐留连彭城/久面不赴/于是尚书仆射李冲奏祐散逸/无事稽命/处刑三岁/以赎论/诏免卿/任还复光禄/（2） 下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 子是古代爵位中的一等，西周

14、王朝的诸侯封制，周天子为王，以下分封五等诸侯:公、侯、伯、子、男。B . 假有代理、暂任官职之义，“假东光候”即代理东光候的职位，署、权、行、除等字都包含相似的含义。C . 太学是汉武帝时出现的设在京师的全国最高教育机构，隋代以后改为国子监，而国子监内同时也设太学。D . 谥是对死去的帝妃、诸侯、大臣等人，接生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号，始于西周（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 高祐家世不凡，性格豪放。他的祖辈、父辈都曾身居官场要职:他自身广览经史，喜好文字杂说，做事不拘小节B . 高祐见识广博，善于预言。他能准确识出三吴出产的鲤，并据此预言

15、这是刘想、薛安都等将率众来降的征兆。C . 高祐注重实才，推行教育。他建议高祖要改革选官任人制度，唯才是举:他在地方大力推行教育，建立各级学校。D . 高祐勇于谏言，政绩突出。他多次上疏陈事而且精于分析，获得皇帝的赏识:他治理的地方风化大行，安宁稳定。（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 比水旱不调，五谷不熟，何以止灾而致丰稔?今之选举，不采职治之优劣，专简年劳之多少，斯非尽才之谓。六、 现代文阅读 (共2题；共18分)11. （6分） (2017高一下成都期中) 阅读下面的文字，完成后面小题。中国诗歌自身的调节功能中国诗歌之所以能历久而不衰，一个重要的原因是它本身有一种调节功能，其语言

16、形式处在不断变化的过程之中。从四言到五言到七言，随着汉语的发展变化而不断形成新的节奏。二二节奏的四言诗是诗歌的早期形式，随着诗经时代的结束而趋于僵化。此后的四言诗，如曹操短歌行那样的佳作实在不多。中国诗歌主要的形式是二三节奏的五言和四三节奏的七言。四言诗一句分成均等的两半，节奏呆板。五七言前后相差一个音节，寓变化于整齐之中，节奏活泼。所以五七言取代了四言而成为中国诗歌的主要形式。为什么七言没有继续加长，发展为九言呢？我想这是因为一句诗七个音节已经达到读起来不至于呼吸急促的最大限度，加长到九言读起来呼吸急促，这样的诗行不容易建立起来。在音节变化的同时，格律也在逐渐严密化。中国诗歌是从自由体（古诗

17、）走向格律体（近体诗），但格律体确立之后自由体仍不衰退，而是和格律体并存着，各有其特点。就一个诗人来说固然有的擅长自由体，有的擅长格律体，但两方面的训练都是具备的。在自由体与格律体之间始终没有分成派别。它们互相补充各擅其能，共同促使中国诗歌的繁荣发展。从深层考察，诗歌的发展乃是性情与声色两种因素的交互作用。从重性情到重声色，是中国诗歌史的第一个转变，这个转变发生在晋宋之际，具体地说是在陶谢之间。这恰好也正是近体诗的各种技巧被自觉加以运用的时候。明代的陆时雍说：“诗至于宋，古之终而律之始也。体制一变，便觉声色俱开。谢康乐鬼斧默运，其梓庆之乎。”具体地说，这个转变主要表现在两个方面，即从重写意转到

18、重摹象，从启示性的语言转向写实性的语言。文心雕龙明诗篇说：“俪采百字之偶，争价一句之奇；情必极貌以写物，辞必穷力而追新。”指出了转变后的状况。从陶到谢的转变，反映了两代诗风的嬗递。正如沈德潜所说：“诗至于宋，性情渐隐，声色大开，诗运一转关也。”（说诗晬语）重声色的阶段从南朝的宋延续到初唐，一方面丰富了表现技巧，另一方面也建立起严密的格律，到盛唐，性情与声色完美地统一起来，遂达到了诗歌的高潮。但是性情与声色的统一毕竟不能维持多久。盛唐半个世纪一过，二者便又开始分离。重性情的，声色不足；求声色的，性情不完。此后二者统一的诗作虽然不少，但能以二者的统一维持一个时代的再也没有了。中国诗歌史总的看来是辉

19、煌灿烂的，但其顶峰也不过只有这么一个盛唐，半个世纪而已。（1） 下列表述完全符合原文意思的一项是（ ）A . 随着人们对诗经兴趣的降低，诗经的时代结束了，人们由此感觉到二二节奏的四言诗越来越僵化。B . 中国诗歌没有从五言七言发展成九言，是因为五言七言寓变化于整齐之中，节奏更为活泼。C . 晋宋之间,诗歌转变主要表现在从重写意到重摹象，从启示性语言转向写实性语言两个方面。D . 明代的陆时雍和文心雕龙明诗篇都指出了两代诗风的嬗递发生在陶渊明和谢灵运之间。（2） 下列对中国诗歌性情与声色之间关系的表述不正确的一项是（ ）A . 晋宋之际，中国诗歌发生了第一次转变，从重性情转向重声色。B . 诗歌

20、在盛唐之前，重声色，轻性情；在盛唐之后，重性情，轻声色。C . 盛唐时，性情与声色的完美统一，使中国诗歌达到了发展的顶峰。D . 盛唐半个世纪一过，能以性情与声色的统一维持一个时代的现象再也没有过。（3） 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A . 古诗与近体诗的长期并存，说明在中国诗歌史上对诗歌语言形式层面的追求意义不大。B . 中国诗歌能历久不衰，是因为人们在诗歌创作中总是保持探索求新的自身调节的状态。C . 中国诗歌的发展是从自由体走向格律体，后来出现各种技巧被自觉运用的重声色也就不足为奇了。D . 从诗歌的发展来看，性情与声色两者只有完美统一起来，才能真正成就诗歌的灿烂辉煌。12

21、. （12分） 阅读下面的文字，完成1-4题。完美计划姜钦峰他站在门外，深呼吸，然后敲门。这是一栋老式居民楼的顶层，夏日宁静的午后，敲门声显得格外清脆。防盗门打开，探出一个小脑袋，是个梳着羊角辫的小女孩，七八岁的样子，长得眉清目秀。“您好，请问是你们家打电话要修洗衣机吗?”他的普通话并不标准，夹杂着浓重的外地口音，脸上带着职业的微笑，显得彬彬有礼。小女孩扑闪着大眼睛，打量眼前的陌生人，头，浅蓝色马甲，胸前印着“专业维修”四个字，右手提着黑色的工具箱，看上去训练有素。她疑惑地摇了摇头，“我不知道，得问我的爸爸妈妈才行。”“请问你家还有大人在家吗？”他脸带微笑，语气更加柔和了。“爸爸妈妈都上班去了

22、，6点钟下班，要不你明天再来吧？”小女孩如实回答，口齿伶俐，条理清晰。“哎呀，真是不凑巧。”他喃喃自语，脸上露出失望的表情，顺手把工具箱放在地上，右手插进了裤兜，开始考虑下一步该怎么处理。“呀！叔叔，你手上在流血！”小女孩忽然尖叫一声，把他吓了一大跳，刚插进裤兜的右手像触电般猛地弹了回来。他下意识地伸出右手，仔细看了看，没事，再看左手，果然手背上有一块殷红的血迹。肯定是刚才上楼时太匆忙，不小心在扶梯上擦破了，自己居然浑然不知。“真该死！”他在心里狠狠地骂了自己一句。“叔叔，你一定很疼吧，我家里有创可贴。”小女孩说完，不等他有所回应，就转身跑回了房间。他站在门外，不知道该不该进屋，又看了看手上的

23、伤口，忽然觉得有点疼。小女孩从房间里出来时，手里拿着一张创可贴，还有一根蘸了紫药水的棉签。他接过棉签，低头仔细擦拭手上的伤口，觉得很凉爽。“咱们不认识，你为什么要帮助我？”话一出口，连他自己都觉得好笑，干吗跟一个孩子说这些。小女孩骄傲地笑了，嘴角上扬，露出一对甜甜的小酒窝，“妈妈告诉我，每个人都应该互相帮助，不管认识还是不认识。”说话间，伤口已经处理完毕，他看了看手背上的创可贴，很舒服。他蹲下来，摸了摸小女孩的脸蛋，“小朋友，你真乖！叔叔明天再来。”说完，他拎起工具箱，转身下楼。刚走出几步，马上又折了回来，“小朋友，以后你一个人在家时，千万不能给陌生人开门，记住了吗？”交代清楚，他心里卸下一块

24、石头，步履轻松地下楼。走到一个垃圾筒旁，他忽然收住脚步，看看四处无人，迅速脱下浅蓝色马甲，又从右边裤兜掏出一把尖刀，塞进垃圾筒。他是个心狠手辣的流窜犯，精心选择顶层住户作为目标。为了实施今天的计划，他在院内连续蹲守了两天，摸清了小女孩父母的作息时间，然后伺机动手。一旦作案成功，对凡是看清他相貌的人，绝不留活口。即使小女孩不开门，那普通的防盗门也挡不住他。这是个完美的计划，简直无懈可击，没想到最后还是落空了。两手空空，漫无目的地走在大街上，他有点沮丧。天色渐晚，他必须找个安全的地方过夜，经验告诉他，住旅馆危险。抬腕看表，忽然看到手背上的创可贴，他乐了，今天运气其实不错，居然有意想不到的收获。半年

25、后，他落网了，主动交代了这个失败的计划。警察觉得意外，如此穷凶极恶的人，怎么可能自动放弃？他说：“我在外逃了三年，捡过垃圾，睡过桥洞，从来没有人跟我说过一句关心的话。”警察沉默了。“知道吗？那张创可贴其实应该贴在这儿。”他用手指了指心窝。（节选自微型小说选刊，有删改）（1） 小说标题为“完美计划”，“完美”在文中有什么样的含义？请作简要分析。（2） 回答下列问题。小说两次写歹徒的微笑.，从全文看，有什么作用？“今天运气其实不错，居然有意想不到的收获。”理解这句话的意思。（3） 他“又看了看手上的伤口，忽然觉得有点疼”，他为什么会“忽然觉得有点疼”？请简要分析。（4） 小说结尾处“那张创可贴其实

26、应该贴在这儿”有引人深思之效，请从意蕴和艺术手法的层面进行探究。七、 材料作文 (共1题；共5分)13. （5分） (2018山东模拟) 阅读下面的材料，根据要求写作。小刘是一名建筑设计专业的大四学生，今年他在老家进行贫困生建档立卡登记后，按照规定可申请6000元助学金生活补助，他准备从中拿出3000元购买一台电脑，用于专业课学习。但在审批时，学校却以“能购买笔记本电脑不算贫困生”为由，不给他发补助款。而学校依据的高等学校贫困生认定工作暂行办法为2007年制定，至今已经有10年的时间。你怎么看待学校的做法？请结合材料内容及含意，表明你的态度，阐述你的观点。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。第 14 页 共 14 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 情景默写 (共1题；共7分)6-1、三、 翻译 (共1题；共10分)7-1、四、 诗歌鉴赏 (共2题；共12分)8-1、8-2、9-1、9-2、9-3、五、 文言文阅读 (共1题；共11分)10-1、10-2、10-3、10-4、六、 现代文阅读 (共2题；共18分)11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、12-3、12-4、七、 材料作文 (共1题；共5分)13-1、