小学语文学习现状调查报告

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1、小学语文学习现状调查报告 在不断进步的时代，报告的适用范围越来越广泛，报告中涉及到专业性术语要说明清晰。一听到写报告立刻头昏脑涨？下面是我帮大家整理的小学语文学习现状调查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学语文学习现状调查报告1课堂是学校教学工作的主阵地，学生学问的获得与实力的提高基本上是在课堂内完成的。任何一种旨在改革教学活动的探讨和实践，都干脆或间接地指向课堂教学效率的提高。为此，课堂教学的效果问题引起了教化界的关注与探讨，有效教学巳成为提高课堂教学质量的迫切须要。而影响课堂教学效率的因素许多，既有人文性因素（老师、学生及情感因素等），又有科学性因素（教学目标的确定、教学过程的优化、

2、教学方法的运用及教学媒体的选择等），调查了解课堂教学中学生学习现状，对于提高课堂教学有效性具有非常重要的意义。为此，我20xx年五月起先申报 “在小语阅读教学中培育学生自学实力的策略探讨”课题，在课题酝酿而成之后，着手进行试验探讨，开展学生课堂现状调查。现将其调查状况报告如下：一、调查目的新课程教学理论认为：课堂教学的本质是由老师组织学生进行有目的、有安排的有效学习的活动过程。学生是课堂的主子，学习的主体，又是自主发展的主体。课题探讨者旨在通过充分调查和探讨学生，针对学生的实际状况和特性差异使进行有效的教学。致使语文课堂教学变成学生主体性、能动性、独立性和不断生成发展提升的过程，学生在有限的学

3、习时间内获得最大的收益，达到课堂40分钟真正有效。二、调查对象与内容调查对象：我校小学四到六年级学生，四年级60人，五年级37人，六年级39人。调查内容：首先是调查和探讨班级学生的整体发展水平，使老师的教学具有面上的指导作用；其次是探讨班级学生的个体差异，使我们的教学能够支持学生的特性发展。要探讨每一个学生，就要深化调查学生主动参加度、学习方法、学问现状等学习水平，调查学生对本学科的了解程度和期望值，调查学生对老师的评价等。调查学生的实际学习水平。去了解和探讨学生学习主动性、课堂行为、参加习惯、学问水同等状况，使之老师上课能因材施教，学生在课堂内能获得最大的收益。调查学生对语文学科的期望度。作

4、为试验老师，在了解学生对该学科学问的驾驭程度，还要了解学生的期望度，充分利用“最近发展区”原理，依据学生最适应的学习须要，设计出有精确定位的学习方案。运用创新的方法进行有效教学，激发学生的学习爱好。调查学生对老师的评价。运用多种方式去调查、了解学生对老师的教学风格、教学方法、教学水平、教学主动性看法等方面的真实的评价，以便更好地调整和改进自己的课堂教学结构，提升自己的教学水平，加强自己的品德修养，使学生因“亲其师，而信其道”，致使老师的“导学”，学生的“自学”和谐高效。三、 调查的方法与形式众所周知，调查了解学生对提高课堂教学的效率至关重要，为了便于开展好在小语阅读教学中培育学生自学实力的策略

5、探讨课题探讨，我们遵循分散与集中的原则，尝试以下方法进行调查了解学生。1水平测试法。在教学伊始前对试验班级每一个学生的学问和实力进行全面的测试。学期中分阶段从不同的方面进行调查式测评，使之老师能精确了解每个学生的学习状况。2课堂视察法。作为老师在课堂上能做到“眼观六路，耳听八方”，擅长视察学生学习语文的表现，如：读书、思索、探讨、听讲、笔记、练习等状况，还要跟踪视察学生在课余的行为举止。做到通过视察学生的外显表现推断学生内心需求，对学生的学习问题进行刚好诊断，还辅之以相应的学习方法、策略，驱动学生的爱好激点，由师生一对一引导产生一对多引导的效果，使课堂40分钟扎实有效。3问卷调查法。采纳学生问

6、卷的调查方式进行调查，获得多方面较为客观的信息。把想要了解的内容分列出若干子项，编制成问卷，发给学生作答，再收集了解调研状况。还对问卷所得的信息要作出好、中、差三类学生的需求分类统计，及具体的问卷分析，最终形成书面分析报告。以问卷调查形式了解学生学问层次、生活阅历、认知水平和情感看法，为调整教学内容、确定教学目标、实现教学目标的切入点和方法途径找到合理的依据。4个别谈话法。巧用个别谈话法调查了解学生。如在课堂上一发觉学生的异样状况（学习行为特殊、学习爱好不高、思维表现有改变等），应选定谈话的对象，想好谈话的目的，确立谈话的框架，设想好谈话即兴生成的问题，选择课余适当的时间，进行个别谈话，以挚友

7、的角色与学生沟通家庭生活，爱好爱好，最近读书状况，对孩子感爱好的电视剧或流行歌曲的看法等等，与学生的沟通中去捕获反映他们心理改变或需求的信息。通过心与心的沟通，情与情的交融，真正地了解学生，获得更多有价值，有利于学生深度发展的信息。5走访了解法。因学生的生活是立体的，要教化好孩子，老师就要常常去访问学生的家长或亲友，访问学生家庭所在社区的相关人员，多角度了解学生在家庭或社会的状况，做好访问的记录，建立校外访谈跟踪档案。使社会、家庭、学校三者教化达成一样。小学语文学习现状调查报告2一、调查目的语文课程的教学是和生活密不行分的，语文是用来反映生活并服务于生活的。但是近几年从各方面反映来看，学生对语

8、文课的爱好越来越来淡；习作时无话可说或者“神话”满天飞，毫无生活依据；老师讲课辛苦，学生听的更辛苦，因为他没有这种生活的体验甚至从未听说过。所以说现在的语文教学已经远离了生活或者说它从未接近过。针对当前语文教学的这种现状，我们认为要使学生得心应手地运用语文这一工具，就必需填平语文与生活之间的这道鸿沟，语文教学不在局限于教材和课堂，应当使语文教学走进生活。为了了解学生学习爱好的现状，了解学生对语文教学的看法和希望，以及学生对生活与语文之间联系的相识和具备的条件，从而有目的的绽开后续探讨工作，特进行此项调查。二、调查对象吉河九年制学校小学四、五年级学生三、调查方法及内容调查采纳问卷形式。问卷内容分

9、“课堂教学”和“课外生活”两方面，每方面9道选择题，共计18道选择题，详细为：“课堂教学”方面：1、你喜爱学习语文吗？2.喜爱学习语文是因为？3.不喜爱学习语文是因为？4.目前课堂教学内容偏重于哪一方面？5.你在课堂上常处于什么状态？6、上课时你能完全理解老师在课堂上的讲解吗？7、假如你有了这篇课文中的生活经验，你觉得对你学习课文有没有帮助？8.你写的习作内容，是自己亲身经验的有多少？9.你认为体验生活是语文教学的一部分吗？“课外生活”方面：1.你是否有时间阅读课外书籍？2.目前你的课外阅读量有多少？3.阅读内容以什么为主？4你会主动的写日记吗？5、你会由生活中的一件事联想到学过的课文吗？或者

10、由学过的课文联想到经验过的一件事吗？6你会在哪些生活方面用到语文学问？7、家人会和你一起去体验生活吗？8你希望老师多开展哪些课外活动？9、让你在生活经验中去学习语文，你情愿接受吗？此次调查共发放问卷70份，回收有效问卷70份，回收率达70 %。四、调查步骤1、设计调查问卷；2、学生问卷调查；3、收集相关数据；4、统计调查资料；5、分析调查结果五、结果统计五、五年级调查70人：“课堂教学”方面：喜爱学习语文的占68，一般的占23%；喜爱语文的缘由80%学生认为A.语文学习内容简洁，对学好语文有自信念B.学语文有意思，对在生活中的为人处世很有帮助C.语文老师教学仔细，讲解清晰，方法得当，教学水平高

11、。不喜爱语文的缘由77%的学生选择了B.语文学习内容没有多大作用，提不起爱好C.老师上课不吸引我，语文课太枯燥D.缺少生活体验，无法真正理解，觉得语文有点假。目前课堂教学内容偏重于哪一方面？只有11%的学生选择了D联系生活理解语文，将语文应用于生活你在课堂上常处于什么状态？66%的学生选择了A.以听老师讲为主。有41%的学生对老师的课堂讲解不能完全理解。有76%的学生认为有了相关的生活经验会对语文学习产生肯定或者很大的帮助。60%的学生承认自己的习作的内容与自己的经验没有联系。56%的学生觉得体验生活是语文教学的一部分。“课外生活”方面：86%的学生在阅读课外书籍的时间支配上随意性较大，80%

12、的学生每周课外阅读量只有三千字左右，且看的内容多为报刊杂志和消遣性文艺作品。85%的学生不会主动写日记。只有32%的学生能将语文与生活事例联系起来，有56%的学生认为语文在生活的各方面有作用，而44%的认为没有什么作用。能和家人常常去体验生活的只有8%，有时会的12%，间或会的16%，从不会的64%。希望老师多开展哪些课外活动79%学生均是全选。76%的学生情愿在生活经验中去学习语文。六、调查反思通过分析在“课堂教学”可以看出1、很欣慰喜爱学习语文的学生还是占了绝大多数的2、不喜爱的缘由体现在语文教学内容与社会生活的严峻脱离加之老师缺乏有目的的联系和引导从而使学生难以真正理解语文的真善美，反而

13、产生了一种觉得语文有点假的感觉，这个很危急。3、学生对拥有肯定的生活体验是特别憧憬的，并认为这会对语文学习有很大的帮助的。4、学生缺少生活，在习作上体现尤为明显。在“课外生活”方面可明显看出1、学生的阅读量和阅读面严峻的不足和非常的狭隘，阅读时间支配很随意。2、学生没有好的学习习惯，从不主动写日记，从中看出学生不善感悟，不善视察，最主要的是没有生活。缺少老师、家长的指导教化。3、家长未能给孩子体验生活的机会或者说出来没有重视过，这样一方面会对孩子的成长不利，一方面对家人感情不利同时对学习语文感悟语文不利，而学校老师在这方面也没有起到调和补充的主要，这点从调查表中的“希望老师多开展哪些课外活动”

14、学生对此选项的选择主动程度可见一斑。4、多数学生愿望去经验生活的，从主观能动性来讲这是一个好的苗头，是对我们探讨工作有利的。针对这一现状，课题组准备从以下几个方面来开展探讨工作。1、激发和培育学生学习语文的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和正确的语文学习看法。2、老师首先在语文课堂的教学中有安排、有目的的加入生活事例，让学生联系生活来理解体会课文。3、学习语文的同时老师要制定好生活实践的活动方案，依据方案开展多种形式的活动，让学生了解语文与生活的关系，充分意识生活是语文学习的源泉。4、在引导学生创建性的开展多种活动时，能写出肯定的活动安排、调查报告、视察日记等。学会利用图书馆资料和网

15、络资源，来获得更多的须要的信息，并学会沟通信息。5、建议家长重视孩子的课外阅读，供应必要的支持同时多同孩子沟通，多听孩子的倾述，多同孩子进行一些有意义社会生活体验活动。6、养成善发觉、善视察、善记录，勤写日记、多记感受、多做积累的习惯。7、培育学生能生活中去理解语文、感悟语文。从语文上去表达生活、阐述生活的实力。总之，须要我们学校、老师、家长都重视起来，找到问题，共同设法来变更这一现状。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页